《春》复习与练习题-2025-2026学年七年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

《春》 （一）课文与注释 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润①起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿②。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风③”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿④。鸟儿将窠巢⑤安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转⑥的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针⑦，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕⑧的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春⑨”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地⑩的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的⑪，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 注释：①朗润：明亮滋润。 ②赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 ③吹面不寒杨柳风：志南《绝句》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 ④酝酿[yùn niàng]：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 ⑤窠巢[kē]：鸟兽昆虫的窝。 ⑥宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 ⑦花针：绣花用的细针。 ⑧黄晕[yùn]昏黄不明亮。 ⑨一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算，计划。 ⑩落地：这里指婴儿出生。 ⑪花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 （二）作者 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 （三）课文理解 （四）中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 课内语段阅读提升 （一）阅读下文，完成相关题目。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 14. 看拼音写汉字：lǎng rùn（ ） 15. 第③段写春草，又写了人的活动，下列理解不正确的一项是（ ） A. 写草是为了突出写人，表现草地上旺盛的生命力。 B. 表明人们在春天到来时心情很愉快，表达作者对春天的喜爱。 C. 实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。 D. 从春草和人活动两方面写，体现了一幅完整的春草图。 16. 第⑥段划线句运用了比喻的修辞手法。请判断本体喻体，并分析其表达效果。 本体：______ 喻体：______ 表达效果：______ 17. 本文可分为（1）______、绘春、赞春三个部分，绘春部分依次描写的图景为春草图、（2）______、（3）______、（4）______、迎春图，形象地表现了春天（5）______的特点。 【答案】上海华东师范大学附属进华中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 14. 朗润 15. A 16. ①. 雨 ②. 牛毛、花针、细丝 ③. 形象生动地描绘了春雨的细密、柔和、连续不断的特点 17. ①. 盼春 ②. 春花图 ③. 春风图 ④. 春雨图 ⑤. 形象地表现了春天生机勃勃、充满希望的特点。 【解析】 【导语】朱自清的《春》以细腻的笔触描绘了春天的多样美景，结构分明，层次井然。文章从“盼春”开始，以热切之情迎接春天，接着从春草、百花、杨柳风、细雨、春景五个方面进行生动描绘。作者运用比喻、拟人等多种修辞手法，使景物生动逼真，富有诗意。最后以对比手法高度赞美春天，形象地表现春天的活力、生机与希望。整体文章语言流畅，情感真挚，极具感染力。 【14题详解】 本题考查字形。 lǎng   rùn——朗润，明亮润泽。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，从文本内容来看，第③段确实描述了春草的生长情况，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，并且也描述了人们在草地上的活动，但这并不意味着写草的主要目的是为了突出写人。实际上，写草是为了展现春天的生机与活力，而人们在草地上的活动则是从侧面反映了春天的美好和给人们带来的愉悦心情； 故选A。 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 通过“像牛毛，像花针，像细丝”可知，本句将雨比作了牛毛、花针与细丝，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了春雨细密、柔和、连续不断的特点（要抓住本体与喻体的相同点），表达了作者对春雨的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查概括文章内容和景物特点。 第一空，根据第①段中的“盼望着，盼望着”，可概括为：“盼春”； 第二、三、四空，作答时抓住课文相关段落（第③—⑦段）的中心句或关键句，可概括提炼出五幅春天的图景。根据第③段中“小草偷偷地从土地里钻出来”可知，本段描绘了春草图；根据第④段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，本段描绘了春花图；根据第⑤段中“吹面不寒杨柳风”可知，本段描绘了春风图；根据第⑥段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”可知，本段描绘了春雨图；根据第⑦段中“天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了”“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了”可知，本段描绘了迎春图。 第五空，作答时要体会所描写的景物的特点，从而概括春景的特点。结合第③段中“偷偷地从土里钻出来”，第④段中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，第⑤段中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”，第⑥段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”，第⑦段中“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”可知，每一幅图都抓住了它们各自的特点，都生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景，据此可以概括出春景的特点：花草蓬勃生长，春风唤起鸟儿筑巢歌唱，细雨滋润万物生长，人们精神抖擞充满希望，体现出春天具有强大的生命力。 （二）阅读下文，完成相关题目。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？ _______________________________________________________________________________ 2．这段文字描写的春雨的特点有：________________________________________________ 3．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现__________________________________________________ 的特征。 4．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨_____________________的特征。像花针，写出了雨___________________________________的特征。像细丝，写出了雨_____________的特征。 5． “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草______的特点。“逼”字的作用是______________ __________________________________________________________________________________________。 【参考答案】 1．……小草儿也青得逼你的眼。‖傍晚……第一层勾画了白天细密的雨景，是正面描写；第二层勾画了傍晚宁静的雨景，是侧面描写。 2．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断 3．春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽 4．多 细 密 5．绿；将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。 （三）阅读《春》选段，完成第 23-27 题。（16 分） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混．着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。 ③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ④春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑥春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 23.下列加点词与第①段中“混着青草味儿”中的“混”语境意义相同的一项是 （ ）（２分） A.混沌 B．蒙混过关 C．混为一谈 D．混世魔王 24.选文第①段中调动了视觉、 、 、 几种感官，写出 了春风 、 和生机勃勃的特点。（5 分） 25.文章结尾三段将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，分 别突出了春天 、 、 的特点。（各用一个字填空）（3 分） 26 分析第②画线句的语言表现力。（３分） 。 27.“一年之计在于春”这句俗语的下一句是：“ ”， 作者引用俗语的目的是： 。（3 分） 【答案】 23. C（2 分） 24. 触觉；嗅觉；听觉；温暖；芳香（答出“和煦”“温柔”“和谐”也可）(每 空 1 分） 25. （3 分）新；美；力 26. 比喻（1 分），写出了春雨细密，透亮，轻盈的特点，（1 分）表达了作者 对春雨的喜爱之情（1 分）。 27. 一日之计在于晨（1 分）表明春天给人们带来无限希望，激励人们珍惜时间， 合理的安排好自己的学习和工作（在大好的春光里勤奋劳作，奋然前进）（2 分） （四）阅读下面选文，完成下面小题 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 1．给这两段文字各拟一个小标题。 第一段： 第二段： 2．选文中画直线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 3．选文第①段画波浪线的句子运用哪种修辞方法？有什么作用？ 4．请你在第②段中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。 5．自选角度赏析选文③段画波浪线的句子。 【答案】 1． 春草图 春花图 2．运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情态与动作，生动形象写出春草破土而出的挤劲和小草破出地面的可爱情态，表达了作者对春草的喜爱。 3．排比，生动具体地写出了人们在草地上的活动，侧面表现出春草勃发给人们带来的欢乐。 4．①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。 答案：拟人；运用拟人的修辞手法，赋予花以人的情态，既写出春花竞相开放的情景，又表现出花儿的繁盛，表达了作者对春花的喜爱之情。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻/排比 ；连用三个比喻，构成排比。把花比作“火”“霞”“雪”三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”构成一一照应的关系。写出花的不同色彩，突出了春花的绚丽多彩。 ③花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 答案：虚实结合 先调动味觉，实写花之味；后虚写，想象果实挂满枝头的情景。作者由群花争艳想到果实累累、春华秋实、表达了对春花的喜爱。 ④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 答案：比喻/拟人；将“野花”比作“眼睛”“星星”生动形象地写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点。“还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，强化了野花的动感。 5．比喻/触觉，将春风比作“母亲的手”，再加以“抚摸”一词，从触觉角度巧妙地写出春风柔和、温暖的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。 【导语】这篇文章生动描绘了春天万物复苏的景象，通过细腻的笔触展现了春日的勃勃生机。作者善于运用比喻、拟人等修辞手法，使得景物描写栩栩如生。通过小草、花树、蜜蜂、蝴蝶等自然元素的描绘，传达出浓郁的春意和生命力。而对春风、鸟鸣、牧笛的描绘，增加了这幅春景图的音乐感，给人一种身临其境的美好感受，是一篇展现自然魅力的优美散文。 1．本题考查概括文章内容。 