20 第二编 第五单元 第15讲 辛亥革命与中国社会的转型-【名师导航】2026年高考历史一轮总复习课件

第二编　中国近现代史 通史架构抓融会　精准备考总复习 第五单元　近代中国的内忧外患与救亡图存的抗争 探索——旧民主主义革命时期 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国的意义及其历史局限性。 1．了解共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路发展的独特性。 2．知道西方近代文官制度对近代中国公务员制度的影响。 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 必备知识　教材融会　落实基础性 知识点一　资产阶级民主革命的兴起 1．客观形势：清末“新政”和“预备立宪” (1)进程 ①“新政”：在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革。 ②“预备立宪”：1906年9月，清政府宣布预备立宪；1908年8月，清政府颁布《__________________》；立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动；1911年5月，清政府组织“____________”。 钦定宪法大纲 皇族内阁 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 5 (2)影响 ①这使越来越多的人认识到：只有推翻清政府，中国才有希望。 ②“皇族内阁”使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 2．主观努力：革命派的准备 (1)组织上 ①1894年11月，孙中山在檀香山组织_________，走上了革命道路。 ②1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党——_______________，孙中山被推举为总理。 (2)思想上 ①孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出“____________”。 ②革命派积极宣传革命的理论和主张。 兴中会 中国同盟会 三民主义 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 (3)军事上：孙中山组织了多次反清武装起义。以徐锡麟、______等为代表的一大批革命党人前仆后继，给清政府以沉重打击。1911年4月27日的广州_________起义引起了巨大震动。 秋瑾 黄花岗 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 知识点二　武昌起义与中华民国的建立 1．武昌起义 (1)有利时机：1911年5月，四川____________发展成武装起义。 (2)爆发：1911年10月10日晚，新军工程第八营打响了____________第一枪。 (3)结果：起义军很快控制了武汉三镇，并成立_______________，推黎元洪为都督。湖南、______等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。 保路运动 武昌起义 湖北军政府 广东 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 2．中华民国建立 (1)建立：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。新的______政体就此产生。 (2)《中华民国临时约法》的颁布 目的 ①直接目的：防止袁世凯专权 ②根本目的：维护共和制 内容 关于国体 中华民国的主权属于____________ 关于民权 ①国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等 ②国民有人身、居住、______、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利 共和 全体国民 言论 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 内容 关于政体 国家体制 以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权(分权制衡) 行政体制 国务员须副署临时大总统公布的法律及命令(责任内阁制) 性质 中国历史上第一部具有____________________宪法性质的重要文件 资产阶级共和国 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 3．南京临时政府的选官制度与货币政策 [链接·选择性必修1·第7、15课] 选官制度 根据孙中山的文官考试思想制定和出台了一系列法规草案。此时的文官选拔制度基本停留在纸面上，但对日后民国文官制度的建设产生了重要影响 货币政策 延续清朝传统，以银元为法定货币 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 4．近代大学的设立 [链接·选择性必修3·第14课] (1)北京大学：其前身_______________，是中国教育近代化的标志。1912年，改名为“北京大学”。 (2)清华大学：1911年，创办____________，次年更名为“清华学校”。1928年，组建为国立清华大学。 京师大学堂 清华学堂 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 5．袁世凯夺取革命成果 (1)袁世凯在______等列强支持下，以武力威胁革命势力，又诱使革命党人展开和议。 (2)在重重压力之下，孙中山被迫发表让位声明。 (3)袁世凯施压逼迫清帝退位。1912年2月12日，清政府颁布《_______________》，宣告清王朝结束。 (4)1912年2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为_____________，辛亥革命的成果就这样落到北洋军阀首领袁世凯的手中。 英国 清帝逊位诏书 临时大总统 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 知识点三　辛亥革命的历史意义 1．积极影响 政治层面 拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的____________制度，建立起共和政体 思想层面 传播了____________理念，推动了中华民族思想解放 社会层面 促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱 经济层面 打击了帝国主义在华势力，为________________的发展创造了有利条件 君主专制 民主共和 民族资本主义 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 2．局限性 (1)没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 (2)缺乏一个能够提出科学的____________、能够发动广大民众，以及缺乏组织严密的革命政党的领导。 革命纲领 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 1．学术情境——清末新政 萧功秦在《清末新政与中国现代化研究》中说道：“与戊戌变法相比，长达十年以上的清末新政……在教育、军事、财政、法制、路矿、实业、地方自治和立宪政治各方面的广泛展开……各种不同的利益集团和社会阶层，也都积极调动各自拥有的社会资源来影响决策。” 清末新政与戊戌变法有何不同之处？ 提示：持续时间长；新政措施付诸实践；通过改革实现现代化成为士绅共识；社会动员程度大；涉及更多领域；影响更加深刻。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 2．概念阐释——预备立宪 晚清政府为抵制革命，笼络资产阶级上层，巩固自己的统治所采取的措施——政治上预备实行宪政的活动。宪政指的是以宪法为中心的民主政治。清政府的预备立宪是一场骗局，导致民主革命更加高涨。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 3．学习情境——武昌起义的爆发 1911年5月9日，清政府宣布“铁路国有”政策，将已归商办的铁路收归国有，但没有退还补偿先前投入的民间资本，由此引发了四川保路运动。 保路运动和武昌起义的爆发有何关系？ 提示：清政府为镇压四川保路运动，将湖北新军西调，造成武汉地区兵力空虚，给武昌起义创造了条件。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 4．学术情境——辛亥革命与“光荣革命”的共同点 有学者认为辛亥革命是20世纪中国版的“光荣革命”，是一场胜利了的“光荣革命”。 该观点主要着眼于辛亥革命的哪一方面？ 提示：以和平方式结束了帝制。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 5．图解历史——革命派、清政府、袁世凯和帝国主义之间的关系 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 6．学术情境——辛亥革命的三大成果 辛亥革命达到了三个实质性成果：第一是剪辫，虽然说在1914年还有很多人没有剪，但毕竟大部分人剪了，留辫子已经是少数，剪掉辫子是多数的，所以剪辫子应该说是实现了。第二是易帜，旗换了，黄龙旗换成了别的旗。第三就是改历，以前是农历，现在是阳历了，农历虽然还在用，双历并存。 ——摘编自傅国涌 《大变局中的小辫子》 材料中作者对辛亥革命是如何评价的？ 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 提示：作者充分肯定了辛亥革命的三大成果：剪辫子成为民族革命的象征；易帜是政治革命的表现，标志着中国封建帝制被推翻，进入了追求民主共和的新时代；改历是与世界接轨的符号。 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 7．图解历史——用五个“第一”归纳辛亥革命 学什么 研什么 课时分层作业 练什么 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 关键能力　命题探究　提升综合性 共研主题　政治近代化的丰碑——辛亥革命与中国的社会转型 ——20世纪初中国的历史性巨变 史料　以武昌起义为起点的辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性巨大变化。在这场全国规模的革命运动中，武昌所以能成为首义之区绝不是偶然的。除了某些客观条件以外，湖北革命党人——他们在当时无论从社会地位和声望看，都是一些小人物，却做出了惊天动地的大事情。他们(其中不少人原是知识分子)长期投身新军，以坚韧不拔的精神进行艰苦的革命宣传。起义前夕参加革命团体的新 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 25 军兵士达五千余人，湖北新军总数的三分之一以上，再加之众多的革命的同情者。在原定起事当夜，起义指挥机关被破获而他们义无反顾地坚决采取行动。那些默默无闻的小人物以及他们所代表的社会群体的巨大历史功勋，永垂千古。 ——摘编自金冲及《辛亥革命研究》 探究：根据史料并结合所学知识，说一说20世纪初为什么“默默无闻的小人物”能够推动中国发生历史性巨大变化。 [史料解读]　史料关键信息：“某些客观条件”“艰苦的革命宣传”“革命团体”“革命的同情者”等。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 迁移知识　随着清朝统治危机的加深，资产阶级领导的民主革命运动在全国迅速展开。 