上册 第3单元 14 诗词三首-【全程突破】2025-2026学年九年级语文全一册同步训练（统编版2016）

九年级语文全一册课件 14 诗词三首 第三单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 文脉梳理 目录 1.了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。2.体会作者的情感基调，熟读成诵。3.分析作品的意蕴和艺术特点。 学习目标 目录 上一级 文脉梳理 目录 上一级 目录 上一级 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 2.名句默写 (1)《行路难》(其一)一诗中，比喻作者仕途受阻的诗句是：___________ _______，_________________。“_________________，______________ _______”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了作者内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。“________________，__________________”两句诗表现了作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。 1.读准字音 金樽(　　)　 投箸(　　)　 冰塞川(　　)　 歧路(　　)　 济沧海(　　) 目录 上一级 基础训练 zūn zhù sè qí jì 欲渡黄河 冰塞川 将登太行雪满山 停杯投箸不能食 拔剑四顾心 茫然 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2)《行路难》(其一)一诗中，道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：________________，_________________。 (3)以景来寓前途坎坷的句子有“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。它与李白《行路难》(其一)里的“__________________，______________ _______”有异曲同工之妙。 (4)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，巧妙用典，发出了世态变迁、恍如隔世的感慨：________________，_________________。 目录 上一级 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪 满山 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 (8)苏轼在《水调歌头》(明月几时有)一诗中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：_____________，________________。透露出苏轼既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：_____________，______________ ________，_____________。 (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含无限辛酸，流露出诗人内心的愤懑不平的句子是：__________________，___________________。 (6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物的道理的句子是：____________________，__________________。 (7)苏轼在《水调歌头》(明月几时有)一诗中，向离别的亲人表达美好祝愿的诗句是：_____________，_______________。 目录 上一级 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 我欲乘风归去　 又恐琼楼 玉宇 高处不胜寒 目录 上一级 创新拓展练 我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面小题。 1.分门别类，辑录名句。(各两句) (1)爱国类：_____________________________________________________ (2)战争类：_____________________________________________________ (3)劝学类：_____________________________________________________ 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 示例：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.有人就《水调歌头》(明月几时有)一词的上阕出了个上联，请你根据下阕内容对出下联。 上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致 下联：_________________________________________________________ 目录 上一级 示例：怀人悟悲欢离合，颇显旷达胸襟 3.请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。(至少引用一句古诗，不少于50字) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们表现得非常好，最后我们用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”希望大家能用自己的勤奋和汗水浇灌自己的理想之花，绽放属于自己的芬芳。 阅读精练 目录 课内精练 类文精练 目录 上一级 课内精练 考点链接——诗歌综合分析(选择题) 诗歌的综合分析(选择题)的解题步骤： 第一步，反复咀嚼，读懂诗歌。 第二步，选项切片，寻找关键词。切片是将选项分为若干单位，一般以一个逗号为一单位；关键词是各切片中的主干词和重要的修饰、限制词。细读选项，依据六大设误点，圈定选项中的关键词语。 选项设误的六个角度：①形象、意境分析不当(如人物身份理解、形象特点概括、形象作用分析、画面描绘、意境概括)。②词句解说曲解原意(如重要的字或词语的解释、诗句分析)。③语言特点判断错误(如语言特色分析、语言风格判断)。④情感主旨分析错误(如思想情感、写作目的)。⑤艺术手法张冠李戴(如修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧)。⑥基础知识分析错误(如体裁、文化常识/背景、题材、诗眼)。 第三步，先依据六大设误点逐一比对，再综合比对四个选项，用排除法确定存疑选项的正误，并选出答案。 目录 上一级 一、阅读下面的诗歌，完成小题。 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 目录 上一级 1.对这首诗赏析有误的一项是(　　) A. 诗歌前两句运用夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，与下面写诗人的苦闷心境形成鲜明对比。 B. 诗歌的三、四句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，表现了诗人遭遇挫折后内心的苦闷迷惘和愤懑不平。 C. 诗歌的七、八句借用“姜尚”“伊尹”的典故，含蓄地表达了诗人对官场的鄙弃和对现实社会的不满之情。 D. “行路难，行路难”运用反复的修辞手法，短促有力，直抒胸臆，表达了诗人对前途坎坷的感慨与内心的彷徨。 目录 上一级 C 2.本诗画横线的句子与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都用到了“会”字，请你结合诗句，说说两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：青年杜甫通过写自己定要(或终将)登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山，表达自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。