第一单元 1 春-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）

该初中语文课件聚焦七年级上册第一单元“四时美景”，以朱自清《春》为核心，通过“春之声”美文朗诵会情境任务串联教材积累、阅读鉴赏、学科素养模块，构建从基础字音词语到阅读拓展再到名著梳理的递进学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如情境填空中的词语辨析培养规范表达能力，阅读鉴赏中《春》与《三月的薄唇》的景物描写对比提升审美感知，名著阅读表格梳理强化信息整合思维。采用情境教学与文本细读结合的方法，助力学生提升综合语文素养，也为教师提供系统高效的教学资源。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四时美景 1 春 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 情境任务型［2025山东济南质检］为了迎接春天的到来，学校决定举 办一场“春之声”美文朗诵会，邀请全校师生共同参与。请你参与并完成第1~5题。 ①春回大地，万物复苏，一切都像刚睡醒的样子。②跟随春天的脚步，我们 的生活充满了生动的色彩。连日来，随着气温逐渐（ ），大家纷纷走出家门， 感受春的气息。尝美食、赏春花、放风筝、踏青、露营……处处春潮涌动，大自 然在酝酿着新的生机。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 明媚春光里，各地花朵盛开如潮，宛如花枝招展的小姑娘，美不胜收。樱花、 梨花、海棠花、桃花、玉兰花……红的似火，白的如雪，粉的像霞，到处（ ） 出一派春意盎然的景象。 ___。____。____。____。 每年赏花季，公园都会（ ）大量的游客，不少居民便在周边做起了小生意， 一边做特色美食，一边卖玩具，增加收入。赏花带来人气，会有商机。③自鲜花 盛开以来，公园里的生意每天都很火爆，炸洋芋、凉米线、饮料、雪糕、烧 烤……（ ），应有尽有。美食如同艺术家的调色盘，将味蕾的世界装点得五彩 斑斓。④赏花季不仅提拔了公园的“人气”，更带来了滚滚的“财气”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( ) B A.风筝 B.酿（liànɡ） C.花枝招展 D.蕾（lěi） 【解析】本题考查掌握重点字音字形的能力。B项，酿niànɡ。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.依次填入文段中括号内的词语，正确的一项是( ) A A.回升 呈现 吸引 五花八门 B.回升 表现 引诱 五花八门 C.朗润 呈现 引诱 五光十色 D.朗润 表现 吸引 五光十色 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 【解析】本题考查正确运用词语的能力。第一空，“回升”指（价格、指数等） 下降后又往上升。“朗润”指明亮滋润。这里是写气温由低变高，因此应选用 “回升”。第二空，“呈现”指显出；露出。“表现”指表示出来；故意显示自 己（含贬义）。这里是写春意盎然的景象显露出来，因此应选用“呈现”。第三 空，“吸引”指把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。“引诱” 指诱导，今多指引人做坏事；诱惑。这里是写公园把游客的注意力引到自己这方 面来，因此应选用“吸引”。第四空，“五花八门”形容花样繁多或变幻多端。 “五光十色”形容色彩鲜艳，式样繁多。这里是写公园里美食种类很多，因此应 选用“五花八门”。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 3.下列填入文段中横线上的语句，排列恰当的一项是( ) D ①各大公园的海棠花开得正艳 ②漫步于公园中，头顶就是粉色的海棠花，触手可及，这般胜景让人陶醉 ③在花朵盛开的海棠树下，常常看见这样的场景，服装鲜艳的女士们灵活地调整 着拍照姿势，在同伴“三二一”的倒数声中露出灿烂的笑容 ④五龙潭公园、趵突泉公园等地人山人海，前来赏花的游客络绎不绝 A.①③④② B.①②④③ C.④②①③ D.①④③② 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【解析】本题考查排列句序的能力。句①“各大公园的海棠花开得正艳”，是一 个总起句，为后文的描述提供了背景，因此应排首句。句④紧接着句①，描述了 五龙潭公园、趵突泉公园等地因海棠花开而人山人海的情景，是对句①“各大公 园的海棠花开得正艳”的具体描述。句③则详细描述了人们在花朵盛开的海棠树 下活动的情形，这是对句④中“前来赏花的游客络绎不绝”的进一步展开。句② 以“漫步于公园中”作为总结，将读者带入海棠花盛开的公园场景中，感受当时 的盛景，与开头的句①相呼应，形成了完整的叙述。因此，正确句序为①④③②， 故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 4.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是( ) D A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句的能力。D项，画线句子动宾搭配不当，即“提拔”与 “人气”不搭配，应将“提拔”改为“提升”。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 5. 下列文段中的原句，没有运用比喻修辞的一项是( ) A A.春回大地，万物复苏，一切都像刚睡醒的样子。 B.明媚春光里，各地花朵盛开如潮，宛如花枝招展的小姑娘，美不胜收。 C.红的似火，白的如雪，粉的像霞。 D.美食如同艺术家的调色盘，将味蕾的世界装点得五彩斑斓。 【解析】本题考查判断修辞手法的能力。A项，这句话运用了拟人的修辞手法。通 过赋予“万物”以“刚睡醒”的人的特性，形象地描绘了春天到来时自然界生机 勃勃、万物复苏的景象。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《春》，回答下列问题。 6. 下列对文章内容赏析不正确的一项是( ) C A.文章描写春花图时，运用了想象的手法，想象果实挂满枝头的景象，侧面描写 了这些果树的花长得繁茂。 B.文章在写春风图时，运用了通感的手法，借用触觉表现出了春风的那种柔和、 舒适。 C.作者只运用了正面描写的手法来写雨，表现了雨细、密的特点。 D.文章的结尾用了三个比喻句，写出了春天百花齐放、生机盎然、朝气蓬勃的特点。