根据第①段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”可知，这一段描绘的是“春草图”； 根据第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，这一段描绘的是“春花图”。 2．本题考查文章内容赏析。 根据“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”分析，此处运用了拟人的修辞手法，“偷偷”“钻”赋予小草以人的情态和动作，使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也将小草顽强的生命力传神地表现出来。据此作答即可。 3．本题考查文章内容赏析。 根据“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”分析，此处运用了排比的修辞手法。排比的修辞手法使语言更加整齐、紧凑、有力，使所表达的情感更为强烈，增强感染力。句中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”，连续短句的排列让描写生动而富有动感，既形象地表现出小草在春天生机勃勃的景象，又展现出一种欢快的、充满生气的氛围。据此作答即可。 4．本题考查文章内容赏析。本题属于开放性题目，作答时可从文章中摘取生动形象的描写的句子，并进行赏析即可。 示例：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 此处运用了比喻的修辞手法，把春天各泥土、青草、花香等味道比喻成美酒发酵的过程，生动形象的写出春天带来的生机和美感，表达出作者对春天的喜爱之情。 5．本题考查文章内容赏析。 根据“像母亲的手抚摸着你”分析，此处运用了比喻的修辞手法，将春风拂面的触感比喻成母亲抚摸的感觉，突出了春风拂面的柔和与温暖，让人感受到春天的亲切和舒适，表达出作者对春天的喜爱之情。 （五）阅读下面的文字，完成各题。 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 [批注1：春草图，着力描写春草勃发的景象] ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 [批注2：_______________________] ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 [批注3：______________________] 6．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）。 A．选文向我们描述了春天的三幅图景：春花图，春风图，春雨图。 B．选文对景物的描写细致入微，精准地传达出春天的特点和氛围。 C．选文第①段划线句是侧面描写，表现春雨滋润自然万物的特点。 D．第②段“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句中加点词为贬义词。 7．结合上下文，赏析下列语句。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（赏析加点字） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从修辞角度赏析） 8．给文章加批注，是读书的好方法。请你仿照第①段后的批注，结合你对语段的理解，给第②段和第④段加上恰当的批注。 【答案】 6．D 7．（1）运用拟人的修辞手法，“闹”字不仅写出了声响，还写出了喧闹沸腾的景象，烘托出一片热闹的气氛（侧面表现出花多、艳、鲜的特点）。 （2）运用引用（比喻）的修辞方法，形象地写出春风和煦、温暖的特点。 8．批注②：春花图，着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象。 批注③：春雨图，着力描绘春雨迷蒙的安静和平的景象。 【导语】文章通过生动细腻的语言描绘了春天的自然景象，以春草、春花、春风、春雨为主题，展现了春季万物复苏的勃勃生机。作者用“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”等拟人化描写，使春天的画面充满活力和动态。而“吹面不寒杨柳风”如同母亲的抚摸，展现春风的轻柔与温暖，令读者感受到自然之美和春天的温馨。此外，整体语句运用丰富的修辞手法，增添了描写的生动和感性色彩，引发读者无限遐想和喜爱之情。 6．本题考查对选文的理解和分析。 D.“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”在这里是贬词褒用，生动地写出鸟儿欢快鸣叫、展示歌喉的活泼热闹的景象，表现出春天的生机勃勃。 故选D。 7．本题考查句子赏析。 （1）“闹”字表现的对象是蜜蜂，将嗡嗡叫的蜜蜂写成是它们在“闹”，很明显运用了拟人的修辞，一是突出蜜蜂的数量之多，二是表现蜜蜂的快乐，它们在花丛中忙碌、欢快飞舞，从侧面表现春花的香甜、繁多、鲜艳，烘托出春天生机勃勃的氛围。表达出作者的欣喜之情。 （2）“吹面不寒杨柳风”引用南宋志南和尚的诗句，“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，运用了比喻的修辞，写出了春风吹面的感觉就如同母亲“抚摸”一般，突出春风的柔和与温暖，让人感受到春天的亲切和舒适，从而表达出作者对春风的喜爱之情。 8．本题考查对文章内容的理解与赏析。 批注2：第②段主要描写了春花盛开的景象，包括桃树、杏树、梨树的花朵竞相开放，以及花下的蜜蜂和蝴蝶飞舞，还有遍地的野花。作者运用了丰富的色彩描写，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了比喻和排比的修辞手法，生动地展现了春花的绚丽多彩。同时，通过“你不让我，我不让你”“都开满了花赶趟儿”等语句，赋予了花木人的竞争意识，使画面更加生动活泼。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，生动地表现出蜜蜂的欢快和热闹，进一步烘托出春花的繁盛。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”把野花比作眼睛和星星，运用了比喻的修辞手法，写出了野花的多、亮和灵动，增添了画面的美感。故这段描写通过多种修辞手法的运用，生动地展现了春天百花争艳、生机勃勃的画面，让人仿佛置身于花海之中，感受到春天的热烈与活力。    示例：批注2，春花图，运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩艳丽、繁多，通过想象进一步突出花的繁茂，以及蜜蜂和蝴蝶的热闹景象，展现了春天百花争艳、生机勃勃的画面。 批注3：第④段主要描写了春雨的特点以及春雨中的乡村景象。先写雨的寻常和细密，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现了春雨的轻柔、细密和闪亮。接着描写了雨中的树叶子和小草，“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，突出了春雨滋润后的自然万物的清新和生机。然后描绘了雨中的人物，如“有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠”，以及他们的草屋在雨里静默着，营造出一种安静、和平的氛围。故这段描写通过细腻的笔触和生动的比喻，展现了春雨中的乡村美景，营造出安静、和平的氛围，让人感受到春雨带来的宁静与生机。