语文模拟卷(一)-【学考金卷】新疆高中学业水平合格性考试语文模拟卷

新疆普通高中学业水平考试模拟卷·语文（一） (时间：120分钟满分：100分)》 一、选择题（共34分，其中1~5题，每题2分：6~13题，每题3分） 阅读下面的文字，完成1~5题 书法欣赏是书法创作的延伸，不同的 的欣赏层次、手法、识见有很大差据，因此作品 被夸大、误读的现象也存在。尤其是共时性的欣赏，受到此时审美 的影响，有所倾向性， 数 因此需要历时的递进性欣赏。不管优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对 于欣赏水平不够的人来说：更多的只是一种感官消遣的作用。譬如“好看”，或者“不好看”，是从 牌 日常生活的 出发的，其联想与想象也是非艺术性的，只是依生活 来理解一件迎 面而来的作品。消遣方式各种各样，价值向度也不同。但展厅空间提供了一种与外界不同的外 在形式，陌生的、新奇的，使人感到新鲜。每一个欣赏者审美层次不一，在面对作品时感觉差异很 大，但是让视觉感到顺畅、合适，也就成了最基本的条件。所谓“外行看热闹”，也是要给外行提供 热闹可看。热闹就是形式，可以延荡人的欣赏时间，( 1.下列注音和字形都正确的一项是 的 A.差据 B.譬(pi)如 C.差(chà)异 D.延荡 那 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.创作者风气理性耳濡日染 B.欣赏者 风气 理解 所见所闻 C.欣赏者习气理解耳濡日染 D.创作者 习气 理性 所见所闻 3.下列句中的引号与文中“外行看热闹”的引号作用相同的一项是 A.亿万人民一条心，把一个个的“不可能”变成了现实。 B.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省 C.这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。 䵁 D.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 灰 4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.只要是欣赏的外行，使其驻足也没有多大的意义 B.只有让欣赏的外行能够驻足，才更显得有意义 C.欣赏的外行能够驻足，也是很有意义的一件事 D.尽管是欣赏的外行，但使其驻足也是有意义的 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( 如 数 A.无论优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来 说，更多的只是起到一种感官消遣的作用。 B.尽管优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来 说，更多的只是起到一种感官消遣的作用。 C.虽然优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来 说，更多的只是导致一种感官消遣的作用。 D.尽管作为一种审美形态，优秀书法作品具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来 说，更多的只是一种感官消遗的作用。 语文模拟卷（一）第1页（共8页）》 6.下列文学文化常识表述不正确的一项是 () A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古时也称“诗三百”。 B.“楚辞”描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 C.“三五之夜”，指的是农历每月十五；“先妣”，敬称自己已死去的母亲：余自束发读书轩中，“束 发”是古代男子成年自立的标志。 D.亨利克·易卜生，挪威戏剧家，他的作品强调个人在生活中的快乐，无视传统社会的陈腐礼 仪，代表作有《玩偶之家》《人民公敌》。 阅读下面的文字，完成7一9题。 新媒介是一把双刃剑，在方便人们的日常生活、拓展人的行为能力以及提供各种超感官体验 时，其产生的负面效应也不容忽视。每天各种无用信息占据人们的大量时间，使人们非理性冲动 增多，人际关系变得越来越淡薄，也更容易产生紧张和焦虑情绪。要解决这一问題，就必须从媒 体与受众两方面入手，积极寻求对策。 从媒体角度看，媒体可以利用信息智能匹配技术降低受众的信息接收成本。这项技术以数 据分析为依托，使信息更加智能化、个性化，从而与受众的需求相匹配。比如，一些媒体机构根据 用户个人需求方面的关键词、以往浏览的相关数据以及学历、职业、爱好等特征信息，进行汇集、 整理、跟踪和分析，并根据用户充值、消费、反馈等数据信息，了解和掌握不同用户的个性化潜在 需求，进行精准的信息推送。