课时微练12 减数分裂和受精作用-(Word练习)【赢在微点·顶层设计】2027年高中生物学高考一轮总复习（单选版）

该高中生物学讲义聚焦减数分裂与受精作用核心考点，涵盖减数分裂各时期特征、染色体行为规律、基因重组机制及异常分裂的遗传效应，按“过程基础—数量变化—综合应用”逻辑架构知识，通过考点对比梳理、数量模型构建、真题案例精讲（如海南卷、天津卷真题）等环节，帮助学生系统突破难点。 资料突出科学思维与探究实践素养培育，如通过染色体数/染色单体数/核DNA数比例模型分析（甲~丁图）培养科学思维，设计粗糙型链孢霉减数分裂实验题（第12题）强化探究实践，设置基础选择与综合非选择分层练习，确保高效复习，助力教师精准把控备考节奏，提升学生应考能力。

课时微练(十二)　减数分裂和受精作用 　 一、选择题:本题共10小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.(2020·海南卷,T13)某哺乳动物的体细胞染色体数为2n。下列有关该动物精原细胞的叙述,正确的是(　　) A.既能进行有丝分裂,又能进行减数分裂 B.分裂过程中的染色体数目不会为n C.在有丝分裂后期会发生基因重组 D.经过染色体复制产生的初级精母细胞中没有同源染色体 2.(2021·天津卷,T7)如图为某二倍体昆虫精巢中一个异常精原细胞的部分染色体组成示意图。若该细胞可以正常分裂,下列情况不可能出现的是(　　) 3.(2025·盐城、南京模拟)如图为某细胞进行减数分裂时发生的染色体行为。下列有关叙述错误的是(　　) A.发生的时期是减数分裂Ⅰ前期 B.雌果蝇体内可能发生这种变化 C.等位基因A与a的分离发生在减数分裂Ⅱ D.该细胞分裂完成后可产生4种基因型的子细胞 4.如图中甲~丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的比例图。下列关于此图的叙述,错误的是(　　) A.甲可表示减数分裂Ⅰ前期 B.乙可表示减数分裂Ⅱ前期 C.丙可表示有丝分裂分裂间期的G1期 D.丁可表示有丝分裂后期 5.(2025·天津模拟)如图是某基因型为TtRr的动物睾丸内细胞进行分裂时细胞内同源染色体对数的变化曲线,下列叙述正确的是(假定不发生基因突变和染色体互换)(　　) A.处于AF段的细胞是初级精母细胞,处于FI段的细胞是次级精母细胞 B.CD段细胞的核DNA含量是FG段细胞的2倍 C.同一精原细胞分裂形成的细胞在HI段基因型不同,分别是TR和tr D.HI段细胞染色体数目可能与AB段细胞的染色体数目相同 6.(2025·福州质检)基因型为AaBbEe的某雄性哺乳动物减数分裂过程中形成1个如图所示的细胞(图中仅标明部分染色体和部分基因)。若不考虑图示以外的其他变异,下列关于该细胞的叙述正确的是(　　) A.①和②可分别代表X、Y染色体 B.①中b基因的来源是同源染色体的片段交换 C.该细胞分裂后可能产生3种基因型的配子 D.该细胞的核DNA分子为8个,含有4个染色体组 7.如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述不正确的是(　　) A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl不是一对等位基因 B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝粒都排列在赤道板上 C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w不会出现在细胞的同一极 D.在减数分裂Ⅱ后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极 8.(2025·保定模拟)基因型为AaXBY的小鼠在正常减数分裂过程中的某些特定时期,染色体数(a)、染色单体数(b)和核DNA分子数(c)的关系如图所示,下列叙述正确的是(　　) A.图甲所示细胞中,一条染色体上不可能同时存在等位基因A与a B.图甲所示细胞中,可能同时存在两条X染色体与两条Y染色体 C.图乙所示细胞中,可能同时存在两条X染色体与两条Y染色体 D.图乙所示细胞中,可能发生染色体解螺旋变成染色质丝的过程 9.(2025·咸阳模拟)研究小组观察了月季花瓣某细胞染色体的形态,视野如图1所示。将染色体按照相同形态和大小进行归类,共得到7组染色体,如图2所示。