第三单元 12 《论语》十二章-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版五四学制2024）
2025-10-09
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版（五四学制）七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 12 《论语》十二章 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 山东省 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.00 MB |
| 发布时间 | 2025-10-09 |
| 更新时间 | 2025-10-09 |
| 作者 | 众望益飞教育科技（北京）有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2025-08-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53387359.html |
| 价格 | 3.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该初中语文课件围绕《论语》十二章，通过“刷教材积累”（注音、解词、默写等）夯实文言基础，“刷阅读鉴赏”（课内分析、课内外古文联读）深化文本理解，“刷学科素养”（艾宾浩斯曲线应用）提升实际运用能力，构建从基础到素养的递进式学习支架。
其亮点在于以文化自信为根基（经典文本与《凿壁偷光》等典故传承文化），强化语言运用（文言词汇、句式积累与翻译训练），发展思维能力（对比阅读与图文转换分析）。如易错警示助学生规避文言陷阱，学科素养题引导科学学习，教师可直接用于分层教学，学生能夯实基础、提升文化认同与思维品质。
内容正文：
语 文
七年级上册 RJ
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第三单元 人文主题：学习生活
12 《论语》十二章
4
刷教材积累
刷阅读鉴赏
刷学科素养
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教材积累
1.给下列加点字注音。
（1）不亦说乎( )
（2）人不知而不愠( )
（3）吾日三省吾身( )
（4）学而不思则罔( )
（5）思而不学则殆( )
（6）一箪食( )
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（7）曲肱而枕之( )
（8）博学而笃志( )
ɡōnɡ
dǔ
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2.解释下列加点词的意思。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎 君子：______________________________
（2）吾日三省吾身 省：________________________________
（3）与朋友交而不信乎 信：________________________________
（4）学而不思则罔 罔：________________________________
（5）三人行，必有我师焉 焉：_________________________________
指有才德的人
自我检查、反省
诚信
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
于此，意思是在其中
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3. 下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是( )
D
A.择其善者而从之 好之者不如乐之者 B.人不知而不愠 知之者不如好之者
C.不亦乐乎 好之者不如乐之者 D.匹夫不可夺志也 博学而笃志
【解析】本题考查辨析一词多义的能力。A项，代词，……的方面/代词，……的
人。B项，了解/懂得。C项，快乐/以……为快乐。D项，都是“志向”的意思。
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4.下列句中加点词语没有词类活用现象的一项是( )
D
A.学而时习之 B.吾日三省吾身 C.温故而知新 D.不舍昼夜
【解析】本题考查理解词类活用的能力。A项，名词作状语，按时。B项，名词作
状语，每天。C项，形容词作名词，学过的知识。D项，动词，停止。
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5.下列对各句的句式判断错误的一项是( )
C
A.其不善者而改之。（省略句） B.贤哉，回也！（倒装句）
C.仁在其中矣。（被动句） D.可以为师矣。（省略句）
【解析】本题考查辨析特殊句式的能力。C项句意：仁德就在其中了，不是特殊句式。
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6.下列说法不正确的一项是( )
B
A.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。
B.《论语》以语录体为主，记录了孔子的言行，共20篇。
C.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍被频繁使用，如“温故
知新”“择善而从”“不耻下问”等。
D.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思
想的创始人，被后世统治者尊为“圣人”。
【解析】本题考查识记文学常识的能力。B项有误，应是“记录了孔子及其弟子的
言行”。
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7.用课文原句填空。
（1）［2024山东青岛期中］《〈论语〉十二章》中的“____________，________
_____”表达了对远道而来的朋友的欢迎。
（2）［2024山东菏泽期末］《〈论语〉十二章》中强调复习的重要性的句子是：
____________，____________。
有朋自远方
来不亦
乐乎
温故而知新
可以为师矣
（3）［2024山东烟台期末］当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要
以损害道德为代价时，我们可以用《〈论语〉十二章》中“______________，
____________”来警诫自己。
不义而富且贵
于我如浮云
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（4）［2024山东枣庄期中］交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样