虽然公司主要以推广自己服务项目为目的，但这种技术更注重用户 的体验和选择，会大大减少许多有意无意强加于受众的信息，从而降低了受众进行信息处理的时 间成本，使其在轻松愉悦的状态中接收自己需要的各种信息。这样的智能匹配模式会越来越精 细化、个性化和特色化。比如，有的技术可以根据手机定位，确定用户是在办公场所、家里还是旅 途中来推送合适的视听内容；还可以根据用户手机的睡眠模式、工作模式等确定推送时间，以及 根据某一信息关注度的高低确定是否推送。 从信息受众角度看，受众需要提高理性使用新媒介的能力。受众首先要提升自己的媒介素 养，即对媒介本身带来的危害及个人在媒介使用过程中存在的问题保持清醒认识的能力。任何 时候，受众都要保持对新媒介的主动权、选择权，不能被媒介技术左右，而要学会组织与控制信息 和技术。这种主动选择权是建立在一定的媒介素养基础上的。除此之外，受众还需要加强法律、 伦理道德、文化等方面的素养，能够准确判断信息的是非利弊，并掌握好在新媒介上的话语行为 的规范和尺度，从而将媒介信息的负面影响降到最低。 既要推动媒介的技术革断，又要提升受众对信息的批判思考能力。只有把这两方面结合起 来，才能使媒介技术真正为我所用，形成媒介与受众的良性互动。 (摘编自马慧茹冶进海《理性面对新媒介的信息海洋》) 7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 () A.新媒介产生负面效应的原因是人们在信息海洋中没有获得主动权、选择权。 B.人们因无用信息泛滥而形成的非理性冲动，会导致紧张和焦虑情绪的产生。 C.信息智能匹配技术可以根据受众需求实现智能化、个性化信息的精准推送。 D.以推广服务项目为主要目的，决定了媒体很难真正注重用户的体验和选择。 8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( A.文章以新媒介有着负面效应为立论前提，并由此指向减少新媒介负面效应的对策。 B.全文围绕为何要理性地使用新媒介这一问题，从两个密切相关的角度来展开分析。 C.文章的第二段举出具体的例子，来说明信息智能匹配技术的特点、优势以及发展。 D.文章先提出新媒介快速发展带来的问题，接着分析解决方法，最后总结得出结论。 语文模拟卷（一）第2页（共8页） 9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.信息智能匹配技术的精准推送使受众得到好处，对此受众仍要保持清醒头脑。 B.信息智能匹配技术的持续发展，得益于手机、网络的普及和媒体的广泛应用。 C.缺少媒介素养的人，难以组织与控制信息，也肯定无法判断信息的是非利弊。 D.如果受众理性使用新媒介的能力不能提高，媒介技术革新的成果就要大打折扣。 阅读下面的诗歌，完成第10题。 房兵曹胡马诗 [唐]杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 马诗二十三首（其四） [唐]李贺 此马非凡马，房星本是星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 【注】①此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳。“兵曹”为兵曹 参军的简称。②房星：星宿名。“房四星，亦日天驷，为天马，主车驾。房星明，则王者明。” 10.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.第一首诗首联点出房兵曹的胡马的出处并不寻常，紧接着勾勒出胡马神清骨峻的形象。 B.第一首诗颈联写出了骏马纵横驰骋无可抵挡，值得人生死相托，盛赞马的才能和品德。 C.第二首诗前两句语言较直白，在强调马非同凡俗的同时，也表达了诗人对现实的不满。 D.这两首诗虽同为咏马，但风格特征大为不同，第一首诗沉郁顿挫，第二首诗浑厚凝重。 阅读下面的文言文，完成11~13题。 文本一：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇 之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰浆，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮 天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗 乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵， 顺流而东也，轴舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔 樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” (节选自苏轼《赤壁赋》) 文本二：黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安 常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颗悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰余以 手为口君以眼为耳背一时异人也。疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗 笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子 规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。”是日，剧饮而归。 (苏轼《游沙湖》) 【注】①唱黄鸡：因黄鸡可以报晓，表示时光流逝。 语文模拟卷（一）第3页（共8页） 11.下列对文本一中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.“望”一般指农历每月十五，“既望”是指农历每月十五的后一天，与《劝学》“吾尝跂而望矣” 中的“望”意思不同。 B.属，劝酒。“举酒属客”意思是举起酒杯劝客人饮酒，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的 “属”意思不同。 C.缕，丝线。“不绝如缕”意思是像一根细丝线延绵不断，与今天“千丝万缕”中的“缕”意思相同。 D.正，使…正，摆正。“正襟危坐”意思是摆正衣襟，端正地坐着：与今天“义正词严”中的 “正”意思相同。 12.文本二画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。 余戏之日A余B以手为口C君D以眼为耳E皆F一时异人也 13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 () A.苏轼在月明之夜与友人们泛舟赤壁矶下的长江，他们享受着江天美景，饮酒放歌，快乐似 神仙，暂时忘却了人世间一切不顺心事」 B.苏轼乐极之后情绪变得低落，原因是有人倚歌吹着悲凉的洞箫应和，那洞箫声似乎有让深 渊里蛟龙起舞、孤舟上寡妇哭泣的魔力。 C.苏轼询问朋友为何感伤，朋友回答是英雄曹操及其业绩尚且消失不见，更何况你我凡夫俗 子，平凡生命难得像长江、明月般永恒。 D.苏轼被聋医庞安常治好病之后，与他一起游玩清泉寺和兰溪，看着兰芽浸溪、溪水向西流 逝，听着子规鸟啼叫，作歌时悲从中来。 二、填写题（共26分） 14.请把文本一中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 15.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)故不积跬步， 。 (《荀子·劝学》) (2)元嘉草草，封狼居胥， (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3) ,申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》) (4)司马迁《屈原列传》中，屈原“怨”的缘由是“ ,忠而被谤”。 (5)李商隐《锦瑟》中，“沧海月明珠有泪， ”两句以“海中鲛人”“蓝田美 玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。 16.整本书阅读。(6分) 以下是作者在《乡土中国》书中引用的平常语言、记录的司空见惯的现象。透过这些现 象，作者发现了什么？ 文意探讨： “我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？” “这不是见外了么？” 女的插秧，男的锄地 村子里几百年来老是这几个姓。 语文模拟卷（一）第4页（共8页） 阅读下面的文字，完成17一19题。(11分) 文本一： 读山 贾平凹 在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懒懒 散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里拔几裸莱 了，然后空着无事，就坐在窗前看起山来。 山于我是有缘的。但我十分遗憾，从小长在山里，竟为什么没对山有过多少留意？如今半辈 子行将而去了，才突然觉得山是这般活泼泼的新鲜。每天都看着，每天都会看出点内容；久而久 之，好像面对着一本大书，读得十分地有滋有味了。 敬 其实这山来得平常。