精品解析：湖南省衡阳市2024-2025学年高二下学期7月期末日语试题

nullnull 绝密★启用前 高二日语试卷 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 明日、この本屋は何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時 B. 6時 C. 7時 2. 男の人は女の人に何を渡しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. フォーク B. スプーン C. ナイフ 3. 鈴木さんの帽子はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白い帽子 B. 黒い帽子 C. 机の下にある帽子 4. 男の人は昨日、どこへ行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 山川デパート C. レストラン 5. 男の人は誰と一緒に住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お姉さん B. 弟さん C. お父さんとお母さん 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の今の夢は何ですか。 A. 医者になること B. 大学の先生になること C. 研究を続けること 7. 男の人は何が専門ですか。 A. 医学 B. 経済学 C. コンピューター 8. 男の人はどこで働きたいですか。 A. 会社 B. 銀行 C. 病院 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はこのあとまず、何をしますか。 A. 会議室を準備する。 B. 資料をコピーする。 C. 男の人の帰りを待つ。 10. 男の人はこのあと何をしますか。 A お客様に会う。 B. 部長に電話する。 C. 会議室を準備する。 11. 女の人は何時に帰りますか。 A. 3時 B. 4時 C. 5時 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人は何を食べますか。 A. ラーメン B. そば C. すき焼き 13. 2人は何で行きますか。 A. 歩いて B. 自転車で C. バスで 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 2人は初めてあの店に行く。 B. 女の人もあの店を知っている。 C. 男の人は女の人を昼ご飯に誘った。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどうして体が痛いと言っていますか。 A. 6時間も寝たから B. 長い時間テニスをしたから C. ずっと車に乗っていたから 16. 今はどんな季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 17. 女の人は最近何を始めましたか。 A. 早く起きること B. 自転車に乗ること C. スポーツをすること 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 晴れの天気は何曜日ですか。 A. 月曜日か火曜日 B. 水曜日か月曜日 C. 木曜日か金曜日 19 火曜日の天気はどうですか。 A. 一日中晴れる。 B. 午後から曇りになる。 C. 午後から雨が降る。 20. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A. あまり出かけないほうがいい。 B. 雨の日に、車を運転しないほうがいい。 C. 出かける時、傘を持ったほうがいい。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先日、男の人が家に来ました。その人は、「近くの家で工事をしています。工事の間、この家の前を車で何度も通るので、あいさつに来ました」と言いました。そして、「あの、お宅の屋根、壊れていますよ。もしよかったら、今直しましょうか」と言いました。ちょうど梯子もあるし、機械もあるから安く直してあげると言うのです。そして、「私を信用してください」とも言いました。でも、私は断りました。その男の人は近くの家の工事に来ているのです。私の家の屋根を直していたら、近所の家の工事がストップします。私の家の屋根を直すより自分の仕事をしたほうがいいと思ったのです。 この話を友達にすると、友達はその男の人はうそをついていると言いました。屋根が壊れていると言ってお金を取る、悪い人だと言うのです。最近、そういう事件が多いそうなのです。私は親切で感じのいい青年だと思ったのですが、友達に勧められて、この話を警察にし、近所の人にも注意をしました。屋根は専門家に見てもらいましたが、壊れていませんでした。 21. 文中に「この家」とあるが、誰の家か。 A. 男の人の家 B. 友達の家 C. 近くの人の家 D. 筆者の家 22. 「私」は、どうして屋根を直すことを断ったか。 A. 男の人に、今している仕事をしてほしかったから B. 男の人が直せるかどうかわからなかったから C. 屋根を直すには、時間もお金もかかるから D. 男の人が信用できないと思ったから 23. 文中に「この話を友達にする」とあるが、どういう意味か。 A. 友達に教える。 C.友達から聞く。 B. 友達に聞く。 D.私に話す。 24. 友達はその男の人について、どのように言ったか。 A. 近所に住んでいる悪い人だと言った。 B. 最近、事件を起こした人だと言った。 C. うそをついてお金を取る人だと言った。 D. 親切で感じのいい人だと言った。 25. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者の隣の家は工事をしている。 B. 筆者は屋根を専門家に見てもらった。 C. 筆者の友達は警察にうそをつく男のことを話した。 D. 工事に来ている人は親切な青年だ。 （二） もし何か問題が起こったとき、みなさんはどうしていますか。過去にもあった問題のときは、知っている方法で解決するでしょうが、もし初めてのことだったら、どうしたらよいかわからなくて困るのではないでしょうか。そんなとき、私は気持ちがいつもの状態になるまで待つことにしています。そうして自分の気持ちが静かになったら、もう一度、問題について考えてみます。最初は困難だと思ったことが、実はそうではない場合があるからです。そして、解決方法を1つ見つけても、他にも方法がありそうなときは、さらに考えます。よりよい方法を思いつくかもしれないし、1つ目の方法で解決できなかった場合、すぐに次ができるからです。嫌なことは、面倒くさいと思うことが多いですが、そのままにすると、心配する時間が長くなるし、問題が大きくなるかもしれないので、私は、面倒でもできるだけはやく動きだすことにしています。（ア）、一人で解決できないような問題のときは、他の人に助けてもらうことを、みなさんにお勧めします。以前の私は、相手が困るんじゃないかと思って、人に頼むことが（イ）でしたが、今は遠慮しないで人に頼ったほうがいいと考えています。 26. 文中に「そんなとき」とあるが、どんなときを指すか。 