对待他们的优缺点呢？《〈论语〉十二章》中的“________________，_________
_______”给出了答案。《〈论语〉十二章》中阐述了“学习”与“思考”的辩证
关系的句子是“______________，______________”。孔子强调要珍惜时间，因
为“____________，__________”。
择其善者而从之
其不善者
而改之
学而不思则罔
思而不学则殆
逝者如斯夫
不舍昼夜
（5）［2024山东滨州期末］《〈论语〉十二章》中强调一个人不能改变志向的句
子是：______________，________________。
三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
（6）［2025山东东营调研］班级进行文化建设，需要在教室前面悬挂一幅书法作
品，其内容要激励同学们坚定志向、广学善思，小文推荐了《〈论语〉十二章》
中“____________，____________”两句。
博学而笃志
切问而近思
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=易错警示
注意易错字“罔”“殆”“逝”的写法。
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8.下列对文章的理解和赏析错误的一项是( )
A.“学而时习之，不亦说乎”强调学习和复习并重。文句虽短，但富于感情，千
百年来被历代教育工作者奉为经典，家喻户晓。
B.下列句子都是关于修身的：“人不知而不愠，不亦君子乎”“不义而富且贵，
于我如浮云”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。
C.“择其善者而从之，其不善者而改之”说明学习的关键在于他人，只有择其
“善”，去其“不善”，才能有所进步。
D.子夏认为“博学”与“笃志”是基础，“切问”与“近思”是方法，能够做到
这四点，就可以达到儒家所提倡、追求的“仁”了。
C
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【解析】本题考查理解和赏析文章内容的能力。C项说法有误，“择其善者而从之，
其不善者而改之”的意思是选取他们的优点学习，看到他们的缺点就（对照自己）
加以改正，并不是说“学习的关键在于他人”。
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9.本文中有不少名言警句，如果要选择其中两句作为座右铭，你会选择哪两句？
为什么？
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【示例一】座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。理由：以这两句为座右铭是
为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空
想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。
【示例二】座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。理由：这两句话的意思是
军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。以这两句为座右铭是为
了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志
向。
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《论语》中的名句
①人而无信，不知其可也。②朝闻道，夕死可矣。③君子喻于义，小人喻于利。④
质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。⑤岁寒，然后知松柏之后凋也。
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二 课内外古文联读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
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子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮 ，衡乃穿壁引其光，
以书映光而读之。邑人大姓，文不识 ，家富多书。衡乃与其佣作而不求偿主
人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书。遂成大学 。
（节选自《凿壁借光》，有删改）
【注】①逮：及，到达。②邑人：同乡。③文不识：不识文字。④大学：大
学问家。
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10.对下列加点词的解释有误的一项是( )（2分）
C
A.不亦说乎 同“悦”，愉快 B.人不知而不愠 生气，恼怒
C.思而不学则殆 迷惑 D.博学而笃志 坚定
【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。C项，“思而不学则殆”意思是只空
想却不读书，就会疑惑。殆，疑惑。
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11.下列句子中加点字“之”的用法，不同于其他三项的一项是( )（2分）
D
A.学而时习之 B.知之者不如好之者
C.愿得主人书遍读之 D.日月之行
【解析】本题考查辨析一词多义的能力。A项，代词，指所学的知识。B项，代词，
它，指学问和事业。一说，指仁德。C项，代词，指书。D项，结构助词，的。故选D。
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12.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是( )（2分）
A
A.甲文节选自《＜论语＞十二章》，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，
宋代把它与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。
B.《＜论语＞十二章》中内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。
C.乙文讲述了西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光勤奋读书的故事，古代还有“以荻
画地”“囊萤映雪”“负薪挂角”等关于刻苦读书的小故事。
D.乙文赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的决心以及勤奋读书的精神，为我们树立了刻苦
读书的好榜样。