出门百步，便可蹬着那道崖缝夹出的细水，直嗓子喊出一声，又可以叩 牌 得石壁上一片嗡嗡回音。太黑乱，太粗笨了，浑浑沌沌的。无非是崛起的一堆石头，早晚一推窗 子，黑兀兀地就在面前。午后四点，它便将日光逼走，阴影铺了整个村子。但我却不觉得压抑，我 说它是憨小子，憨得可爱。这么再看看，果然就看出了动人处，那阳面，阴面，一沟，一梁，缓缓陡 陡，起起伏伏，似乎是一条偌大的虫，蠕蠕地从远方运动而来了，蓦然就在那里停下，骤然一个节 奏的凝固。这个发现，我大惊，才明白：浑浑沌沌原来是在表现着大智，强劲的骚动正寓以屑屑的 静寂里啊！ 于是，我常常捉摸这种内在的力，寻找着其中贯通流动的气势。但我失望了，终未看出什么 规律。一个山峁，一个山峁，见得十分平凡，但怎么就足以动目？一个崖头，一个崖头，连连绵绵 的 郊 地起伏，却分明有种精神在团聚着？我这么想了：一切东西都有规律，山则没有：无为而为，难道 无规律正是规律吗？ 最是那方方圆圆的石头生得一任儿自在，满山遍坡的，或者立着，或者倚着，仄，斜，蹲，卧，各 有各的形象，纯以天行，极拙极拙了。拙到极处，却便又雅到了极处。 有趣的是山上的路那么乱！而且没有一条直着，能从山下走到山顶，能从山顶走到山底，常 常就莫名其妙地盆开，或者千脆断去了。山上啃草的羊羔总是迷了方向，在石里，树里，时隐时 现。我终未解，那短的弯路，看得见它的两头，为什么总感不到尽头呢？如果将那弯线儿拉直，或 许长了，那一定却是感觉短了呢，因为城里的大街，就给人这种效果。这效果太过直白无趣。我 多 懂了：这就是含蓄、丰富吧！ 如果是早晨，起来看天的四脚高悬，便等着看太阳出来，山顶就腐蚀了一层红色，折身过山 梁，光就有了棱角，谷沟里的石石木木，全然淡化去了，隐隐透出轮廓，倏忽又不复存在，如梦一 般，完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。 看得清的，要算是下雨天了。自然那雨来得不要太猛，雨扯细线，就如从丝帘里看过去，山就 显得妩妩媚媚。渐渐黑黝起来，黑是泼墨地黑，白却白得光亮，那石的阳处，云的空处，天的阔处， 树头的虚灵处…一时觉得山是个莹透物了，似乎可以看穿山的那边，有蓄着水的花冠在摇曳， 如 教 有一只兔子水淋淋地喘着气…很快雨要停了，天朗朗一开，山就像一个点着的灯笼，凸凸凹凹， 深深浅浅，就看得清楚：远处是铁青的，中间是黑灰的，近处是碧绿的，看得见的那石头上，一身的 苔衣，茸茸的发软发腻，小草在铮棱棱挺着，每一片叶子，像长着一颗眼珠，亮亮地闪光。这时候， 漫天的鸟如撕碎纸片的自由，一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详。 我总恨没有一架飞机，能使我从高空看下去山是什么样子，曾站在房檐看院中的一个土堆 上面甲虫在爬，很觉得有趣，但想从天上看下面的山，一定更有好多妙事了，但我却确实在满月的 夜里，趴在地上，仰脸儿上瞧过几次山。那是月亮还没有出来，天是一个昏昏的空白，山便觉得富 富态态；候月光上来了，但却十分地小，山便又觉得瘦骨嶙峋了。 语文模拟卷（一）第5页（共8页）》 新疆普通高中学业水平考试模拟卷·语文（一） 贴条形码区 学 姓名」 由监考教师负责粘贴 准考证号 考场号 座位号引 注 1答题前，请用黑色墨水的钢笔或签字笔将自已的学校、姓名、准考证号、考场号和座位号填写清楚。 2条形码由监考教师粘贴。 3选择题部分作答用2B铅笔按照“填涂示例■”格式填涂信息点；非选择题部分作答用黑色墨水的钢笔或签字笔。 项 4答时，请注意题号顺序。客在非规定位置用试卷上无效。 5,保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 考生禁填 缺考标记口 请监考教师用2B铅笔填涂左侧的缺考标记 选择题 (用2B铅笔填涂) 1 [A][8][CI ID] 5 [AJ IB][CI [D] 9A1【B1IC1ID1 13 IA][B]ICI [DI 2IA1【81【C1TD1 6I1B1【CID) 10【AIIC1ID 3【AjIB1[CD1 7【AI [B]【C】ID] 11【A1IB1IC】ID1 4【A】【B1EC1fD1 81A11B1IC1[D] 12A1【B11C1D1 111111111111111111111111111111 非选择题 (用黑色墨水的钢笔或签字笔作答) 14.(4分) 剪 15.(5分) 16.(6分) 17.(3分) 线 18.(3分) 19.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文模拟卷（一）第6页（共8页） 请在各题目的容题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 20.