4 阶段测试卷(四)-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 阶段测试卷(四) 一、积累运用(21分) 1. 根据课文默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)伤心秦汉经行处，　 　。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》) (2)何处望神州？满眼风光北固楼。　 ？悠悠。________ 　 　。(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》) (3)《出师表》中表明作者淡泊名利的志趣的句子是：　 　， 　　 。 宫阙万间都做了土 千古兴亡多少事 不尽长 江滚滚流 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (4)　 ，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (5)兔从狗窦入，雉从梁上飞。　 　，　 　。(《十五从军征》) (6)(2025•合肥一模)英雄气节，荡气回肠。文天祥的“　 ？ 　　 ”(《过零丁洋》)让视死如归的浩然正气化作亘古星辰；夏完淳的“　 　，　 　”(《别云间》)则以少年热血铸就忠魂不灭的绝唱。 忽如一夜春风来 中庭生旅谷 井上生旅葵 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 毅魄归来日 灵旗空际看 小福正在编辑班刊“中华文化之美”，其中两段文字有些问题，请你协助他完成校订修改。(7分) 五千年中华文化源远流长。你看，那大气cū guǎng的书法印玺，A. 振聋发聩的圣贤zhēn yán，是千年文明的承载；你听，那奔放雄健的陕北民歌，B. 栩栩如生的黄梅戏曲，是千年民俗的回响；你品，那兼济天下的浩然正气，独领C. 风骚的浪漫情怀，是千年精神的D. 激荡。时光流转，历史的形迹与人文的风华xiāng fǔ xiāng chéng，滋润着每一位华夏儿女。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)cūguǎng(　 　) (2)zhēn yán(　 　) (3)xiāng fǔ xiāng chéng(　 　) 粗犷 箴言 相辅相成 3.结合语境，下列词语使用不正确的一项是(　　)(2分) A.振聋发聩 B.栩栩如生 C.风骚 D.激荡 B 中华文明在历史长河中从未中断，是因为有绚丽多彩的中华文化作为精神支撑。书法是汉字的书写艺术，最早可追溯到三千多年前商代的甲骨刻辞和青铜器题铭。中国是瓷器的故乡，在世界范围内产生了深远影响。玉的肌理温润细腻、色泽内敛柔和，精工雕琢后灵巧不失大气。“宁为玉碎”的民族气节，“化为玉帛”的团结风尚，“润泽以温”的奉献品质……以玉为载体的文化，深深影响着一代代中国人。中华文化之美，在我们面前徐徐展开。 4.画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在横线上。(2分) 中国是瓷器的故乡，中国瓷器在世界范围内产生了深远影响。 青春与五四同行，青年与时代共进。为庆祝五四青年节，学校开展以“弘扬五四精神，展现青春风采”为主题的活动，请你参与并完成5～6题。(4分) 【任务一：立誓言】 5. 你将作为班级代表参加“青春的誓言”演讲活动。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分) 青春，一个充满活力的名字，它能使我们的人生绽放出七彩之花。我们可以说青春是鲜红的，热情似火；可以说青春是碧绿的，生机勃勃；　 　 ， 　 　。让我们放声歌唱，歌唱青春的神秘与珍贵；让我们踏上青春之旅，体会青春的美好与飞扬！ 示例一：可以说青春是蔚蓝的 冷静勇敢 示例二：可以说青春是粉红的 甜美可爱 示例三：可以说青春是金黄的 璀璨辉煌 【任务二：逐梦想】 6.青春有梦，不负韶华。那么我们应该如何实现自己的梦想呢？请结合下面的材料谈谈你得到的启示。要求：语言简明、流畅，100字左右。 (2分) “天才少年”苏翊鸣说：“我的梦想就是金牌，努力永远不会欺骗人。我很幸运，能遇到命中注定的热爱和梦想，还有机会为此付出最大的 努力。” 示例：我认为要实现自己的梦想的前提是一定要找到自己所热爱的梦想，然后再为之付出最大的努力。就像“天才少年”苏翊鸣一样，找到自己所热爱的梦想，尽自己最大的努力去夺得属于自己的奖牌。越努力，越坚持，离梦想就越近，实现的可能性就越大。 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7～11题。(18分) 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】 赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事①虏人②过五千，移文③旁郡。吏欲传檄④求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑤两炬三头爇火⑥，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊，待旦将退。范乃令军中褥食⑦，晨往赴之。