A. 過去になかった問題に遭ったとき B. 気持ちが悪いとき C. 嫌なことがあったとき D. 他の人に助けてもらったとき 27. 「私」は困ったとき、まずどうするか。 A. 困難な問題ではないと思うことにしている。 B. 知っている方法で解決できるかやってみる。 C. すぐにもう一度、問題について考える。 D. 気持ちがいつもと同じようになるまで待つ。 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ただし C. そして D. つまり 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 得意 B. 苦手 C. 不幸 D. 幸い 30. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 問題に遭った時は、知っている方法で解決したほうがいい。 B. 問題に遭った時は、積極的な態度と適切な方法が必要だ。 C. 面倒な問題を解決するには、2つ以上の解決方法が必要だ。 D. 問題が大きくなったら、1人で解決したほうがいい。 （三） 駅のホームで、「女性専用車」という大きなステッカー（标签）が貼られた車両を見たことがある人は多いと思います。（日本）国土交通省によると、初めて本格的に女性専用車両を導入したのは京王電鉄だそうです。2001年に東京都を走る京王線に登場しました。その後、ほかの鉄道事業者も導入を進め、2023年度時点で、32の鉄道事業者の91路線に専用車両が取り入れられています。（ア）、男性専用車両が実施されている事例はないと言います。鉄道事業者が男性専用車両をあえて作っていないのではなく、「女性専用車両が必要とされるようになった」のです。そもそも女性専用車両は、痴漢行為などの迷惑行為の防止に役立つものだと考えられています。日本は男女が対等な立場で、あらゆる分野で活動できる社会を意味する「男女共同参画」。なお、女性専用車両を導入するかは、鉄道事業者が利用者からの要望や、痴漢行為といった迷惑行為の発生状況などを踏まえ、判断します。一方で、男性専用車両もインターネット上で「作ってほしい」という声を見ることがあります。しかし、京都交通局は「導入を求める強い要望を受けておらず、これまでほかの会社でも導入されていない」とし、今のところ、男性専用車両を作る予定はないそうです。女性専用車両の成り立ちの背景にある痴漢の被害。全国各地では痴漢撲滅（消灭）キャンペーンも行われています。 31. 初めて女性専用車両を導入したのはいつか。 A. 2001年 B. 2003年 C. 2013年 D. 2023年 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. しかし C. さらに D. または 33. 女性専用車両を導入したのはなぜか。 A. 男女が対等な立場を作りたいから B. 導入する要望が強かったから C. 痴漢行為などの迷惑行為を防ぎたいから D. 渋滞を緩和したいから 34. 男性専用車両を作らない理由として、正しい説明はどれか。 A. 男性専用車両が必要とされないから B 男性にとって、迷惑行為の発生はないから C. 男性は鉄道を利用することが少ないから D. 男性から導入を求める強い要望がないから 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 初めて本格的に女性専用車両を導入したのは京都交通局だ。 B. 女性専用車両に大きなステッカーが貼ってある。 C. インターネット上で女性専用車両を作ってほしいという声が多い。 D. 鉄道事業者が男性専用車両の利用を促進したいと考えている。 （四） 食べものを食べると胃や腸などで消化され、栄養素が体に吸収されます。食べ物に含まれる栄養素には体を動かしたり、骨や筋肉を作ったり、調子を整えたりする役割をするものがあります。（ア）、ご飯やパンは体を動かすエネルギーのもとになり、魚や肉などは体を作るもとになります。食事はおなかがすくから食べるだけのものではなく、自分たちの一つしかない体の健康を作るものでもあります。さまざまな食べ物をバランスよく食べる必要があります。給食の献立（菜単）は（日本）国が定めた「学校給食摂取基準」をもとに、栄養教諭の先生などがバランスよく考えています。給食も授業の一つと考え、献立を考えるときには、子供たちに伝えたいことをもとに組み立てています。 学年ごとの工夫もしています。低学年のメニューはにがさや酸っぱさ、辛さを抑えた味付け（调味）にし、ご飯の量が多くなる高学年以上は味付け少し濃いめにしているそうです。給食が楽しみな人がいる一方で食べることが苦手な人もいるでしょう。苦手なものがあることは悪いことではありません。周りの大人にどんなふうに苦手なのか伝えてみてください。全部食べられなくても一口からOKです。繰り返すうちに、いつか食べられるようになります。 36. 栄養素の役割について、正しくない説明はどれか。 A. 体を動かす。 B. 骨や筋肉を作る。 C. 調子を整える。 D. 食べ物をバランスよくする。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. たとえば C. けれども D. あるいは 38. 低学年の味付けはどうなるか。 A. にがい B. からい C. すっぱい D. あさい 39. 苦手なものがあると、どうすればいいか。 A. 何度も食べるうちに食べられるようになる。 B. 大人に好きなものを作ってもらう。 C. 食べなくてもいい。 D. ほかの人に食べてもらう。 40. この文章にテーマをつけるならどれがいいか。 A. 健康 B. 食べ物 C. 給食への学び D. 食材 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 鉄は金属の中でも費用が安く、加工がしやすいことから（因为……）、さまざまな道具や建物などに　1　1てきました。一方で水や酸素があれば錆びます（生锈）。空気の中には酸素があるので、鉄は置い　2　だけでも、勝手に錆びてしまいます。環境などにもよります（由所…決定）が、鉄が錆びて腐る　3　の期間はある程度予測することができます。ただ、鉄を腐らせる微生物がいて、その微生物が表面にくっついて（粘上）しまうと、予測から　4　、一気に錆びてしまいます。 微生物は地球上のどこに　5　いて、例えば、湿った土1グラムには、10億を超える微生物がいるとされます。とても錆びにくいとされるステンレス（不锈钢）を腐らせてしまう微生物もいます。ステンレスにもさまざまな種類がありますが、あるステンレスは1年間に深さ8ミリ　6　のペース（速度）で穴が開くことがわかっています。そもそも錆び　7　のが長所なので、ステンレス製の配管などは厚さわずか数ミリで作られています。そのためたった数か月で穴が開き、水や油が漏れるといった被害が各地で発生しています。金属が錆びる　8　でかかる年間の費用は、（日本）国内だけでも66兆円を超えるとされています。　9　種類の微生物が、どんな時に金属を腐らせてしまうのでしょうか。 微生物が金属を腐らせる仕組みがわかれば、金属が腐るのを防げる　10　、微生物を使った別の研究につなげることもできます。 41. （　　　　） A. 利用し B. 発達し C. 