6 .1《大堰河——我的保姆》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

6　大堰河——我的保姆 一、必备知识基础 阅读下面的文字,完成1~2题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后, 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后, 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后, 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后, 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 1.【本课语用专练点】 本节首尾都用“厚大的”修饰“手掌”,用意何在? 2.本节连用八个“在你……之后”,请分析其在内容及情感表达上的作用。 阅读《大堰河——我的保姆》,完成3~5题。 3.下列对诗歌思想内容的概括与分析,不正确的一项是(　　) A.第一节几个并列的判断句,从三个方面突出了大堰河悲苦低微的身世,描绘了大堰河勤劳的形象,同时积蓄作者压抑的情感,为后面的抒情做铺垫。 B.作者反复强调“大堰河,是我的保姆”这句话,在平实的语言中蕴含了无尽的深情,为全诗奠定了浓郁的抒情基调。 C.“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这坦诚的话告诉我们,“我”和大堰河的关系非常密切。 D.“她”是客观的叙述,“你”是深情的抒发。诗中第三人称和第二人称的悄然转换,增强了诗作的抒情效果。 4.下列对诗歌艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是(　　) A.诗中多处运用反复的修辞手法。如“大堰河,是我的保姆”反复出现,交代了“我”与大堰河的关系,同时也表现了“我”对大堰河的深厚感情。 B.大堰河原没有名字,因她是大叶荷村人,所以当地人叫她“大叶荷”。可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”,这纯属巧合,没有什么深意。 C.诗中多处运用排比的修辞手法,如高瀑急流,酣畅淋漓地倾泻了作者对大堰河的怀念和赞美、对旧社会的憎恨和愤怒。 D.诗歌善于运用对比的修辞手法,如用大堰河生前的勤劳和死后的凄凉作对比,激起人们对旧社会的憎恶;用她美好的梦境和悲惨的结局作对比,抒发作者的同情和悲愤。 5.《大堰河——我的保姆》大量使用排比句式,多个诗节首尾重复。请反复朗读有关诗节,分析其表达效果。 二、能力素养提升 (2025·吉林长春高二期中)阅读下面的文字,完成6~8题。 春回大地,万物复苏,荒芜了一个冬天的塞北大地上,首先传递出生命信息的使者就是那微不足道的青青小草。你看它们在雨露的滋润下,悄悄地,钻出沉寂许久的泥土,吐出淡黄青绿的嫩芽,散出芬芳清新的草香,在经受风吹雨打和沙尘洗礼后不屈不挠,茁壮成长。一点点,一片片,一层层,汇集成碧绿的海洋,微风吹过,这荡漾。这与河流、山川、土地、森林、阳光、空气融为一体,形成生命的载体。青草的芬芳是儿时的一盅醉人的甘醇,它经久不息地滋润着我的心田。时至今日,我难以忘怀,忘不了家乡房前屋后田埂地畔草场林间那满眼的绿色,它伴随着我们几代人健康成长。那嫩绿新鲜的小草,不仅能用颜色将锦绣河山装点得分外妖娆,还能用养分让食草的奶牛生出乳香四溢的奶汁,滋补我们强健的身体。今天的人们,嗅着芬芳馥郁的青草香味,怎能不珍惜美丽如画的自然环境、向往幸福美满的生活呢? 6.句式的灵活使用可以让文字表达更灵动优美。试从句式的角度对文中画横线的句子进行赏析。 7.【本课语用专练点】 分析文中加点的两个“这”字,说说二者表意上的不同。 8.妙用标点有助于更好地表情达意。文中画波浪线的语句内没有任何标点,却有很好的表达效果,请简要赏析。 阅读下面的文字,完成9~12题。 浪 艾　青 你也爱那白浪么—— 它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 没有一刻静止 它自满地谈述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 或许是无理性的 但它是美丽的 而我却爱那白浪 ——当它的泡沫溅到我的身上时 我曾起了被爱者的感激 1937年5月2日 9.