俄而，斩首数百级虏自相践踏死者千余人虏由此不敢复向云中。 (选自《后汉书•廉范传》) 注释 ①故事：按旧例。②虏人：敌人。③移文：发文书。④传檄：发出紧急 公文。⑤交缚：交叉缚扎。⑥爇火：点火。⑦褥食：在睡垫上吃饭，形 容吃得早。 7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是(　　)(3 分) A. 故克之/故不为苟得也 B. 忠之属也/有良田、美池、桑竹之属 C. 会匈奴大入塞/会天大雨，道不通 D. 虏众盛而范兵不敌/盖以诱敌 【解析】A.所以，因此；B.类；C.适逢；D.抵挡，对抗/敌人。 D 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)范乃令军中褥食，晨往赴之。 大大小小的诉讼事件，(我)虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心去处理。 廉范于是命令士兵在睡垫上吃早饭，早晨前往阵前杀敌。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3 分) 斩 首 数 百 级 虏 自 相 践 踏 死 者 千 余 人 虏 由 此 不 敢 复 向 云 中 / / / 10.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说明。(4 分) ①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方士气的此消彼长，扭转了双方力量对比的优劣关系，一举溃敌。 11. 甲、乙两文均记叙了以弱胜强的战例，就两个文段来看，曹刿和廉范战胜强敌的原因有哪些相同之处？请结合内容简要分析。(4 分) 共同之处是真正的指挥者都能深谋远虑，把握战机，进行正确的军事指挥。长勺之战中，曹刿正确指挥，抓住了“彼竭我盈”的有利进攻时机，把握住了追击敌人的机会。云中之战中，廉范运用智谋，制造假象迷惑敌人，乘敌疏于防范时抓住战机进攻敌人。 【参考译文】 【乙】赵国将军廉颇的后代廉范，担任云中太守。一天，适逢匈奴军队大举入关，按照旧例，敌人入侵超过五千人，就要向边上的郡县发文书求救。官吏想要发出紧急公文求救，廉范不听，亲自率领了士兵上阵抵抗。敌人兵力强盛，廉范的军队无法抵抗。正好傍晚，廉范命令士兵各自绑着两支火炬，在敌人三面都点起火把，军营里的火把像星星一样布满。敌人远远看见火光很多，以为是汉军的救兵到了，大为震惊，打算天明撤兵。廉范于是命令士兵在睡垫上吃早饭，早晨前往阵前杀敌。一会儿，斩获敌人的首级好几百，敌人互相践踏，死了一千多人。敌人从此再也不敢入侵云中了。 (二)阅读下面的文字，完成12～14题。(10 分) 材料一 ①舞剧是以舞蹈为主要表现手段，结合音乐、美术、哑剧等，具有一定戏剧情节的舞台表演艺术，主要通过演员的肢体动作，即身体的各种舞姿来表现剧情、塑造人物和揭示主题。舞剧由各种类型和风格的舞蹈组成，通常舞剧的舞蹈分情节性舞蹈和表演性舞蹈两种类型：情节性舞蹈主要用以交代故事情节，表演性舞蹈主要用以交代时代和环境的特征。 ②2019年上海芭蕾舞团创作了《永不消逝的电波》，将紧张的地下斗争植入老上海石库门的特有诗意情境中，突出了爱情、日常生活与革命者惨烈牺牲之间的内在张力，是中国当代原创舞剧的一部杰作。 材料二 ①评论戏剧时，要按照戏剧的不同类型，根据其本身特点来分析。例如，在评论戏曲作品时，演唱是十分重要的评论对象。唱词写得怎么样，音乐怎么样，唱腔设计如何，对刻画人物起了什么作用，这是要重点加以分析的。但对话剧来说，评论的对象不是唱，而是说；而对舞剧来讲，唱与说都不是评论对象，主要是分析舞蹈语汇——即表情与 动作。 ②无论分析什么类型的戏，戏剧冲突和人物形象是必须重点研究的。戏剧冲突的准确尖锐、深刻与否，直接反映了这出戏表现社会生活的真实性与深刻性，反映了这出戏的思想意义与社会价值。卷入戏剧冲突的各种人物形象塑造得好与坏，也直接关系到这出戏的成败，应该细致地加以分析论述。评论戏剧作品，当然要分析它的思想意义与社会价值，这是很重要的。同时，也要注意分析戏剧的艺术性。一出戏的结构十分重要。结构，要考虑思想、人物、题材和戏剧冲突等各个方面。在评论一出戏时，中心事件是否突出是应重点考察的。一出戏要吸引观众，必须题材新颖别致，情节安排与众不同。但又不能胡编乱造荒诞不经，故而又要“戒荒唐”。可见，题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一。对戏剧作品艺术性的分析，还要结合演员的表演水平、布景、灯光、道具、音乐来谈，这样才较为全面，才符合戏剧作为综合艺术的特点。 材料三 ①民族舞剧《红楼梦》究竟有何魅力一再请君入梦？ ②第一重美，青春视角新说红楼。将一部有120回的章回体小说浓缩为约2个小时的舞台演出，视角与叙事尤其重要。民族舞剧《红楼梦》胜在意蕴表达对接时代、观照现实，黎星、李超两位青年导演没有拘泥于常规路数，以现代审美和格调演绎“年轻人心中的红楼”。 ③“一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，用传统章回体形式对经典进行解构，两线并进串联全剧12个章目，这是改编创排过程中最大的创新。”民族舞剧《红楼梦》导演、主演黎星说。 ④第二重美，中式美学赋韵金钗。“民族舞剧《红楼梦》的美学是传统的，它的审美、气息，包括舞美、服装细节等设计，我们都用了中国传统的语汇去进行包装、解构、整合。”