二、声音的特性（导学案）物理苏科版2024八年级上册

本文围绕声音的特性展开，涵盖响度、音调、音色等核心知识点。承接声音产生与传播知识，为后续声学应用奠基。通过实验探究等环节，培养学生物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任等核心素养。 该设计创新点在于运用多种实验及视频辅助教学。特色教法凸显学生主体，强化探究过程。从学生层面提升其科学探究能力，为教师提供高效备课资源，有效突破教学难点。

二、声音的特性 （导学案） 【学习目标】 1．知道声音的特性，能比较不同声音的音调、响度和银色； 2．通过探究，知道响度与振幅、音调与频率的关系； 3．能够根据音色辨别不同物体发出的声音。 【学习重点】 1．知道声音的音调、响度、音色的概念及其物理内涵； 2．探究响度与振幅、音调与频率的关系的实验； 3．能在实际情境中准确辨别和描述音调、响度和音色，形成正确的物理观念。 【学习难点】 1．运用控制变量法进行实验操作，收集、分析和处理数据，得出关于声音特性的科学结论； 2．运用声音是特性解释生活中与声音相关的现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 2．声音的响度与声源的振幅有关。声源振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 3．物理学中，将声音的高低叫作音调。 4．物体振动的次数与时间之比叫作频率（frequency）。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。一个物体在 2 s 内振动 10 次，它的频率是 5 Hz。 5．音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 6．声音的品质叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 7．不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 【探究新知】 探究一、响度 （一）响度的定义 响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 响度通常用“大”“小”来描述；通常我们调节媒体播放的“音量”就是调节响度大小。 （二）探究响度与声源振动的关系 1．实验1：如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到现象？分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同？这说明什么问题？ 【信息快递】振动的幅度简称振幅。 【实验现象】敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动；重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。 【实验结论】声音是由振动产生的；振幅越大，声音的响度越大。 【讨论与思考】除了在鼓面上放一些泡沫塑料、红豆、米粒之外，还有什么不同的方案或更好的方法？ 学生各抒己见，教师引导学生总结——转换法 2．实验2：敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 【实验现象】教师播放视频演示一《影响响度的因素》，让学生观察实验现象。 【实验结论】音叉响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 这里同样也运用了转换法：通过乒乓球被弹开的幅度反映音叉振幅的大小。乒乓球起到的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察。 3．用波形图表示响度的大小。 老师播放视频——《不同响度的波形》 【结论】物体的振幅越大，响度越大，波形图反映的振幅就越大，反之则相反。 【结论】声音的响度与声源的振幅有关。声源振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 【讨论与思考】根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ ①与声源的远近（例如：远距离喊话等）； ②声音的分散程度（例如：喇叭、听诊器等） 【例1】如图甲所示，在鼓面撒上一些纸屑，轻敲鼓面时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，正在发声的物体都在________；比较图甲、乙两次敲鼓时纸屑跳动的情况，两次敲鼓时发出声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）不同。 【答案】振动 响度 【解析】[1]纸屑上下跳动，说明鼓面在振动，当有鼓声时，纸屑才会振动，鼓声停止，纸屑停止跳动，所以可以得出结论：正在发声的物体在振动。 [2]由图可知甲图中纸屑跳动幅度比乙图中小，即甲图中鼓面振动幅度比乙图中鼓面振动幅度小，振幅大的响度大，所以乙图中鼓声比甲图中鼓声响度大。 【例题2】如图，将正在发声的音叉靠近用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，这个实验现象说明声音是由物体______产生的，实验过程中听到音叉发出的声音是通过_______传播的。实验中用更大的力击打音叉，听到的声音响度更大，观察到乒乓球弹开的距离更远，这说明声音的响度与发声体的_______有关。 【答案】 振动 空气 振幅 【解析】乒乓球被弹开，说明音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 音叉与人耳之间是空气，故实验过程中听到音叉发出的声音是通过空气传播的。 声音响度越大，观察到乒乓球弹开的距离更远，发声体振动幅度（振幅）越大，说明声音的响度与发声体的振幅有关。 探究二、音调 （一）音调的定义 【问题情境】为什么小花唱到“高原”的“高”就唱不上去了？观看两个视频，思考两位歌手得到声音有什么不同？ 音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。 音调通常用“高”“低”来描述。男中音女高音等就是指音调的高低。 （二）探究音调与频率的关系 1．实验3：如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 【信息快递】物体振动的次数与时间之比叫作频率（frequency）。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz。一个物体在 2 s 内振动 10 次，它的频率是 5 Hz。 