第3单元 第8课 篇目（3）琵琶行并序（课件PPT）-【新课程学案】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。一千多年前，一个是文人骚客，一个是天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风，永远记住了《琵琶行》中这个美丽而忧伤的故事。 导读 1 篇目(三) *琵琶行并序 第8课 2 学习任务 1.了解作者生平与创作背景，品味诗歌富有表现力的语言和艺术技巧。 2.通过人物的行动、语言、遭遇，分析人物形象，理解人物思想感情。 3.了解中唐时代底层人民、谪居人士的失意落寞，认识封建社会摧残人才的黑暗现实。 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 大课统整•群文阅读 4 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 5 一、作者简介 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代下邽（今陕西渭南市）人，生于唐代宗大历七年，卒于武宗会昌六年。贞元进士，官至校书郎、赞善大夫，后因宰相武元衡事贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺史，后任太子少傅，因不攀附党人，乃移病分司东都。会昌二年，以刑部尚书致仕，最后卒于洛阳的香山寺。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行并序》等。 助读资料 6 [人物颂歌] 我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生，于是，用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。是啊，此时的白居易也是身处在被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗，使我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。 7 我眼中的白居易，是一枝傲寒凌雪、不屈于官场腐败的红梅。他虽然是朝廷命官，但爱憎分明，敢于直抒己见，利用诗歌直抒胸臆，讽刺和鞭挞贪官污吏，揭露朝廷的黑暗统治。他痛恨“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的腐败官吏欺压百姓的强买强卖，他同情“田家输税尽，拾此充饥肠”的悲惨、自叹“今我何功德，曾不事农桑”的愧疚，他嘲讽“三千宠爱在一身”“从此君王不早朝”的糜烂昏庸。读了白居易的诗，我看到了一个刚正不阿的人格，使我学会了明辨是非，与一切黑暗势力作斗争。 8 二、写作背景 《琵琶行并序》创作于唐宪宗元和十一年（816），为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易愤而上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；进而又诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年（即元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。 9 一、破译重点字词（在括号内译出加点词的意思） 文意疏通 答案：①贬官、降职的委婉说法 ②第二年 ③形容词词尾，……的样子 ④托身。这里是嫁人的意思 ⑤商人 ⑥名词作动词，摆酒席 ⑦畅快 10 ⑧忧郁 ⑨京官贬黜往地方任职 ⑩代词，这 ⑪官吏因罪降职并流放 ⑫因此创作 ⑬名词作动词，作歌 ⑭总共 ⑮名词，字 ⑯命名 11 ⑰迟疑 ⑱副词，随便，随意 ⑲形容鸟鸣婉转 12 ⑳艰难，形容乐声滞塞难通 副词，突然 突然冲出 整理 收敛 13 平常，随随便便 脸色容貌 旧、老 年纪大了 轻视 偏义复词，走了以后。来，语气助词 纵横交错的样子 14 叹息 贬谪 饮酒 形容乐声单调 形容声音嘈杂 副词，忽然，一下子 副词，再 15 退回 紧、迫 副词，以前 16 二、理解重点语句（在横线上填名句） 1.《琵琶行并序》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是“_______________， _______________”，只是校音调弦，就能感觉到其高超技艺的句子是“_______________，_______________”。 2.《琵琶行并序》中，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是“________________，_______________”。 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 别有幽愁暗恨生 转轴拨弦三两声 此时无声胜有声 未成曲调先有情 17 3.《琵琶行并序》中的“_______________， _______________”两句，表现出演奏达到高潮时给人听觉上的震撼，“______________ ，_______________”两句，以周围环境之静表现出乐声的感染力之强。 4.白居易在《琵琶行并序》中，感慨与琵琶女同病相怜，写出了“_______________ ， _______________”的心声。 5.《琵琶行并序》中，“_______________ ， _______________”两句以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女演奏乐曲的高雅、美妙。 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 岂无山歌与村笛 东船西舫悄无言 呕哑嘲哳难为听 唯见江心秋月白 相逢何必曾相识 同是天涯沦落人 18 三、整体疏通文意 元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，（我到）湓浦口送客，听到邻船有一女子在夜晚弹奏琵琶，细听那声音，铿铿锵锵颇有点京城的风味。我询问她的来历，原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹两位琵琶名家学艺，后来年长色衰，嫁给了一位商人为妻。于是我叫人摆酒，请她尽情地弹几支曲子。她演奏完毕，神态忧伤，叙说起自己年轻时欢乐的往事，但如今漂泊沦落，憔悴不堪，在江湖之间飘零流浪。我出任地方官已近两年，一向心境平和，她的话 19 却使我有所触动，这一晚才体会到被贬逐的感受。于是撰写了这首七言歌行，作曲（吟唱一番）来赠送给她，全诗一共有六百一十六字，命名为《琵琶行》。 夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下了马在船上设宴饯别，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快但更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。 20 忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘却了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的人是谁，琵琶声停了许久人却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。