利用され D. 発達され 42. （　　　　） A. てみせる B. てある C. ておく D. てくる 43. （　　　　） A まで B. から C. より D. へは 44. （　　　　） A. 調べて B. 外れて C. 遅れて D. 集めて 45. （　　　　） A. ところ B. ため C. でも D. では 46. （　　　　） A. こそ B. ばかり C. ごろ D. ぐらい 47. （　　　　） A. にくい B. やすい C. はやい D. ながい 48. （　　　　） A. はず B. こと C. わけ D. べき 49. （　　　　） A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 50. （　　　　） A. ものではなく B. つもりはなく C. はずがなく D. だけでなく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちの体の中で、最も大きな組織は何だと思いますか。　1　（答える）は「皮膚」です。大人の全身の皮膚をすべて　2　（合う）せると、たたみ1畳分ほど（1.6-1.8平方メートル）になると言われています。皮膚は三つの層　3　なります。「表皮」では、一番外側の部分（角質層）がバリアー（屏障）となり、病原菌が体内に　4　（入る）てくることや、体内の水分が出ていくことを　5　（防）いでいます。 表皮の下にある「真皮」には、　6　（強い）を与える「コラーゲン（胶原蛋白）」という繊」維と、しなやかさ（柔韧性）　7　持つ「エラスチン（弾性蛋白）」という繊維が、網の目のように走っています。これにより皮膚は、押されたり伸ばされたりしても、　8　（簡単）は壊れないようになっています。 最も下　9　は、真皮を骨や筋肉につなげる「皮下組織」があります。皮下組織にはたくさんの脂肪が蓄えられていて、クッション（弾簧垫）のように、外からの衝撃を和らげる　10　（はたら）きがあります。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60 ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，昨天是你的生日，你的朋友铃木来参加了你的生日会，并给你送了礼物，请你给他写一封感谢邮件。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 生活中有许许多多的幸福，每个幸福的瞬间都会让人心生暖意、难以忘怀。请你以「幸せだった瞬間」为题写一篇日语短文。 内容包括： （1）说说你对幸福的理解； （2）分享一个你的幸福瞬间。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 高二日语试卷 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 明日、この本屋は何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時 B. 6時 C. 7時 【答案】C 【解析】 【分析】男：まだ、やっていますか。 女：今日は、終わりました。日曜日は、5時までです。 男：じゃ、明日は？ 女：夜7時までです。日曜日は、早く終わります。そして、水曜日はお休みですが、ほかの日は、7時までです。 【详解】音频提到「ほかの日は、7時までです。」，故选C。 2. 男の人は女の人に何を渡しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. フォーク B. スプーン C. ナイフ 【答案】C 【解析】 【分析】女：あのう、あれを取ってください。 男：フォークですか。 女：肉を切りたいですが、フォークじゃありません。スプーンでも、箸でもなくて… 男：ああ、ナイフですね。どうぞ。 女：そうです。ありがとうございます。 【详解】音频提到「ああ、ナイフですね。どうぞ。」，故选C。 3. 鈴木さんの帽子はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白い帽子 B. 黒い帽子 C. 机の下にある帽子 【答案】A 【解析】 【分析】女：鈴木さんの帽子は、どこにありますか。 男：あの机の上です。 女：あの机の上には、帽子が2つありますが… 男：白いほうです。 女：ああ、あの帽子ですね。 【详解】音频提到「白いほうです。」，故选A。 4. 男の人は昨日、どこへ行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 山川デパート C. レストラン 【答案】B 【解析】 【分析】男：山田さん、昨日どこかへ行きましたか。 女：図書館へ行きました。 男：駅のそばの図書館ですか。 女：はい。 男：僕は山川デパートへ行って、買い物をしました。 女：え、私も昨日の夜、山川デパートのレストランへ行きましたよ。 男：そうですか。 【详解】音频提到「僕は山川デパートへ行って、買い物をしました。」，故选B。 5. 男の人は誰と一緒に住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お姉さん B. 弟さん C. お父さんとお母さん 【答案】A 【解析】 【分析】女：山田さんは、お父さんとお母さんと、一緒に住んでいますか。く 男：いいえ、両親は遠くに住んでいます。 女：そうですか。 男：今、姉と一緒に住んでいます。 女：兄弟は一人ですか。 男：あ、弟もいますよ。弟は両親と一緒です。 【详解】音频提到「今、姉と一緒に住んでいます。」，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の今の夢は何ですか。 A. 医者になること B. 大学の先生になること C. 研究を続けること 7 男の人は何が専門ですか。 A. 医学 B. 経済学 C. コンピューター 8. 男の人はどこで働きたいですか。 A. 会社 B. 銀行 C. 病院 【答案】6. B 7. C 8. B 【解析】 【分析】男：鈴木さんは大学を卒業したあと、どうしますか。 女：子どものときは医者になりたいと思っていましたが、今は大学院で研究をして、大学で教えたいと思って男：そうですか。 女：田中くんはコンピューターが専門だから、エンジニアですか。 男：いいえ。銀行で働きたいと思っています。 【6题详解】 音频提到「大学で教えたいと思って男：そうですか。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「田中くんはコンピューターが専門だから」，故选C。 【8题详解】 音频提到「銀行で働きたいと思っています」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9 女の人はこのあとまず、何をしますか。 A. 会議室を準備する。 B. 資料をコピーする。 C. 男の人の帰りを待つ。 10. 男の人はこのあと何をしますか。 A. お客様に会う。 B. 部長に電話する。 C. 会議室を準備する。 11. 女の人は何時に帰りますか。 