第五单元 17 猫-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第五单元 人文主题：动物与人 17 猫 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 ［2025山东济南调研］为了领略大自然的美好，丰富自己的生命体验，班级开展 了以“亲近动物”为主题的活动，请你阅读并完成第1~4题。 ①午后的阳光温柔地透进树叶的缝隙，洒在静谧的小道上，给大地镀上了一 层淡淡的金辉。在一条幽静的老街上，一只老猫安祥地蜷伏在阳光斑驳的墙角， 它的眼神里透露出历经世事的（怅然/猝然）。不远处，几个顽童正试图怂恿一个 衣衫褴褛的小乞丐去捉弄那只老猫。小乞丐正准备上前，就在这时，一位路过的 老人停下脚步，话语中带着几分惩戒的意味，说道：“②孩子们，别欺负它，每 只生灵都值得尊重。”是的，即便是最卑微的生命也不应被虑待。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 ③<uw>顽童们听后，羞愧地低下。</uw>小乞丐转而从口袋里掏出一块<zzd>干瘪</zzd>的面包，小心翼 翼地放在老猫面前，作为对自己之前想法的（弥补/补充）。老猫缓缓抬起头，用 它那温暖的目光看了看小乞丐，仿佛在说：“____”随后，它轻轻地用头蹭了蹭 小乞丐的手。④<uw>这一幕，让在场的所有人都感到心头一暖，仿佛连空气都变得温 柔起来。</uw> 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( ) B A.安祥 蜷伏（quán） B.怂恿（yǒnɡ） 乞丐 C.惩戒（chén） 卑微 D.虑待 干瘪（biě） 【解析】本题考查辨析重点字形字音的能力。A项，祥—详；C项，“惩”读作“c hénɡ”；D项，虑—虐。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是( ) D A.怅然 补充 B.猝然 补充 C.猝然 弥补 D.怅然 弥补 【解析】本题考查运用词语的能力。第一空，“怅然”指因不如意而感到不痛快。 “猝然”指突然，出乎意料。此处是说老猫眼神里透露出的一种历经世事的深沉 情感，这不是突然出现的情感，应该用“怅然”。第二空，“补充”指原来不足 或有损失时，增加一部分。“弥补”指把不够的部分填足。此处是要表达对老猫 的歉意，应该用“弥补”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.请你联系上下文，在横线处补写一句话。 【示例】我原谅你了，以后做一个心怀善意的人吧。 【解析】本题考查补写句子的能力。结合前文“老猫缓缓抬起头，用它那温暖的 目光看了看小乞丐”和后文老猫“用头蹭了蹭小乞丐的手”可知，应该是表达老 猫对小乞丐的原谅和理解，据此补写即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 关键点拨 “语句补写题”一般来源于文本，所补写的句子的内容要从上下文中去提炼和概 括，句子的语言风格要与上下文统一。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4.语段中画波浪线的句子，有病句的一项是( ) C A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析语病的能力。C项，原句成分残缺，“羞愧地低下”后缺失 宾语，可以加上“头”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《猫》，回答下列问题。 5.［2024山东青岛质检］下列说法有误的一项是( ) 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A.“真是‘畏罪潜逃’了，我以为”中的“我以为”是“我”根据情况做出的客 观判断。 B.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤委屈与“我”的武断形成鲜明对比，这为后文 写“我”的难过与悔恨打下了基础，从而有力地突出了中心。 C.“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶……它也会扑过去捉”借助动作描写， 生动形象地写出了猫的活泼可爱。 D.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良 心的针！”这句话使用了比喻手法，表现了“我”明白真相后内疚和后悔的心情。 √ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】本题考查分析理解文章内容的能力。“真是‘畏罪潜逃’了”是“我” 的主观臆断，“我”冤枉了猫。