第一单元 单元任务群专练（一）-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）

该初中语文课件聚焦“四时美景”单元，涵盖积累与运用、阅读与鉴赏等模块，以“欣赏美景·感悟生活”主题活动为导入，通过情境任务串联语言基础、名著阅读、诗文赏析等知识点，构建系统的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如结合凉山美景设计成语辨析、病句修改等情境题，通过《朝花夕拾》色彩解读、《东栏梨花》情感分析培养思维能力与审美创造。示例解析与关键点拨结合，助力学生提升语文素养，教师可高效实施情境化教学。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四时美景 单元任务群专练（一） 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 积累与运用（26分） 情境任务型［2024四川凉山中考改编］人生处处好风景，班级准备举行 “欣赏美景·感悟生活”主题活动，邀请你参加。 【活动一 赏美景】 从海拔305米到5 958米的凉山被誉为“动植物基因库”，蕴藏着我国南北兼 有的各种生物资源约6 000余种，森林覆盖率达50%。 州府西昌，是一座名副其实的“春天栖息的城市”，月月都有花开，不同的 街道呈现出不同的色彩。走进西昌，就仿佛进入了一座大自然的“花卉博物馆”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 一月的西昌，洋溢着春的气息，到处都是红彤彤的火炮花，花朵外形酷似鞭 炮，有红、黄两色，花量大，花形喜庆又迷人。一朵花，（婉 宛）如烟花般华丽， 有时还能看到几百朵花同时绽放。二月，西昌湿地公园内，数十万株郁金香咄咄 逼人、竞相开放。三月，黄花风铃木让西昌全城尽带“黄金色”，泸山古寺掩映 于樱花之中。四月，蓝花楹悄然出现在街头，让一座城沉（侵 浸）在蓝紫色的浪 漫中，还有隐匿在山间的山茶花、桃花、梨花等次第盛开，姹紫嫣红。 全年无“淡季”，全域无“冷门”。闻名中外的景区有邛海、泸山、泸沽湖、螺 髻山、建昌古城……五彩凉山，四季皆风景；____，____；热情凉山，人人皆好客。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )（2分） C A.qī 婉 qiāo 浸 B.xī 婉 qiǎo 侵 C.qī 宛 qiǎo 浸 D.xī 宛 qiāo 侵 【解析】本题考查掌握重点字音字形的能力。“栖（qī）息”指停留；休息 （多指鸟类）。“宛如”指正像；好像。“悄（qiǎo）然”形容忧愁的样子；形 容寂静无声。“沉浸”指浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.请你联系上下文，在横线处仿写一句话。（2分） 【示例】美丽凉山; 处处可旅游（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.文中画横线的成语使用不正确的一项是( )（2分） B A.名副其实 B.咄咄逼人 C.姹紫嫣红 D.闻名中外 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，“名副其实”指名称或名声与实际 相符合。使用正确。B项，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，含贬义。这里 是形容数十万株郁金香带给人的美的感受，“咄咄逼人”的感情色彩与语境不符， 使用错误。C项，“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。使用正确。D项， “闻名中外”指在国内外都很有名。使用正确。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 4.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子成分赘余，“约”与“余” 应任意删去其一。 【示例一】从海拔305米到5 958米的凉山被誉为“动植物基因库”，蕴藏着我国 南北兼有的各种生物资源约6 000种，森林覆盖率达50%。 【示例二】从海拔305米到5 958米的凉山被誉为“动植物基因库”，蕴藏着我国 南北兼有的各种生物资源6 000余种，森林覆盖率达50%。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【活动二 读名著】 5.小文认为名著都是有各自的色彩的，经典都有自己独特的颜色。有人说鲁迅的 《朝花夕拾》是鲜绿色的，也有人说是灰色的，你觉得《朝花夕拾》是什么颜色 的？请结合名著中的内容阐述理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我觉得《朝花夕拾》是鲜绿色的。《朝花夕拾》中鲁迅回忆了童年时 许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈为他买回《山海经》，有在百草园自由自在 玩耍，这些事都表现出了明媚的童真，充满朝气。 【示例二】我觉得《朝花夕拾》是灰色的，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五 猖会》《〈二十四孝图〉》等文章中对旧时的儿童教育观念进行了批判，主张让 孩子在自由的天性中成长，不要压抑和限制孩子的天性，使文章带着思考与批判 的理性之光。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 【活动三 析材料】 6. 为了更好地感受自然之美，了解中国传统文化中对四季的描绘与赞 美，语文课代表小元搜集到两则材料。 材料一： 季 节 美景描述 经典诗句 春 百花齐放，万物复苏 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（孟浩然） 夏 绿树成荫，蝉鸣声声 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（王籍） 秋 金风送爽，硕果累累 “田家喜秋熟，岁晏林叶稀。”