课时微练7 酶与ATP-(Word练习)【赢在微点·顶层设计】2026年高中生物学高考一轮总复习（单选版）

该高中生物学高考复习讲义聚焦酶与ATP核心考点，涵盖酶的化学本质、专一性、影响因素及ATP合成机制等高考高频内容，按“结构-功能-调节-应用”逻辑架构知识体系。通过考点梳理（如酶活性曲线分析）、方法指导（实验变量控制）、真题训练（整合海南、湖北卷真题）三环节，帮助学生构建知识网络，突破难点。 讲义突出科学思维与探究实践融合，如设计“酶抑制剂类型探究”实验（第12题），引导学生用透析法分析可逆与不可逆抑制，培养实验设计能力。设置基础选择、综合应用、实验拓展分层练习，配合即时反馈，保障复习效率，提升学生解题与探究能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

课时微练(七)　酶与ATP 　 一、选择题:本题共10小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.(2020·海南卷,T8)下列关于胰蛋白酶和胰岛素的叙述,正确的是(　　) A.都可通过体液运输到全身 B.都在细胞内发挥作用 C.发挥作用后都立即被灭活 D.都能在常温下与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 2.(2021·湖北卷,T2)很久以前,勤劳的中国人就发明了制饴(麦芽糖)技术,这种技术在民间沿用至今。麦芽糖制作的大致过程如图所示。 下列叙述正确的是(　　) A.麦芽含有淀粉酶,不含麦芽糖 B.麦芽糖由葡萄糖和果糖结合而成 C.55~60 ℃保温可抑制该过程中细菌的生长 D.麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低 3.(2025·襄阳质检)乳糖合成酶含有α、β两个亚基,亚基α单独存在时不能催化乳糖的合成,但能催化半乳糖与蛋白质结合形成糖蛋白;当亚基α与β结合后,才能催化乳糖的形成。下列说法正确的是(　　) A.乳糖合成酶催化乳糖合成时不会产生水 B.亚基α作为酶和乳糖合成酶均具有专一性 C.亚基α能为半乳糖与蛋白质的结合提供能量 D.亚基α与β结合不会改变其空间结构 4.研究发现温度越高蛋白质分子热运动越快,分子内的氢键等弱键的断裂程度增加,立体结构被破坏程度增加。如图为β⁃葡萄糖苷酶在不同条件下分别处理20 min、60 min、120 min后的实验结果。下列叙述错误的是(　　) A.该实验的自变量有温度、处理时间,因变量是相对酶活性 B.该酶活性随温度升高、处理时间延长而降低 C.图示结果说明处理时间会影响酶的最适温度 D.处于高温环境越久,越多酶分子结构被破坏 5.(2025·湖北模拟)过渡态是指化学反应过程中达到的能量最高状态。过渡态理论认为,酶催化反应的过程为酶+反应物酶+过渡态反应物酶+产物;无催化剂时,同一反应的过程为反应物过渡态反应物产物。下列叙述错误的是(　　) A.加热与加酶使该反应变快的作用机理是不同的,无机催化剂的原理和酶相似 B.与酶结合后反应物会更容易转变为过渡态反应物,从而加快反应速率 C.发生过程③所需的能量称为活化能,发生过程①不需要活化能 D.pH的变化可能影响过程①中反应物到达过渡态 6.如图所示为ATP合酶结构及其作用机制。H+沿着线粒体内膜上ATP合酶内部的通道流回线粒体基质,推动ATP的合成。某些减肥药物能够增加线粒体内膜对H+的通透性,降低H+膜内外浓度差。下列相关叙述正确的是(　　) A.ATP合酶还存在于叶绿体内膜和叶绿体类囊体薄膜 B.图中合成ATP的能量来自H+浓度差产生的势能 C.图中产生的ATP可用于一切生命活动 D.减肥药物会加快ATP的产生,有利于健康 7.(2025·合肥模拟)酶促反应的终产物浓度过高时会与酶结合,从而抑制反应的进行,称为反馈抑制。图示为细胞内异亮氨酸的合成和调节过程示意图,下列叙述正确的是(　　) [注]　①是酶与底物结合的位点。 A.异亮氨酸与苏氨酸脱氢酶结合形成酶—底物复合物 B.异亮氨酸可通过正反馈调节苏氨酸脱氢酶的活性 C.增大细胞内苏氨酸的浓度可解除反馈抑制 D.对相关基因诱变处理使②结构改变可解除抑制 8.麦胚富含营养,但由于含有高活性脂肪酶与不饱和脂肪酸,极易酸败变质。为了延长麦胚贮藏期,科研人员研究了不同无机盐对脂肪酶活性的影响。下列分析错误的是(　　) A.实验的自变量是无机盐的浓度和种类,温度和pH属于无关变量 B.将实验温度保持在0 ℃对实验曲线有影响 C.图中不同浓度的CaCl2均可以提高脂肪酶的活性 D.KCl对脂肪酶活性的影响最小,可用于延长麦胚贮藏期 9.泛素(Ub)是含有76个氨基酸残基的小分子蛋白质。