古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

有时候我会问自己：为什么要读（背）一首诗？在现实生活这么多的压力下，文学（诗歌、小说、散文、戏剧）扮演了什么样的角色？ 诗歌的产生与发展 诗者，志之所之也。 在心为志，发言为诗。 情动于中，而行于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 ——《毛诗序》 诗歌的产生与发展 先秦 汉 魏晋 唐诗 宋词 《诗经》 《楚辞》 《古诗十九首》 建安风骨（曹操） 陶渊明（隐逸之宗） 李白（浪漫主义） 杜甫（现实主义） 白居易（叙事） 豪放派·苏辛 婉约派·李清照 格律诗 古体诗 《汉乐府》 现代 新诗 引导学生阅读优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 学习目标： 1-3.能整体感受作品中的形象，把握作品的思想观点和情感倾向；能运用口头语（书面语）传达自己对作品的感受和理解。在文学鉴赏中，有正确的价值观。 2-3.能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能对作品的内容和形式作出自己的评价。尝试写作文学短评。 质量要求： 《高中语文课程标准》： 有时候我会问自己：为什么要读（背）一首诗？在现实生活这么多的压力下，文学（诗歌、小说、散文、戏剧）扮演了什么样的角色？ 文学是照进单调乏味的现实生活的一束阳光，注入一种向往，这与现实生活无关。 一部文学作品可以流传上千年，是因为当中有一个生命让我们觉得亲近，好像身边的朋友。阅读的时候，可以感受到他们的喜悦、哀伤、孤独、希望，这是文学最大的力量，也是文学在人类文明中所扮演的不可或缺的角色。 ——蒋勋《从<诗经>到陶渊明》 古诗词鉴赏的基本方法 写了什么？ 为什么写？ 怎么写的？ 叙事（人物形象） 写景（事物形象——意象） 抒发情感 表达志向 揭露现实 语言（颜色词、叠词、动词、风格） 结构（承上启下，以景结情） 手法（修辞、表现、表达方式） 古诗词诵读 诗经·邶风 ——静女 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 预习检测 朗读 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 任务一 用现代汉语复述诗歌内容。注意勾画（积累）重点字词。 任务二 赏析诗歌的艺术特色。 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 任务一 用现代汉语复述诗歌内容。注意勾画（积累）重点字词。 娴静姑娘真漂亮，约我等在城角楼上。故意躲藏让我找，急得搔头徘徊心紧张。 娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。 郊野采荑送给我，荑草美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 译文 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 姝（shū）：美好。 俟（sì）：等待。 城隅：城角隐蔽处。一说城上角楼。 爱：“薆”的假借字。隐藏。 踟蹰：徘徊不定。 娈（luán）：面目姣好。 贻（yí）：赠。 说（yuè）怿（yì）：喜悦。 女（rǔ）：汝，第二人称代词，你。 牧：野外。归：借作“馈”，赠。 洵：实在，诚然。 匪：非。 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 任务二 赏析诗歌的艺术特色。 形象 手法 语言 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 任务二 赏析诗歌的艺术特色。 形象 人物形象 事物形象 （意象） 女子：娴静美丽、活泼俏皮 男子：憨厚、焦急、痴情 彤管、荑草 ——美好的事物（爱情） 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 任务二 赏析诗歌的艺术特色。 手法 赋 反复 直接铺陈叙述约会的过程，即等待、见面、赠物、喜悦。 重章叠句：三章结构相似，只在关键处变换词语。 作用：回环往复，强化情感，音乐美。 《诗经·邶风·静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 任务二 赏析诗歌的艺术特色。 语言风格 质朴、含蓄、内敛 纯真爱情 意象象征 《诗经》文化常识 诗经六艺 风 雅 颂 赋 比 兴 《诗经》（诗三百），是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，作者佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订。 各地民歌（精华） 朝廷正乐，分《小雅》和《大雅》 宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。 内容 铺陈直叙 比喻 先言他物以引起所咏之辞 表现手法 结构特点 重章叠句 回环往复 古诗词诵读 古诗十九首 ——涉江采芙蓉 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 ⑴芙蓉：荷花的别名。 ⑵兰泽：生有兰草的沼泽地。 ⑶遗（wèi）：赠予。 ⑷所思：所思念的人。远道：犹言“远方”，遥远的地方。 ⑸还顾：回顾，回头看。旧乡：故乡。 ⑹漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，这里用以形容路途的广阔无边。漫，路长貌。浩浩，水流貌。 ⑺同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。 ⑻终老：度过晚年直至去世。 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 梳理诗歌内容。 