同时，也体现了作者对自然的热爱和对乡村生活的赞美之情。 示例：批注3，春雨图，运用比喻的修辞手法，把雨比作牛毛、花针、细丝，形象地写出了春雨的细密、轻盈、闪亮的特点。通过对雨中自然景物的描写，营造出安静、和平的氛围，展现了春雨中的乡村美景。 （六）春 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 9．赏析下面句子中加点的词。 （1）小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 10．第②段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。 11．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？第④段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？ 12．文中有一句话运用了想象的手法，请你找出来。 13．写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。 喜欢的话： 理由： 【答案】 9．（1）运用拟人的修辞手法，把小草拟人化/赋予小草人的特性，写出了春草在不经意间偷偷地长出来，表现出作者的惊喜。 （2）三个比喻句构成排比，生动形象地描绘出花色鲜艳的特点，增强了语势。 10．树上、花下、遍地。 11．指春风。轻柔、温暖的特点。“斜织”。 12．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 13．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 这一句运用比喻的修辞手法，将春天比作娃娃，生动形象地写出春天“新”的特点。 【解析】9．本题考查赏析句子。 第①段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，偷偷地” 这个词，将小草拟人化，仿佛小草像一个顽皮的孩子，在人们不经意间悄悄地生长出来，充满了童趣和神秘感。它形象地表现出小草在春天到来时，那种悄然生长、不引人注意却又充满生机的状态。 “钻”字则更加生动地展现了小草顽强的生命力和蓬勃向上的生长态势。它不是缓慢地“长”出来，而是充满力量地 “钻”出来，让人能够感受到小草迫不及待地要冲破土壤、迎接春天的那种劲头，同时也表现出作者对小草这种旺盛生命力的惊喜和赞美之情。 第②段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这里运用了排比的修辞手法，将三个比喻句排列在一起，增强了语言的节奏感和气势。“红的像火”，形象地写出了桃花鲜艳热烈的色彩；“粉的像霞”，生动地描绘出杏花柔和美丽的颜色；“白的像雪”，逼真地展现出梨花洁白无瑕的模样。通过这样的排比和比喻，不仅让读者能够更加鲜明地感受到各种花的色彩之美，而且使整个描写更加富有层次感和感染力，充分展现了春天百花盛开、绚丽多彩的景象。 10．本题考查筛选信息的能力。 要注意题干中“表现层次井然的三个词语”这一要求。 阅读第②段，从“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“野花遍地是”可知，文段依次描写了从高处到低处的景象，其中“树上”“花下”“遍地”即是答案。 11．本题考查对文章内容的理解能力。 第一问，结合本文描写春天的内容可知，“杨柳风”指的是春风，杨树和柳树在春天发芽，枝条变得柔软，在春风的轻拂下摇曳摆动。 第二问，由“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”等语句可知，春风的特点是轻柔、温暖。 第三问，关注“密密地斜织着”一句，说明在下雨时，还有微风吹拂。因为有了风的吹拂，雨丝才不会笔直落下，而是“斜织”起来。 12．本题考查筛选信息的能力。 作者通过“闭了眼”这个动作，引导读者进入一种想象的情境。此时眼前明明是盛开的桃花、杏花、梨花，但作者却让读者在脑海中仿佛看到了已经挂满枝头的果实——桃儿、杏儿、梨儿。这是一种由眼前的花联想到日后的果的想象，生动地表现出花的繁茂和春天的生机勃勃，也让人感受到春天孕育着希望和丰收的美好前景。这种想象手法不仅丰富了读者的感官体验，还增添了文章的趣味性和感染力。 文章描写的是春天，只有花没有果，因此文中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是想象的语句，摘抄下来即可，注意不要写错别字。 13．本题考查语句赏析能力。 在阐述理由时，要结合所选句子的具体特点，如修辞手法的运用、词语的精妙、所描绘场景的感染力等，深入分析为什么这句话能够打动自己，让自己产生喜欢的情感。同时，要注意语言表达清晰、有条理，能够充分说明自己的观点。 示例：喜欢“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。运用比喻的修辞，把春天比作小姑娘，生动形象地写出春天“美”的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《春》 （一）课文与注释 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润①起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿②。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风③”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿④。鸟儿将窠巢⑤安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转⑥的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针⑦，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕⑧的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春⑨”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地⑩的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的⑪，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 注释：①朗润：明亮滋润。 ②赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 ③吹面不寒杨柳风：志南《绝句》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 ④酝酿[yùn niàng]：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 ⑤窠巢[kē]：鸟兽昆虫的窝。 ⑥宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 ⑦花针：绣花用的细针。 ⑧黄晕[yùn]昏黄不明亮。 ⑨一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算，计划。 ⑩落地：这里指婴儿出生。 ⑪花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 （二）作者 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 （三）课文理解 （四）中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 课内语段阅读提升 （一）阅读下文，完成相关题目。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 14. 看拼音写汉字：lǎng rùn（ ） 15. 第③段写春草，又写了人的活动，下列理解不正确的一项是（ ） A. 写草是为了突出写人，表现草地上旺盛的生命力。 B. 表明人们在春天到来时心情很愉快，表达作者对春天的喜爱。 C. 实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。 D. 从春草和人活动两方面写，体现了一幅完整的春草图。 16. 第⑥段划线句运用了比喻的修辞手法。请判断本体喻体，并分析其表达效果。 本体：______ 喻体：______ 表达效果：______ 17. 本文可分为（1）______、绘春、赞春三个部分，绘春部分依次描写的图景为春草图、（2）______、（3）______、（4）______、迎春图，形象地表现了春天（5）______的特点。 （二）阅读下文，完成相关题目。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同？ _______________________________________________________________________________ 2．这段文字描写的春雨的特点有：________________________________________________ 3．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现__________________________________________________ 的特征。 4．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨_____________________的特征。像花针，写出了雨___________________________________的特征。像细丝，写出了雨_____________的特征。 5． “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草______的特点。“逼”字的作用是______________ __________________________________________________________________________________________。 （三）阅读《春》选段，完成第 23-27 题。（16 分） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混．着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。 ③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ④春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑥春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 23.下列加点词与第①段中“混着青草味儿”中的“混”语境意义相同的一项是 （ ）（２分） A.混沌 B．蒙混过关 C．混为一谈 D．混世魔王 24.选文第①段中调动了视觉、 、 、 几种感官，写出 了春风 、 和生机勃勃的特点。（5 分） 25.文章结尾三段将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，分 别突出了春天 、 、 的特点。（各用一个字填空）（3 分） 26 分析第②画线句的语言表现力。（３分） 。 27.“一年之计在于春”这句俗语的下一句是：“ ”， 作者引用俗语的目的是： 。（3 分） （四）阅读下面选文，完成下面小题 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 1．给这两段文字各拟一个小标题。 第一段： 第二段： 2．选文中画直线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 3．选文第①段画波浪线的句子运用哪种修辞方法？有什么作用？ 4．请你在第②段中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。 5．自选角度赏析选文③段画波浪线的句子。 （五）阅读下面的文字，完成各题。 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 [批注1：春草图，着力描写春草勃发的景象] ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 [批注2：_______________________] ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 [批注3：______________________] 6．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）。 A．选文向我们描述了春天的三幅图景：春花图，春风图，春雨图。 B．选文对景物的描写细致入微，精准地传达出春天的特点和氛围。 C．选文第①段划线句是侧面描写，表现春雨滋润自然万物的特点。 D．第②段“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句中加点词为贬义词。 7．结合上下文，赏析下列语句。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（赏析加点字） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从修辞角度赏析） 8．给文章加批注，是读书的好方法。请你仿照第①段后的批注，结合你对语段的理解，给第②段和第④段加上恰当的批注。 （六）春 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 9．赏析下面句子中加点的词。 （1）小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 10．第②段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。 11．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？第④段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？ 12．文中有一句话运用了想象的手法，请你找出来。 13．写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。 喜欢的话： 理由： 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$