A. 3時 B. 4時 C. 5時 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】男：今、部長から電話があって、資料のコピーを頼まれたんだけど、ちょっと出かけなきゃならないんだ。悪いけど、お願いしてもいい？ 女：はい。明日の会議で使う資料ですよね。 男：うん、そう。それから、コピーが終わったら、会議室に椅子と机を並べておいてもらえるかな。 女：いつもの会議室でいいですか。 男：うん。全部終わって、5時になったら、帰っていいからね。僕は、お客様のお宅を3、4軒回らなきゃならないから、遅くなると思う。 女：わかりました。じゃあ、時間になったら、先に帰らせてもらえますね。 男：うん。じゃ、あとはよろしく。 【9题详解】 音频提到「資料のコピーを頼まれたんだけど」，故选B。 【10题详解】 音频提到「僕は、お客様のお宅を3、4軒回らなきゃならないから、遅くなると思う。」，故选A。 【11题详解】 音频提到「5時になったら、帰っていいからね。」，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人は何を食べますか。 A. ラーメン B. そば C. すき焼き 13. 2人は何で行きますか。 A. 歩いて B. 自転車で C. バスで 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 2人は初めてあの店に行く。 B. 女の人もあの店を知っている。 C. 男の人は女の人を昼ご飯に誘った。 【答案】12. A 13. A 14. C 【解析】 【分析】男：アンナさん。一緒にお昼ご飯を食べに行きませんか。 女：いいですね。とてもお腹が空きました。 男：アンナさんは何が食べたいですか。 女：そうですね。私はラーメンが食べたいです。 男：じゃ、ラーメンにしましょう。近くにおいしいラーメン屋さんがありますよ。そこに行きませんか。 女：いいですよ。近いんですか。 男：ええ、ここから歩いてすぐですよ。じゃ、人気があるところだから急いで行きましょう！ 【12题详解】 音频提到「じゃ、ラーメンにしましょう。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「ここから歩いてすぐですよ。」，故选A。 【14题详解】 音频提到「アンナさん。一緒にお昼ご飯を食べに行きませんか。」，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどうして体が痛いと言っていますか。 A. 6時間も寝たから B. 長い時間テニスをしたから C. ずっと車に乗っていたから 16. 今はどんな季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 17. 女の人は最近何を始めましたか。 A. 早く起きること B. 自転車に乗ること C. スポーツをすること 【答案】15. B 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：いたたた… 女：あれ、鈴木さん、どうしたんですか。 男：昨日、久しぶりに友だちとテニスをしたんです。とても楽しくて、6時間もしました。 女：え一！6時間も？ 男：ええ。でも、今朝起きたら、体が痛くて… 女：いつもは、あまり運動しないんですか。 男：そうですね。いつも車に乗りますから。 女：ああ、私も冬はそうでした。でも、春になったので、最近はいつも自転車に乗っています。いい運動になるし、気持ちもいいし、いいことがたくさんありますよ。鈴木さんも、どうですか。 男：自転車かあ。それもいいですね。 【15题详解】 音频提到「久しぶりに友だちとテニスをしたんです。とても楽しくて、6時間もしました。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「春になったので」，故选A。 【17题详解】 音频提到「最近はいつも自転車に乗っています。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18 晴れの天気は何曜日ですか。 A. 月曜日か火曜日 B. 水曜日か月曜日 C. 木曜日か金曜日 19 火曜日の天気はどうですか。 A. 一日中晴れる。 B. 午後から曇りになる。 C. 午後から雨が降る。 20. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A. あまり出かけないほうがいい。 B. 雨の日に、車を運転しないほうがいい。 C. 出かける時、傘を持ったほうがいい。 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：一週間の天気予報をお伝えします。月曜日の東京は、一日中晴れるでしょう。しかし、いい天気は、続かないでしょう。火曜日は、朝は晴れますが、午後から雲が多くなるでしょう。水曜日からはもっと天気が悪くなって木曜日か金曜日ごろまで雨が降り続きそうです。そのあとは、また天気がよくなりそうです。今週、出かける人は傘の準備をしたほうがよさそうです。 【18题详解】 音频提到「月曜日の東京は、一日中晴れるでしょう。」「火曜日は、朝は晴れますが」，故选A。 【19题详解】 音频提到「午後から雲が多くなるでしょう。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「今週、出かける人は傘の準備をしたほうがよさそうです。」，故选C。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 先日、男の人が家に来ました。その人は、「近くの家で工事をしています。工事の間、この家の前を車で何度も通るので、あいさつに来ました」と言いました。そして、「あの、お宅の屋根、壊れていますよ。もしよかったら、今直しましょうか」と言いました。ちょうど梯子もあるし、機械もあるから安く直してあげると言うのです。そして、「私を信用してください」とも言いました。でも、私は断りました。その男の人は近くの家の工事に来ているのです。私の家の屋根を直していたら、近所の家の工事がストップします。私の家の屋根を直すより自分の仕事をしたほうがいいと思ったのです。 この話を友達にすると、友達はその男の人はうそをついていると言いました。屋根が壊れていると言ってお金を取る、悪い人だと言うのです。最近、そういう事件が多いそうなのです。私は親切で感じのいい青年だと思ったのですが、友達に勧められて、この話を警察にし、近所の人にも注意をしました。屋根は専門家に見てもらいましたが、壊れていませんでした。 21. 文中に「この家」とあるが、誰の家か。 A. 男の人の家 B. 友達の家 C. 近くの人の家 D. 筆者の家 22. 「私」は、どうして屋根を直すことを断ったか。 A. 男の人に、今している仕事をしてほしかったから B. 男の人が直せるかどうかわからなかったから C. 屋根を直すには、時間もお金もかかるから D. 男の人が信用できないと思ったから 23. 文中に「この話を友達にする」とあるが、どういう意味か。 A. 友達に教える。 C.友達から聞く。 B. 友達に聞く。 D.私に話す。 24. 友達はその男の人について、どのように言ったか。 A. 近所に住んでいる悪い人だと言った。 B. 最近、事件を起こした人だと言った。 