在李超看来，这部舞剧就像“转接口”，一边连着传统文化，一边连着现代审美。 ⑤看服装，以清代古画和戏曲服饰为灵感，融入原著寓意人物性格的花语，既赋予金陵十二钗强辨识度，也体现美人如花摇曳；看舞美，巧用中国水墨画虚实相生的创作理念，将帷幕、屏风、桌椅和灯光巧妙搭配；看灯光，将层层帘幕作为载体，光影设计上选取流光浮云、珠帘金屏、落花滴雨等视觉元素，营造出大梦一场、虚实之间的大观园气质。 ⑥第三重美，翩鸿一舞引人入梦。用舞蹈动作表达出人物内心情绪，颇具挑战。排练时，每位演员不仅要熟读原著，还要为角色写人物小传，一个小眼神、小动作都需要与人物严丝合缝。精明强干的王熙凤在剧中有一个非常符合她性格的设计——“指”，有惩戒下人的“指”，有打小算盘的“指”，有表示赞许的“指”…… (摘编自《以舞“入梦”，美在何处？——民族舞剧〈红楼梦〉火爆观 察》，有改动) 材料四 ①民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，除了《红楼梦》作为文学经典本身的魅力之外，更重要的在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编。 ②整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，用现代青年的视野与小说《红楼梦》中的女性视角对话，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感，为《红楼梦》的剧场表现增添新的审美价值。 ③首先从经典出发。沿用原著传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，两线并进，串联起全剧的12个章目。以《入府》拉开宝黛凄美爱情帷幕，用《幻境》引出“十二金钗”，在《含酸》《省亲》《游园》《葬花》《元宵》剧情推进中，一边展现贾府家族的钟鸣鼎食，一边呈现宝黛感情的深化衍变；而从《丢玉》开始逆转直下，以《冲喜》阐述宝黛爱而不得后的象征性毁灭，用《团圆》照应《省亲》诉说大厦倾覆、亲友离散的悲伤，用《花葬》照应《葬花》，由黛玉命运之伤推衍至“十二金钗”，借葬花悼念贾府群芳，最后宝玉在《归彼大荒》中把红尘看破，走向一片白茫茫。其间不乏宝钗扑蝶、惜春作画、刘姥姥逛大观园、黛玉焚稿断痴情等经典场面，娓娓诉说大观园中的故事，在抒情与写意中，向观众完整呈现了一个“书中的大观园”。 ④然后再反向逆行。从“十二金钗”视角重构剧情，将年轻人对经典名著的解读融入其中，创造性设计了《团圆》《花葬》等新场面，以喜与悲、盛与衰、生与死的互文叙事，映射当代女性和青春愁绪，表达对时代变迁的体悟和生命本真的哲思，让“十二金钗”与现代女性的所思所想产生超越时空的关联，用超现实“悲剧美学”把观众带进了一个“我们的大观园”。如《花葬》一章，12位舞者褪去华服、放散头发，从“金钗”回归“本我”，着12种颜色长衣，隐喻不同年龄阶段女性的内心世界和命运状态，用扭转、翻滚等现代舞姿，演绎女性对封建束缚的控诉和反抗，是情感的升华，更是青春力量的释放。观众在参悟“假作真时真亦假”的红楼梦境中直视自己的内心，极具真实感和力量感。 (摘编自《让古典文学的魅力穿越时空》，2024年3月21日《人民日报》) 12. 结合材料一、材料二，以下说法与原文不相符的一项是(　　)(3 分) A.舞剧《永不消逝的电波》主要通过演员的肢体动作来表现剧情、塑造人物和揭示主题。 B.评论话剧时，评论的对象是演员的说，评论舞剧则主要是分析演员的表情与动作。 C.戏剧冲突越准确尖锐深刻，越能直接反映这出戏表现社会生活的真实性与深刻性。 D.一出戏，题材是否新颖，情节是否出人意料，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一。 D 【解析】由材料二第②段“题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中，应是评判这出戏艺术性高低的标准之一”可知，材料二提到评判戏剧艺术性的一项标准是“题材是否新颖，情节是否出人意料又入于情理之中”，而选项仅提到“题材是否新颖，情节是否出人意料”，遗漏了“入于情理之中”这一关键条件，因此与原文不符。 13. 结合材料三、材料四，以下对舞剧《红楼梦》的评价有误的一项是(　　)(3 分) A. 民族舞剧《红楼梦》沿用原著传统章回体形式对经典进行解构，两线并进，串联起全剧的12个章目，将一部120回的小说浓缩为约2个小时的舞台演出。 B.民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”，在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编。 C. 整部舞剧的叙事重心从爱情故事转向了金陵十二钗女性群像的命运，创造性地呈现了《红楼梦》中12位女性的内心情感。 D. 《花葬》一章，12位舞者褪去华服、放散头发，从“金钗”回归“本我”，着12种颜色长衣，隐喻不同年龄阶段女性的内心世界和命运状态，用扭转、翻滚等现代舞姿，演绎女性对封建束缚的控诉和反抗。 B 【解析】由材料四第①段“民族舞剧《红楼梦》火爆‘出圈’，除了《红楼梦》作为文学经典本身的魅力之外，更重要的在于导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编”可知，材料四明确提到民族舞剧《红楼梦》火爆“出圈”的原因包括《红楼梦》作为文学经典本身的魅力和导演、编剧对文学文本向剧场转化的用心改编，而选项仅强调后者，忽略了原著魅力的作用，因此表述不完整。 