提示：民族资本主义的发展壮大了资产阶级的力量；西方民主革命思想不断传入中国，人们的思想得到解放；资产阶级革命派对湖北新军的鼓动；清政府推行的“新政”加速了社会变革。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 辛亥革命爆发的必然性与偶然性 (1)必然性 ①经济基础：清末“新政”“预备立宪”，客观上促进了资本主义的发展，促使资产阶级的力量得到了发展。 ②思想基础：资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响。 ③组织基础：1894年革命团体(兴中会)的建立，1905年资产阶级革命政党(中国同盟会)的成立，明确提出了资产阶级的革命纲领——三民主义。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 ④军事基础：中国同盟会发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动民主革命进入高潮。 (2)偶然性 ①有利时机：清政府调湖北新军入川镇压四川保路运动，湖北防务空虚。 ②爆发：1911年10月10日，武昌革命党人率先起义；12日，占领武汉三镇。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 ——预备立宪运动与中国近代宪政制度 史料　1905年，日俄战争结束，日本战胜俄国，给清廷上下以很大震动。同年，慈禧诏派五大臣出洋，考察西方各国政治。一年之后，五大臣考察归来，建议清政府进行“立宪”，上书指出立宪有三大利：“一曰皇位永固，二曰外患渐轻，三曰内乱可弭。”1906年9月，清廷颁发了《宣示预备立宪谕》，明确宣布了立宪的原则是“大权统于朝廷，庶政公诸舆论”。1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》。1911年5月，成立皇族内阁，舆论哗然。1911年10月，辛亥革命爆发，清朝统治迅速土崩瓦解。1912年2月，在内忧外患之下，清政府灭亡。 ——摘编自《中国近代史》 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 探究：根据史料并结合所学知识，概括清政府立宪的特点。 [史料解读]　史料关键信息：1905年的日俄战争对清政府震动很大，为了挽救封建统治，清政府决定“立宪”。清末预备立宪的原则是“大权统于朝廷，庶政公诸舆论”，表明预备立宪坚持皇权至上。 迁移知识　清末的预备立宪最终虽然没有取得成功，但它在客观上有一定的进步性。 提示：深受日俄战争外部因素的影响；以挽救封建统治为根本目的，以强化皇权为核心；具有明显的欺骗性。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 中国近代资产阶级宪政制度 (1)君主立宪制的提出与实践 ①19世纪60年代，早期维新派主张在政治上进行改革，实行君主立宪制。 ②19世纪末，资产阶级维新派大力主张设议院、开国会、定宪法，实行君主立宪。由于封建顽固势力的反对，维新派君主立宪的愿望破产。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 (2)资产阶级民主共和制的发展历程 ①20世纪初开始，以孙中山为代表的资产阶级革命派用武力推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，成立临时参议院，颁布临时约法，实行责任内阁制。但终因袁世凯的上台而失败。 ②1928年，南京国民政府基本统一全国后，国民党实行“训政”，即国民党一党专政，实际上是蒋介石的独裁统治。 ③1946年，国民党召开“制宪国大”，并制定了《中华民国宪法》，确认了以蒋介石独裁统治为核心的国家制度。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 ——辛亥革命成功了还是失败了 史料　辛亥革命只止于辛亥革命，绝不会有比辛亥革命更好的结果发生，也绝不会有比辛亥革命更坏的结果发生。这句话是怎么讲的呢？就是当辛亥革命发生的时候，当时环境上所必需的，所需要的，大多数人民所需要的，就只是“推翻清王朝”，至于推翻清王朝以外的事，和推翻清王朝以后的事，他们则无意过问。所以辛亥革命的结果，便只是将清王朝推翻了；不是没有将清王朝推翻，也不是会发生推翻清王朝以外的好的结果。 ——摘编自徐天一《今日之革命与革命者》(1928年) 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 探究：评析史料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰) [史料解读]　首先，阅读史料，提取史料中关于辛亥革命的观点，如由史料“辛亥革命的结果，便只是将清王朝推翻了”得出观点。其次，表明对观点的态度，同意或者反对，然后阐述同意或者反对的理由。最后，总结归纳，完成表述。 迁移知识　辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，结束了中国两千多年的君主专制制度，但是辛亥革命并没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 提示：示例 观点：辛亥革命不彻底，仅推翻了清政府。 评析：我认同这一观点。在20世纪初的中国，帝国主义操纵着清政府，资产阶级改良道路已被证明走不通。1911年爆发的辛亥革命，成功地完成了孙中山三民主义中的民族主义(民族革命)，即推翻清政府。革命后建立的中华民国却没能将民权主义、民生主义真正付诸实践。由于三民主义本身的局限性，革命并没有从根本上触动帝国主义的在华势力，革命果实很快被袁世凯窃取。农民的土地问题没有解决，革命未能得到广泛认同，革命中所依靠的政党和新军并没有将革命进行到底。中国半殖民地半封建的社会性质并没有发生改变。