(40分) 裁 剪 线 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文模拟卷（一）第7页（共8页） 到底我不能圆图图道出个山来，只觉得它是个谜，几分说得出，几分意会了则不可说，几分压 根儿就说不出。天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗？我 趴在窗口，虽然看不出个彻底，但却入味，往往就不知不觉从家里出来，走到山中去了。我走月也 在走，我停月也在停。我坐在一堆乱石之中，聚神凝想，夜露就潮起来了，山风森森，竟几次不知 了这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头？ (有删改) 文本二：午夜失眠，索性起床望窗外的风景。凌晨两点多，南侧雪山的灯火也消失了。三座 雪山没有因为灯火的离去而黯淡，相反，它们在星光下显得更加的挺拔和光华。当你的眼睛适应 了真正的黑暗后，你会发现黑暗本身也是一种明亮。仰望天上的星星，我觉得它们当中的哪一颗 都可以做我身边的一盏永久的神灯。而先前还如花一样盛开的人间灯火，它们就像我爱人的那 双眼睛一样，会在我为之无限陶醉时，不说告别，就抽身离去。雪山沐浴着灿烂的星光，焕发出一 种孤寂之美。那隐隐发亮的一道道雪痕，就像它浅浅的笑影一样，温存可爱。凌晨四时许，星光 稀琉了，而天却因为黎明将至呈现着一股深蓝的色调，雪山显得愈发的壮美了。我想我在望雪山 的时候，它也在望我。我望雪山，能感受到它非凡的气势和独特的美；而它望我的房屋，是否只是 一头牛的影子？而我只是落在这牛身上的一只飞蝇？ 我还记得一九九八年河水暴涨之时，每至黄昏，河岸都有浓浓的晚雾生成。有一天我站在窗 前，望见爱人从小路上归家。他的身后是起伏的白雾，而他就像雾中的一棵柳树。那一瞬间，我 有一股莫名的恐慌感，觉得这幻想一样的雾似乎把爱人也虚幻化了，他在雾中仿佛已不存在。现 在想来，死亡就像上帝撒向人间的迷雾，它说来就来，说去就去。它能劫走爱人的身影，但它奈何 不了这巍峨的雪山。有雪山在，我的目光仍然有可注视的地方，我的灵魂也依然有可依托的 地方。 (节选自迟子建《雪山的长夜》) 17.有人说文本一第①段可以删掉，对全文没有影响，你怎么看？(3分) 18.文本一中蕴含了很多正反相对、有无相生的哲理。试从文中找出四组，概括性列举。(3分) 19.文本一和文本二记录的都是作者“读山”行为，但是在语言特点以及主题意蕴上存在较大差 异，请结合文本谈谈你的理解。(5分) 三、作文(40分) 20.请以“说试错”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）： ②不少于700字： ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 语文模拟卷（一）第8页（共8页）参考 新疆普通高中学业水平考试模拟卷·语文（一） 1.BA.应为“差距”，C.差(chā)异，D.应为“延 宕” 2.B第一空，创作者：文学、艺术作品创造人。欣 赏者：享受美好的事物，领略其中的情趣的人。 根据前文“书法欣赏是书法创作的延仲”，此处选 用“欣赏者”。第二空，风气：社会上或集体中流 行的爱好、习惯等。习气：逐渐形成的不好的习 惯或作风。此处显然不是指不好的习惯或作风， 故选用“风气”。第三空，理解：懂得；了解。理 性：属于概念、判断和推理阶段的认识。这里指 对日常生活的了解，故选用“理解”。第四空，所 见所闻：看到的和听到的。耳濡目染：经常听到 看到，不知不觉地受到影响。这是在生活中看到 听到的，故选用“所见所闻”。 3.D文中加点词引号的用法是引用，A.表示强 调：B.表示特定称谓：C.表示特殊含义，指的是 全面检查；D.表示引用。 4.D本题结合选文的中心话题和上文语境“热闹 就是形式，可以延宕人的欣赏时间”来看，所要填 写的内容，即使是外行，凑凑热闹也是有意义的， 排除A:不是递进关系，只是让不怎么懂欣赏的： 欣赏者能够驻足也有意义，排除BC。 5.B“不管优秀书法作品作为一种审美形态，具有 很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来 说，更多的只是一种感官消遣的作用”，两处错 误，第一处搭配不当，“不管…但…”不搭配， 改为“尽管…但…”；第二处成分残缺，“… 作用”，改为“起到…作用”。 6.C“·束发'是古代男子成年自立的标志”错误， “束发”指十五岁，非古代男子成年自立的标志， 20岁才是成年。 ·1 答案 7,CA项，前半句“新媒介产生负面效应的原因” 源于原文第一段，后半句“人们在信息海洋中没 有获得主动权、选择权”源于原文第三段。从全 文看，文章主要是从“媒体”和“信息受众”两大角 度进行对策分析，因此，需要把对策转换为问题 或原因，即“从媒体可以利用信息智能匹配技术 降低受众的信息接收成本”可以转换为“受众的 信息接收成本高”，从“从信息受众角度看，受众 需要提高理性使用斯蝶介的能力”转换为“受众 使用新媒体块乏理性”。