第4课《古代诗歌四首：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编新教材语文七年级上册第一单元 第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》学生课后作业分层训练单 姓名：__________ 班级：__________ 等级：__________ A层：基础启航站（诵读音律·感知意象） 1.【字词侦察兵】给加点字注音并释义。 ① 左迁（ ）→____________ ② 杨花（ ）→____________ ③ 子规（ ）→____________ ④ 五溪（ ）→____________ 2.【节奏指挥官】用“/”划分诗句节奏（四三拍）： 杨 花 落 尽 子 规 啼 3.【意象收藏夹】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中哪些意象传递出哀愁？圈出2个，并写在下面横线上（如：杨花）。 4.【情感初探】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月”抒发诗人（ ） A. 思乡之情 B. 对友人的牵挂 C. 怀才不遇 5.【名句填空】默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》千古奇想之句： ________________，________________。 B层：能力扬帆场（品析字词·体悟诗风） 1. 【动词炼金术】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“落尽”与“啼”是如何强化哀愁氛围的？ 2. 【矛盾发现者】明月常象征团圆，此处为何《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中要说：寄“愁心”呢？ 3. 【画面工坊】请你描绘《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花落尽子规啼”的具体场景（30字左右即可）。 4.【浪漫解码】品析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“随风直到夜郎西”的妙处是（ ） A. 夸张距离显情深 B. 科学描述行程 C. 批评路途遥远 5.【生活联结】用现代方式改写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“寄愁心”内容（如发短信）。 C层：思维领航峰（诗风探究·创意表达） 1. 【诗风对比】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”进行对比，说说他们借景抒情有什么不同？ 2.【意象再造】为李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁心”设计一个动画特效（描述1个画面）。 3.【哲思辩论】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“随风直到”能否改为“随风飘到”？为什么？ 4.【跨文体创作】请以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“子规鸟”的视角，改写成80字左右的微故事。 5.【浪漫传承】用李白式（浪漫主义）的想象写两句诗，安慰一下正在经历挫折的朋友，以此表达你的鼓励之情。 第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 学生课后作业分层训练单答案参考 A层：基础启航站（诵读音律·感知意象） 1.【字词侦察兵】给加点字注音并释义。 ① 左迁（ ）→____________ ② 杨花（ ）→____________ ③ 子规（ ）→____________ ④ 五溪（ ）→____________ 答案与解析： ① qiān（贬官）；② yáng（柳絮） ③ guī（杜鹃鸟）；④ xī（湖南溪流） 解析：地理名词需结合注释理解。 2.【节奏指挥官】用“/”划分诗句节奏（四三拍）： 杨 花 落 尽 子 规 啼 答案： 杨花落尽/子规啼 解析：前四字写景，后三字抒情。 3.【意象收藏夹】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中哪些意象传递出哀愁？圈出2个，并写在下面横线上（如：杨花）。 答案示例： 子规、夜郎西（或“明月”） 解析：暮春意象奠定悲凉基调。 4.【情感初探】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月”抒发诗人（ ） A. 思乡之情 B. 对友人的牵挂 C. 怀才不遇 答案与解析： B（“愁心”直白传递对贬谪友人的担忧） 解析：抓住核心抒情句。 5.【名句填空】默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》千古奇想之句： ________________，________________。 答案： 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 解析：积累浪漫主义名句。 B层：能力扬帆场（品析字词·体悟诗风） 1.【动词炼金术】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“落尽”与“啼”是如何强化哀愁氛围的？ 答案与解析： “落尽”写杨花凋零的绝望感，“啼”字赋予子规悲鸣，视听双线渲染暮春之殇。 解析：动词叠加深化意境。 2.【矛盾发现者】明月常象征团圆，此处为何《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中要说：寄“愁心”呢？ 答案与解析： 反衬手法！以明月永恒之光反照人生聚散无常，更显情谊珍贵。 解析：颠覆传统意象的创意表达。 3.【画面工坊】请你描绘《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花落尽子规啼”的具体场景（30字左右即可）。 示例： 柳絮如雪片片坠入泥潭，杜鹃泣血的啼声刺破暮春薄雾。 解析：抓住意象的衰败的特征。 4.【浪漫解码】品析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“随风直到夜郎西”的妙处是（ ） A. 夸张距离显情深 B. 科学描述行程 C. 批评路途遥远 答案与解析： A（将无形情思具象为可随风跨越千里的实体） 解析：李白式奇绝想象。 5.【生活联结】用现代方式改写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“寄愁心”内容（如发短信）。 示例： “昌龄兄：湘西湿冷，务必添衣！我的牵挂已托月光速递，签收键是抬头看星。” 解析：古今情感传递方式对比。 C层：思维领航峰（诗风探究·创意表达） 1.【诗风对比】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”进行对比，说说他们借景抒情有什么不同？ 答案与解析： 王昌龄：以寒雨孤山显孤高之志（寓情于景） 李 白：借明月寄愁显率真之情（直抒胸臆） 解析：同是送别诗，表现手法迥异。 2.【意象再造】为李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁心”设计一个动画特效（描述1个画面）。 示例： ① 透明心形水晶裹着书信穿越云层 ；②月光如快递轨道直抵夜郎驿站。 解析：将抽象情感具象化。 3.【哲思辩论】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“随风直到”能否改为“随风飘到”？为什么？ 答案与解析： 不能。“直到”强调使命必达的决心，“飘到”显得随意无力。 解析：副词决定情感力度。 4.【跨文体创作】请以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“子规鸟”的视角，改写成80字左右的微故事。 示例： 子规鸟：“我目睹柳絮掩埋春的最后呼吸。那个白袍诗人对月低语时，一滴泪落在我羽翼上——突然他挥袖将泪珠抛向天际，化作明月追向西南……” 解析：思维绽放，训练多角度叙事能力。 5.【浪漫传承】用李白式（浪漫主义）的想象写两句诗，安慰一下正在经历挫折的朋友，以此表达你的鼓励之情。 示例： 裁一匹银河铺你前路， 跌落的星辰皆是垫脚石！ 解析：尝试学习“浪漫主义”的表达形式。 学科网（北京）股份有限公司 $$