下册 第2单元写作 审题立意-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 第二单元写作 审题立意 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 目录 一 写作指导 审题就是审清题目，明确题目的要求；就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 关于如何审题立意，本单元中讲了不少方法，概括起来如下： (1)注意题目中的限制条件，明确写作范围； (2)注意分析题目，探究题目含义，包括审读材料作文的材料； (3)立意在审题之后进行，立意要明确，有深度，有新意； (4)先列出与题目有关的多个主题，再分析比较选择其一。 目录 我们在审题时要做到“四抓”： 第一，抓关键词。一道题目中往往包含很多词，要抓住关键词的含义。比如作文题：请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。这道题目中关键词是“你”。如何理解“你”？不要仅仅看作身边的人，也可以看作是“生活”“书”或者其他，这样才能拓展思路，写得与众不同。 目录 第二，抓材料。这是针对材料作文的。材料作文的材料，有的比较直白，有的比较隐晦，必须认真读懂，看出表面意思和隐含意思，这样才能准确审题。比如材料作文：叶嘉莹先生创造了一个新的名词：弱德之美。叶先生说：“弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。”这种美就是一种弱德之美。请你根据材料谈谈你的感悟，自拟题目，写一篇文章。读懂这段话，理解什么是“弱德”，这样才有可能写好本题。 第三，抓写作要求。作文题目下的写作要求，有的是常规要求，有的是针对本题的特殊要求，一定要看清楚。否则，写出的作文就可能“跑题”——不符合要求。 目录 第四，抓隐含信息。作文题目要求中往往有一些隐含信息，必须看清楚，抓住了；如果忽略了，写出的作文也可能不符合要求。比如作文： 初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。 要求：自拟标题，文体不限(诗歌除外)。 尽管“文体不限”，可是这道题目只能写成记叙文。如果没有注意，写成了议论文，自然是不可能写出好作文了。 目录 二 写作实践 ( 一 ) 阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 目录 提 示 1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。 目录 实践指导 本题不要求写作，只要求列出写作主题。在认真阅读材料的基础上，结合提示内容，列出三条即可。可以同学、师生一起讨论，列出多种主题。 需要注意的是，对于这类材料，要从不同的“人物”发散思维，才能拓展思路，发现新的主题。比如，从猫头鹰的角度考虑，可以改变声音，可以搬家……从斑鸠的角度，给人建议要切合实际，要切实可行，不能信口开河……如此，就可以找到多种视角。 目录 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不要一出现问题就埋怨他人，指天怪地，在这之前，请想一想究竟是谁的问题，是谁的错，不要到头来发现是自己的错，却将他人错怪。你总以为别人的衣服没洗干净，为何不思考一下是不是自己的窗子没擦干净呢？很多时候，我们将责备的矛头指向了别人，却从来没有想过改变自己！ →由生活经历谈起，却不纠缠于生活琐事。运用问句，引人深思。 目录 例 文 礁石在大海中沉寂多年，不言不语；急速驶来的船，难道要直面礁石往上撞吗？学习中，不要总埋怨老天不公，让自己每次都考倒数第一，而是要先看一看自己的作业做了没，看一看自己最近对学习付出了多少。如果最近贪玩了，那么请改变自己，倒数第一的位置也会因你的改变而改变。 目录 例 文 简 析 改变自己，让梦想变成现实。2008年的汶川地震，让房屋瞬间化为灰烬，美丽的舞者廖凡在地震中失去双腿，这对一个舞者来说，无疑就意味着舞蹈之路的终止，梦想的破灭。为此，她痛苦过，绝望过。然而，在苦难的命运面前，她最终改变了自己，调整好心态，学会了适合自己的轮椅舞，她又回到了自己喜欢的那个舞台，梦想这个帆将再次搭着她驶向成功的彼岸。 →简要地概括式引用廖凡的事例，证明“改变自己，让梦想变成现实”的观点；最后一句“梦想这个帆”运用比喻，生动形象，极具文采。 目录 例 文 简 析 改变自己，不仅仅是满足自己的需要，也为他人带来欢乐或减轻烦忧。猫头鹰的叫声惹人讨厌，如果不改变它的叫声，即使到了别处，也依然不会受欢迎。你通过改变使自己更优秀，同时他人也会欣赏到一个更优秀的你。 改变自己，让梦想变成现实，让自己更优秀，让他人更喜欢…… 改变吧，亲爱的自己！ →运用排比修辞手法，句式结构整齐，音韵和谐，增强了气势。 目录 这篇议论文最突出的特点是层次清晰，思路严谨。它采取了入题(开篇点题)——证题(由己及人证明主题)——结题(结尾扣题，收束全篇)的结构形式，证明了“改变自己”这一观点。本文运用了举例论证、比喻论证等多种论证方式，这些论证方式的运用，避免了论证的单一化；并且这些论证本身，分析合理，逻辑严密，紧扣文章主题，具有很强的说服力和感染力。 目录 ( 三 ) 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 提 示 1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达 方式。 2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。 3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 目录 按照本文开篇的“写作指导”讲到的方法审题立意，首先抓住题目关键词“山”。