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【解析】本题考查分析选文及掌握文学常识的能力。“四书”不包括《尚书》。
故选A。
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“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指《诗经》《尚书》
《礼记》《周易》《春秋》。
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13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
择其善者而从之，其不善者而改之。
_____________________________________________________________________
选取他们的优点而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。（2分）
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。句中重点词：善者，好的方面，优点。
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14.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）
衡 乃 与 其 佣 作 而 不 求 偿 主 人 怪
_____________________________________
衡乃与其佣作/而不求偿/主人怪（2分）
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【解析】本题考查文言文断句的能力。“衡乃与其佣作而不求偿主人怪”的意思
是：匡衡就（到他家去）受雇为他工作，却不求补偿，这家的主人（对此）感到
奇怪。“而”表转折，其前应停顿。“主人”为主语，其前应断开。故断句为：
衡乃与其佣作/而不求偿/主人怪。
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参考译文
【乙】匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛
（光线）却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁（在墙上打洞）引来邻居家的烛光，把
书映照着光来读。同乡有个大姓人家，不识文字，家中富有，有很多书。匡衡就
（到他家去）受雇为他工作，却不求补偿，这家的主人（对此）感到奇怪，问他
（原因），他说：“我希望能够得到主人家的书通读一遍。”这家主人十分感慨，
就把书资助给他。终于（匡衡）成了大学问家。
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三 课外古文阅读
体裁：传记
选篇理由：《论语》中有很多论述学习方法和学习态度的句子。这两篇选文也
谈及勤奋学习的重要性，有助于学生端正学习态度，勤奋学习。
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［2025山东淄博调研］
【甲】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，
阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨 ，家人发箧视之，
则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷 ，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋
初，在相位者多龌龊循默 ，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖
不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地。
普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（节选自《宋史》，有删改）
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【乙】
祯卿 少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。其为诗，喜白
居易、刘禹锡。既登第，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，
然故习犹在，梦阳讥其守而未化。
祯卿体癯 神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。
（节选自《明史》，有删改）
【注】①阖：关闭，闭合。②竟日：一整天。③薨：去世。④岸谷：这里形
容人严肃刚正。⑤龌龊循默：气量狭窄，因循沉默。⑥祯卿：明代文学家，吴县
（今江苏苏州）人，“吴中四才子”之一。⑦癯（qú）：瘦。
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15.根据表格提示的方法，解释加点词。（3分）
加 点 词 方 法 释 义
普少习吏事，寡学术 参考成语：寡不敌众 A.____
为吴中诗人之冠 课内迁移：可以为师矣（《论语》） B.______
尝奏荐某人为某官 查阅字典：①辨别滋味，品尝；②经
历；③曾经 C._____________
少
成为
曾经（3分）
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16.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是( )（2分）
B
A.读之竟日吾日三省吾身（《〈论语〉十二章》）
B.太祖怒友人便怒曰（《陈太丘与友期行》）
C.跪而拾之以归学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）
D.然故习犹在 问其故（《两小儿辩日》）
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【解析】本题考查辨析词语意义和用法的能力。A项，名词，天/副词，每天。B项，
均为动词，发怒、生气。C项，连词，表示方式或状态/连词，表转折，相当于
“却”“但是”。D项，形容词，旧（与“新”相对）/名词，缘故、原因。
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关键点拨
解释文言词语的注意点
①平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和
用法。②在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、