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项有误，文章不仅用了正面描写的手法 来写 雨，还用了侧面描写的手法。 知识拓展 侧面描写的作用 ①侧面描写更能激发人的想象力;②侧面描写是对正面描写的有益补充；③侧面描 写有利于表现描写对象的特点。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 7.朗读可以培养语感。下面句子中哪些词语应该重读？表现了作者怎样的情感？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 _______________________________________________________________________ __________________________ 应该重读“盼望”“来”“脚步近了”。表现了作者盼望春天到来的急切心情和 对春天到来后的喜悦心情。 【解析】本题考查掌握朗读技巧和分析作者情感的能力。两个“盼望”应该重读。 “盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法,生动形象地表现了作者盼望春天到来 的急切心情。“来”“脚步近了”应该重读,这两处生动传神地写出了春天的到来, 表现了春天到来后作者喜悦的心情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.从修辞的角度说说下面句中加点词语的表达效果。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“静默”指寂静，没有声音。这里是采用拟人的修辞手法，写出了草屋经过一个冬天后静静地享受着春雨的润泽的情景，营造出安静而又平和的气氛。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 二 拓展阅读 体裁：散文 选篇理由：下文和朱自清的《春》都是关于春的文章，下文主要讲春三月,三月 的风、三月的雨、三月的春山、三月的春草…… 三月的薄唇 整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 像一位女子，轻启了她的朱唇:柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一 份默默的怀想。 “吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻 的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿， 淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的 情怀；风，吹过枝头，枝头就绽开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹 到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如 一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空 的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中有一种小溪流 淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚着人的脸颊，滑滑的， 有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那 是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草， 刚刚偷偷地钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细 雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇 嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那 样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山， 该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有 全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透 的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地 望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了 整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派 明媚。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。 青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也 许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在 那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许， 那是只有春草才有的色彩。 “草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 三月的薄唇，柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.文章主要描绘了春天的哪些景物?各有什么特点?（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________ 描绘了春风、春雨、春山、春草。特点：春风是轻柔的，春雨是细柔的，春山是 疏朗的，春草是浅绿的。（4分） 【解析】本题考查梳理与概括文章主要内容的能力。找出在文中出现的景物并概 括出其特点即可，如从“三月的风……轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出春风是 轻柔的；从“那雨……总是那样细，那样柔……润湿这三月的薄唇”可看出春雨 是细柔的；从“山，依旧疏朗，给人……的感觉”可看出春山是疏朗的；从“青 草，还是一簇簇的……色彩”可看出春草是浅绿的。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 10.作者是从哪些感官角度描写春风的?