【实验现象】卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。 【实验结论】卡片发出声音的音调与卡片振动的频率有关，频率越高，音调越高。 2．实验4：将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。 【实验现象】用相同的力拨动钢尺使其振动。伸出桌面长度越短时，钢尺振动快，频率高，音调高；伸出桌面长度越长时，钢尺振动慢，频率低，音调低。 【实验结论】钢尺振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。 3．用波形图表示音调的高低。 【结论】音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。 【结论】音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 【小知识】人唱歌时，声音的频率在60Hz（男低音）到2500 Hz（女高音）之间，通常，成年男性说话声音的频率为90~140 Hz，而成年女性说话声音的频率为170~550 Hz，所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 （三）生活·物理·社会——钢琴调律师 阅读教材，了解钢琴发声的音调的影响因素，以及调律师是怎样调节钢琴的音调的。 【例3】如图是我国某地修筑的“音乐公路”，当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多疏密不同的横向凹槽，汽车每经过一个凹槽，轮胎就会上下振动一次。下列说法正确的是（ ） A．声音是由空气振动产生的 B．当车速增大时，音调会变高 C．当凹槽变稀疏时，音调会变高 D．当车速减小时，声音传播速度也会减小 【答案】B 【解析】A．汽车每经过一个凹槽，轮胎就会上下振动一次，声音是由汽车轮胎振动产生的，而不是空气振动产生的，故A错误； B．当车速增大时，汽车经过凹槽的频率变大，轮胎振动的频率变大，音调会变高，故B正确； C．凹槽稀疏时，汽车经过凹槽的频率变小，轮胎振动的频率变小，根据频率与音调的关系，频率越低，音调越低，故C错误； D．声速与介质的种类和温度等因素有关，与车速无关。当车速改变时，声速不变，故D错误。 故选B。 探究三、音色 （一）音色 【问题情境】听一段交响乐，你发现其中有哪些乐器参与了演奏？使用不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如C调中“1（do）”。凭听觉，你能否分辨出这些声音分别是由哪种乐器发出的? 声音的品质叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，人对这些声音的感觉也就不一样。 （二）声音的三要素、波形图 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 播放视频《不同音色的波形》，观察不同乐器演奏的声音的波形图。 【解析波形图】根据观察到的声音波形可以知道： （1）音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同； （2）振动幅度相同（振幅相同），响度相同； （3）波的形状不同，即音色不同。 （三）生活·物理·社会——曾侯乙编钟 如图所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今已有2400多年是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共65件，依大小次序分成3层8组，悬挂在钟架上。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。 【例4】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。能分辨“钟声”主要是依据声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【解析】音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，能分辨“钟声”主要是依据声音的音色。故选C。 探究四、乐器（拓展） 乐器类型与发声原理 小组交流讨论，完成表格内容。（可作为课外小探究的项目任务） 乐器类型 代表乐器 发声原理 打击乐器 锣、鼓等 受到打击时产生声音；以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 弦乐器 二胡、吉他、小提琴等 通过弦的振动发声；弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 管乐器 长笛、箫、萨克斯等 吹动空气柱振动发声；管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；空气柱越长，音调越低。 【课堂总结】 二、声音的特性 【课堂练习】 1．在信息飞速发展的时代，电信诈骗已成为一颗毒瘤，无情地侵蚀着社会的各个角落。“眼见不一定为实，耳听不一定为真”，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音（　　），让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。 A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 【答案】A 【解析】不同的人，发出声音的音色不相同，用AI技术合成的声音主要是模仿了声音的音色，让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。 故选A。 2．在深圳市聚龙科学中学校园中有画眉鸟，画眉鸟和蟋蟀都被称为自然界中的“歌唱家”。画眉鸟的叫声洪亮、婉转柔美，被誉为“林中歌手”；蟋蟀通过翅膀的摩擦发出响亮的声音，常被称为“夜鸣虫”。下列对它们声音的说法正确的是（　　） A．画眉鸟和蟋蟀发出的声音都是通过振动产生的 B．画眉鸟声音的响度一定比蟋蟀声音的响度大 C．人们依据音调能区分出画眉鸟和蟋蟀的声音 D．人离画眉鸟越近，听到声音的音调越高 【答案】A 【解析】A．画眉鸟的声音是通过鸣管的振动产生的，蟋蟀是通过翅膀的摩擦振动发声，故A正确； B．画眉鸟的叫声“洪亮”，蟋蟀的声音“响亮”。但“洪亮”和“响亮”都是形容声音大，无法直接比较，故B错误； C．音色是由振动体的材料和结构决定的，人们依据音色能区分出画眉鸟和蟋蟀的声音，而不是音调，故C错误； D．响度大小与声源的振幅和远近等有关，人离画眉鸟越近，听到声音的响度越大，但音调不变，故D错误。 故选A。 3．豫剧是全国五大戏曲剧种之一，演唱时以二胡、唢呐等为主要伴奏乐器，如图所示。