第16课《白杨礼赞》课件-2025-2026学年八年级语文统编版上册

——白杨礼赞 人当如白杨，平凡而伟大 1 新课导入 一山一水皆有意，一花一树总关情 象征 事物 精神 荷叶覆盖红莲 庇护子女的母亲 繁盛的紫藤萝 生命的伟大 学习目标（一） 1、朗读课文，品析文中对白杨树外在形象的描写； 2、学习烘托、对比、欲抑先扬、象征等手法； 3、了解文章的写作背景，感受白杨树的内在精神，发扬革命文化。 作者简介 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 开垦　主宰　倦怠　丫枝　倔强　 婆娑　 虬枝　 伟岸　 傲然　宛然　 秀颀　 鄙视　 妙手偶得 坦荡如砥　 潜滋暗长　 恹恹欲睡 旁逸斜出 不折不挠 婆娑 kāi kěn zhǔ zǎi juàn dài yā zhī jué jiàng pó suō qiú zhī wěi àn ào rán wǎn rán xiù qí bǐ shì miào shǒu ǒu dé tǎn dàng rú dǐ qián zī àn zhǎng yān yān yù shuì páng yì xié chū bù zhé bù náo 整体感知 妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 坦荡如砥：比喻人非常直率，不加犹豫。多用来形容平坦得像磨刀石一样。（不能用来形容人坦荡） 潜滋暗长：在暗中不知不觉地生长。 恹恹欲睡：形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。 旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。 不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 —— 表示崇敬和赞美。 因为白杨树不平凡。 礼 1、何为礼赞？ —— 表示崇敬和赞美。 2、为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 3、白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？ ①生长环境 ②外在特征 ③内在精神 精读课文 任务一：寻环境，赏风貌 活动一：回到原文，白杨树生长的环境是怎样的？有何作用？ 描绘了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景，为全文勾勒了一个雄壮伟大的背景，烘托了白杨树的不平凡。 活动二：品读选文，分析运用了什么表现手法？ ……而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有点儿吧？ 欲抑先扬，为下文写看到白杨树而惊叫埋下伏笔，从反面衬托白杨树的不凡。 任务二：识白杨，赏风貌 活动1：自读课文，寻找哪一段主要描写了白杨的外在特征呢？思考下列问题： 我从 （描绘外形的语句），可以看出 （内在的性格品质），感受到白杨树外在特征的不平凡。 白杨树笔直的干、靠拢的枝、向上的叶、光滑的皮 它的力争上游、倔强挺立、不折不挠 干 笔直 丈把高 无旁支 枝 笔直 向上 靠拢 叶 宽大 向上 不斜生倒垂 皮 光滑 有晕圈 淡青色 力争上游，倔强挺立，不屈不挠 任务三：悟白杨，品精神 活动1：联系课文，比较茅盾《题白杨图》初稿和定稿。由字句的变化，可以感受到作者怎样的情感变化？找出关键词句品析。 题白杨图（修改稿） 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇！ 题白杨图（原稿） 茅盾 北方的佳树，挺立揽斜晖。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞挤楠枋死，甘居榆枣俦。 丹青留风格，感此倍徘徊。 写作背景 本文写于1941年抗日战争相持阶段，茅盾曾言本文并非取材于一地或一时，而是到新疆讲学，又前往延安，而后到达重庆。在此期间，他目睹了国民党顽固派消极抗日、积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族 的前途和希望，精神振奋，满怀激情， 写下了此文。由于当时作者生活在国民 党统治区，没有言论自由，所以采用了 含蓄的象征手法来表达自己的思想情感。 活动2：结合背景，回到《白杨礼赞》原文，小组合作探究：力争上游、倔强挺立、不折不挠的白杨树象征了哪些人呢？表达了什么感情？ 朴质，严肃 坚强不屈 北方的农民 坚强不屈 傲然挺立 守卫家乡的 哨兵 靠紧团结 力求上进 在中国共产 党领导下的 抗日民族精 神和意志 层 层 深 入 赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴坚强、力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬之情 白 杨 树 象征 抗 日 军 民 20 活动3：文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 将楠木和白杨树进行对比，突出强调白杨树的不平凡，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，对看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们表示愤慨，深化了主题，呼应了开头。 任务四：写白杨，寻品质 活动1：请一位同学朗读7段，其他同学负责勾画出作者由树联想人所运用的特殊句式，并分析作用。 难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处都有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？” 逻辑层层深入情感由浅到深 活动2：在那个风雨如晦的年代，作者由笔直向上的白杨树想到了共产党领导下坚强不屈的农民、哨兵乃至民族精神。如今的中国已是一片繁荣，百姓和乐。白杨精神从未远离我们，在这岁月静好的背后，又有哪些人在替我们负重前行呢？ 保卫祖国、寸土不让的戍边战士 白衣执甲、逆行出征的医务人员 …… 披星戴月、攻关难题的科研工作者 23 当你看到 风雪中屹立的青松 , 难道你觉得它只是 青松 ？ 难道你就不想到它的 坚韧不拔和顽强不屈 ？ 难道你竟一点也联想不到 保卫边疆、守护国土的戍边战士 ？ 请选取某个熟悉的事物，赋予它一定的象征意义，仿照下列句式，表达对上述人的敬佩之情。 学以致用 活动3：人无精神则不立，国无精神则不强，作为新时代的少年该如何传承白杨精神呢？ 课文主旨 本文采用象征手法，勾画了白杨树的外形特征，突出了白杨树不平凡的形象，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民及其所具有的中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。 $$