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 结论：辛亥革命只是一场成功的“民族革命”，并未完成“政治革命”和“社会革命”的任务，这是由其指导纲领、社会基础的局限性以及强大的革命对象等多种因素共同导致的。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 辛亥革命的成败   政治 经济 思想文化 成功 推翻了清王朝，结束了君主专制制度 扫除了资本主义发展的一些障碍 传播了民主共和理念，推动了人民的思想解放，改良了社会风气 失败 中华民国“有名无实” 短暂的春天 封建思想文化根深蒂固 ↓　　　　　 　↓　　　　　　 ↓ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 ↓ “一个未变”：中国半殖民地半封建的社会性质没有改变 “两个未完成”：民族独立、人民解放的历史任务没有完成 辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 真题研析　创新模拟　强化应用性 [示例]　(2024·全国新课标卷) 部别 类别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇(驻江宁) 340 15 272 87 714 第八镇(驻湖北) 154 12 497 23 686 第二十一协(驻湖北) 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1 533 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 上表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军(　　) A．抵制了列强入侵 B．导致了军阀势力扩大 C．引发了军阀混战 D．助推了民主革命发展 价值引领：以清末新军军官的来源构成的多样性为历史情境，考查晚清时期具有新思想的人成为革命的重要力量，由此助推民主革命的发展，凸显历史发展的时代性。 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 逻辑思维： 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 1．命题点：清末新政的作用 (2024·全国甲卷)20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时(　　) A．新政暂时缓和国内政治矛盾 B．新政的政治目标已经实现 C．改良派阻止了革命发展进程 D．革命派获得民众广泛支持 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 A　[根据材料“从此政治革命问题，可告一段落”并结合所学知识可知，清政府宣布预备立宪，暂时缓和了改良派与革命派的政治矛盾，说明新政暂时缓和国内政治矛盾，故选A项；清政府的预备立宪是一场政治骗局，新政以失败告终，政治目标没有实现，排除B项；“改良派阻止了革命发展进程”不符合史实，1911年广州黄花岗起义和武昌起义先后爆发，排除C项；材料没有体现民众对革命派的态度，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 2．命题点：晚清官制改革 (2024·湖南卷)清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，而癸卯(1903)、甲辰(1904)两科进士的选择已大相径庭，最终仅有三人流入吏部，担任主事。这一变化(　　) A．导致了科举制度废除 B．体现了统治集团的分裂 C．改变了中枢决策机制 D．反映了官制改革的影响 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 D　[材料反映了清末的科举选官制度下传统官制的衰落，这是受清政府官制改革和学校选官制度的影响，故选D项；科举制度废除是在1905年，排除A项；材料中并没有提及统治集团内部的分歧或分裂，仅仅是进士任职选择的变化，并不能直接推断出统治集团的分裂，排除B项；材料反映的是新科进士的任职意愿变化，并没有涉及中枢决策机制的具体改变，排除C项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 3．命题点：辛亥革命的背景 (2024·黑吉辽卷)下图是刊登在1909年《图画日报》上的系列寓意画。 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 该系列寓意画反映了(　　) A．国人振兴经济救国强国的愿望 B．一战期间民族经济发展较快 C．帝国主义的经济侵略日益加深 D．清政府解决财政危机的信心 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 A　[漫画中的老虎由沉睡到醒来，再到奋起，最后腾飞，展现“中国农工商界固有之能力”象征着中国农工商业不断发展，这反映了国人振兴经济救国强国的愿望，故选A项；第一次世界大战是1914—1918年，与材料时间不符，排除B项；材料无法证明帝国主义的经济侵略日益加深，排除C项；材料未涉及清政府的态度，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 4．命题点：孙中山的三民主义主张 (2024·1月浙江选考)辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予(孙中山)所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士，亦悉惑焉”。