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 6.“我”对于第三只猫的亡失比前两只猫的亡失“更难过得多”，下面理解不正 确的一项是( ) C A.第三只猫的死有“我”的责任。 B.第三只猫被冤枉，无法辩诉，最后死在邻家屋脊上。 C.“我”断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打了第三只猫，这是 不对的。 D.“我”认为“我”的过失是无法补救的。 【解析】本题考查分析理解文章内容的能力。根据课文中的句子“‘一定是猫， 一定是猫!’于是立刻便去找它”可知，“我”断定是第三只猫咬死了芙蓉鸟。故 C项中的“‘我’断定鸟是两只猫咬死的”表述错误。故选C。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7.小文从课文中摘录了以下描写“我”的心情的内容，写出你的探究结果。 ①我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖 地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 ②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣! ③我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ④我永无改正我的过失的机会了! _______________________________________________________________________ ________________________________________________ 作者三次养猫，感受不同，猫的结局不同，心情也不同，或欢欣，或难过，或怅 然愤恨，或追悔莫及，情态毕现，文字富有感染力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【解析】本题考查理解人物心情的能力。根据“微笑着”“感着生命的新鲜与快 乐”可知，“我”第一次养猫时心情是快乐的；根据“我心里也感着一缕的酸辛” 可知，因为第一只小猫的病死，我的心情由“快乐”转为“酸辛”；根据“怅然 地，愤恨地”“诅骂着”可知，“我”养的第二只小猫被人偷去，“我”的心中 很是怅然、愤恨；根据“永无改正我的过失的机会”可知，第三只小猫被“我” 误解、冤枉，最后猫的死亡让“我”深感悔恨。由此可知，作者三次养猫，感受 不同，猫的结局不同，心情也不同，或欢欣，或难过，或怅然愤恨，或追悔莫及， 情态毕现，文字富有感染力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 8.文末提到“自此，我家永不养猫”，请结合自己的阅读感悟，探究其中蕴含的 人物心理和文章主旨。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “我家永不养猫”是因为“我”曾残忍地对待一个弱小的生命，这导致“我”见 了猫就会触发灵魂的伤痛，对猫的负罪感永远不能消除，乃至延伸到永远愧对这 类弱小的生命。因此，“我”家不再养猫，不仅是为了确保以后不犯错误，还出 于“我”内心的愧疚和对弱小生命的悲悯，体现了进步知识分子严于律己的精神 和仁爱之心。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 【解析】本题考查探究人物心理和文章主旨的能力。结合“我很想补救我的过 失……我将怎样地对它表白我的误解呢”“我对于它的亡失……更难过得多”和 “我永无改正我的过失的机会了”可知，“我家永不养猫”是因为“我”的主观 臆断造成了对猫的致命伤害，这让“我”忏悔愧疚和自我反省，为了以后不再有 类似的经历和过失,“我”家不再养猫。作者内心充满愧疚之意，却不能挽回，不 能弥补，这体现了作者对弱小生命的尊重与怜悯，也体现了他作为进步知识分子 严于律己的精神和仁爱之心。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 二 拓展阅读 体裁：小说 作者：包利民 选篇理由：人类与动物都是大自然的“成员”，当你走近动物的时候会发现， 就算是一只看似很寻常的鹅都有着自己的脾气和秉性，这不禁引起我们的深思。 一只鹅的尊严 ①那年母亲养了三只小鹅，它们长到快有鸡那么大的时候，被家里一头贪婪 的猪吃掉一只。于是母亲又买回来一只，两大一小，三只鹅相伴成长。开始还大 小明显，快要长成大鹅的时候，它们就相差无几了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ②这是三只母鹅。后加入的那一只，背上是黑色的，与那两只明显不同，我 们叫它雁鹅。