我们千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里抱着琵琶，半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切的声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她压低眉头随手慢慢地续弹，尽情地倾诉起心底无限的伤心事。 21 轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹一会儿挑，初弹《霓裳羽衣曲》，接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。大弦、小弦互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。（一会儿）像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，（一会儿）又像幽咽的泉水在冰下艰难流过。像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。 22 突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一支铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了，用拨子从弦索中间划过，四根弦同时发声好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫、游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。 　　她沉吟着收起拨片插在琴弦中，然后整理一下衣服起身站立，显出端庄的脸色。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团最优秀的一队中。每曲弹罢都会令艺术大师们叹服，每次妆成 23 都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍时常常断裂粉碎，红色罗裙因为泼翻了酒被玷污。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光被白白消磨。弟弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少，光顾者落落稀稀，自己的年岁大了只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了以后留下我在江口孤守空船，绕船的月光白得像霜，江水也那么寒冷。深夜里常常梦到年轻时的往事，梦中哭醒涕泪纵横污损了妆容。 24 我听了琵琶曲早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加唏嘘。同样是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华的京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，这里地势低洼潮湿，院子周围尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃、猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋月夜那样的好光景，也无可奈何常常取酒独酌。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音 25 调嘶哑粗涩实在难听。今天晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。请你不要推辞，坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 被我的话所感动的她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人再次听后都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿。 26 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 27 一、古今异义（在横线上释解古义） 第二年 突然冲出 整理 以前 28 二、词类活用（指出活用类型并解释） 名词作动词，作歌 名词作状语，在夜里 形容词作动词，看重 形容词作动词，轻视 名词作动词，摆酒 动词作名词，眼泪 29 三、语境辨义 1.命 动词，叫，吩咐 动词，命名 名词，天命，命运 30 2.数 shù，数词，几，表示不确定的数目 shù，名词，数量 shǔ，动词，计算 31 3.言 名词，话 名词，字 动词，说 助词，无实义 32 4.语 动词，说话，回答 名词，曲 33 5.暂 副词，暂时 副词，忽然，一下子 34 6.辞 动词，离开 动词，推辞 名词，文辞 35 7.泣 动词，哭泣 名词，眼泪 36 8.于 介词，向 介词，在 37 9.为 动词，创作 动词，弹奏 介词，替，给 介词，向 38 四、文言句式（分析句式特色并翻译） 1.判断句 自言本是京城女。（“是”为判断词） 翻译：_______________________________ 她说自己原是京城女子。 39 2.被动句 （1）是夕始觉有迁谪意。 （没有被动词，“迁谪”可译为“被贬官、降职”） 翻译：__________________________________________ （2）感斯人言。 [省略了介词“于”，即“感（于）斯人言”，“于”表被动] 翻译：__________________________________________ 这天晚上才体会到被贬谪的意味。 被这个女人的话所感动。 40 3.省略句 送客湓浦口。[省略了介词“于”，即“送客（于）湓浦口”] 翻译：__________________________________________ （我到）湓浦口送别朋友。 41 4.状语后置句 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才。 （按现代汉语的语序应为“尝于穆、曹二善才学琵琶”） 翻译：__________________________________________ （2）转徙于江湖间。（按现代汉语的语序应为“于江湖间转徙”）翻译：__________________________________________ 曾经跟穆、曹两位著名的琵琶名家学艺。 在江湖之间辗转奔波。 42 五、文学文化常识 1.行：古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 2.新乐府：唐人模仿乐府诗却又不再用乐府旧标题，而依据内容另取一个新标题的诗。新乐府诗始创于杜甫，又得到白居易、元稹等人的大力提倡，中唐时期形成了以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。白居易是新乐府诗歌运动的主要人物，创作了大量的新乐府诗歌，《琵琶行》即为其中杰出之作。 