吹奏唢呐时，按压不同的孔是通过改变空气柱的长短来改变声音的________；两种乐器相互配合演奏出优美的乐曲，人们是通过________分辨出它们的声音。 【答案】 音调 音色 【解析】[1]音调与发声体振动的频率有关；吹奏唢呐时，按压不同的孔是通过改变空气柱的长短来改变空气柱振动频率，进而改变声音的音调。 [2]不同发声体，由于其材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以人们可以根据声音的音色辨别发声体。两种乐器相互配合演奏出优美的乐曲，人们是通过音色辨别它们的声音。 4．（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度___________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 不变 变大 【解析】[1][2]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 5．以下为课本插图，请按要求回答： （1）图甲，利用该装置可以探究声音的响度与________的关系，红豆在实验中的作用是________________________； （2）图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究：________________________； （3）图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为________，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会________（选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】振幅 放大微小振动 音调与频率的关系 空气柱 升高 增大 【解析】（1）[1][2]通过改变敲击鼓面的力度，使鼓面振幅不同，观察红豆跳动的情况来探究声音响度与振幅的关系。鼓面振动幅度较小，不易直接观察，红豆可以将鼓面的微小振动放大，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系，这里用了转换法。 （2）当用卡片快拨木梳的齿时，卡片振动频率快，发出声音的音调高；慢拨木梳的齿时，卡片振动频率慢，发出声音的音调低。通过对比这两种情况，可得出声音的音调随频率变化的规律，即频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （3）[1][2][3]在试管中加入少量水，对着试管口吹气，是试管内的空气柱振动发声，所以该声音的声源为空气柱。当增大试管内的水量时，空气柱的长度变短，振动频率加快，根据音调与频率的关系，频率越高音调越高，所以发出声音的音调将会升高。用更大的力气吹气，会使空气柱振动的幅度增大，而响度与振幅有关，振幅越大响度越大，所以发出声音的响度将会增大。 6．用图所示鼓、鼓槌、碎纸屑探究声音的响度与发声物体振动幅度是否有关。 （1）本实验的自变量是___________，改变自变量的方式是_________________； （2）本实验的因变量是___________，观测方式是____________________； （3）实验过程中碎纸屑的作用是________________________________________。 【答案】（1） 物体振动幅度 使用大小不同的力敲震鼓面 （2） 声音的响度 通过听觉感知声音的大小变化，或者使用声级计测量声音的分贝值 （3） 显示鼓面的振动幅度 【解析】（1）[1]在探究“发声体的响度与发声体的振幅是否有关”时，自变量是振幅的大小。 [2]改变敲鼓的力度，可以改变鼓的振幅，改变鼓的响度。 （2）[1]本实验的是探究声音的响度与发声物体振动幅度的关系，所以，本实验的因变量是声音的响度。 [2]响度是指声音的大小，观测响度时，可以通过听觉感知声音的大小变化，或者使用声级计测量声音的分贝值。 （3）用碎纸屑的振动振动幅度呈现鼓的振幅，可以将微小的振动放大，便于观察这种思维方法叫转换法。 7．如图，在八个相同的玻璃瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力量分别敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶壁和水柱”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越________； （2）若用嘴依次用同样的力量吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶壁和水柱”）的振动，盛水越多，瓶中的空气柱越短，振动的越快，发出的声音的音调就越________； （3）由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐________（选填“升高”、“降低”或“不变“）。 （4）若要产生1234567i八个音阶，则产生1音的是图中________（填字母）玻璃瓶。 【答案】瓶壁和水柱 空气柱 高 升高 A 【解析】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的。当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁和水柱，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，振动频率越低，音调越低。 （2）[1][2]不仅固体能振动发声，气体振动也能发声。当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是瓶内的空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越高，音调越高。 （3）灌水时听见的声音是由壶内空气柱振动产生的。当向壶中倒水时，由于壶中的有一段空气柱，此时由于该段空气柱的振动而发出声音，且随着壶中的水越来越多，空气柱越来越短，其振动会变的越来越快，即音调会越来越高。 （4）若用口吹瓶子，是瓶中的空气柱振动发声，要产生1234567i八个音阶，则产生1音的应是音调最低的，即振动最慢的、空气柱最长的，故应是图中A玻瓶瓶。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二、声音的特性 （导学案） 【学习目标】 1．知道声音的特性，能比较不同声音的音调、响度和银色； 2．通过探究，知道响度与振幅、音调与频率的关系； 3．能够根据音色辨别不同物体发出的声音。 【学习重点】 1．知道声音的音调、响度、音色的概念及其物理内涵； 2．