（万楚） 冬 银装素裹，白雪皑皑 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” （岑参） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 材料二： 春天 夏天 秋天 冬天 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （1）请仔细阅读材料一，根据表格中每个季节的美景描述与经典诗句的内容，尝 试用自己的话概括每个季节的特点。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】春天是万物复苏的季节，温暖的气候使得大自然焕发出勃勃生机；夏天 是生长的季节，茂密的树木为人们提供遮阳之处，而蝉鸣则成为夏日特有的背景 音乐；秋天是收获的季节，金黄的落叶与丰硕的果实共同构成了秋天的美丽画卷； 冬天是沉寂的季节，雪花纷飞，为大地披上了一层洁白的外衣。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 （2）请选择材料二中的一幅你最喜欢的美景图画，发挥想象，用一段生动的文字 将它描述出来。（2分） _______________________________________________________________________ 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品味经典，欣赏美景。我们从“潮平两岸阔，____________”（《次北固山 下》）中欣赏到平野开阔、大江直流的景象；我们从“日月之行，__________； __________，若出其里”（《观沧海》）中体悟到大海吞吐日月的壮美景观。 品味经典，聆听内心。“________________，________________” （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），皎洁的明月寄托着李白对朋友的关切之情； “夕阳西下，_____________________”（《天净沙·秋思》），欲坠的夕阳照耀 下，羁旅的马致远产生了思乡愁绪。 风正一帆悬 若出其中 星汉灿烂 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 断肠人在天涯（6分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 二 阅读与鉴赏（20分） （一）［2025山东潍坊期末］阅读下面的诗歌，完成8~9题。 东栏①梨花 苏 轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪 ，人生看得几清明！ 【注】①东栏：诗人当时居住的庭院门口的栏杆。②雪：这里指梨花。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 8.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是( )（2分） B A.首句写“淡白”状梨花，写“深青”状柳叶，以柳叶青衬梨花白，可谓一青二 白，色彩极其鲜明。 B.第二句运用静态描写，用满城飞舞的柳絮表明梨花盛开的季节，烘托出春意之 浓，春愁之深。 C.第一、二两句，用“柳絮飞”呼应“柳深青”，用“花满城”呼应“梨花淡 白”，简洁地写出了春末夏初的景物特点。 D.“一株雪”赋予梨花以神韵，把咏梨花与自咏结合起来。其实，这“一株雪” 正是诗人自己的化身。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。B项，第二句“柳絮飞时花满城”意思是： 柳絮飘下的时候，梨花也已开满城。“飞”字描写的是动态，而非静态。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 9.请结合全诗简要分析第三、四句流露出了作者怎样的思想情感。（4分） ___________________________________________________________ 流露出了作者对人生无常和时光易逝的感慨与惆怅之情。（4分） 【解析】本题考查理解作者思想感情的能力。第三句中，“惆怅”二字直接表达 了作者的情感，他面对东栏边那一株洁白如雪的梨花，感到一种淡淡的忧伤。梨 花虽美，却如雪般短暂易逝，这种美好与脆弱的对比，让作者联想到人生的无常 与短暂，内心不禁涌起惆怅之情。第四句“人生看得几清明”则进一步深化了这 种情感。人生短暂，时光易逝，这种对时光流逝的无奈与对生命有限的感慨，使 作者的惆怅之情更加深沉。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 诗歌鉴赏 《东栏梨花》 作者以春日梨花与柳叶、柳絮为景，寓情于景，抒发了对人生短暂与时光易 逝的感慨。诗中“梨花淡白柳深青”描绘了春色的清新与勃勃生机，而“惆怅东 栏一株雪”则借梨花之洁白易逝，隐喻人生的无常与美好时光的珍贵。末句“人 生看得几清明”深刻反思，提醒人们珍惜每时每刻，把握当下。全诗语言凝练， 意境深远，情感真挚，是一首富有哲理的春日佳作。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 （二）阅读下面的文字，完成10~13题。 夏 感 梁 衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细 草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞 的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤 着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的 汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时 已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷 的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标 志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有 