43 3.元和：唐宪宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以表示年份）。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号，此后形成制度。后来朝鲜、日本、越南受中国的影响，曾经或仍在使用年号。 4.左迁：降低官职，即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。 44 5.司马：古代官职，西周始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋，春秋、战国沿置。后世朝代亦有设置，其职权大小不一。唐代的司马是州刺史的副职，当时实际上是有职无权了。 6.教坊：古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 7.青衫：黑色单衣，唐代官职低的服色为青色。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。 45 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 46 （一）理清文脉架构 根据文本，恰当填充下面空缺处的内容。 文本整体把握 47 参考答案：①调弦校音　②银瓶铁骑 ③同情琵琶女的遭遇，感伤自己的被贬 48 （二）内容理解分析 1.下列对本诗小序及第1段的赏析，不正确的一项是（　 ） A.诗前小序中的“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”说明琵琶女的遭遇打破了白居易迁谪九江后这两年恬淡、宁静自得的心境。 B.“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”，主人下马与客人一同上船，分别之际举杯饮酒却无音乐助兴。“无管弦”为下文琵琶女的出场和弹奏埋下伏笔。 √ 49 解析：B项，“主人下马与客人一同上船”理解错误，“主人下马客在船”用了互文的修辞手法，意思是主人和客人都下了马，到了船上。 C.“浔阳”两句，交代了故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。 D.“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。 50 2.下列对第2段相关内容的赏析，不正确的一项是（　 ） A.“欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。 B.诗中用了“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开”这一连串的动词，生动地表达了诗人听到琵琶声后所激起的惊喜心情和邀见琵琶女的急切心情。 √ 51 C.“拢”“捻”“抹”“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。 D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。 解析：“却仍不失女子的羞怯”错误，琵琶女不愿见人，是因为她如今漂泊憔悴、心情抑郁。 52 3.下列对第3段相关内容的分析，不正确的一项是（　 ） A.在乐曲演奏过程中，诗人和客人的反应显然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，感觉遇到了知音，所以才主动讲出了自己的身世。 B.琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信，当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好，因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。 53 C.“弟走从军阿姨死”这两个变故使琵琶女失去了生活的依靠，她因此遭受冷落，不得已“嫁作商人妇”。 D.琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”，主要是因为她怨恨世人重色轻才，出嫁后丈夫又重利轻别，使她感到孤独寂寞。 解析：琵琶女遭受冷落的原因不仅是这两个变故，还有年长色衰的原因。 √ 54 4.下列对第4段相关内容的分析，不正确的一项是（　 ） A.“终岁不闻丝竹声”中，“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代的修辞格，诗人用原来终年听不到令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。 B.诗人在政治上被贬谪，琵琶女在生活上遭遗弃，二者有相通之处。 55 C.诗人与琵琶女同是离开京城来到僻远的浔阳，都有繁华不再的感伤。诗人对自己的前途失去了信心。 D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句是全诗的“诗眼”、主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。 解析：全诗中没有体现出诗人对自己的前途失去信心。 √ 56 任务(一)　赏析诗歌中的环境描写 [明确任务]　一枝一叶总关情。诗歌中的自然环境成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美感人。 核心任务达成 57 [任务落实] 1.请从“情”与“景”的角度，赏析第1段的秋天月夜送别之景。 参考答案：“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”两句写景，“醉不成欢惨将别”句直接抒情。茫茫的江水边，凄清的月光下，枫叶和荻花在瑟瑟秋风中摇曳，景中含情，情景交融，自然地渲染出伤别之情绪，表达了作者送别时凄凉惆怅的心情，为水上琵琶声的出现渲染了气氛。 58 2.赏析“唯见江心秋月白”这句诗的作用。 参考答案：这句诗写音乐结束时寂静的环境，情景交融，烘托出音乐的效果，形成令人回味的境界。琵琶女高超的演奏结束时，四下无声，只有浩渺的江水映照着皎洁的明月。这句诗用悄寂无声的环境衬托演奏效果，表现琵琶女技艺的高超绝妙。此句将月色完美地融入听完乐曲后的舒畅意境之中，令人回味无穷。 59 任务(二)　赏析诗歌中的音乐描写技巧 [明确任务]　白居易绘声绘色地再现了千变万化的音乐形象，已不能不使我们惊佩他的艺术才华。但作者的才华不仅表现在再现音乐形象上，更重要的是通过音乐形象的千变万化，展现了琵琶女起伏回荡的心潮，并为下面琵琶女诉说自己身世的情节做了音乐性的渲染。 60 [任务落实] 3.全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，音乐描写贯穿其中。诗中琵琶女一共弹奏了三次琵琶，请找出有关描写琵琶女弹奏的诗句，思考：诗人每次听后有怎样的感受？描写诗人的感受有何作用？这三次弹奏分别采用了什么描写方式？然后填写下表。 61   诗句 诗人感受 作用 描写方式 第 一 次 “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。” 诗人被深深吸引。（一闻琵琶邀相见） 从侧面烘托琵琶女的高超琴技。 略写。侧面描写，未见其人，先闻其声。 