14.请结合材料三、材料四分析民族舞剧《红楼梦》是如何做到将古典文学与时代脉搏相融而焕发出青春光彩，火爆出圈的。(4分) ①采用青春视角新说红楼。用传统章回体形式对经典进行解构，以宝黛感情纠葛和贾府家族兴衰两线并进串联全剧，意蕴表达对接时代、观照现实，以现代审美和格调演绎“年轻人心中的红楼”。②运用中式美学赋韵金钗。在服装、舞美、灯光设计上巧用中国传统元素，连接传统文化与现代审美。③通过翩鸿一舞引人入梦。演员用舞蹈动作精准表达人物内心情绪。④从“十二金钗”视角重构剧情。融入现代青年对经典的解读，以喜悲、盛衰、生死互文叙事，映射当代女性情感，引发观众 共鸣。 (三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分) 蝴蝶庄之树 ①20世纪70年代末初春的一天，满身浮土的乡邮递员老赵在路边喊：“恒子，你的信！”恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学的校长，新中国成立前曾当过中共地下交通员，新中国成立之初在外省任地方区委书记。上级提拔他时，他坚持要回家乡办小学，在这一带名气挺大。 ②小学建起来后，周边的闲地就被他栽上了树。人们常常看见老校长课余时间领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清亮亮的绿色，长得最快的就是那三棵法国梧桐，那树是老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指般粗细。 ③已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了，照旧请乡邮递员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。乡邮递员并不知道，此时老校长已重病卧床，很少能见到他的身影了。 ④不久，老校长去世了，临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……” ⑤接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间，他结婚生子，给儿子起乳名学儿。 ⑥树长大了，学儿也长大了。人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”恒子想了想，对儿子说：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷、奶奶和那些树……” ⑦18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷栽的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年，学儿又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位 工作。 ⑧一晃，又10多年过去了。一个周五，学儿的母亲突然打电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟……” ⑨学儿匆匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄，旁边除了母亲，还有乡邮递员老赵。见到他，父亲伸出一只手，笑了笑，说：“学儿回来了，好，好。” ⑩手被父亲紧紧地抓着，学儿泪水止不住地涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生……” ⑪“我没什么大碍，就是垒墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。扶好父亲，学儿转身问母亲：“妈，垒什么墙能把我爸累成这样？”“有开发商出大价钱要挖走你爷爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都被扒开几次了，次次得补。补好了又给扒开，还不止一处……”“甭说了，我也想去垒墙——走，看你爷爷栽的树去！”乡邮递员拉起学儿往外走。出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？”“只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心……” ⑫“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。” ⑬“还有你爹的！” ⑭“您说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”“那是1978年，40多年过去啦……”学儿猛地一愣，桩子一般立住了：“真的？”学儿和乡邮递员从学校回来，母亲已将几个菜做好，母亲让学儿陪乡邮递员喝几杯。