13 周测十三-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 周测十三 一、积累运用(24分) 请你参与班级制作“成长纪念册”的活动，为三年的青春时光留下一份永久的纪念，完成1～8题。 【最是读书滋味长】 翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语想把这些经典篇目中的名句整理归纳成一段话写进“成长纪念册”，请你帮助他完成。 自古英雄出少年，当“生”与“义”不能同时得到时，你一定会赞同并选择孟子的观点“(1)　 　，(2)　 　” (孟子《鱼我所欲也》)； 二者不可得兼 舍生而取义者也 秋色明净，菊花绽放，你会在不经意间吟诵出秋瑾《满江红》(小住京华)中的句子“(3)　 　，(4)　　 ”；张养浩登高远望，以“(5)　 ，(6)　　 ”(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 为篱下黄花开遍 秋容如拭 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 感慨昔日巍峨壮观、富丽堂皇的古都宫殿如今踪影全无；文天祥被押解路过零丁洋时，用“(7)　 　？(8)　 ”(文天祥《过零丁洋》)来表达自己视死如归、忠贞不屈的爱国之情；孔子以“(9)　 　，(10)　 　”(《〈论语〉十二章》)表达即便是平民百姓也应有无法改变的志向；当明白了王安石在《登飞来峰》中所说“(11)　 　，(12)　 　”蕴含的哲理后，我们就不会动摇初心，迷失自我。读经典篇章，与圣贤对话，我追随古圣先贤，感受语言文字的魅力，饱览不曾见过的风景，汲取成长的无穷力量。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 1.将这段话中的诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 2.下面是小语搜集的含有“花”这一意象的诗句，其中不属于春花的一项是(　　)(2分) A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B.相见时难别亦难，东风无力百花残。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【解析】“梨花开”实际上是在形容雪花飘落如梨花盛开，描绘的是冬天的雪景，并非春花。 C 【家国责任勇担当】 聆听习近平总书记的寄语，小语想起了初中三年多次参加过的爱国主题班会，他奋笔疾书，将下面这段话写在了自己的“成长纪念册”上，请你帮助他解决遇到的文字问题。 ①中华民族能够经历无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。②“敌人只能砍下我们的tóu lú，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏同志牺牲前留下的铮铮shì yán。③新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心；还要发扬斗争精神。④无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。 3.请根据文段的两处拼音写出相应的词语。(2分) (1)tóu lú(　 　) (2)shì yán(　 　) 头颅 誓言 4.第①句有一处语病，请写出修改意见。(2分) “不断”和“逐渐”表意矛盾，应删去“逐渐”。 5.第③句有一处标点错误，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心，还要发扬斗争精神。 【苦难挫折促成长】 6.“只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”小语打算以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是他整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。(2分) 从小饱受折磨 极富正义感并自尊自爱自强 【思接千载祝福语】 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情(断柳、花、月、扇、信等) 以声寄情(骊歌、击筑等) 7.一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是(　　)(2分) 上联：日短亭长　 　断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念　 　 A.