这只鹅很灵活，不安分。另外两只鹅也许在一起的时间长，形影不 离，不怎么理会雁鹅。雁鹅却一直跟着它俩，不远不近地跟着，不凑到身边去。 那两个经常会欺负它，每当这时，雁鹅就奋起反抗。鹅不像鸡，互相打架的并不 多，可它们三个打起来也很激烈。 ③雁鹅开始是被动打架，它并不畏惧。不过它也不挑衅那两个前辈，却爱挑 鸡鸭下手，偶尔也对猪狗挑战一番。它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得 很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去。我常想，这样一张扁长的嘴，还没有锋 利的牙齿，怎么能打击到对手呢？ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 ④一个夏天的午后，我坐在北窗那儿看语文课本，院子里别的禽畜都在阴凉 的地方眯着，只有雁鹅很精神，它溜溜达达，然后就溜达到了北窗下。我便想逗 逗它，拿着一个平时玩儿的小水枪，瞄准它的头，一通射击。它被突如其来的攻 击给打蒙了，愣怔了一下，然后转过头来，盯着我看，还作势要向我冲过来。可 是在我密集的射击下，它最后还是撤退了。它好像很愤怒，只好去找那些在墙角 蹲着睡觉的鸡出气，一时院子里被它搅得鸡飞狗跳。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ⑤傍晚的时候，我出去找小伙伴玩儿，刚走到院门口，就听到身后有一阵响 动，回头，雁鹅正大步跑过来，脖子压得很低，做出攻击的姿势。一时我觉得好 笑，这家伙还很记仇，可能是觉得我冒犯了它的尊严才会如此吧。可它欺负那些 鸡鸭时，怎么不想想自己的所作所为呢？我没有躲闪，觉得它那嘴也没有什么威 胁，更想看看它到底会怎么样。结果它冲到近前，一口咬在我腿上，咬紧了还晃 着脑袋一拧。顿时，钻心的疼痛袭来，我大怒，飞起一脚，它灵活地一闪，叫着 跑远了——它的叫声怎么听怎么像在笑！我一看小腿，被它连咬带拧地出现了一 小块儿青紫。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 ⑥此后每次见到它，我都试图躲远点，互不侵犯。谁知这家伙不依不饶，见我 必咬，每次见到它我都会飞快地跑走。直到过了一个多月，它的怒火才渐渐熄灭。 ⑦不仅记仇好斗，雁鹅还很愿意管闲事。如果来了外人，它比看家护院的狗 还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲。有一次，父亲嫌它太吵，就追着打它。它 一气之下，就再也不管闲事了。之后来多少人，它都视而不见。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 ⑧有一次母亲给鹅喂食，雁鹅不知去哪里闲逛了，没有赶上。它回来后，发 现没有吃的，大声抗议，可是没人理它，它就回到窝里趴着。第二天早晨喂食的 时候，它不出来，母亲也没注意。中午它依然不吃，母亲把它赶出来，它看了那 些食物一眼，很不屑地走开了。晚上还是如此。母亲有些急了，不知它是生病了 还是怎么了。直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往 食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃。真是一只倔强的鹅啊！ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 ⑨雁鹅再一次不吃食的时候，已经快到冬天了。这次不是因为怄气，是因为 真病了。母亲给它喂药，它死活不张嘴。后来把药拌在食物里，它只吃了一口， 就走开了。以后就是只吃不拌药的食物。它吃得更少了，而且失去了往日的活泼 好动，每天大多数时间都在那儿静静地卧着。后来家人看它实在是坚持不下去了， 就准备给它强行灌药。我把着它的头，它剧烈地挣扎；我松开手，它很轻蔑地看 了一眼我们，然后头就垂了下去，带着长长的脖子，垂到地上。它就这样死了， 无声无息。 ⑩三十多年过去了，不知为什么，每当我在尘世中随波逐流的时候，总是会 想起那只雁鹅。 （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 9.仔细阅读文章，找出能体现这只雁鹅有“尊严”的细节，然后按照提示填写下 表。（3分） 面对的“挑衅”或承受的委屈 雁鹅有“尊严”的表现 两只大鹅经常欺负雁鹅 奋起反抗 “我”用水枪射击雁鹅 ①__________ 父亲嫌雁鹅太吵，就追着打它 ②____________ 雁鹅闲逛回来时，发现没有吃的，大声抗议， 却无人理它 ③__________________________ 雁鹅生病时，“我们”强行给它灌药 拒绝吃药 伺机报复 不再管闲事 不吃食物（每空1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 【解析】本题考查筛选文章信息的能力。