探究响度与振幅、音调与频率的关系的实验； 3．能在实际情境中准确辨别和描述音调、响度和音色，形成正确的物理观念。 【学习难点】 1．运用控制变量法进行实验操作，收集、分析和处理数据，得出关于声音特性的科学结论； 2．运用声音是特性解释生活中与声音相关的现象。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．物理学中，把人耳感觉到的____________叫作______。 2．声音的响度与声源的______有关。声源振幅越______，在一定位置接收到的声波的振幅就越______，因而响度就越______。 3．物理学中，将__________________叫作______。 4．物体振动的__________________叫作______（frequency）。频率的单位是______，简称______，符号为Hz。一个物体在 2 s 内振动 10 次，它的频率是 5 Hz。 5．音调与声源振动的______有关。频率越高，音调越______；频率越低，音调越______。 6．声音的品质叫作______，它反映了每个物体发出的声音特有的______。 7．不同的声源，由于它们的______、______等不同，因而发出声音的音色不同，______、______和 ______可以描述声音的特性，通常称为声音的_________。 【探究新知】 探究一、响度 （一）响度的定义 响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 响度通常用“大”“小”来描述；通常我们调节媒体播放的“音量”就是调节响度大小。 （二）探究响度与声源振动的关系 1．实验1：如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到现象？分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同？这说明什么问题？ 【信息快递】振动的幅度简称振幅。 【实验现象】敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动；重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。 【实验结论】声音是由振动产生的；振幅越大，声音的响度越大。 【讨论与思考】除了在鼓面上放一些泡沫塑料、红豆、米粒之外，还有什么不同的方案或更好的方法？ 2．实验2：敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 【实验现象】教师播放视频演示一《影响响度的因素》，让学生观察实验现象。 【实验结论】音叉响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 这里同样也运用了转换法：通过乒乓球被弹开的幅度反映音叉振幅的大小。乒乓球起到的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察。 3．用波形图表示响度的大小。 老师播放视频——《不同响度的波形》 【结论】物体的振幅越大，响度越大，波形图反映的振幅就越大，反之则相反。 【结论】声音的响度与声源的振幅有关。声源振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 【讨论与思考】根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ ①与声源的远近（例如：远距离喊话等）； ②声音的分散程度（例如：喇叭、听诊器等） 【例1】如图甲所示，在鼓面撒上一些纸屑，轻敲鼓面时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，正在发声的物体都在________；比较图甲、乙两次敲鼓时纸屑跳动的情况，两次敲鼓时发出声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）不同。 【例题2】如图，将正在发声的音叉靠近用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，这个实验现象说明声音是由物体______产生的，实验过程中听到音叉发出的声音是通过_______传播的。实验中用更大的力击打音叉，听到的声音响度更大，观察到乒乓球弹开的距离更远，这说明声音的响度与发声体的_______有关。 探究二、音调 （一）音调的定义 【问题情境】为什么小花唱到“高原”的“高”就唱不上去了？观看两个视频，思考两位歌手得到声音有什么不同？ 音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。 音调通常用“高”“低”来描述。男中音女高音等就是指音调的高低。 （二）探究音调与频率的关系 1．实验3：如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 【信息快递】物体振动的次数与时间之比叫作频率（frequency）。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz。一个物体在 2 s 内振动 10 次，它的频率是 5 Hz。 【实验现象】卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。 【实验结论】卡片发出声音的音调与卡片振动的频率有关，频率越高，音调越高。 2．实验4：将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。 【实验现象】用相同的力拨动钢尺使其振动。伸出桌面长度越短时，钢尺振动快，频率高，音调高；伸出桌面长度越长时，钢尺振动慢，频率低，音调低。 【实验结论】钢尺振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。 3．用波形图表示音调的高低。 【结论】音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。 【结论】音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 【小知识】人唱歌时，声音的频率在60Hz（男低音）到2500 Hz（女高音）之间，通常，成年男性说话声音的频率为90~140 Hz，而成年女性说话声音的频率为170~550 Hz，所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 （三）生活·物理·社会——钢琴调律师 阅读教材，了解钢琴发声的音调的影响因素，以及调律师是怎样调节钢琴的音调的。 