C. うそをついてお金を取る人だと言った。 D. 親切で感じのいい人だと言った。 25. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者の隣の家は工事をしている。 B. 筆者は屋根を専門家に見てもらった。 C. 筆者の友達は警察にうそをつく男のことを話した。 D. 工事に来ている人は親切な青年だ。 【答案】21. D 22. A 23. A 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。前些日子，有个男人来到我家。他说：“我们在附近的一户人家施工。施工期间，我们的车会多次经过您家门前，特来打个招呼。”接着又说：“您家屋顶坏掉了。如果您同意，我现在就帮您修好。”他还表示，刚好有梯子和设备，可以低价帮我修好，并且说：“请相信我吧。”但我拒绝了他。因为他是来给附近那户人家干活的，如果他来修我家屋顶，那附近那户人家的施工就停了。我觉得他还是专心做自己的工作比较好。 我把这件事讲给朋友听，朋友却说那个男人在撒谎，说他是那种谎称屋顶坏了来骗取钱财的坏人。最近这类事件频发。我原本觉得他是个和善亲切的年轻人，但在朋友的建议下，还是把这件事告知了警察，并提醒了邻居们。后来我请专业人士查看了屋顶，其实并没有坏。 【21题详解】 原文提到「先日、男の人が家に来ました。その人は、『近くの家で工事をしています。工事の間、この家の前を車で何度も通るので、あいさつに来ました』と言いました」/“前些日子，有个男人来到我家。他说：“我们在附近的一户人家施工。施工期间，我们的车会多次经过您家门前，特来打个招呼’”，可得知“这个家”指的是作者的家，故选D。 【22题详解】 原文提到「その男の人は近くの家の工事に来ているのです。私の家の屋根を直していたら、近所の家の工事がストップします。私の家の屋根を直すより自分の仕事をしたほうがいいと思ったのです」/“因为他是来给附近那户人家干活的，如果他来修我家屋顶，那附近那户人家的施工就停了。我觉得他还是专心做自己的工作比较好”，可得知与选项A内容一致，故选A。 【23题详解】 「この話を友達にする」是“把这件事讲给朋友听”的意思，可得知与选项A内容一致，故选A。 【24题详解】 原文提到「友達はその男の人はうそをついていると言」いました。屋根が壊れていると言ってお金を取る、悪い人だと言うのです」/“朋友却说那个男人在撒谎，说他是那种谎称屋顶坏了来骗取钱财的坏人”，可得知与选项C内容一致，故选C。 【25题详解】 原文提到「屋根は専門家に見てもらいましたが、壊れていませんでした」/“后来我请专业人士查看了屋顶，其实并没有坏”，可得知与选项B内容一致，故选B。 （二） もし何か問題が起こったとき、みなさんはどうしていますか。過去にもあった問題のときは、知っている方法で解決するでしょうが、もし初めてのことだったら、どうしたらよいかわからなくて困るのではないでしょうか。そんなとき、私は気持ちがいつもの状態になるまで待つことにしています。そうして自分の気持ちが静かになったら、もう一度、問題について考えてみます。最初は困難だと思ったことが、実はそうではない場合があるからです。そして、解決方法を1つ見つけても、他にも方法がありそうなときは、さらに考えます。よりよい方法を思いつくかもしれないし、1つ目の方法で解決できなかった場合、すぐに次ができるからです。嫌なことは、面倒くさいと思うことが多いですが、そのままにすると、心配する時間が長くなるし、問題が大きくなるかもしれないので、私は、面倒でもできるだけはやく動きだすことにしています。（ア）、一人で解決できないような問題のときは、他の人に助けてもらうことを、みなさんにお勧めします。以前の私は、相手が困るんじゃないかと思って、人に頼むことが（イ）でしたが、今は遠慮しないで人に頼ったほうがいいと考えています。 26. 文中に「そんなとき」とあるが、どんなときを指すか。 A. 過去になかった問題に遭ったとき B. 気持ちが悪いとき C. 嫌なことがあったとき D. 他の人に助けてもらったとき 27. 「私」は困ったとき、まずどうするか。 A. 困難な問題ではないと思うことにしている。 B. 知っている方法で解決できるかやってみる。 C. すぐにもう一度、問題について考える。 D. 気持ちがいつもと同じようになるまで待つ。 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ただし C. そして D. つまり 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 得意 B. 苦手 C. 不幸 D. 幸い 30. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 問題に遭った時は、知っている方法で解決したほうがいい。 B. 問題に遭った時は、積極的な態度と適切な方法が必要だ。 C. 面倒な問題を解決するには、2つ以上の解決方法が必要だ。 D. 問題が大きくなったら、1人で解決したほうがいい。 【答案】26. A 27. D 28. B 29. B 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。当遇到问题时，大家会怎么做呢？如果是以前发生过的问题，可能会用已知的方法去解决，但如果是新问题，可能会因不知道该怎么做而感到为难吧。在这种时候，我会等到自己的情绪恢复到平常的状态。等心情平复之后，再重新思考问题。因为有时候一开始觉得困难的事情，实际上可能并非如此。而且，即使找到了一种解决方法，如果感觉可能还有其他方法，我会进一步思考。这是因为我可能会想出更好的方法，而且如果第一个方法行不通，马上可以尝试下一个方法。对于不喜欢的事情往往觉得很麻烦，但如果放任不管，就会花更多的时间为它们操心，问题可能会越来越大，所以我会尽量不嫌麻烦，尽早行动起来。但是，如果遇到的是自己一个人无法解决的问题，我建议大家向他人寻求帮助。以前的我，会担心给别人添麻烦，不擅长求助别人，但现在我觉得还是毫不犹豫地向别人求助比较好。 【26题详解】 前文提到「初めてのことだったら、どうしたらよいかわからなくて困る」（如果是第一次遇到的事情，会因不知道怎么办而困扰），说明「そんなとき」指代的是「遇到未知问题时的困境」。 B项“心情不好”未提及，C项“讨厌的事情”范围过大，D项与后文矛盾（此时还未求助）。 故选A。 【27题详解】 原文明确提到「気持ちがいつもの状態になるまで待つ」（等待心情恢复平静），之后才重新思考问题。 A项与原文「最初は困難だと思った」矛盾；B项是“过去问题”的解决方式；C项「すぐに」错误，需先平复心情。 故选D。 【28题详解】 （ア）前后文逻辑为：前文讲“尽量自己尽快行动”，后文讲“一个人无法解决的问题时，建议向他人求助”。 这是一种补充或转折关系，强调“但需要注意例外情况”，因此「ただし」（不过/但）最合适，对应选项B。 故选B。 【29题详解】 前文提到「相手が困るんじゃないかと思って」（担心给对方添麻烦），说明过去不擅长求助。 B项「苦手」直接对应“不擅长/抗拒”的行为。其他选项与文意无关。 故选B。 【30题详解】 全文核心：①平复情绪后思考（态度）；②多角度尝试方法；③必要时求助（方法）。 B项概括全面。A项片面（仅适用已知问题）；C项过度强调“数量”；D项与原文“求助”建议矛盾。 