①空根据第⑤段中“结果它冲到近前， 一口咬在我腿上，咬紧了还晃着脑袋一拧”，第⑥段中“谁知这家伙不依不饶， 见我必咬”可知，雁鹅因为“我”用水枪射击它而记仇，趁“我”不注意，就咬 “我”，故可概括为：伺机报复。②空根据第⑦段中“它一气之下，就再也不管 闲事了。之后来多少人，它都视而不见”可概括为：不再管闲事。③空根据第⑧ 段中的“它看了那些食物一眼，很不屑地走开了”可得：不吃食物。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 10.从修辞的角度，分析第⑧段画线句子的表达效果。（4分） _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 运用拟人修辞，将雁鹅人格化，生动形象地写出雁鹅被忽视后，极力挽回自己的 面子、维护自己尊严的表现，表现出雁鹅自尊心强、倔强的特点。（4分） 【解析】本题考查赏析句子的能力。“它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃” 运用拟人的修辞手法，将雁鹅人格化，生动形象地写出雁鹅被忽视后，极力挽回 自己的面子、维护自己尊严的表现，突出了它自尊心强、倔强的特点。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 11.最后一段中，“每当我在尘世中随波逐流的时候，总是会想起那只雁鹅”,这 句话表达了作者什么样的思想情感？（4分） _______________________________________________________________________ ___________________________________________ 表达了作者对那只雁鹅的思念和惋惜之情，（2分）作者借雁鹅的形象来讴歌生活中那些独立倔强而又不随波逐流的人。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 【解析】本题考查分析作者情感的能力。这句话中“总是会想起那只雁鹅”，表 达了“我”对雁鹅的思念。雁鹅因为倔强、自尊心强，不让人强行灌药，最后病 死。“我”总想起它，这表现出“我”对它的惋惜之情。联系全文内容，雁鹅性 格倔强，极力捍卫自己的尊严，作者“在尘世中随波逐流的时候”，总会想起那 只雁鹅，想起它的性格，表现了作者对生活中那些如同雁鹅一样独立倔强而又不 随波逐流的人的赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 知识拓展 分析文章主旨的方法 ①抓标题。标题是文章的眼睛，能点明文章主旨。②抓首段。分析开篇的语段， 把握文章中心。③抓尾段。篇末往往点明主题或深化中心。④抓议论、抒情句。 ⑤抓段意或人物事件。有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分中， 需要综合归纳。⑥抓时代背景。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 学科素养 三 综合性学习 12. 核心素养 文化自信、审美创造 阅读下面的文字，按要求完成下 面的题目。（6分） 2024年10月30日，中国邮政在京举行《乙巳年》特种邮票图稿发布仪式， 《乙巳年》特种邮票由潘虎、张旺设计，将于2025年1月5日正式上市发售。 蛇呈丰稔 福纳百祥 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 请你仔细观察这套邮票，任选一枚，向大家描述一下它的画面内容并说说它的寓意。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选择第一枚“蛇呈丰稔”。画面内容：蛇躯蜿蜒，口中衔着一束麦穗， 蛇身花纹丰富，造型独特。寓意：麦穗代表着丰收与富饶。整幅画面象征着“仓廪 实，衣食足”的美好愿景，寓意着风调雨顺、五谷丰登以及国泰民安的盛世祥和。 【示例二】选择第二枚“福纳百祥”。画面内容：以草书笔意将三条蛇创意性地 构成了“福”的字形，两大一小的三条蛇之间情感细腻流动。寓意：三条蛇构成 的“福”字，不仅形式新颖，而且寓意深远。它寓意着和合共生、福满人间，寄 托了人们对美好生活的无限追求与诚挚祈愿。（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 关键点拨 图文转换试题主要针对漫画、徽标、新闻图片等，或分析其主题的深刻意蕴，或 理解其巧妙的创意，或体会其新颖的表现手法。答题时静下心来，仔细观察所给 图片，逐一分析其含有的要素及蕴含的意义即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 $$