而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田 间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前 进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而 是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的 农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快 打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外， 天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春 日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不 喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.阅读第②段，根据文段内容完成下面的表格。（4分） 描写对象 景物关键词 体现了夏的什么特点 草木 B______ D______ A______ C______ 茂盛 热烈、磅礴 蝉声 长鸣 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。A处，根据“却换来烦人的蝉儿， 潜在树叶间一声声地长鸣”“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”“麦浪翻滚着” “热风浮动着，飘过田野”可知，此处可以填“蝉声”“太阳”“麦浪”“风” 等。B处，根据“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也 凝成了一堵黛色长墙”可概括为：茂盛。C处，根据“潜在树叶间一声声地长鸣” “火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着”“热风浮动着”可知，对应 着A处分别可填“长鸣”“火红、炽热、烘烤”“金黄、翻滚”“热、浮动”等。 D处，根据“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势”可概 括为：热烈、磅礴。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 11.第③段画横线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（3分） _______________________________________________________________________ _____________________ 拟人，形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天 蓬勃的生机。（3分） 【解析】本题考查赏析句子的能力。该句运用了拟人的修辞手法，以“挑着” “举着”“匍匐前进”等词，赋予棉苗、高粱、玉米、瓜秧以人的情态，形象地 写出了夏天植物们的活力与生机，突出了其旺盛的生命力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 方法总结 赏析拟人的修辞手法类题的答题模板：运用拟人的修辞手法，将……人格化，生 动形象地写出了……的特点，抒发了……的情感。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 12.选文第④段与下面《春》的选段都是以季节中的“人”为描写对象，然而内容 及情感各不相同，比较阅读，完成下面的表格。（4分） 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他 们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一 份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ——朱自清《春》 文 段 描写对象 对象特点 所体现的季节特点 第④段 农民 A __________________ C____________________ 《春》选段 老老小小 B __________________ D____________________________ 辛苦、紧张、忙碌 热气腾腾（热烈） 精精神神（有活力） 充满希望（每空1分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。A处，结合第④段中夏天农民们起 早贪黑抢收粮食，打完麦子接着给秋苗追肥、浇水，可概括为：辛苦、紧张、忙 碌。B处，根据“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都 出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”可概括为：精精神神（有活力）。C处， 根据第④段“流着汗”可概括为：热气腾腾（热烈）。D处，根据“刚起头儿，有 的是工夫，有的是希望”可概括为：充满希望。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 13.朗读，是语文学习中极其重要的方式之一，是理解文章的重要手段。请你根据 课文中所学重音、停连的知识。仿照示例，给第④段画波浪线的句子写出诵读建 议。（3分） 【示例】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 诵读建议：“母亲的手”“抚摸”要重读，令人觉得温暖、柔和、亲切；“抚摸” 前停顿一下，以突显作者对春风的喜爱。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“你看”后面可以稍停顿，以引起听众注意，让他们关注下面的内容； “快割，快割”“快打，快打”要重读，让人体会到农民夏天的忙碌与辛劳。 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 $$