材料旨在说明(　　) A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 C　[根据材料可知，南北议和时，部分革命党人反对孙中山继续革命的主张，反映出革命党人尚未普遍认同三民主义，故选C项；“不适合中国的实际”不合史实，三民主义是辛亥革命的指导思想，排除A项；“改变了辛亥革命的性质”不符合史实，排除B项；二次革命指1913年孙中山发动的讨伐袁世凯的战争，与材料时间不符，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 5．命题点：辛亥革命的历史意义 (2024·广东卷)从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如下图所示广告。据此可知，当时(　　) A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽 C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 C　[根据材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国光复”可知，该广告以“同胞”和“民国”为主体，强调民众对“民国”的认可和支持，说明共和理念在当时得到社会的推崇，故选C项；根据材料时间信息“1911年12月7日”可知，当时中华民国还没有建立，排除A项；“荡涤净尽”的说法过于绝对，辛亥革命冲击了封建习俗，排除B项；北伐战争期间，租借权益才开始部分收回，与材料时间不符，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 1．下表是1912年部分省份纺织工人数量(人) 省别 人数 直隶 772 奉天 850 江苏 35 903 浙江 830 湖北 10 827 山西 597 四川 58 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 省别 人数 广东 41 871 广西 116 贵州 295 注：本表数字系30人以上工厂工人数，不包括外国工厂工人数。 上述材料用于证明，当时中国(　　) A．男耕女织传统阻碍工业发展 B．民族工业地域分布不平衡 C．民族资本主义经济迅速发展 D．洋务企业地域性特点明显 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 B　[根据材料可知，江苏、广东等省份的纺织工人数量远远超过其他省份，如四川、广西等。这种明显的地域差异直接反映了当时中国民族工业的地域分布是不平衡的，故选B项；材料中的表格仅仅展示了纺织工人的数量分布，无法证明男耕女织的传统阻碍了工业发展，排除A项；表格仅仅展示了纺织工人的数量，没有涉及民族资本主义经济迅速发展的信息，排除C项；洋务企业是19世纪60年代后期到90年代，清政府统治集团中一部分洋务派官僚为强化地主阶级统治，有限度地采用西方生产技术而创办的近代企业，与材料时间不符，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 2．清末新政期间，清政府财政支出急剧增加。清政府为了筹措新政资金，从新兴的工商产业入手获取新税源，并经常加抽米捐、警捐等。以对商业活动征收的厘金为例，1901年时为1 600多万两，到了1908年就增至2 000多万两。这反映出清末新政(　　) A．加强了对经济的控制 B．调整了重农抑商政策 C．阻碍了商业活动开展 D．解决了政府财政危机 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 C　[根据材料并结合所学知识可知，清末新政期间对新兴的工商产业加税，在一定程度上阻碍了商业活动的开展，C项正确；材料仅涉及加税的问题，未涉及对经济的控制问题，排除A项；清政府为新政增加新税源，但未改变重农抑商政策，排除B项；材料未涉及征税结果，且清末新政以失败而告终，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 3．20世纪初，秋瑾、何香凝等女性站在时代前列，首举妇女谋求自身解放的旗帜。辛亥革命时期，女子国民军、中华女子共和协进会等团体纷纷成立，女界甚至发出“天下兴亡，匹妇有责”的时代强音。这一现象(　　) A．说明妇女政治地位大幅提高 B．反映妇女自我意识觉醒 C．体现民主共和观念深入人心 D．表明革命引领社会风潮 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 B　[根据材料“首举妇女谋求自身解放的旗帜”“女界甚至发出‘天下兴亡，匹妇有责’的时代强音”可知，近代以来，西方思想进入中国，人们的思想不断发生变化，妇女自我意识觉醒，谋求妇女解放，参与政治活动，B项正确；材料反映的是妇女自我意识觉醒，而没有体现整个群体政治地位变化，排除A项；材料不涉及民主共和的观念，排除C项；材料没有提及革命在引领社会风潮，排除D项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 4．下表是“外国人对辛亥革命的态度”统计表，此表可用于研究(　　) 外国人对辛亥革命的态度 态度 国籍 美 法 德 俄 日 英 直接参加者 2 2 0 0 75 1 协助 4 4 0 0 22 7 同情 1 5 1 2 39 2 不详 0 5 0 0 10 4 总计 7 16 1 2 146 14 A．民族危机的加深 B．西方列强在华的关系 C．瓜分中国的狂潮 D．辛亥革命的世界影响 √ 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 D　[根据材料并结合所学知识可知，表格显示美、法、德、俄、日、英等国家有直接参加辛亥革命的，有协助、同情辛亥革命的，这些资料可以用来研究辛亥革命的世界影响，故选D项；材料体现的是外国人对辛亥革命的态度，并未体现民族危机的加深，排除A项；材料未体现西方列强在华的关系，排除B项；19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，而辛亥革命发生在1911年，与材料时间不符，排除C项。] 学什么 研什么 练什么 课时分层作业 第15讲　辛亥革命与中国社会的转型 $$