故选B。 （三） 駅のホームで、「女性専用車」という大きなステッカー（标签）が貼られた車両を見たことがある人は多いと思います。（日本）国土交通省によると、初めて本格的に女性専用車両を導入したのは京王電鉄だそうです。2001年に東京都を走る京王線に登場しました。その後、ほかの鉄道事業者も導入を進め、2023年度時点で、32の鉄道事業者の91路線に専用車両が取り入れられています。（ア）、男性専用車両が実施されている事例はないと言います。鉄道事業者が男性専用車両をあえて作っていないのではなく、「女性専用車両が必要とされるようになった」のです。そもそも女性専用車両は、痴漢行為などの迷惑行為の防止に役立つものだと考えられています。日本は男女が対等な立場で、あらゆる分野で活動できる社会を意味する「男女共同参画」。なお、女性専用車両を導入するかは、鉄道事業者が利用者からの要望や、痴漢行為といった迷惑行為の発生状況などを踏まえ、判断します。一方で、男性専用車両もインターネット上で「作ってほしい」という声を見ることがあります。しかし、京都交通局は「導入を求める強い要望を受けておらず、これまでほかの会社でも導入されていない」とし、今のところ、男性専用車両を作る予定はないそうです。女性専用車両の成り立ちの背景にある痴漢の被害。全国各地では痴漢撲滅（消灭）キャンペーンも行われています。 31. 初めて女性専用車両を導入したのはいつか。 A. 2001年 B. 2003年 C. 2013年 D. 2023年 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. しかし C. さらに D. または 33. 女性専用車両を導入したのはなぜか。 A. 男女が対等な立場を作りたいから B. 導入する要望が強かったから C. 痴漢行為などの迷惑行為を防ぎたいから D. 渋滞を緩和したいから 34. 男性専用車両を作らない理由として、正しい説明はどれか。 A. 男性専用車両が必要とされないから B. 男性にとって、迷惑行為の発生はないから C. 男性は鉄道を利用することが少ないから D. 男性から導入を求める強い要望がないから 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 初めて本格的に女性専用車両を導入したのは京都交通局だ。 B. 女性専用車両に大きなステッカーが貼ってある。 C. インターネット上で女性専用車両を作ってほしいという声が多い。 D. 鉄道事業者が男性専用車両の利用を促進したいと考えている。 【答案】31. A 32. B 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。很多人可能都在车站的站台上见过贴着“女性专用车”标签的车辆。据（日本）国土交通省消息，京王电铁是首家正式引入女性专用车厢的铁路公司。2001年，京王线在东京都首次亮相。随后，其他铁路公司也纷纷引入，截至2023年，已有32家铁路公司的91条线路采用了专用车厢。但是，还没有实施设置男性专用车厢的案例。铁路公司并非刻意不设置男性专用车厢，而是因为“有设置女性专用车厢的需求”，女性专用车厢起初是为了防止性骚扰等令人反感的行为而设置的。日本主张“男女共同参画”，即男女在所 有领域都能以平等的地位参与社会活动。不过，关于是否引入女性专用车厢，铁路公司会根据乘客的需求以及性骚扰等令人反感的行为的发生情况来决定。另一方面，网上也有人呼吁“希望设置男性专用车厢”。但京都交通局表示“目前尚未收到强烈的引入要求，而且其他公司也未引入”，所以听说暂时没有计划设置男性专用车厢。女性专用车厢的出现源于性骚扰等伤害女性的事件，为此（日本）全国各地还开展了打击性骚扰的宣传活动。 【31题详解】 原文提到「（日本）国土交通省によると、初めて本格的に女性専用車両を導入したのは京王電鉄だそうです。2001年に東京都を走る京王線に登場しました」/“据（日本）国土交通省消息，京王电铁是首家正式引入女性专用车厢的铁路公司。2001年，京王线在东京都首次亮相”，可得知日本是2001年首次引入女性专用车厢，故选A。 【32题详解】 原文提到「（日本）国土交通省によると、初めて本格的に女性専用車両を導入したのは京王電鉄だそうです。2001年に東京都を走る京王線に登場しました。その後、ほかの鉄道事業者も導入を進め、2023年度時点で、32の鉄道事業者の91路線に専用車両が取り入れられています。（ア）、男性専用車両が実施されている事例はないと言います」/“据（日本）国土交通省消息，京王电铁是首家正式引入女性专用车厢的铁路公司。2001年，京王线在东京都首次亮相。随后，其他铁路公司也纷纷引入，截至2023年，已有32家铁路公司的91条线路采用了专用车厢。（ア），还没有实施设置男性专用车厢的案例”，可得知（ア）前后是转折关系，故选B。 【33题详解】 原文提到「そもそも女性専用車両は、痴漢行為などの迷惑行為の防止に役立つものだと考えられています」/“女性专用车厢起初是为了防止性骚扰等令人反感的行为而设置的”，可得知与选项C内容一致，故选C。 【34题详解】 原文提到「京都交通局は『導入を求める強い要望を受けておらず、これまでほかの会社でも導入されていない』とし、今のところ、男性専用車両を作る予定はないそうです」/“京都交通局表示‘目前尚未收到强烈的引入要求，而且其他公司也未引入，，所以听说暂时没有计划设置男性专用车厢”，可得知与选项D内容一致，故选D。 【35题详解】 原文提到「駅のホームで、『女性専用車』という大きなステッカー（标签）が貼られた車両を見たことがある人は多いと思います」/“很多人可能都在车站的站台上见过贴着‘女性专用车，标签的车辆”，可得知与选项B内容一致，故选B。 （四） 食べものを食べると胃や腸などで消化され、栄養素が体に吸収されます。食べ物に含まれる栄養素には体を動かしたり、骨や筋肉を作ったり、調子を整えたりする役割をするものがあります。（ア）、ご飯やパンは体を動かすエネルギーのもとになり、魚や肉などは体を作るもとになります。食事はおなかがすくから食べるだけのものではなく、自分たちの一つしかない体の健康を作るものでもあります。さまざまな食べ物をバランスよく食べる必要があります。給食の献立（菜単）は（日本）国が定めた「学校給食摂取基準」をもとに、栄養教諭の先生などがバランスよく考えています。給食も授業の一つと考え、献立を考えるときには、子供たちに伝えたいことをもとに組み立てています。 学年ごとの工夫もしています。低学年のメニューはにがさや酸っぱさ、辛さを抑えた味付け（调味）にし、ご飯の量が多くなる高学年以上は味付け少し濃いめにしているそうです。給食が楽しみな人がいる一方で食べることが苦手な人もいるでしょう。苦手なものがあることは悪いことではありません。周りの大人にどんなふうに苦手なのか伝えてみてください。全部食べられなくても一口からOKです。繰り返すうちに、いつか食べられるようになります。 36. 栄養素の役割について、正しくない説明はどれか。 A. 体を動かす。 B. 骨や筋肉を作る。 C. 調子を整える。 D. 食べ物をバランスよくする。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. たとえば C. けれども D. あるいは 38. 低学年の味付けはどうなるか。 