研究发现,在真核细胞中存在一种由Ub介导的异常蛋白降解途径——泛素—蛋白酶体系统(UPS):Ub依次经E1、E2和E3转交给异常蛋白,完成对异常蛋白的泛素化修饰,最终由蛋白酶体降解(如图)。下列说法错误的是(　　) A.蛋白质的泛素化过程需要消耗能量 B.蛋白质泛素化的特异性主要与E2有关 C.真核细胞中蛋白质的水解发生在UPS和溶酶体中 D.UPS中,蛋白酶体具有催化功能 10.某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液,以等体积等浓度H2O2为底物,对提取液中过氧化氢酶的活性进行相关研究,得到如图所示的实验结果。下列说法错误的是(　　) A.从实验一可以看出,与加Fe3+相比,单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多,其原因是酶降低反应活化能的效果更显著 B.若将实验一中的萝卜提取液换成等量的新鲜肝脏研磨液,则O2产生总量明显增多 C.实验二是在最适温度下测定的相同时间内H2O2的剩余量,引起A、B曲线出现差异的原因最可能是酶的量不同 D.过氧化氢酶制剂的保存,一般应选择低温、pH为7的条件 二、非选择题 11.脲酶能够将尿素分解成二氧化碳和氨(氨溶于水后形成铵根离子)。某研究人员利用一定浓度的尿素溶液进行了铜离子对脲酶活性的影响实验,得到如图所示结果。请回答下列问题: (1)1926年,美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取到脲酶的结晶,并用多种方法证明了脲酶的化学本质是_______。 (2)图示实验的自变量为______________;实验结果表明,随着铜离子浓度的升高,脲酶的活性______________。图中显示,脲酶作用的最适温度范围是_______ ℃。为了进一步探究脲酶作用的最适温度,请写出实验设计的基本思路:____________________________________________________________________ __________________________________。 (3)幽门螺杆菌是导致胃炎的“罪魁祸首”,该微生物也可以产生脲酶,并分泌到细胞外发挥作用,该微生物合成脲酶的过程中参与的细胞器是_______。C—13呼气试验检测系统是国际上公认的幽门螺杆菌检查的“金标准”,被测者先口服用13C标记的尿素,然后向专用的呼气卡中吹气留取样本,再将呼气卡放入专用的检测仪内,就可以准确地检测出被测者是否感染幽门螺杆菌。请简要说明C—13呼气试验检测的原理:____ _ ___ ____________________________________________________________。 12.(科学探究)(2021·湖北卷,T21)使酶的活性下降或丧失的物质称为酶的抑制剂。酶的抑制剂主要有两种类型:一类是可逆抑制剂(与酶可逆结合,酶的活性能恢复);另一类是不可逆抑制剂(与酶不可逆结合,酶的活性不能恢复)。已知甲、乙两种物质(能通过透析袋)对酶A的活性有抑制作用。 实验材料和用具:蒸馏水,酶A溶液,甲物质溶液,乙物质溶液,透析袋(人工合成半透膜),试管,烧杯等。 为了探究甲、乙两种物质对酶A的抑制作用类型,提出以下实验设计思路。请完善该实验设计思路,并写出实验预期结果。 (1)实验设计思路。 取_______支试管(每支试管代表一个组),各加入等量的酶A溶液,再分别加等量_______________________,一段时间后,测定各试管中酶的活性。然后将各试管中的溶液分别装入透析袋,放入蒸馏水中进行透析处理。透析后从透析袋中取出酶液,再测定各自的酶活性。 (2)实验预期结果与结论。 若出现结果①:____________________________________________________________________。 结论①:甲、乙均为可逆抑制剂。 若出现结果②:____________________________________________________________________。 结论②:甲、乙均为不可逆抑制剂。 若出现结果③:____________________________________________________________________。 结论③:甲为可逆抑制剂,乙为不可逆抑制剂。 若出现结果④:____________________________________________________________________。 结论④:甲为不可逆抑制剂,乙为可逆抑制剂。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 学科网（北京）股份有限公司 $$