折　恩师 B.赠　恩师 C.折　师恩 D.赠　师恩 B 8.一位同学准备在书签上写一个排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。(2分) 师恩如山，厚重而连绵；　 ，　 　；　 　， 　 　。 师恩似海 深沉而广阔 师恩若光 明亮而温暖 二、阅读(32分) (一)文言文阅读(16分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 二公①之贤，其讲之精矣！守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮沮遏②其势天下之不亡，其谁之功也！当是时，　弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞③而助之攻也。 (节选自韩愈《张中丞传后叙》) 注释 ①二公：指张巡(张中丞)和许远，抗击安史之乱时两人一起死守睢 阳城。②沮(jǔ)遏：阻止。③淫辞：谎言。 【丙】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.“尽”，完了的、接近死亡的，与《狼》中“担中肉尽”的“尽”意思不相同。 B.“卒”，士兵，与《送东阳马生序》中“卒获有所闻”的“卒”意思不 相同。 C.“之”，的，与《曹刿论战》中“小大之狱”的“之”意思相同。 D.“是”，这，与《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“是”意思不 相同。 【解析】“是日更定矣”的“是”与“当是时”的“是”都是“这”的意思。 D 2.乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(　　)(2分) 蔽遮江淮 A沮遏 B其势 C天下之 D不亡 A C 3.请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 (2)弃城而图存者，不可一二数。 湖面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 放弃城池而企图保全性命的人，不是少数几个。 4.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分) A.甲文通过描绘洞庭湖不同气候的景色，意在突出迁客骚人“以物喜悲”的豁达心境。 B.甲文中“先忧后乐”之语体现了作者超越个人得失的旷达胸襟和远大的政治抱负。 C.乙文斥责了那些在战争中弃城图存和擅强兵坐而观者，认为他们应与逆乱者同罪。 D.乙文高度赞扬了张中丞等人以少敌多坚守城池的行为，同时批评了作者自己的行为。 B 【解析】A.甲文通过描绘洞庭湖不同气候的景色，意在突出迁客骚人因景物的不同而或悲或喜，并非豁达；C.乙文斥责了那些在战争中弃城图存和擅强兵坐而观者，但作者并没有说这些人应与逆乱者同罪；D.根据“守一城……其谁之功也”可知，乙文高度赞扬了张巡和许远以少敌多坚守城池的行为，但文中并没有批评作者自己的行为。 5.乙文的张巡、许远和丙诗的作者文天祥三人身上均体现了范仲淹所说的“古仁人”之心，请简要分析。(4分) 张巡、许远在艰难处境下，毫不退缩，以死守城，是“居庙堂之高则忧其民”的体现，展现出以天下为己任，不顾个人安危，一心为国家和百姓的“古仁人”之心；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明文天祥为了国家和正义，不惜舍生取义，这种以国家利益为重，将个人生死置之度外的精神，体现了心怀天下的“古仁人”之心。 【参考译文】 　　【乙】张巡、许远二位先生的贤德，他们对于(保卫睢阳)的谋划是十分精当周到的啊！他们守卫着一座城池，捍卫着整个天下，凭借着千百名逐渐濒于死亡的士兵，与上百万日益增多的叛军作战，遮蔽了江淮地区，阻挡了叛军的攻势，天下没有灭亡，这到底是谁的功劳呢！在那个时候，放弃城池而企图保全性命的人，不是少数几个；拥有强大的军队却坐而观望的人，一个接着一个。不追究讨论这些情况，却用死守睢阳(的责任)来责备张、许二位先生，也可见那些人是把自己放在与逆乱者同类的地位，制造谎言来帮着他们一起攻击(张、许二位先生)啊。 (二)现代文阅读(16分) 大海情怀 张凤波 ①夜晚，田公岛哨所静极了，海浪轻轻地拍打着礁石，小黄狗早早进窝休息了，偶尔传来几声鸟儿的啼鸣，它也懒得回应。结束巡逻，田大海回到宿舍，正准备打开收音机听广播，电话铃响了。 ②来电话的是县人武部部长。“老田啊，你在岛上都守30年了，部里决定安排一名年轻民兵接你的班，你没意见吧？”