下列相关叙述正确的是(　　) A.该细胞处于有丝分裂中期或减数分裂Ⅰ中期 B.月季含有7个染色体组,属于七倍体 C.单倍体月季有14条染色体,均为纯合子 D.进行减数分裂时,图2中的每组染色体会随机分配两条染色体到配子中 10.雌性个体减数分裂时,基因为了进入卵细胞,会发生“相互竞争”的现象,最终导致的结果是等位基因进入卵细胞的机会不同(如图所示),影响后代基因库中等位基因的频率。若控制人类抗维生素D佝偻病的基因会受到这种“基因竞争”现象的影响,导致正常基因进入卵细胞的概率是致病基因的1.5倍。下列说法错误的是(　　) A.动物细胞中纺锤体的组装与中心体有关 B.若某基因在种群中频率较高,则该基因所在的染色体着丝粒可能较大 C.一个抗维生素D佝偻病的轻症患者与一正常人结婚,生育一个表现正常男孩的概率是1/10 D.若“基因竞争”发生在雄性个体中,一般不会对后代基因库中等位基因的频率造成影响 二、非选择题 11.细胞正常增殖可维持个体稳态,异常分裂可能引发个体患病。回答下列问题: (1)图甲是基因型为AaBb的二倍体动物细胞分裂部分时期示意图,图乙为细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线。细胞③的名称是____________。据图推测,最终产生的三个极体的基因型分别为______________;图甲中①②③细胞所处时期依次位于图乙曲线中的____________段。 (2)一对基因型为XaXa(色盲女性)与XAY的夫妇,生了一个性染色体组成为XXY的色盲男性。形成该个体的异常配子可能来源于图丙中的_______(多选,填选项字母)。 　　　 丙 12.(科学探究)粗糙型链孢霉(2n=14)是一种多细胞真菌,其部分生活史过程如图1所示,子囊是粗糙型链孢霉的生殖器官。合子先进行减数分裂,再进行一次有丝分裂,最终形成8个子囊孢子。由于子囊外形狭窄,合子分裂形成的8个子囊孢子按分裂形成的顺序排列在子囊中,图2表示粗糙型链孢霉细胞不同分裂时期的图像(仅示部分染色体)。请回答下列问题: (1)图1的b中含有染色单体_______条,形成的每个子囊孢子中染色体的数目为_______条。 (2)在图1所示C过程中,可以观察到图2中的_______所示图像。图2中丙图像可能出现在图1中的_______(填图1中表示过程的大写字母)过程中。 (3)已知子囊孢子大型(R)对小型(r)为显性,黑色(H)对白色(h)为显性,两对基因位于非同源染色体上。现将大型黑色、小型白色两种子囊孢子分别培养成菌丝,两种菌丝杂交产生合子,该合子的基因型为_______。若图1所示子囊中的b细胞表型为大型白色,则同一子囊中最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布最可能是图3中的_______(不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体之间的互换)。 (4)在细胞分裂间期,线粒体的数目增多,其增多的方式有3种假设:Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成;Ⅱ.细胞利用其他生物膜装配形成;Ⅲ.线粒体分裂增殖形成。有人通过放射性标记实验,对上述假设进行了探究,方法如下:首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养,然后转入另一种培养基中继续培养,定期取样,检测细胞中线粒体的放射性。结果如表: 标记后细胞增殖的代数 1 2 3 4 测得的相对放射性 2.0 1.0 0.5 0.25 ①与野生型相比,实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是___________________________ _____ ________。 ②实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是_________________________________________ ________。 ③通过上述实验,初步判断3种假设中成立的是_______(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 学科网（北京）股份有限公司 $$