由此可知A错。B项， 源于原文第一段。原文说“每天各种无用信息占 据人们的大量时间，使人们非理性冲动增多，人 际关系越来越淡薄，也更容易产生紧张和焦虑情 绪”，三者是并列关系，而题目表述为因果关系， 所以B项错误。C项，源于原文第二段，原文“一 些媒体机构根据用户个人需求…进行精准信 息推送”“虽然公司主要以推广自己服务项目为 目的，但这种技术…接收自己需要的各种信 息”，整合两层意思，可知C项正确。D项，原文 意思是媒体非常“注重用户的体验和选择”以达 到“推广服务项目的目的”，所以D错。 8.BA项是对原文论证前提和指向性分析。立论 前提由原文第一段“新媒介在…时，产生的负 面效应也不容忽视”可以推知：立论指向问题解 决策略，即，“减少新媒介负面效应的对策”。B 项错。B项是对文章核心论证问题的分析，前半 句“全文围绕为何要理性地使用新媒介这一问 题”中“为何要理性地使用新媒介”概括错误，“为 何”与“如何”区别很大，“为何”是原因分析，“如 何”是怎样做，是从解决问题的角度去分析。B 项的后半句“从两个密切相关的角度来展开分 析”分析正确。文章就是从“媒体”和“受众”两个 角度进行分析，文章最后一句“媒介与受众的良 性互动”可知二者关系密切。C项是对论证方法 的分析。第二段有两处“比如”，即使用了举例论 证方法：而两处举例论证所论证的内容概括为 “信息智能匹配技术的特点、优势以及发展”。由 此可知C项正确。D项是对原文整个论证结构 的分析。原文第一段提出新媒介发展的现状并 提出解决问题的两个角度，中间两层分别从“媒 介的技术革新”和“受众对信息的批判思考能力” 两个方面进行分析，最后一段则作出总结，得出 结论。 9.CA项前半句源于第二段，后半句是根据原文 的第二段做的推断，文章第三段分析的就是“受 众理性的媒介素养”，从现实生活逻辑也可以推 出这个判断。所以A项正确。B项是对“信息智 能匹配技术的持续发展”条件的推断，这个推断 符合生活逻辑。C项是对“缺少媒介素养”对一 个人在新蝶介时代可能有的结果，相关内容可以 从第三段进行推断判断。C项对推出的两大结 果“难以组织与控制信息”“肯定无法判断信息的 是非利弊”表述过于绝对。D项是对“受众理性 使用新媒体能力不能提高”的影响分析。文章从 “信息智能匹配技术”与“受众蝶介素养”“良性互 动”进行分析论证，由此推知“媒介技术革断的成 果就大打扣折”要成立，可知D项正确。 10.D第一首“沉郁顿挫”有误，应为“豪迈奔放”。 11.D“义正词严”中的“正”意思“正当，正确”。 12.ACE我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用 眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”“曰”是提示 下文，应断开：“君”做下句主语，应在其前断开。 13.DD.“悲从中来”错误，据苏轼歌词的后三句 可知，苏轼乐观旷矿达。 14.解析：“横”，笼罩；“纵”，任凭：“所如”，所字结 构：“凌”，越过：“万顷之茫然”，定语后置。 答案：白茫茫的雾气笼罩着江面，波光连接天上 星光。我们听任一片苇叶般的小船漂荡前行， 越过茫茫的万顷江面。 参考译文： 文本一：壬戌年秋天，七月十六日，我同友人在 赤壁矶的下面乘船游玩。清风缓缓吹来，江面水波 平静。于是我举杯邀客人同饮，吟咏《诗经·陈风· 月出》，歌唱其中“窈窕”这一章。一会儿，月亮从东 山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气 笼罩着江面，波光连接天上星光。我们听任一片苇 叶般的小船漂荡前去，越过茫茫的万顷江面。多么 辽阔呀，像是凌空乘风飞去，却不知将停留在何处： 多么飘逸呀，好像飞离尘世而独自存在，成了仙人 而登上仙境。 于是喝着酒快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词 说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊， 船儿逆流而上追逐着流动的波光。多么悠远啊，我 的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在天的那一 边。”友人中有吹洞箫的，他按照歌声吹箫应和。那 箫声鸣鸣咽咽的样子，像是怨恨，又像是思慕，像是 哭泣，又像是倾诉，余音宛转悠扬，像一根细丝线延 绵不断。那声音能让潜藏在深渊中的蛟龙起舞，能 让孤舟上的寡妇啜泣。 我不禁感伤起来，整理了衣裳，笔直地坐着，问 客人说：“为什么要这样？”