“部长，我已经把大海当成故乡了，你让我退休，我舍不得哩。”部长只好给出第二套方案：“那安排一名年轻民兵拜你为师，和你共同守岛。”田大海同意了：“领导放心，保证完成任务！” ③徒弟报到后，看到眼前的老兵，很是好奇：“师父，守岛工资不高，您一干就是几十年，不觉得乏味吗？”田大海笑笑，被海风吹拂的脸上有种平静的坚定。 ④田大海年轻时，曾在海军部队当过3年兵。他一直梦想有朝一日能登上军舰，可直到退伍，他也未能实现愿望。退伍后，田大海结婚生子，可他上军舰的梦想还是时不时挠他一下，他就索性报名当了田公岛民兵。“原来师父守岛是为了圆梦啊！”徒弟冲田大海傻笑。 ⑤工作状态下的田大海很严苛，他给徒弟提出四点要求：守岛不是傻守，要为海军部队提供附近海域准确的海洋潮汐时间等详细数据；要做岛上的“灯塔”，主动为迷航的过往船只提供方向和航道指引；要加强体能训练，保持过硬的身体素质；要为岛上的游客和居民提供旅游和生活帮助。徒弟嘴上应着，心里却有些不以为意。 ⑥接下来的几个月，田大海一如既往地执行守岛工作，每天忙得脚不沾地。正值海军某军舰编队在附近海域开展军演，田大海和徒弟作为“战时”支前民兵，连续3个昼夜在岛上为参演部队协调物资保障。看着师父忙碌的身影，徒弟渐渐明白了守岛人的职责与坚守。 ⑦“师父，您最大的心愿是什么？”那是一天傍晚，霞光把整片天都染红了，海鸥在与天同色的海水中飞翔，不时发出阵阵鸣叫。 ⑧“我想登上咱们国家最大的军舰。”晚霞给田大海镀了一层柔光，“下辈子我还想当海军。” ⑨这一年，田大海时常感觉乏力恶心，但他没当回事儿。徒弟不放心，劝他去医院看看。可田大海倔起来，十头牛都拉不回，他说：“这人呐，不能服老。”有一次，他实在扛不住了，昏倒在巡逻路上，徒弟硬拉着他来到医院做检查。医生说，田老兵身体里的某个重要器官严重衰竭，剩下的日子不多了。 ⑩妻儿哭肿了眼，田大海倒是看得开，“人生短短几十年，我这辈子和海最投缘，能一辈子守着它，也值了。”徒弟站在一旁，绷得笔直的肩膀微微颤抖。 ⑪凌晨时分，本已无力讲话的田大海突然睁开了眼，把守在床边的徒弟吓了一跳。他双眼亮得惊人，含着热泪：“我梦到……我登上了咱们国家最大的军舰……真漂亮啊！”徒弟鼻子一酸，强忍了几天的泪也终于落了下来。窗外正破晓，田大海笑着闭上了眼。 ⑫按照田大海的遗愿，家人把他的骨灰带到田公岛，撒向大海。当时，有3艘军舰编队正从田公岛附近通过。在靠近田公岛的那一刻，军舰同时鸣笛。这时，一只白色的海鸥从岛上起飞，姿态优美，足尖轻点海面，飞落在军舰甲板上…… (选自《解放军报》2024年4月1日，有删改) 1.作者对田大海的形象刻画，有直接描写，也有间接描写。请你根据提示，补全下面的对话。(4分) 小语：文中对田大海的直接描写很多，比如第②段中的语言描写 “(1)___________________________________________________________ 　 ”，第③段中的神态描写“(2)________________ 　　 ______________________________”，这些都是直接描写。 小东：是的，也有一些是间接描写，像第⑥段中对徒弟内心感受的描写“(3)　　 　”，第⑩段中对徒弟动作的描写 “(4)　　 ”等都是间接描写。 领导放心，保证完成任务(或部长，我已经把大海当成故乡了，你让我退休，我舍不得哩) 田大海笑笑，被 海风吹拂的脸上有种平静的坚定 看着师父忙碌的身影，徒弟渐渐明白了守岛人的职责与坚守 徒弟站在一旁，绷得笔直的肩膀微微颤抖 2. 文章第④段属于哪种记叙顺序？有什么作用？(3分) 第④段属于插叙，交代了田大海守岛的原因，解开了上文的悬念，丰富了文章内容，使文章情节更加完整。 3. 文中的田大海是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。(4分) ①热爱大海。将大海视为故乡，自愿守岛长达30年；不愿退休；去世后家人按他的遗愿将他的骨灰撒向大海，让他与大海永远相伴。②尽职尽责、坚守岗位。田大海不仅严格要求自己，也严格要求徒弟，制订了详细的工作要求。③有梦想、有追求。田大海年轻时未能实现登上军舰的梦想，于是将这份情感寄托在守岛工作中，用实际行动圆梦。④乐观、豁达。面对疾病和生命的终结，田大海不惧死亡，知足常乐。 4. 文章结尾段写海鸥落在军舰上的情景，有何作用？请简要分析。(5分) ①富有画面感，为文章添加一抹亮色，使结尾更加生动感人。②象征田大海自由坚定的精神和对大海的热爱如同海鸥一般，表达作者对田大海精神的赞美和敬仰。③深化主题，即对大海的热爱与坚守。田大海对大海和海军事业的奉献精神将永远激励后人。④留下想象的空间，使读者感受到田大海精神的美好延续。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$