被赐金放还的李白通过写相信乘风破浪的时机终会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海，表达自己的理想抱负总有实现的一天的自信与乐观。 二、阅读下面的诗歌，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 目录 上一级 1.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 首联没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”“二十三年”和“弃置身”让人了解和同情长期谪居的痛苦，感觉到诗人抑制已久的激愤心情。 B.颔联运用了两个典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C.颈联诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，觉得自己已被时代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而忧伤。 D. 尾联点明了酬答白居易的题意。诗人表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。 目录 上一级 C 2.虽然本诗与苏轼的《水调歌头》(明月几时有)体裁不同，但两首作品所体现的情绪总体上均是由低沉到高昂。请结合具体诗句，简要分析本诗的情感变化，并谈谈由此看出诗人怎样的性格特点。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 诗人情感从低沉到高昂的变化体现在前两联通过“凄凉地”和“弃置身”表达被贬的凄凉与无奈，后两联通过“千帆过”和“万木春”表达对未来的希望与乐观。由此可以看出诗人乐观豁达、坚韧不拔的性格 特点。 三、阅读下面的诗歌，完成小题。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 目录 上一级 1.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(　 　) A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B.在“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折，词人最终选择逃离 现实。 C. “不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 D. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 目录 上一级 B 2.结合下面的知识卡片，仿照示例，从《水调歌头》(明月几时有)中找出表现诗人内心矛盾的句子，并说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。 目录 上一级 知识卡片 内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。 示例：《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们功业未成与思乡欲归的内心矛盾，衬托了他们杀敌报国的 决心。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：《水调歌头》(明月几时有)中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了作者向往天上，却又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反映出作者对人间生活的热爱。 一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】浣溪沙 苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 目录 上一级 类文精练 【乙】行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.下列对两首诗词分析有误的一项是(　 　) A.依据体裁划分，甲属于词，乙属于近体诗；“浣溪沙”和“行路难”均是题目。 B. 苏轼是北宋中期的文坛领袖，他的词尤其出色，开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C. 甲诗的前三句，写清泉寺幽雅的风光和环境，爽人耳目，沁人心脾，诱发了词人喜爱自然、执着人生的情怀。 D. 乙诗开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 目录 上一级 A 2.两首诗歌均表现出自信乐观的人生态度。请结合诗句分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 ①苏轼由“门前流水尚能西”感悟到东流水亦可西回，又何必为年华老大徒然悲哀，“休将白发唱黄鸡”是说不要在迟暮之年去伤感，要充满对未来的希冀与不懈追求，表现出他老当益壮、积极乐观的心态。②李白经历仕途失意的迷茫与苦闷，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作结，仍坚信有一天会施展自己的抱负，表现出他对人生的乐观的心态和豪迈的气概。 二、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】醉赠刘二十八使君① 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 目录 上一级 注释 ①醉赠刘二十八使君：唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 1.刘禹锡被称为“诗豪”，豪放、乐观、积极向上是其诗特点之一。读完乙诗，你觉得哪三个字最能体现这一特点：__________。 目录 上一级 长精神 2.甲诗与乙诗相比，情感基调有何不同？乙诗哪句最能体现这种不同？请简要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 甲诗基调较乙诗来说要消沉(或悲观)得多，乙诗则传递出一种积极向上的态度。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(或颈联)最能体现。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟和积极进取的人生态度。 三、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 目录 上一级 【乙】除夜野宿常州城外(其一)① 苏 轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 注释 ①除夜野宿常州城外：当时苏轼奉命往常州、润州一带赈饥，除夕夜宿于常州城外。②野哭：百姓哭于郊外。 1.下面对这两首诗词理解分析不正确的一项是(　 　) A. 甲词“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深。 B. 甲词下阕写词人望月怀人，情绪发生转变，词人感悟到，月圆人团圆是自然常理。 C. 乙诗首联写除夕夜远处灯火、疏星渐趋暗淡的情景，营造了除夕夜昏暗冷清的氛围。 D. 乙诗“野哭”“病眼”“苦思”“残灯”“孤舟”诸语，冷寂愁郁，令人望而生悲。 目录 上一级 B 2.甲词中，苏轼在中秋夜“无眠”；乙诗中，苏轼在除夕夜“不眠”。同是睡不着，两者的原因有何异同？请你简要概括。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 相同：都表达了思亲(或思乡、思归)的惆怅。 不同：甲词还有对人生的感慨；乙诗还有为百姓生活的担忧、生病的痛苦、羁旅他乡的孤独和年华易逝的感伤。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$