【例3】如图是我国某地修筑的“音乐公路”，当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多疏密不同的横向凹槽，汽车每经过一个凹槽，轮胎就会上下振动一次。下列说法正确的是（ ） A．声音是由空气振动产生的 B．当车速增大时，音调会变高 C．当凹槽变稀疏时，音调会变高 D．当车速减小时，声音传播速度也会减小 探究三、音色 （一）音色 【问题情境】听一段交响乐，你发现其中有哪些乐器参与了演奏？使用不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如C调中“1（do）”。凭听觉，你能否分辨出这些声音分别是由哪种乐器发出的? 声音的品质叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，人对这些声音的感觉也就不一样。 （二）声音的三要素、波形图 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 播放视频《不同音色的波形》，观察不同乐器演奏的声音的波形图。 【解析波形图】根据观察到的声音波形可以知道： （1）音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同； （2）振动幅度相同（振幅相同），响度相同； （3）波的形状不同，即音色不同。 （三）生活·物理·社会——曾侯乙编钟 如图所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今已有2400多年是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共65件，依大小次序分成3层8组，悬挂在钟架上。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。 【例4】“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。能分辨“钟声”主要是依据声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 探究四、乐器（拓展） 乐器类型与发声原理 小组交流讨论，完成表格内容。（可作为课外小探究的项目任务） 乐器类型 代表乐器 发声原理 打击乐器 锣、鼓等 受到打击时产生声音；以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 弦乐器 二胡、吉他、小提琴等 通过弦的振动发声；弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 管乐器 长笛、箫、萨克斯等 吹动空气柱振动发声；管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；空气柱越长，音调越低。 【课堂总结】 二、声音的特性 【课堂练习】 1．在信息飞速发展的时代，电信诈骗已成为一颗毒瘤，无情地侵蚀着社会的各个角落。“眼见不一定为实，耳听不一定为真”，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音（　　），让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。 A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 2．在深圳市聚龙科学中学校园中有画眉鸟，画眉鸟和蟋蟀都被称为自然界中的“歌唱家”。画眉鸟的叫声洪亮、婉转柔美，被誉为“林中歌手”；蟋蟀通过翅膀的摩擦发出响亮的声音，常被称为“夜鸣虫”。下列对它们声音的说法正确的是（　　） A．画眉鸟和蟋蟀发出的声音都是通过振动产生的 B．画眉鸟声音的响度一定比蟋蟀声音的响度大 C．人们依据音调能区分出画眉鸟和蟋蟀的声音 D．人离画眉鸟越近，听到声音的音调越高 3．豫剧是全国五大戏曲剧种之一，演唱时以二胡、唢呐等为主要伴奏乐器，如图所示。吹奏唢呐时，按压不同的孔是通过改变空气柱的长短来改变声音的________；两种乐器相互配合演奏出优美的乐曲，人们是通过________分辨出它们的声音。 4．（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度___________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 5．以下为课本插图，请按要求回答： （1）图甲，利用该装置可以探究声音的响度与________的关系，红豆在实验中的作用是________________________； （2）图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究：________________________； （3）图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为________，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会________（选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。 6．用图所示鼓、鼓槌、碎纸屑探究声音的响度与发声物体振动幅度是否有关。 （1）本实验的自变量是___________，改变自变量的方式是_________________； （2）本实验的因变量是___________，观测方式是____________________； （3）实验过程中碎纸屑的作用是________________________________________。 7．如图，在八个相同的玻璃瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力量分别敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶壁和水柱”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越________； （2）若用嘴依次用同样的力量吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶壁和水柱”）的振动，盛水越多，瓶中的空气柱越短，振动的越快，发出的声音的音调就越________； （3）由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐________（选填“升高”、“降低”或“不变“）。 （4）若要产生1234567i八个音阶，则产生1音的是图中________（填字母）玻璃瓶。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$