下册 第6单元 整本书阅读 《简•爱》 外国小说的阅读-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 整本书阅读 《简•爱》 外国小说的阅读 第六单元 编者按：整书阅读知识见九年级下册教材P143—145 1. 子瞻中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集《简·爱》这部名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。 第一幕《艰难成长》 自幼父母双亡，寄居舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送到孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在倔强抗争中成长。 专题特训 第二幕《重写命运》 ①_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 第三幕《②_________________________________________________》 简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。 示例：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。 示例：终获幸福 / 相守终老 / 收获爱情(意思相同即可) 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。 (1)根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项(　　) A. 以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。 B. 小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C. 小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D. 女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 【解析】“以第三人称叙述”有误，应为“以第一人称叙述”。 B (2)你最喜爱上述语段中主人公的性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我最喜爱主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白：人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成 长，最终实现自己的目标，收获幸福。 3.鲁迅在《藤野先生》一文中写道：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。请写出简·爱生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内容简述这个“重要他人”给简·爱带来的积极影响。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：简·爱的“重要他人”是洛伍德学校的老师谭波尔小姐。谭波尔小姐以自己渊博的学识、高尚的人格影响着简·爱，简·爱从她身上感受到爱和温暖。(答案不唯一，言之有理即可) 4.在“五个一百工程·经典成就人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才能获得别人的理解和尊重？请你以《简·爱》中某个人物的经历或思想为据，为他指点迷津。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：自立自强能获得别人的尊重和理解。《简·爱》中的主人公，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 5.以下名著都描述了相关人物少年时期的生活经历，请将下面的表格补充完整。 名 著 人 物 情 节 性 格 《红星照耀中国》 ①_________ 酒宴上，有客人在桌底下开 枪，他面不改色。 勇敢无畏 《儒林外史》 王冕 ②_______________________ _________________________ 孝顺懂事 《简·爱》 简·爱 ③_______________________ __________________________________________________ 自尊自强 贺龙 母亲让他辍学去给间壁人 家放牛，他欣然应允。 接受舅妈的安排，离开盖 茨海德府，孤身一人去洛伍 德学校生活、学习。 6.(1)根据简·爱先后的生活轨迹，下列排序正确的一项是( ) ①盖茨海德府 ②桑菲尔德庄园 ③洛伍德学校 ④芬丁庄园 A.③①④② B.①③②④ C.①②③④ D.①②④③ B (2)联系原著，从桑菲尔德庄园出走后的简·爱面临着哪些困难？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 出走后的简·爱面临没有余钱、无法填饱肚子、无法找到工作、无法找到栖身之所的困难。 7.矛盾冲突是文学作品塑造人物形象的重要手段，阅读小说时，要抓住矛盾冲突。请你根据《简·爱》的具体内容填写以下表格。 冲突类型 冲突内容 人物形象 人物与环境的冲突 洛伍德学校充满黑暗、压抑，简·爱在这里受到辱骂、体罚等不公正对待，但她没有逆来顺受。 坚强不屈 人物与人物的冲突 寄居舅妈家里时，简·爱在被骄横残暴的表哥约翰殴打辱骂时奋起反抗，与表哥扭打起来并怒斥他。 具有反抗精神 ①____________________________________________ ______________________________________________ 自尊自爱 人物内心的冲突 ②____________________________________________ ______________________________________________ 勇敢追求爱情 简·爱深爱着罗切斯特，但在婚礼上得知他已有妻子，她毅然离开了罗切斯特。 简·爱发现自己爱上罗切斯特，内心有过矛盾与挣扎，但依然选择面对，明确回应罗切斯特的爱情。 8. 阅读小说选段，回答问题。 小说选段 人物名字 人物的共性 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿，真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫环，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。沈琼枝上了船……细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南 京来。 沈琼枝 (2)两位人物都是作者褒扬的女性，请探究她们身上的共同点。 (至少写出两点) __________________ __________________ __________________ __________________ 小说选段 人物名字 人物的共性 今天上午和下午，我在那间四壁空空、简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答：没有。同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？……是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 我会尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。 (1)文中 “我”是： ______________________________________________________ (2)两位人物都是作者褒扬的女性，请探究她们身上的共同点(至少写出两点)。 ________________________________________________________________________________ (1)___________ (2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 简·爱 ①都是女性不被尊重的时代中不甘平庸的人物，有觉醒意识；②两人都不愿依附别人而生活，追求人格独立，以自食其力立足时代；③都渴望平等，追求有尊严的地位。(答出两点即可) 9.语文老师布置任务，让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请你完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见___________(人物)：学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ① _______________________ __________________________ — 里德太太 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 地点 逃离的原因 重返的意义 桑菲尔德庄园 ② ______________________ _________________________ ④拒绝________________(事 件)：重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 — 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 圣约翰的求婚 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$