A. にがい B. からい C. すっぱい D. あさい 39. 苦手なものがあると、どうすればいいか。 A. 何度も食べるうちに食べられるようになる。 B. 大人に好きなものを作ってもらう。 C. 食べなくてもいい。 D. ほかの人に食べてもらう。 40. この文章にテーマをつけるならどれがいいか。 A. 健康 B. 食べ物 C. 給食への学び D. 食材 【答案】36. D 37. B 38. D 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。食物吃下去后会在胃和肠道里消化，营养成分会被人体吸收。食物含有的营养成分能起到为身体活动提供动力、强健骨骼和肌肉以及调节身体机能的作用。例如，米饭和面包能为身体活动提供能量，而鱼、肉等是强身健体的来源。饮食不光是为了果腹，也是维持我们自己独一无二的身体的健康的一种方式。因此，需要均衡摄入各种食物。学校的配餐是依据（日本）国家规定的“学校膳食摄入标准”，由营养老师等来平衡搭配的。配餐也是课程的一部分，因此在考虑菜单时，会根据想传达给孩子们的信息来制订。 也会根据不同年级来调整菜单。低年级学生的菜单，调味会控制苦、酸、辣等口味，而饭量增多的高年级及以上学生的菜单，调味会稍微重一些。有些人喜欢吃学校的配餐，也有些人可能不喜欢吃。讨厌吃某些东西并不是一件坏事。试试跟周围的大人说说是如何不喜欢它的。即使吃不下去也没关系，可以从吃一口开始。重复这个过程，总有一天会吃得下的。 【36题详解】 原文明确说明营养素的三大作用是「体を動かす」「骨や筋肉を作る」「調子を整える」，而D选项描述的是“饮食行为”，并非营养素本身的功能。故选D。 【37题详解】 前文总述营养素的作用，后文通过「ご飯やパン」「魚や肉」具体举例，属于“抽象→具体”的逻辑关系，需用表示举例的接续词「たとえば」。 其他选项：A「それでも」（即使如此）→表转折。C「けれども」（但是）→表对比。D「あるいは」（或者）→表选择。 故选B。 【38题详解】 原文直接说明低年级菜单「にがさ・酸っぱさ・辛さを抑えた」（抑制苦、酸、辣），因此调味必定是味道较淡（あさい）。A～C选项（苦、辣、酸）正是被抑制的味道。 故选D。 【39题详解】 原文强调「一口からOK」「繰り返すうちに…食べられるようになる」，明确建议通过少量多次尝试适应其他选项均未提及。故选A。 【40题详解】 全文主线：以营养知识为基础，解释学校午餐的设计理念（如营养均衡、年级差异化调味、克服挑食），并点明「給食も授業の一つ」。 A（健康）、B（食物）、D（食材）均片面，未突出“|学校午餐的教育意义”。 故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 鉄は金属の中でも費用が安く、加工がしやすいことから（因为……）、さまざまな道具や建物などに　1　1てきました。一方で水や酸素があれば錆びます（生锈）。空気の中には酸素があるので、鉄は置い　2　だけでも、勝手に錆びてしまいます。環境などにもよります（由所…決定）が、鉄が錆びて腐る　3　の期間はある程度予測することができます。ただ、鉄を腐らせる微生物がいて、その微生物が表面にくっついて（粘上）しまうと、予測から　4　、一気に錆びてしまいます。 微生物は地球上のどこに　5　いて、例えば、湿った土1グラムには、10億を超える微生物がいるとされます。とても錆びにくいとされるステンレス（不锈钢）を腐らせてしまう微生物もいます。ステンレスにもさまざまな種類がありますが、あるステンレスは1年間に深さ8ミリ　6　のペース（速度）で穴が開くことがわかっています。そもそも錆び　7　のが長所なので、ステンレス製の配管などは厚さわずか数ミリで作られています。そのためたった数か月で穴が開き、水や油が漏れるといった被害が各地で発生しています。金属が錆びる　8　でかかる年間の費用は、（日本）国内だけでも66兆円を超えるとされています。　9　種類の微生物が、どんな時に金属を腐らせてしまうのでしょうか。 微生物が金属を腐らせる仕組みがわかれば、金属が腐るのを防げる　10　、微生物を使った別の研究につなげることもできます。 41. （　　　　） A. 利用し B. 発達し C. 利用され D. 発達され 42. （　　　　） A. てみせる B. てある C. ておく D. てくる 43. （　　　　） A. まで B. から C. より D. へは 44. （　　　　） A. 調べて B. 外れて C. 遅れて D. 集めて 45. （　　　　） A. ところ B. ため C. でも D. では 46. （　　　　） A. こそ B. ばかり C. ごろ D. ぐらい 47. （　　　　） A. にくい B. やすい C. はやい D. ながい 48. （　　　　） A. はず B. こと C. わけ D. べき 49. （　　　　） A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 50. （　　　　） A. ものではなく B. つもりはなく C. はずがなく D. だけでなく 【答案】41. C 42. C 43. A 44. B 45. C 46. D 47. A 48. B 49. D 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。铁是一种价格低廉且易于加工的金属，因此被广泛应用于各种工具和建筑物中。然而，铁在有水和氧气的条件下容易生锈。由于空气中含有氧气，铁制品即使只是放置不管，也会逐渐生锈。根据环境等因素的不同，铁生锈直至腐蚀的过程可以在一定程度上进行预测。但是存在一种能使铁腐蚀的微生物，如果这种微生物附着在铁的表面，铁就会出乎意料地迅速生锈。 微生物遍布地球的每一个角落，例如，一克潮湿的土壤中就有超过10亿个微生物。即使是被认为非常耐腐蚀的不锈钢，也存在能使其腐蚀的微生物。尽管不锈钢有多种类型，但某些类型的不锈钢每年可能会以约8毫米的速度被腐蚀穿孔。因为不锈钢的主要优点是耐腐蚀，所以不锈钢管道等产品通常被制造得只有几毫米厚。因此，仅需数月，这些管道就可能被腐蚀穿孔，导致发生漏水漏油等事故。据估计，金属腐蚀在（日本）国内造成的年度损失超过66万亿日元。目前，尚不清楚究竟是哪种微生物以及在何种条件下会导致金属腐蚀，如果能够弄清楚微生物是如何腐蚀金属的，不仅可以防止金属腐蚀，还可以利用微生物开展其他研究。 【41题详解】 本题考查动词。「利用する」他动词，“利用”；「発達する」自动词，“发达、发展”。这里「発達する」代入进去与句意不符，且「鉄」是主语，铁被用于各种工具上，要用被动表达。故选C。 【42题详解】 本题考查补助动词。「…ておく」这里表示“置之不理”的意思，所以本题选C。A「…てみせる」“做给看”。B「てある」接在他动词て形后，表示动作结果的存续状态，他动词前面的「を」一般改为「が」。D「…てくる」表示时间上、空间上的由远及近。故选C。 【43题详解】 本题考查助词。「…まで」表示动作的终点，到某个时间截止点，动作一直是持续的，“到……”，所以本题选A。B表示时间、空间范围的起点，“从……”。C表示比较的基准，“比……”。D助词重叠，「へ」表示方向，「は」表示强调。故选A。 【44题详解】 本题考查动词。「外れる」自动词，“偏离、脱落”，所以本题选B。A「調べる」他动词，“调查”。C「遅れる」自动词，“迟、晚”。