第 二 次 ① ② ③ ④ “转轴拨弦三 两声……四弦 一声如裂帛。” 同情琵琶女，顿 感迁谪意。（再 闻琵琶诉沦落） 正面描写琵 琶女的琴技高 是天涯沦落人” 超，点明“同 这一主旨。 详写。以正 面描写为主。 运用拟声词、 连用八个比喻， 叠音词。 62   诗句 诗人感受 作用 描写方式 第三次 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ “感我此言良 久立……凄凄不 似向前声。” 诗人因感伤而 “青衫湿”。（三 闻琵琶青衫湿） 从侧面烘托 琵琶女的琴技 悲凄感人。 高超，琵琶声 略写。正面、 侧面描写相 结合。 63 4.第二段运用比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，请根据提示填写下面表格空缺处。 比喻诗句 声音特点 　 ① 粗重急促 　 小弦切切如私语 ② 　 ③ 错落有致、清脆圆润 大弦嘈嘈如急雨 轻柔尖细（委婉缠绵） 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘 64 比喻诗句 声音特点 　 间关莺语花底滑 ④ 　 ⑤ 低沉凝涩 银瓶乍破水浆迸， 　 铁骑突出刀枪鸣 ⑥ ⑦ 凄厉 幽咽泉流冰下难 激越雄壮、高亢激昂 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛 悠扬婉转 65 任务(三)　分析诗歌中的人物形象 [明确任务]　琵琶女叙述身世后，诗人认为他们“同是天涯沦落人”；诗人叙述身世后，琵琶女则“感我此言良久立”，琵琶女再弹一曲后，诗人更是“江州司马青衫湿”。风尘知己，处处动人怜爱。 66 [任务落实] 5.赏析人物形象。 （1）诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，他们同在何处？试填写下表。 67 相同之处 具体内容 都来自 京都 琵琶女 本是京城女 白居易 ① 皆有出 色才华 琵琶女 ② 白居易 才华横溢的诗人 如今都落 魄失意 琵琶女 ③ 白居易 因直言进谏而遭贬谪 去年辞帝京 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁给商人 68 （2）梳理并分析琵琶女和诗人的今昔对比，填写下表。 琵琶女 昔日   今日   诗人 昔日   今日   青春年少，色艺双全，人妒人捧，欢笑度日。 年老色衰，门前冷落，委身商人，飘零憔悴。 聪慧绝伦，文辞富丽，君子称赞，官运亨通。 谪居卧病，无乐可赏，无人相知，凄凉落魄。 69 （3）概括形象特点。 ①琵琶女：___________________________________　 ②诗人：_____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：①曾经名噪京都、红极一时，而今却漂泊沦落于江湖的长安歌伎。青春欢笑，老大沦落，年老色衰。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持、端庄风格的成熟美。②曾经胸有大志，志得意满，而今却被贬谪苦地，压抑悲凉的知识分子。 70 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 71 阅读导引：“饥者歌其食，劳者歌其事”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，整部中国古代文学史几乎都是现实主义的真实写照，很多诗文记录了先民的悲欢离合，为后人留下了无比珍贵的文化遗产。和《琵琶行》一样，文本体现了中国文学抒写人生、关注现实的美学传统；文学艺术总能反映人民的悲欢、时代的风云，成为裨补时阙、塑造民族灵魂的丰厚滋养。 72 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓为时为事者，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，出自白居易写给好友元稹的《与元九书》。晚唐张为著有《诗人主客图》，将中晚唐诗人按作品的内容与风格分为六类，其中白居易被列为第一类诗人之 73 首，号为“广大教化主”。他对白居易的这一评判无疑是非常有道 理的。白氏获得这样的称号，一个最重要的原因，就是他坚持“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作原则。这一原则回应了当时文艺创作遇到的挑战，因其注重发挥文艺的基本功能，符合社会发展的现实需要，而获得后世广泛的共鸣，在文学史和文化史上，都有极为深远的意义。 我国在魏晋时进入“文学的自觉时代”，对文体、内容、语言等的反省与研究使文艺渐渐开拓出新的天地，为进一步走向繁荣奠定了 74 基础。但过犹不及，片面重视形式、忽视内容的倾向一直存在，如六朝以来骈文讲求对偶、声律、用典、藻饰的特点，使其脱离生活，丧失了实用功能；诗歌在中唐出现了以“大历十才子”为代表的创作倾向，他们追求丽辞、精于雕琢，反映的生活较为狭隘，“窃占青山、白云、春风、芳草以为己有”。而唐代自安史之乱后，已进入藩镇割据、朝局动荡、战乱频仍、民不聊生的阶段，罔顾现实而空玩文字，自是背离了士人的责任，也扭曲了文艺的主要功用。于是中唐时期韩 75 愈、柳宗元等发起“古文运动”，务求恢复文章质朴自由、言之有物的传统；白居易、元稹等发起“新乐府运动”，倡导诗歌承续《诗经》和汉魏乐府补察时政、泄导人情的功能。白居易论诗文的理论观点，集中体现在他的《与元九书》中，除了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他还以自身创作实践为依据，提出了一些与之相关的主张，如认为诗歌应“经之以六义”“救济人病、裨补时阙”，诗人应“志在兼济、行在独善”。 76 “为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作”，白居易的诗文创作忠实地践行了他的上述理念。不论是他在入仕初期为盩厔尉时，还是他在朝为左拾遗、左赞善大夫，在地方为江州司马、杭州刺史、苏州刺史时，甚至是在为母丧丁忧期间，都有许多作品深刻地反映社会现实、同情人民的疾苦，如其《新制布裘》诗中言：“丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。”《夏旱》中言：“太阴不离毕，太岁仍在午。旱日与炎风，枯焦我田亩。金石欲销铄，况兹禾与黍。嗷嗷万族中， 77 唯农最辛苦。”悲悯情怀与杜甫一脉相承，所以清代叶舒璐《读杜白二集》言：“子美千间厦，香山万里裘。”白居易的“讽喻诗”是他现实主义精神的杰出代表，其中《观刈麦》《卖炭翁》《采地黄者》等，都是广为人知的名篇。而其讽喻之作中却绝无怨毒，只是“愿得天子知”，以达到辅助君王革新天下的目的。当然，白居易也写有不少反映个人生活情趣的感伤诗和闲适诗，如《琵琶行》《钱塘湖春行》《问刘十九》等，情意真挚，充满着灵动的生活气息。与“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则相关，他在诗 78 歌创作中擅长以赋法铺陈，力避艰涩、怪险，而追求平易，以此形成了朴素的美学风格，获得了更为广泛的社会影响力，“自有篇章以来，未有如是流传之广者”。对现实的强烈关注、语言的平易并不意味着艺术性的减弱，以诗歌为例，白居易认为“诗者，根情、苗言、华声、实义”“韵协则言顺，言顺则声易入”，所以他非常重视以优美的意象兴发情感，注重以和谐的韵律连缀诗章，《琵琶行》《长恨歌》等作品皆为平易而美的佳作。 