下列对这首诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”既点出“我”爱白浪,也有希望别人也爱白浪的意味。 B.“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”写白浪的凶恶态度和行为结果,表现白浪强大的毁灭力量。 C.“没有一刻静止”写白浪永不停歇的状态,也写白浪具有无穷无尽的力量和不安于平静的性格。 D.“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”着意写白浪也有表达温情的独特方式。 10.下列对这首诗艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(　　) A.诗歌开篇提问,中间叙述、评价,结尾解答,使结构完整,也带来了形式、节奏上的双重美感。 B.诗歌中两处破折号之间的部分是对“我却爱那白浪”原因的说明。 C.诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”,实写了“泡沫溅到我的身上”,手法巧妙。 D.“也”“更”“但”“而”等词的使用,既有强调作者态度的作用,也能够增强抒情效果。 11.如何理解“它自满地谈述着”中的“自满”? 12.【本课阅读专练点】 诗歌中“或许是无理性的/但它是美丽的”是如何表达“我”爱那白浪的?请简要分析。 参考答案 1.①说明这是一双经过长期劳作的手;②借以表现母爱的厚重、宽广。 2.①从内容上看,为读者真实再现了大堰河操持家务的情景,表现了她勤劳朴实的形象;②从情感上看,一方面表现了她对乳儿的爱,另一方面歌颂了她美好的心灵。 3.A　解析 A项中“描绘了大堰河勤劳的形象”错误,应是“点明了大堰河的身份”。 4.B　解析 B项中“这纯属巧合,没有什么深意”错误。人们常把养育自己的河流比作母亲,作者用“大堰河”就暗含了这一层意思。 5.全诗不断使用排比和反复的修辞手法,使感情更加凝重、隽永。①诗中多次运用排比的修辞手法,使内容凝练,形式整齐,节奏鲜明,气势酣畅。如第四节连用八个排比句“在你……之后”,铺叙了大堰河的贫穷和辛苦,充分表现出她善良、勤劳、对乳儿无私的爱。②诗中还大量运用了反复的修辞手法,使诗歌一唱三叹,回环婉转,加强了诗歌的抒情效果。如第一节的首尾两句,反复吟咏“大堰河,是我的保姆”,表现了对大堰河的深情;第三节首尾句反复吟唱“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,渲染了作者的思念之情。 6.示例 (1)长短句结合,句式错落有致,灵活多变,富有节奏感。“钻出沉寂许久的泥土,吐出淡黄青绿的嫩芽,散出芬芳清新的草香”三个短句形成排比,后接一个长句使节奏舒缓,再用一个短句结束,干净利落。 (2)整散句结合,灵活自然,富于变化,音韵和谐。“钻出沉寂许久的泥土,吐出淡黄青绿的嫩芽,散出芬芳清新的草香”是整句,结构相同,长短一致,十分整饬。整句与散句配合使用,于整齐中见错落,显出变化之妙、音韵之畅。 7.①第一个“这”字可以理解为“这么”,突出强调后面的内容,同时加强语气,表现了作者面对广阔的青草海洋的惊叹与欣喜。②第二个“这”字代指前文提到的场景,使表达更简洁。 8.这句话把地点“房前屋后”“田埂地畔”“草场林间”组合起来,中间无停顿,语气连贯,思绪连绵,传达出一种青草遍布家乡土地的意味,表现了作者对家乡青草的想念和喜爱之情。 9.D　解析 D项中“着意写白浪也有表达温情的独特方式”错误,应该是“着意写‘我’爱白浪的原因”。 10.C　解析 C项中“诗歌虚写了白浪‘啮啃岩石’”错误,“啮啃岩石”属于实写。 11.①“自满”是因为白浪有啮啃岩石、折断船橹、撕碎布帆的能力;②用比拟的手法呈现白浪无坚不摧的力量,表现白浪对其威力得以展示的满足。 12.①别人也许认为白浪凭借力量制造悲惨故事是无理性的,但“我”认为白浪是美丽的;②使用表示语义转折的词,使白浪的美丽得以强调,表达对白浪的赞美。 7 学科网（北京）股份有限公司 $$