乡邮递员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！” ⑮席间，话题离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮递员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！” ⑯送走乡邮递员，学儿问母亲：“妈，我爸也考上过大学……录取通知书还在吗？” ⑰母亲起身到里屋拿出一本旧杂志，怕惊动躺在床上的恒子，悄声对学儿说：“就是这，就是这…… ” ⑱打开旧杂志，一张泛黄的纸无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！ ⑲学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在自己泪水横流的脸上。 ⑳“爸，我也要保护那些树……”此刻，外面下雨了，是春雨。 15.小说围绕“树”讲述了一家三代的故事，梳理故事情节，完成下面的图表。(3分) 临终前交代恒子照顾树 让学儿外出求学前看看爷爷栽的树 受到触动，下定决心保护那些树 16.细读文中画横线的句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)人们常常看见老校长课余时间领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清亮亮的绿色，长得最快的就是那三棵法国梧桐。(老校长种下的仅仅是“树”吗？“清亮亮的绿色”又预示着什么？) 老校长种下的不仅仅是树，还种下了他要扎根乡村办教育的决心；“清亮亮的绿色”以生机勃勃的颜色暗示着乡村教育发展的希望。 (2)人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。(“膨胀的枝枝叶叶”指什么？它与下文的情节有怎样的联系？) 指学儿长大后有了自己的想法；为下文写学儿外出求学及质疑父亲没有大学文凭而当校长作铺垫。 17.乡邮递员老赵在小说中多次出现，有什么作用？请结合相关内容简要分析。(3分) ①从情节看，通过老赵送信串联起一家三代人扎根乡村教育的故事，文章结构清晰；开篇写老赵为恒子送信，但没有交代信的内容，留下了悬念；老赵揭示信的内容使学儿大受震动，推动了故事情节的发展。②从人物形象看，多年以后，老赵揭开信的秘密——那是恒子的大学录取通知书，突出了恒子为家庭和乡村教育所作的牺牲，对塑造恒子的形象起到了重要作用。③从主题看，喝酒时老赵表示自己也会看守那三棵树，表明学儿一家三代对乡村教育的付出深深地影响了周围的人，丰富了文章的主题。 18.九年级(1)班本期阅读分享的主题是“平凡与不凡”，小文拟推荐这篇文章。你认为合适吗？请联系小说内容与主题简述理由。(5分) 示例：合适。老校长拒绝提拔坚持回家乡办小学，告诫恒子要好好照顾这里的孩子们，将教育的使命传承下去；恒子放弃上大学的机会扎根乡村教育，也希望儿子不论走多远，都不要忘了家乡，不要忘记承担乡村教育的责任；在科研单位工作的学儿也立志要为乡村教育贡献一份力量。老校长、恒子、学儿都是平凡的人，但他们扎根于乡村教育，完成了传承乡村教育的责任和使命，并且影响了周围的人一起助力乡村教育，作出了不凡的贡献。 (四)按要求完成19～20题。(6分) 19.在名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是(　　)(2分) A.《简•爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。 B.《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。 C.《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。 D.《艾青诗选》：做追求理想的歌者，光明的使者。 B 【解析】《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。“拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰”理解有误。 20. 在简·爱与罗切斯特的婚礼上，一个嗓音响了起来：“婚礼不能继续下去了，我宣布存在着一个障碍。”这一意外打破了原本的美好氛围。它制造了强烈的戏剧冲突，使简·爱的命运发生了重大转折。请结合《简·爱》整本书，另写一个能影响简·爱命运的意外。 示例：简·爱离开桑菲尔德庄园后，意外收到叔叔留下的两万英镑遗产，并且得知圣约翰等人是她的表亲，这改变了她的经济状况和家庭关系。 三、写作(50 分) 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 教室窗台的绿萝会告诉你，学问藏在清晨洒水时叶片舒展的弧度里；小区流浪猫的慵懒身姿会提醒你，学问藏在观察它如何灵巧避开车轮的细节里；运动会上团队接力时，同学掌心的汗水会教会你，学问藏在配合默契的呼吸节奏里。 生活不是课本里的定理公式，而是柴米油盐间的智慧密码。大千世界的学问，正悄悄藏在那些被我们习以为常的瞬间里，等待有心人去翻开、去琢磨。 以上文字引发你怎样的思考与感悟？请你以“学问藏在　 里”为题写一篇文章，力争给人以启迪。 要求：(1)题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；(2)不少于500字，不要抄袭，不要套作；(3)文中不得出现透露个人信息的姓名、校名等相关信息。 略 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$