任务一 人物 东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离家乡，成为游子。 思妇 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 梳理诗歌内容。 任务一 事件 采芙蓉 欲赠 还顾望旧乡 长路漫浩浩 所思在远道 （行动 落空） （欲归 无路） 思妇 游子 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 探究诗歌情感。 任务二 采芙蓉 欲赠 还顾望旧乡 长路漫浩浩 所思在远道 （期盼 失落） （孤独 忧伤） 思妇 游子 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 探究诗歌情感。 任务二 同心而离居——心灵契合却分离，比单纯的离别更残酷。 忧伤以终老——忧伤直到生命尽头的悲剧。 强调精神契合与现实割裂的深层痛苦 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 赏析诗歌艺术手法。 任务三 采芙蓉 欲赠 还顾望旧乡 长路漫浩浩 所思在远道 （行动 落空） （欲归 无路） 思妇 游子 双重视角 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 赏析诗歌艺术手法。 任务三 虚实结合 对写法 芙蓉、芳草——高洁的情感 象征 比兴 兰泽多芳草————结局的黯然 以乐景反衬哀情 思妇采芙蓉思念游子（实写） 思妇想象游子还顾望旧乡（虚写） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 作用：丰富内容，强化情感 胡应麟评价这首诗“浅而能深、近而能远”。结合诗歌内容，谈谈你对这句话的理解。 任务四 参考答案： “浅而能深、近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。 ①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如“涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情绪。 ②语言凝练含蓄，化用前代典籍中的典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象（芙蓉等）和诗句（何离心之可同兮），暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。 注：“浅而能深，近而能远”,意思是虽然语言通俗易懂，但却道理深刻；虽然故事浅近，但却意义深远。 常见意象积累：芙蓉 1.高洁人格与君子之德 2.美好爱情与相思之念 3.自然仙境与超脱之志 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐《爱莲说》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 ——《涉江采芙蓉》 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 ——李白《古风·其十九》 植物特性引申 文化赋予 意象内涵 同步训练·理解性默写 1.《邶风·静女》中点明女子与男子约会地点的句子是：_______________，________________。 2.《诗经・静女》中描写女子故意藏起来不出现，逗男子着急的句子是 “_______________，________________。” 3.《诗经·邶风·静女》中写从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同的句子是：_____________， _______________ 。 4.《邶风· 静女》中“_______________，________________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 ——《静女》 同步训练·理解性默写 5.在《静女》中，男子到城角赴约，但静女“_______________”，男子只能“_______________”。 搔首踟蹰 8.《诗经·静女》中，“_______________，________________”两句表达了男主人公对女主人公所赠管箫的喜爱。 彤管有炜，说怿女美。 6.《邶风·静女》中：“__________________，________________。”朱熹对此评曰：“非此荑之为美，特以美人之所赠，故其物亦美耳。” 7.《静女》中写女主人公跋涉郊野亲自采来茅草赠予恋人的句子是：“_______________，________________。”物微意深，一如陆凯《赠范晔诗》中的“江南无所有，聊赠一枝春”。 爱而不见 匪女之为美，美人之贻。 自牧归荑，洵美且异。 ——《静女》 同步训练·理解性默写 1.乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“ ”也蕴含着浓烈的思乡之情。 2.在《涉江采芙蓉》中，表达女主人公由花思人，由欢乐转为悲哀的句子是：“ 。” 3.《涉江采芙蓉》中“ ”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。 还顾望旧乡，长路漫浩浩 采之欲遗谁？所思在远道 同心而离居，忧伤以终老 ——《涉江采芙蓉》 同步训练·理解性默写 5.《涉江采芙蓉》中，“ ”两句，用不写此处写彼处的“悬想”方法，写远方的丈夫带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而，展现在他眼前的，是绵延无尽的路途。 4.《涉江采芙蓉》中“ ”两句使用了三个意象，为全诗营造了一种清幽、高洁的意境。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 还顾望旧乡，长路漫浩浩 ——《涉江采芙蓉》 谢谢大家 $$