客人说：“‘月明星稀，乌 鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向 东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被 周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺 着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空， 在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗涌诗篇，本来是 一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在 江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麇鹿为友， 驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣 一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷 粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无 尽。希望同仙人一起邀游，与明月一起长存。我知 道这是不可能突然得到的，因而只能把箫声的余音 寄托给这悲凉的秋风。” 文本二：离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳： 店。我在那里买了田地，因为前去查看田地的好坏： 而得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵 聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪 明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他 就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手 当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病 好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水 县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水 很香很甜，下方靠近兰溪，溪水往西流淌。我因此 作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里， 松林里沙子路上好千净，没有污泥。傍晚的雨潇潇 下，子规鸟正在啼唱。谁说人老了就不可能再青春 年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在 晚年的时光中一味感概时光易逝。”这一天，我们喝 得痛快了才回去。 15.答案：(1)无以至千里(2)赢得仓皇北顾 (3)谨痒序之教(4)信而见疑(5)蓝田日暖 玉生烟 16.答案：熟人社会：礼俗社会：耕种分工程度很浅： 人员不流动。 17.不能删。第一段看似平常之笔，却自然引出下 文看山的情景、读山的感悟：与结尾呼应，首尾 圆合。 18.解析：依据原文“拙到极处，却便又雅到了极 处”，“拙到极处”与“雅到极处”，依据原文“我终 未解，那短的弯路，看得见它的两头，为什么总 感不到尽头呢？如果将那弯线儿拉直，或许长 了，那一定却是感觉短了呢”，“弯路显长”与“直 路显短”，依据原文“完全的光明和完全的黑暗 竟是一样看不清任何东西，使我久久陷入迷惘， 至今大惑不解”，“完全的光明”与“完全的黑 暗”，依据原文“那是月亮还没有出来，天是一个 昏昏的空白，山便觉得富富态态：候月光上来 了，但却十分地小，山便又觉得瘦骨嶙峋了”， “富富态态”与“瘦骨嶙响”。 ·3 答案：“拙到极处”与“雅到极处”，“弯路显长”与 “直路显短”，“完全的光明”与“完全的黑暗”， “富富态态”与“瘦骨嶙响”。 19.解析：文本一语言细腻，无论是“这山中的石头 就是我”还是“我就是这山中的一块石头”都表 现了作者对大山的喜爱。这句话蕴含了“无我” 与“唯我”的深刻哲理，“唯我”即山里的石头都 是我，我即是大山，具有了山的品格：“无我”是 我就是山里的石头，山人合一，我终于成为家乡 大山不可分割的一部分。 文本二的语言“苍凉中透着温暖”。苍凉：雪山 的冬夜残月照耀，寒冷而孤寂，黑夜漫长。 爱人离世，我的心痛苦万分，苍凉如秋水。温 暖：“我望雪山，能感受到它非凡的气势和独特 的美”“现在想来，死亡就像撒向人间的迷雾，它 说来就来，说去就去。它能劫走爱人的身影，但 它奈何不了这巍峨的雪山。”