79 清代翁方纲在《石洲诗话》中评价说：“白公之为广大教化主，实其诗合赋、比、兴之全体，合《风》《雅》《颂》之诸体，他家所不能奄有也。”回顾中国古代文学史，那些获得崇高声誉的文学艺术家，如屈原、庾信、杜甫、陆游、辛弃疾、郑板桥等，也多是和白居易一样，为时而著、为事而作，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。即如陶渊明、孟浩然、李白等人，也是在发自内心的自由吟唱中表露高洁的情操，其作品同样是对特定阶段时与事的真切反映。文学史上也有远离社会生活、表现轻灵空寂个人情趣的一 80 途，但究竟不是主流。事实上，中国文学自《诗经》、楚辞起，就形成了抒写人生、关注现实的传统，后经历代诗教的强化，遂成为民族的审美文化精神。这样的美学传统，使文学艺术总能反映人民的悲欢、时代的风云，成为裨补时阙、塑造民族灵魂的丰厚滋养。历史一再证明，如若脱离现实、远离人民，终将会使创作走入死胡同，如明代前后七子中的一些作家，“但能守古而尺尺寸寸之耳”，执迷于泥古，过于重视法度格调，雕章镂句，终难有大的文学成就，也说不上有多少历史价值。 81 新时代领路人指出：“一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。”这样的创作观念，正是对传统文艺精神的继承和提升。当前适逢改革开放取得辉煌成就的新时代，国家空前强盛，人民生活丰富多彩，中国精神、中国价值和中国力量为文学艺术家施展才华提供了无尽的可能，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义精神，自应被发扬光大，并被赋予与新时代相应的新内涵。 （有删改） 82 [亮点赏析] 1.开门见山。文章开门见山，开篇点题，并揭示“为时为事”的内涵。 2.结构严谨。文章起承转合，思路清晰。既有重要性分析，论述“文章合为时而著，歌诗合为事而作”创作原则的重要意义；也有现实性分析，论述中国古代文学形成的抒写人生、关注现实的民族的审美文化传统。 83 大课统整•群文阅读 84 1.这三首诗都是唐朝诗人的失意之作，请根据诗歌内容简要概括诗人的形象、主要情感。 任务一　分析人物形象、情感 篇　目 诗人形象 主要情感 异 同 《梦游天姥吟留别》 ① ② ⑦ 《登高》 ③ ④ 《琵琶行并序》 ⑤ ⑥ 85 附：参考答案　①傲岸不屈，蔑视权贵　②蔑视权贵，向往自由　③伤时叹己，忧国忧民　④羁旅之愁，疾病之苦，垂老之感，寂寞之意，家国之忧　⑤遭贬失意，潸然泪下　⑥对琵琶女的同情，仕途失意的伤感，沦落天涯的苦闷　⑦失意苦闷、壮志难酬 86 2.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》三首诗在写景的部分都写到了“猿啼”，作用是否相同？谈谈你的看法。 附：参考答案　①《梦游天姥吟留别》中“渌水荡漾清猿啼”是诗人想象的梦中之景，渌水荡漾，清猿啼叫，有声有色，景色十分清幽。②《登高》中的“风急天高猿啸哀”是描写登高所见所闻，围绕夔州的特定环境，用凄清的“猿声”渲染萧瑟悲凉的气氛。③《琵琶行并序》中“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”是白居易听完曲子和琵琶女的自陈时，对自己被贬浔阳悲惨生活的描述，意在以杜鹃与猿的叫声反衬琵琶的动听，其中也蕴含着白居易对自己不幸处境的自嘲。 87 3.李白、杜甫、白居易是唐诗中的三位巨匠。诵读他们的诗歌，简要分析其诗歌的意象意境、语言风格和抒情特点。 任务二　鉴赏艺术风格 篇　目 意象意境 语言风格 艺术手法 《梦游天姥吟留别》 ① ② ③ 《登高》 ④ ⑤ ⑥ 《琵琶行并序》 ⑦ ⑧ ⑨ 88 附：参考答案　①运用瀛洲、天鸡、洞天、金银台、仙人等意象，营造了缥缈、瑰丽、神奇的意境，增添了诗歌的浪漫神话色彩　②雄奇豪放、瑰丽飘逸　③借景（梦游天姥所见）抒情，直抒胸臆　④运用风、天、猿啸、渚、沙、飞鸟、落木、长江等意象，表现了长江秋日景色浓郁悲凉、雄浑壮阔的意境　⑤沉郁顿挫、慷慨悲凉　⑥借景（登高所见秋景）抒情、直抒胸臆　⑦运用荻花、秋月、江水、黄芦、苦竹、杜鹃、哀猿等意象，衬托了诗人悲凉的情感和琵琶女高超的演奏技巧　⑧流转自然、通俗易懂　⑨借景（送别之景、秋月、谪居之景）抒情、直抒胸臆 89 4.李白是浪漫主义诗人，杜甫和白居易是现实主义诗人。从他们的作品中，我们可以总结出浪漫主义和现实主义的哪些艺术特点？ 附：参考答案　①浪漫主义作品善于运用大胆的想象和丰富的夸张，多描写虚拟的意象，虚实结合，感情更强烈。②现实主义作品多描写现实中的事物，注重细节和体验的真实性，常以形象的现实性和具体性来感染读者。 90 课时跟踪检测 91 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、文言基础落实 1.下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（　 ） 解析：B项，老大：年纪大了。C项，去来：走了以后。D项，掩泣：掩面哭泣。 √ 16 17 18 15 2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（　 ） √ 解析：A项，古义：突然冲出。今义：冲出，鼓出来。C项，古义：借指晚年。今义：一百年。D项，古义：指远离故乡。今义：一万里的距离。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 15 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　 ） 解析：均为介词，在。A项，①动词，弹奏；②介词，替，给。C项，①第三人称代词，它的；②语气副词，表反问语气，难道。D项，①连词，来；②介词，把。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 15 4.下列句子中，所用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（　 ） A.间关莺语花底滑 B.终岁不闻丝竹声 C.铁骑突出刀枪鸣 D.冰泉冷涩弦凝绝 解析：借代，“丝竹”代指音乐。其余三项均是比喻修辞。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 15 5.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（　 ） A.是夕始觉有迁谪意 B.江州司马青衫湿 C.使快弹数曲 D.妆成每被秋娘妒 解析：省略句，“使”后省略宾语“之”；其他三句均为被动句。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 15 6.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （3）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 15 参考答案：（1）忧伤沉闷中喝得有几分醉意，心情惨淡就此将分手告别，告别时江上茫茫一片，清冷的江水浸着一轮寒月。 （2）像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了，凝结而不通畅，乐声渐渐地中断。 （3）弟弟当了兵，阿姨也死了，一天又一天地过去，我的容貌也衰老了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《登高》中发出“______________，______________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。  （2）《琵琶行并序》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“______________，______________”。  （3）《琵琶行并序》中借“梦”表现人物、寄托情思的诗句是“______________，______________”。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案（1）万里悲秋常作客　百年多病独登台 （2）曲罢曾教善才服　妆成每被秋娘妒 （3）夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首唐诗，完成8~9题。 旅夜书怀① 杜　甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [注]　①永泰元年（765），杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带漂泊。这首诗大概写于诗人从成都到渝州（治所在今重庆）、忠州（治所在今重庆忠县）的途中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8.下列对本诗和《登高》的理解，不正确的一项是 （　 ） A.《旅夜书怀》的标题概括了诗歌的主要内容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境；“书怀”即抒发情感。 B.《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊，表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C.《登高》一诗精选意象，多处写景抓住了深秋时节的典型特征，因情选景，情景交融，浑然一体。 D.《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的“繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦恨的人生境遇和悲凉之情。 解析：“表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志”错误。此联描写的是水天空阔、沙鸥飘零的景象，暗示诗人自己人似沙鸥、转徙江湖的困苦境况，抒发了漂泊无依的无限感伤之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9.（考教衔接题）王国维曾言，一切景语皆情语。请比较本诗颔联和《登高》颔联在景、情关系上的不同之处。 解析：“星垂平野阔，月涌大江流”描绘了一幅雄浑壮阔的美景，在如此美景之下，诗人乘孤舟漂泊，显得更加渺小孤苦，这是以乐景衬哀情。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的落叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，不仅使人联想到落叶窸窣之声、长江汹涌之状，也在无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。这两句描写了秋季万木凋零的悲凉景象，又借长江流水来表达时光流逝的悲哀，这是以哀景写哀情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参考答案：①《旅夜书怀》颔联以乐景写哀情，其描写的辽阔的原野、浩荡的江水、灿烂的星月反衬出诗人孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。②《登高》颔联以哀景写哀情，用沉郁悲凉的秋景传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （二）阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 龙　门① 杜　甫 龙门横野断，驿树出城来。 气色②皇居近，金银佛寺开。 往还时③屡改，川水日悠哉。 相阅征途上，生涯尽几回。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [注]　①龙门：指伊阙，两山对峙，伊水中流，如天然门阙，故曰伊阙，在今洛阳市南。诗人家离此地较近，作本诗时诗人正值壮年。②气色：景色，景象。③时：四时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （　 ） A.首联运用夸张的手法，写驿路旁的树像是从洛阳城伸展出来，衬托了龙门的壮观。 B.颔联写龙门有着众多豪华气派、金碧辉煌的佛寺，几乎可以和皇家居处相媲美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C.颈联写出了时光流逝而山川依旧的无限感慨。 D.四季变换，岁月蹉跎，人生短暂，诗人因不能一直观赏龙门盛景而痛苦不堪。 解析：D项，“诗人因不能一直观赏龙门盛景而痛苦不堪”错误，这首诗的尾联表达了诗人对龙门景色的赞叹。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11. （考教衔接题）本诗为杜甫前期作品，而《登高》为后期作品，请比较两首诗在内容上的不同。 解析：本题可通过对比了解杜甫前后时期诗歌的风格变化和情感变化。前期杜甫的诗歌题材多抒写漫游时期的所见所闻，或表达对祖国大好山河的赞美热爱，或抒发一腔爱国情怀，表达自己对建功立业、报效国家的热忱，或与友人相互赠答送别，寄寓惜别之情；后期因为经历人生心酸，看到民生凄惨，诗歌多表现他的忧国忧民之情。本诗为杜甫前期作品，前四句写出龙门的壮观和豪华气派，表达了诗人对 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 龙门山水的喜爱赞美之情；《登高》为后期作品，前四句写景，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致，后四句抒情，写登高所感，即围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流落他乡的悲哀之情。 参考答案：①写景上，本诗描写了龙门雄奇壮观的景象，《登高》描写了空旷苍凉的秋江景象。②抒情上，本诗表达了对龙门山水的喜爱赞美之情，《登高》表达了漂泊无依、壮志难酬、忧国忧民的感伤之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （三）阅读下面这首唐诗，完成12~13题。 寄微之三首（其三）① 白居易 去国日已远，喜逢物似人。 如何含此意，江上坐思君。 有如河岳气，相合②方氛氲。 狂风吹中绝，两处成孤云。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 风回终有时，云合岂无因？ 努力各自爱，穷通我尔身。 [注]　①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②相合：意即你我相识相知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （　 ） A.这首诗是诗人遥寄朋友之作，寄赠的对象为微之，他和诗人是意气相合的朋友，诗人勉励微之并约定将来在他乡重逢。 B.诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C.“狂风”暗指当时朝廷落井下石的小人，“孤云”代指各处一方的朋友，“狂风”和“孤云”有象征意味，委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。 D.诗中有很多诗句有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。 解析：A项，“约定将来在他乡重逢”说法错误。诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意思是相会终有时。有劝勉之意，并没有约定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13. （考教衔接题）本诗与《琵琶行并序》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。 解析：①《琵琶行并序》是诗人谪居卧病江州时所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是说，同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！表达了作者对琵琶女不幸遭遇的同情。作者和琵琶女命运相似，同病相怜。琵琶女当年才貌双全，但因年老 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 色衰，最后落得独守空船的结局；而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，沦落到蛮荒地带，这句主旨句也抒发了作者谪居江州后不得志的愤懑之情。②本诗为白居易赴任江州司马路上所作，末两句“努力各自爱，穷通我尔身”，意思是你我无论困窘或是显达都应当努力自爱，表现了作者虽不得志但仍积极旷达的人生态度，同时也表达了对友人的劝诫与鼓励。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参考答案：①《琵琶行并序》是诗人谪居卧病江州时所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，表达了对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬才华被埋没的愤懑之情。②本诗是诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或显达都应当努力自爱，表现了虽不得志但仍积极旷达的人生态度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （四）阅读下面这首宋词，完成14~15题。 剪牡丹·舟中闻双琵琶 张　先 野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。 彩绦朱索新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　 ） A.开头三句，词人用笔精练，多方面、多层次地描绘出一幅江上美景图，景象寥廓寂静。 B.上片结句收束了铺叙，又用“烟”字营造出一种朦胧的色彩，为下片的抒情作了铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：D项，“以眼前艳丽的鲜花反衬”错误，“花艳”是比喻醉美之态，说琵琶女面颊已带酒晕，犹如花朵绽放，并非反衬。 C.下片“彩绦朱索”指五颜六色的彩带，是女子的装饰物，这里泛指美人身上的衣饰。 D.“眉相并”意即双眉紧锁，整句以眼前艳丽的鲜花反衬琵琶女的醉态愁容，极其工巧。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15. （考教衔接题）这首词对音乐的描写深受白居易《琵琶行并序》的影响，请结合下片简要分析。 解析：“玉盘大小乱珠迸”意思是琵琶的乐声嘈嘈切切，犹如大小珍珠落到玉盘的声音。此句由白居易《琵琶行并序》“大珠小珠落玉盘”句化来，运用比喻，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏，令人耳不暇接。人物的感情时而慷慨激昂，时而低回婉转，皆随乐声起伏，曲曲传出。“金凤响双槽，弹出今古幽思谁省”是说风停夜静时，从屏障内忽然传出两位琵琶女奏响的乐曲，饱含古往今来的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 失意文人和沦落天涯的歌女郁结的情思，有谁能够领悟？暗含的意思是只有“我”（词人）才了解，只有“我”（词人）是知音，有白居易《琵琶行并序》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的意味。结句“江空月静”是环境烘托，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力。如泣如诉的昭君怨曲，把听众带进了哀愁的境界，相对无言，月夜格外的沉寂，留下了无穷韵味。这与《琵琶行并序》中“唯见江心秋月白”异曲同工。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 参考答案：①运用比喻手法来描摹乐声，“玉盘大小乱珠迸”化用“大珠小珠落玉盘”，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。②以听众感受来表现弹奏者的技艺高超。“弹出今古幽思谁省”说明只有自己是知音，有“相逢何必曾相识”的意味。③以环境描写来衬托音乐效果。“江空月静”以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力，与“唯见江心秋月白”异曲同工。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成16~18题。 江州地处偏远，政务不多，白居易被贬江州之后，正好可以安静地疗伤，总结过往。一方面生存环境变得恶劣，另一方面又迎来精神上的舒阔旷敞。由于朝廷的地理距离影响到了心理距离，使得诗人能够客观而清晰地观望那个政治经济文化中心。这样的冷寂期和疏离期，恰恰是他诗歌创作最多的时期之一，佳作迭出。被视为白居易一生之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 杰作的《琵琶行》就是他来江州第二年所作。古往今来，《琵琶行》赢得了无数赞叹，庙堂与民间，仕人与庶人，皆能共鸣。 现实主义的《琵琶行》又是那么浪漫，那么另具幽怀、别出心裁。它展现了诗人特异的才情与飞扬的想象力，是高超的语言艺术的结晶。从“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，几组妙句极尽夸张和奇喻之能事。