词类活用等。③结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
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17.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
_______________________________________________________________
赵普性格深沉高傲，虽然多嫉妒刻薄，但能以天下事为己任。（3分）
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。重点词：忌克，嫉妒刻薄。
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18.阅读甲、乙两文，回答下面的问题。（5分）
（1）结合选文，简要概括赵普有哪些优秀品质。（3分）
_______________________________________________________________________
__________________
勤奋刻苦；刚毅果断、性情沉着、严肃刚正、以天下为己任；直言敢谏。（3分）（答出三点即可）
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【解析】本题考查概括人物形象的能力。根据“晚年手不释卷，每归私第，阖户
启箧取书，读之竟日”可知，赵普退朝后就整日读书，可见其勤奋刻苦；根据
“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”“普刚毅果断，未有其比”
可知，赵普是刚毅果断、性情沉着、严肃刚正、以天下为己任的人；根据“尝奏
荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太
祖怒，碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人”可见赵普是直言敢谏之人。
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（2）赵普和徐祯卿两人身上有哪些共性？（2分）
_____________________________________
【示例】勤奋刻苦，努力学习。（2分）
【解析】本题考查分析人物形象的能力。从甲文中的“晚年手不释卷，每归私第，
阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普退朝后就整日读书，勤奋刻苦；从乙文中
的“其为诗，喜白居易、刘禹锡”“悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐”可知，徐
祯卿勤奋努力，饱读诗书，博采众长，所以他的诗熔炼精警，他名满士林。据此
分析提炼即可。
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参考译文
【甲】赵普年轻时熟悉为官之道,没有什么学问，等到担任宰相，太祖常劝说
（他）读书。（赵普）晚年书本不离手，每次返回私人的住宅，就关上门打开小箱
子取出书，阅读一整天。到第二天处理政务，处理决断如流水。（他）去世以后，
家里的人打开小箱子查看，仅有《论语》二十篇。赵普性格深沉高傲，虽然多嫉妒
刻薄，但能以天下事为己任。宋初，在相位的人多数气量狭隘因循沉默，赵普刚毅
果断，还没有能和他相比的。曾上奏举荐某人担任某官，太祖没有任用。赵普第二
天又上奏这人，（太祖）还是不任用。第三天，赵普又把这个人举奏，太祖发怒，
撕裂奏章扔在地上。赵普面不改色，跪下（将奏章）拾起带回去。后来，赵普贴补
连接旧纸片，又像原先一样上奏。太祖这才明白，终于任用了这个人。
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【乙】徐祯卿年少时与祝允明、唐寅、文征明齐名，号称“吴中四才子”。
其作诗，喜（效法）白居易、刘禹锡。登进士后，与李梦阳、何景明交往，为年
少时的作品而惭愧，改为学习汉、魏、盛唐（的风格），然而旧习惯仍存在，李
梦阳讥笑他保守不开化。
祯卿，身体消瘦而神色清朗，其诗句经过锤炼精妙警辟，是吴中诗人之首，
虽然生命短暂，但名声遍布于读书人中。
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学科素养
四 综合性学习
19.核心素养 思维能力阅读下面的文字，按要求完成下面的题目。（4分）
识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理
学家们很早就表现出了极大的兴趣并进行了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩
斯通过实验提出了遗忘曲线（见下图）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这
一规律，复习最好要及时进行。
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艾宾浩斯“遗忘曲线图”
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下午第二节课学完《〈论语〉十二章》后，老师让同学们找时间背一背。小玲准
备第三节自习课开始背，小江打算下午放学后回家去背，小宇计划第二天早读的
时候背。请根据上面的“遗忘曲线图”，说一说这三位同学谁的背诵时间安排得
更合理，并说明理由。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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小玲同学安排得更合理。（1分）根据艾宾浩斯的“遗忘曲线图”可知，遗忘的规
律是先快后慢（学习后如果不及时复习，就会很快遗忘）；学完《〈论语〉十二
章》后，小玲及时进行背诵，效率会更高（记忆效果会比较好）。（3分）
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【解析】本题考查图文转换及拓展探究的能力。由艾宾浩斯“遗忘曲线图”可知，
遗忘的规律是先快后慢，提示我们学习后应及时复习，否则就会很快遗忘。老师
下午第二节课讲完《〈论语〉十二章》，小玲准备第三节自习课开始背，做到了
及时背诵，记忆效果更好。而小江和小宇准备背诵的时间均较晚。由此可见，小
玲的时间安排更合理。
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关键点拨
解答图文转换题要注意以下几点
①读画面的组成要素。②思考画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系
（表面构成、深层含义）。③选用恰当的表达方式及写作顺序写出答案，做到语
句通顺。
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