星光下的雪山，让 作者感受到大自然的壮美和力量，在经历了人 生不幸之后，作者从痛苦中走了出来，能够坦然 面对生活，变得坚强不屈。 答案：文本一语言细腻，蕴含了“无我”与“唯我” 的深刻哲理。 文本二“苍凉中透着温暖”，既有苍凉的描写，又 透露着作者的温暖感受（大自然是壮美而且有 力量的)。苍凉：①自然环境：雪山的冬夜残月 照耀，寒冷而孤寂，黑夜漫长。②人生不幸：爱 人年纪轻轻，因车祸离世，我的心痛苦万分，苍 凉如秋水。温暖：①感受到作者在经历不幸后 的不屈和坚强，感受到大自然的壮美和力量。 20.审题： 命题者意在强调要勇于在创新过程中试错，才 能不断开拓发展，探寻真理。试错是探索未知 的一种重要方式，它可以帮助我们积累经验，发 现问题，修正方向。首先我们要有去试错的勇 气，其次要大胆创新，不怕失败，具有百折不挠 的精神，关键是从试错中汲取教训，及时调整策 略，实现真正的创新。这就需要我们在试错的 过程中保持清醒的头脑，善于总结和反思。考 生可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分 析试错与勇气、创新的关系。在个人层面，我们 可以通过试错来提升自己的能力和素质：在国 家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的 发展道路。但无论是个人还是国家，都需要在 勇于试错、智慧创新之间找到平衡点，实现可持 续发展。 立意： 1.勇于试错才能走好创新之路。 2.在试错与创新中寻找最佳平衡点。 3.大胆试错，理性创新。 4,学会在试错过程中智慧地创新。 新疆普通高中学业水平考试模拟卷·语文（二） 1.BA.“扣人心弦”的“孩”应读作“xi6n”:C.“崛 强”的“崛”应读作“ju”;D.“哭笑无长”的“长”应 写作“常”。 2.A第一空，“回味无穷”，比喻事后越想越觉得 意味深长。“叹为观止”，指赞美所见到的事物好 到了极，点。根据语境，文中所要表达的是写意画 让人们越品味越有意味，应用“回味无穷”：第二 空，“淋漓”，非常畅快。“捭阁”，指运用手段使联 合或分化。根据语境，此处是形容写意画的笔墨 非常畅快，应用“淋漓”：第三空，“补充”，指在原 有基础上增加。“填充”，指补充空白。文中是与 意境连用，是指画的意境可以用诗来增加，应用 “补充”第四空，“结合”，人或事物间发生密切联 系。“混合”，物质掺杂在一起。“混合”强调物质 性，而文中则说“诗书画印”，应用“结合”。 3.C“笔墨”和“意境”构成并列词组，故①处应用 顿号隔开：从第一段和第二段的内容可知，第二 段的内容是对第一段最后一句的具体解答，据此 推知，第一段的最后一句应是提出了一个问题， 且句中有“如何”一词，故②处应用问号：“题款、 题跋与印章不但丰富了视觉效果”与后面的“更 增加了画意的内涵”语义连贯，是接着前一句的 内容来说的，故③处应用逗号：文中引用了诗句， 句号是作为全句话的结束，应放在引号之外。 4.A前文写有人认为应欣赏写意画的“图式和意 趣”，后文写还应注意写意画的“诗、题款、题跋、 印章”，所以应先指出写意画的综合性，然后指出 “诗书画印融会一体”。故选A。 5.D文中画波浪线的句子有两处语病：①成分残 缺。溢用介词导致无主语，去掉“从…中”。② 语序不当。“更”应放在“让”之前。 6.DD.“拜等词也有降、免官职之意”错误，“拜、 除”是授予官职。 7.CC.“因为我们赞叹工匠、推崇工匠精神，所以 人人都可成为工匠精神的践行者”错误，强加因 果。结合材料一“从赞叹工匠继而推崇工匠精 神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗 治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不 必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践 行者”分析可知，作者倡导“从赞叹工匠继而推崇 工匠精神”，送而倡导“可以人人成为工匠精神的 践行者”，二者是递进关系，不是因果关系。 8.BB.“重点阐明践行工匠精神的具体做法”错 误。材料一的第一段第二段和第二段都是在阐 述工匠精神的内涵，只有第三段论述应该怎么 做，因此材料一重点阐明的是工匠精神的内涵。 9.AB.“但工匠精神能使人慢一些，静下来，获得 成功”错误。材料二“当下时代，社会嬗变，人心 浮躁，人们的脚步匆匆。其实，在这样的环境与 心态下，我们有时更需要静下来、慢一些，让步伐 走得更稳些”论述的是当今社会需要人们慢一 些，静下来，并不是说工匠精神能使人慢一些，静 下来，获得成功。C,“只要能有工匠技术、专业精 神并默默坚守，就能拥有工匠精神”错误，说法过 于绝对。分析材料二第一段“这些精湛非几的工 匠技术，并非仅有天赋便可成就。后天的刻苦学