那些精彩的意象，流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低回的快乐、哀伤、悲愤与不甘，让人在感慨中不忍目睹却又无可奈何：背过身去，它还要顽强地浮现出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 解析：文中画波浪线的句子有两处语病：一是“由于……使得……”连用导致主语缺失，去掉“由于”或“使得”；二是“朝廷的距离”前缺少介词，可在“朝廷”前加“与”。 参考答案：（示例）与朝廷的地理距离影响到了心理距离，使得诗人能够客观而清晰地观望那个政治经济文化中心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17.画横线的句子原为：“快乐、哀伤、悲愤与不甘，在那些精彩的意象中流淌着，翻卷着，奔涌着，使人心旌摇动、唏嘘感叹、怅惘低回。”请分析作者修改的原因。 解析：画横线的句子中，“那些精彩的意象”“流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低回的快乐、哀伤、悲愤与不甘”为两个偏正结构的语句，分别强调中心语“意象”和“快乐、哀伤、悲愤与不甘”，能更好地体现出两者的有机融合；修饰语“流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低回的”多而长，高度集中， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 有利于突出精妙的意象和强烈的情感；多重定语之间没有标点，节奏加快，更能突出诗歌给作者内心带来的震撼。原来的句子没有以上表达效果。 参考答案：①改句由两个偏正结构的语句构成，强化了意象和情感的中心地位以及两者的有机融合。②修饰语的集中，有利于突出精妙的意象和强烈的情感。③多重定语之间不用标点，使节奏加快，更能突出诗歌给作者内心带来的震撼，以及作者将这种震撼一吐为快的酣畅。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18.结合原诗语境，判断与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”所用艺术手法相同的一项是 （　 ） A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 D.青青子衿，悠悠我心。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析： “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”运用了侧面烘托的艺术手法，通过听众的反应以及环境，侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。A项，运用了比喻，诗人把官场中的自己比作“羁鸟”和“池鱼”。B项，运用了反问和直抒胸臆。C项，“主人忘归客不发”写听者的忘情，从侧面烘托琵琶女演奏技艺的高超。D项，运用了典故（引用）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 本课结束 133 元和十年，予左迁①九江郡司马。明年②秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然③有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身④为贾人⑤妇。遂命酒⑥，使快⑦弹数曲。曲罢 悯⑧然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官⑨二年，恬然自安，感斯人言，是⑩夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈，大珠小珠落玉盘。间关 莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢 曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 1.明年秋　　　　　　 古义：________________ 今义：今年的下一年 2.铁骑突出刀枪鸣 古义：________________ 今义：冲出；鼓出来 3.整顿衣裳起敛容 古义：________________ 今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来 4.凄凄不似向前声 古义：________________ 今义：指方位 1.因为长句，歌以赠之　　　 __________________________ 2.闻舟中夜弹琵琶者 __________________________ 3.商人重利轻别离 __________________________ __________________________ 4.遂命酒 __________________________ 5.座中泣下谁最多 __________________________ 1 遂命酒　　　　　　　　　 _____________________ 2 命曰《琵琶行》 _____________________ 3 死生有命，富贵在天（《论语》） _____________________ 1 使快弹数曲 ________________________________ 2 一曲红绡不知数 ________________________________ 3 不可胜数（成语） ________________________________ 1 感斯人言 _____________________ 2 凡六百一十六言 _____________________ 3 自言本是京城女 _____________________ 4 薄言采之（《芣苢》） _____________________ 1 琵琶声停欲语迟 _____________________ ②今夜闻君琵琶语 _____________________ 1 凝绝不通声暂歇 _____________________ ②如听仙乐耳暂明 _____________________ 2 我从去年辞帝京 _____________________ 2 莫辞更坐弹一曲 _____________________ 3 撰长书以为贽，辞甚畅达（《送东阳马生序》） _____________________ 1 满座重闻皆掩泣 _____________________ ②座中泣下谁最多 _____________________ 1 尝学琵琶于穆、曹二善才 _____________________ ②转徙于江湖间 _____________________ 1 因为长句　　　　　　　　　　 _____________________ 2 初为《霓裳》后《六幺》 _____________________ 3 为君翻作《琵琶行》 _____________________ ④不足为外人道也（《桃花源记》） _____________________ A.潦倒新停浊酒杯　　　 新停：刚刚停止 B.老大嫁作商人妇 老大：排行第一 C.去来江口守空船 去来：离去回来 D.满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣 A.铁骑突出刀枪鸣　　　 B.门前冷落鞍马稀 C.百年多病独登台 D.万里悲秋常作客 A. 　 B. C. 　 D. $$