这里不能把“山”仅仅理解成大自然中的“山”，而要领悟到，凡是生活中的拦住我们学习成长道路的困难，都可以看作“山”。如此，就放开了思路。然后，按照“提示3”的要求，像“写作实践”题目(一)那样，尽可能多列出几个主题，从中择优，写成作文。 实践指导 目录 范文赏析 例 文 简 析 翻过那座山 我的班级曾是我心中一座难以越过的高山。我很讨厌我的班级，因为班级曾严重违反纪律被当着全校批评，那倒数第二、三的成绩，也让我在小学同学面前抬不起头。 →开篇点明“那座山”是“我”的班级。 目录 例 文 简 析 我的班级几乎是纪律最差的班，甚至差到全校每个老师都知道我们班上的“丑事”。在办公室门口那张贴着表扬班级的纸上，总是看不见我们班，而旁边违纪学生的名单中，我们班却稳居第一。我是这个班的班长，每次和小学同学聚会时，我最害怕别人说我的班级，我认为那是一种羞辱。 →简述“我”的班级是“我”难以越过的高山的原因。 目录 例 文 简 析 一次，和几个小学同学聊天，他们问起了每个人在哪个班当什么职位，轮到我了，我支支吾吾地说出了我所在的班级，一个同学用刺耳的声音大声说：“他现在是全年级最差的××班的班长。”顿时，一双双诧异中夹着嘲讽的眼神向我投射，我的自尊也被那一道道目光穿得支离破碎。我低头沉默着，等他们不注意悄悄走开了。 →生动的人物描写，富有感染力。 目录 例 文 简 析 回到学校，再次看见班上同学的大吵大闹，想到其他人的嘲讽目光，我趴在桌上，眼泪不禁流了下来。班主任知道后，把我叫到了办公室。他把手放在我肩上，说：“我们班成绩的确不好。成绩固然重要，但不代表一切。我们班也有许多优点，我们班氛围活跃，体育名列前茅啊。”半晌，他接着说：“要篮球比赛了，我们班肯定能打进四强！”我的心情平复了许多。回到家里，看到QQ上班级同学的说说：“我很幸福，虽然成绩不是最好的，但是我在一个很好的班主任带领下的好班中学习！” →写“我”的心理发生转变。 目录 例 文 简 析 我恍然大悟，原来我心中的那座山不是班级的好坏，而是我对待班级的主观的心。我开始慢慢融入班级中去。篮球比赛时，班上同学的加油声远远大过了其他班，场上的“差生”也奋发图强，最终我们拿了全年级的第一名。 从那时开始，我再也不怕别人对我的班级的看法，每当他人问我在哪个班时，我会骄傲地告诉他：“我是那个篮球比赛第一名的××班的班长！”我知道，我已经翻越了我心中的那座大山！ →结尾点题。 目录 作者记叙了自己心态的转变，从因班级“差”而抬不起头到发现自己班级的优秀之处，懂得了正确看待自己的班级，诠释了“翻过那座山”的主题。文章立意新颖而又写出了真情实感，是一篇优秀的习作。 目录 课外提升：文贵立意，意在笔先 目录 一 写作指导 (一)以小见大。 “以小见大”就是把内容宽泛的话题化为平凡的、琐细的小事情和小事件，为大题、宽题和虚题找到一个精巧的突破口，从而做到一叶知秋，尺水兴澜。这种方法的好处是能将“小我”的生活积累和人生体验与社会风云和时代精神连接起来，使难度较大或主题宏阔的写作内容简单化，同时也为真实的、个性化的情感表达找到一个适宜的方式和路径。“以小见大”常常是以实写虚，从小角度写大境界。如作文命题“有句话常挂嘴边”，有学生就把天津的口头禅“倍儿好”作为常挂嘴边的一句话， 写出了天津独有的地域文化和人文风情，也写出了天津人可爱的性格特征和精神气质。一句亲切朴实的“倍儿好”，原来也可以作那样宽广而深入的演绎和开掘。 目录 (二)逆向思维。 逆向思维是相对于顺向思维而言的。所谓顺向思维，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化和明晰化。而所谓逆向思维，即在对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统认识的基础上，以原材料的中心为对立面，换一种眼光，换一个角度看原材料，提出与其相反的观点。运用逆向思维，常能出奇制胜，是写出创新作文的一条有效途径。“逆向思维”大致包括三种情况： 3.一事多解。此法也称为多角度思维法。对同一事物，从不同角度去立意，选出一个与大众观点不同的角度去写，形成“反弹琵琶”的个性效果。 值得注意的是，客观对象的两面性， 为逆向思维开拓了广阔的领域， 但我们在“求异”的同时， 不能攻其一点不及其余，从一个极端走向另一个极端。 目录 1.独辟蹊径。向传统观念和常规思维挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，从而提出有独到见解的新观点。如《伯乐相马的负面影响》《开卷不一定有益》《车到山前不一定有路》等。 2.旧意翻新。从原意中提出不同的观点，不一定与原观点对立，可以是对原观点的深化，也可以是对原观点的另一角度的阐述，即古人所谓“翻案法”。 目录 (2025·临夏一模)阅读下面材料，完成作文。 点点微光，汇成星河。在2025年新年贺词中，习近平主席强调：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”人人都是见证者、追梦人，都是不可或缺的。 二 写作实践 目录 请以“我就是主角”为题完成作文。 要求：(1)文体不限，诗歌除外；(2)不得抄袭、套作；(3)书写工整，文面整洁；(4)不得泄露个人相关信息，如需出现本地人名、地名、校名，请用××代替；(5)不少于500字。 目录 评分量表   一类 二类 三类 四类 五类 评 分 规 则 1.立意           2.选材           3.情感           4.结构           5.语言           6.扣分(文面、字迹、标题、错字、标点)           总评 一类卷 (45—50分) 二类卷 (40—44分) 三类卷 (30—39分) 四类卷 (15—29分) 五类卷 (0—14分) 得分           本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$