D「集める」他动词，“收集”。故选B。 【45题详解】 本题考查句型。「疑问词＋でも＋肯定表达」表示全面肯定，所以本题选C。A“地方”。B表示原因，“由于……、因为……”。D表示假设和动作的反复，“……的话”，后项多为消极内容。故选C。 【46题详解】 本题考查副助词。「ぐらい」表示大致的数量，所以本题选D。A表示强调，“唯有……才……、正是……”。B“只、光、老是”。C接在表时间的词语后，表示大致的时间范围，“……左右、……前后”。故选D。 【47题详解】 本题考查句型。「…にくい」前接动词ます形，“难以……”，所以本题选A。B「…やすい」前接动词ます形，“易于…”。C代入进去表达不正确，「はやい」“早、迅速”。D代入进去表达不正确，「ながい」“长”。故选A。 【48题详解】 本题考查形式名词。「…こと」接在动词简体后，能够使动词名词化，所以本题选B。A表示推测，“应该……”。C“意义、原因”。D表示理应如此，强调动作具有某种义务性，“应该……”。故选B。 【49题详解】 本题考查连体词。「どんな」“怎样、什么样的”，所以本题选D。A“这样的”。B“那样的”。C“那样的”。故选D。 【50题详解】 本题考查句型。「…だけでなく、…も」“不仅……，也……”，所以本题选D。A“不是……东西”。B“不打算……”。C“不可能……”。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちの体の中で、最も大きな組織は何だと思いますか。　1　（答える）は「皮膚」です。大人の全身の皮膚をすべて　2　（合う）せると、たたみ1畳分ほど（1.6-1.8平方メートル）になると言われています。皮膚は三つの層　3　なります。「表皮」では、一番外側の部分（角質層）がバリアー（屏障）となり、病原菌が体内に　4　（入る）てくることや、体内の水分が出ていくことを　5　（防）いでいます。 表皮の下にある「真皮」には、　6　（強い）を与える「コラーゲン（胶原蛋白）」という繊」維と、しなやかさ（柔韧性）　7　持つ「エラスチン（弾性蛋白）」という繊維が、網の目のように走っています。これにより皮膚は、押されたり伸ばされたりしても、　8　（簡単）は壊れないようになっています。 最も下　9　は、真皮を骨や筋肉につなげる「皮下組織」があります。皮下組織にはたくさんの脂肪が蓄えられていて、クッション（弾簧垫）のように、外からの衝撃を和らげる　10　（はたら）きがあります。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 答え 52. 合わ 53. から 54. 入っ 55. ふせ 56. 強さ 57. を 58. 簡単に 59. に 60. 働 【解析】 【分析】本文内容难度一般。你认为我们人体最大的组织是什么？答案是皮肤。据说，一个成年人身上所有的皮肤加在一起大约有一张榻榻米（1.6-1.8平方米）那么大。皮肤由三层组成。最外面的“表皮”中，最外层（角质层）起着屏障的作用，能够阻止病原体进入体内，同时防止体内水分流失。 在表皮下方的“真皮”层，存在赋予皮肤强度的“胶原蛋白”纤维和提供柔韧性的“弹性蛋白”纤维，它们如同网状结构般分布。这使得皮肤在受到挤压或拉伸时不易受损。 最底层是连接真皮与骨骼、肌肉的“皮下组织”。皮下组织里储存着大量脂肪，就像一个软垫，可以减轻来自外部的冲击。 【51题详解】 本题考查动词。「答える」自动词，二类动词，“回答”。结合句意，这里需要用名词形式，故填「答え」。 【52题详解】 本题考查动词。「合う」自动词，一类动词，“聚、合”。其使役态是「合わせる」，故填「合わ」。 【53题详解】 本题考查助词。「から」表示构成要素。「…からなる」“由……组成/构成”。故填「から」。 【54题详解】 本题考查动词。「入る」自动词，一类动词，“进、入”。其て形是「入って」，故填「入っ」。 【55题详解】 本题考查单词对应的假名。「防ぐ（ふせぐ）」“防止、防备”。故填「ふせ」。 【56题详解】 本题考查一类形容词。「強い」“强壮的”。这里应填入名词形式「強さ」。故填「強さ」。 【57题详解】 本题考查助词。「を」提示宾语。故填「を」。 【58题详解】 本题考查二类形容词。「簡単」“简单、轻易”，修饰动词时要加「に」。故填「簡単に」。 【59题详解】 本题考查助词。「…に…がある」存在句型，“……（里面）有……”，「に」提示存在的场所。故填「に」。 【60题详解】 本题考查单词对应的汉字。「働き（はたらき）」“作用、效果”。故填「働」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，昨天是你的生日，你的朋友铃木来参加了你的生日会，并给你送了礼物，请你给他写一封感谢邮件。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】鈴木さん 昨日、私の誕生日を祝いに来てくれてありがとうございました。一緒に遊んで楽しい時間を過ごしたので、とても楽しかったです。 さらに、素敵なプレゼントをいただき、本当にありがとうございます。これからもよろしくお願いします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点：假如你是李明，昨天是你的生日，你的朋友铃木来参加了你的生日会，并给你送了礼物，请你给他写一封感谢邮件。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 生活中有许许多多的幸福，每个幸福的瞬间都会让人心生暖意、难以忘怀。请你以「幸せだった瞬間」为题写一篇日语短文。 内容包括： （1）说说你对幸福的理解； （2）分享一个你的幸福瞬间。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】幸せだった瞬間 人それぞれの幸せを感じる瞬間は違うと思います。「お金持ちになった」「欲しかったものが手に入った」など欲望が満たされた時に、幸せを感じることが多いですが、日常のふとした瞬間に、幸せを感じることも多いです。例えば、見上げた空が綺麗だった時や、久しぶりに友達と会った時です。 　私の記憶にも幸せだった瞬間がたくさんあります。その中で、特に印象深いのは去年の夏休みに家族で山登りに行ったことです。朝方、まだ暗い山道を一生懸命に登り、山頂に着いたら、徐々に夜明けが近づいてくるのを待ちました。太陽が地平線から昇る瞬間は特に感動的で、希望や活力を感じさせてくれました。 　大切な人と美しい光景を見る時間を共有するのが私にとって幸せそのものでした。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「幸せだった瞬間」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：（1）说说你对幸福的理解；（2）分享一个你的幸福瞬间。围绕这三个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$A. 但是。对外我农。 Yeah, he got a heads. Yeah, he got the aras. 夜幕送女孩的是。大家都是伊去苏北。路小学在排队。的。索德斯卡。 null是。的。走。 农保险单？ 耶。学习的目的是学习岛的流行地区。在。 My hood. And no. so.