有什么作用?（4分） _______________________________________________________________________ _______________ 从触觉、视觉等角度描写了初春时风儿的软、柔，写出了春风吹过，万物复苏的 景象。（4分） 【解析】本题考查分析描写角度及其作用的能力。第3段中的“‘吹面不寒杨柳 风’”，第4段中的“风，吹上人的脸庞……轻轻抚过”是触觉， “风，吹过水 面……划出优美的弧线”是视觉，描写了初春时风儿的软、柔，写出了春风吹过， 万物复苏的景象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 关键点拨 描写景物的感官角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 11.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析句子的能力。题目要求从修辞的角度赏析，“刚刚偷偷地 钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星”运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地 描写了初春时节小草数量不多、颜色嫩绿的特点，表达出作者对春草的喜爱与赞 美之情。 运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，并赋予小 草人的情态与行为，生动形象地表现了初春时节破土而出的小草数量不多、颜色 嫩绿的特点，表达出作者对春草的喜爱与赞美之情。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 知识拓展 常见的修辞手法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 12.你怎样理解《三月的薄唇》这个题目?（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法,（1分）形象生动地写出了春风柔软、雨酥草嫩的景物特 点，（1分）表达出作者对春天的深深喜爱与赞美之情。（1分） 【解析】本题考查理解标题含义的能力。结合本文内容来看，“三月的薄唇”运 用了比喻的手法，将春三月看作一位女子，形象生动地描绘了春风柔软、雨酥草 嫩的景物特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 学科素养 三 名著阅读 13.核心素养 语言运用、思维能力［2025山东淄博期中改编］有位同学在阅读 《朝花夕拾》后，整理了一个表格，请你把表格填充完整。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 名著篇目 “我”的态度或情感 理 由 《 ①__________ __》 对暴虐者充满憎恨，对 弱小者充满同情 “我”对于猫尽情折磨弱者、到处嗥叫， 时而“一副媚态”等特性憎恶极了，童年 时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历 又加深了“我”对于“猫”的恨意 《阿长与〈山 海经〉》 对《山海经》充满了喜 爱 给了“我”无穷无尽的好奇和想象，虽然 粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书 《范爱农》 对范爱农的情感是起先 厌恶、后来友善和同情 ③_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 狗·猫·鼠 “我”与范爱农最初的相遇并不愉快。 回国后，两人再次相遇，随着交往的深 入，“我”逐渐理解了范爱农，对他产 生了同情。两人最终成为至交好友。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 名著篇目 “我”的态度或情感 理 由 《②__________》 对《鉴略》一书望而生畏 这虽是“我”童年开蒙时所读的唯一一本书，但“我”一字不懂。被父亲强迫背诵它，连期盼已久的五猖会也变得没多大意 思了 五猖会 续表 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【解析】本题考查掌握名著内容的能力。第①空，在《狗·猫·鼠》这篇文章中， 鲁迅通过对猫的多种行为的描述，如“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠， 总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌 了，这才吃下去”，体现出猫作为暴虐者的形象和“我”的憎恶。同时，文中回 忆了隐鼠的死因，“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去， 被她一脚踏死了”，但“我”却以为是猫所为，这让“我”对猫的憎恶更深，也 体现出“我”对像隐鼠这样的弱小者的同情。据此填空即可。第②空，在《五猖 会》这篇文章中，“我”心心念念想去看五猖会，这是“我”童年时期非常期待 的一件事。然而，父亲却在这个时候强迫“我”背诵《鉴略》，文中描述如下： 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 “我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记 着，——而且要背出来。”因为被强迫背诵《鉴略》，使得原本非常期待的五猖 会在“我”心里也变得没那么有意思了。而且，文中提到《鉴略》是“我”童年 开蒙时所读的唯一一本书，但“我”一字不懂，这都体现出“我”对《鉴略》一 书望而生畏。据此填空即可。第③空，在《范爱农》中，“我”与范爱农最初的 相遇并不愉快。比如在日本留学时，关吏检查范爱农等人的行李时，他与同行者 的表现让“我”反感。回国后，“我”与他有了更多的交往。“我”和他都对辛 亥革命后的现实感到失望。范爱农是一个正直、爱国、不随波逐流的人。“我” 对他的感情也从最初的厌恶，到后来因为理解他的遭遇而产生友善和同情。作者 与范爱农在困境中相互理解，成为至交好友，这种复杂的情感变化贯串文章之中， 体现了他们之间特殊的关系以及作者对范爱农情感的转变过程。据此填空即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 关键点拨 此题主要考查对名著内容的把握，需要熟知名著的篇目、情节，并结合表格内容分析。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 $$