第四单元 15 梅岭三章-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）浙江专用

该初中语文课件以“人生之舟”单元为核心，围绕革命文化主题，通过“学革命气概，承奋斗意志”活动导入，串联《梅岭三章》积累运用（字音、字形、病句、对联）、《梅岭之恋》阅读鉴赏及古文联读，构建从语言基础到文本理解再到文化传承的学习支架。 其特色在于以主题活动驱动，融合思维导图梳理文脉，通过陈毅形象详析、病句修改等实例，落实文化自信（革命精神传承）、语言运用（规范表达）与思维能力（文本分析）培养，助力学生提升语文素养与文化认同，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 第四单元 人文主题：人生之舟 15 梅岭三章 4 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷古文联读 5 在历史的长河中，革命先辈们以无畏的气概和坚定的意志，书写了一段段可 歌可泣的英雄篇章。对此，班级计划开展“学革命气概，承奋斗意志”主题活动， 邀请你一同参加。 返回目录 6 感受先辈革命气概 小浙摘录了一段关于陈毅将军的文字和大家分享，请完成下面题目。（10分） 陈毅在南方三年血雨腥风的游击战争中，所创作的革命诗词展现了革命者不 屈不挠的乐观主义精神。面临死亡，一句“断头今日意如何”的反问，让革命者 的乐观主义精神跃然纸上;“____旗十万斩阎罗”一句表达出革命者将生死置之度 外,在九泉之下继续斗争的情怀。陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家崇高 人格的真实。 1.文中加点的“腥”字读音正确的一项是( )（2分） B A.xīn B.xīnɡ C.xūn D.xùn 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.在文中横线处填入汉字，正确的一项是( )（2分） A A.旌 B.施 C.笙 D.锦 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 3. 文中的画线词语属于形容词的一项是( )（2分） C A.展现 B.精神 C.乐观 D.斗争 【解析】本题考查掌握词语词性的能力。A项，“展现”为动词。B项，“精神” 为名词。C项，“乐观”为形容词。D项，“斗争”为动词。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 4.文中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。（2分） ___________________________________________________________________ 【示例】陈毅的革命诗词,是老一辈无产阶级革命家崇高人格的真实写照。 【解析】本题考查修改病句的能力。原句成分残缺,可在结尾处加上“写照”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 5.小浙为活动写了一副对联，上联是“百载英雄凝碧血”，请选出适合的下联 ( )（2分） C A.万里山河新貌展 B.九曲江河水自流 C.千秋日月映朱颜 D.世代先驱搏沧海 【解析】本题考查对对联的能力。结合上联内容来对下联:用“千秋日月”对“百 载英雄”，用“映朱颜”对“凝碧血”，以示对革命先辈们的缅怀之情，且C项符 合上仄下平的规律。 关键点拨 写对联要做到词性相同、结构一致;平仄对应、音韵协调;内容相关、意境优美等 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 感受革命圣地美景 赏壮丽山河，奏革命赞歌。活动中，小高给大家分享了《梅岭之恋》，请你完成 下面的任务。（15分） 梅岭之恋 肖复兴 想念梅岭已久。 最早的想念，起于五十多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅 岭，便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石 上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。 过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷 雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫。 怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅 岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍 苍。不禁想起一句诗：八面风来山镇定。 这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗；这是一幅油画， 不是一帧水粉。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 去年年底，在几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登 上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起五年前在山脚下和它擦肩而过的情景，虽没 有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不 似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的 山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参 拜历史和英雄的。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高， 却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了 整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，是历史 这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得 来的。 一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄， 最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，如今我们就不 会有这样的机会与历史邂逅。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的， 再贬至海南。十几年后，好不容易大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明 明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗 句：“不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。”苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭 留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三 首绝句，让我对梅岭无限神往。他的诗写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟 正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”还是中学生的 我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上 这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 走到半山腰，我看到一面巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心 里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围二十 余天，写下了这三首绝命诗。 面对这巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。惭愧的是已经 两鬓斑斑，旧日的热血情怀与诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是 否还在一往无前地努力？我想起放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横 流。”不觉心羞面涩。 终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生；那么亲切，又 那么肃然。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 关楼一楼将广东和江西分割，当年就是有了它，才将南北交通连接，梅岭古 道，可以说是，沉沉一线通南北，有了以往历史的和地理的意义，有了如今文化 的意义和我们怀旧的感情意义。 关楼南面门额上有“岭南第一关”，两旁有对联：梅止行人渴，关防暴客来。 关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红 的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见过的，如今真的展 现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅， 有了气韵贯通。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，呈现出沉稳的 苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼脚下的 石头被磨平，光滑如镜，有的石缝里长出青苔，湿润而清新。天色依旧阴沉，山 色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，却又仿佛随时可以动若脱 兔，腾空而起。 遗憾的是，古道两旁的梅树没有盛开。但是，又一想，开有开的好处，没开 有没开的好处。没开，不仅可以让我有了一份想象的空间，更觉得没有漫山梅花 盛开渲染的鲜艳色彩，或许更多一份历史积淀下来的原本的底色。四围沉郁的山 色和苍黑色的关楼便更加融合一体，那样贴切。而那块巨型石碑上“梅岭”两个 鲜艳的红色大字，便愈发显得夺目。 （选自《正是橙黄橘绿时》，有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.为理清文章脉络，请你参与绘制思维导图的活动。（4分） 最初的印象 中学读《梅岭三章》 古道忆英雄 张九龄谏言，开凿古道 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 【解析】本题考查梳理文章内容的能力。根据文中第3段“五年前的秋天，和梅岭 擦肩而过”和第4段“这是梅岭留给我最初的印象”可以概括出第①空的答案：最 初的印象。根据文中第2段“最早的想念，起于五十多年前的中学时代，读过了陈 毅的《梅岭三章》后，梅岭，便幻化成我青春期的一种向往的意象”及第9段“中 学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭无限神往”可知，第②空填：中学读《梅 岭三章》。根据文中第7段“一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅 岭的英雄”可以概括出第③空：古道忆英雄。由第7段“梅岭的英雄，最早要数唐 代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，如今我们就不会有这样的 机会与历史邂逅”可知，第④空填：张九龄谏言，开凿古道。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 7.小明建议把文章第3段画横线的句子替换为“那天雷雨大作”，你却持相反意见， 请向大家分享你的想法。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】原句把风云雷雨拟作使者，怪罪“我”路过梅岭而没有拜访，生动地写 出了“我”对梅岭的向往，突出“我”因经过它却不能走近它而感到遗憾。这段 文字详细地描绘风雨之急、大，与下文穿过隧道后的“阳光灿烂”形成强烈对比， 更能突出梅岭的淡然，丰富文章内容，从而更能突出“我”对梅岭的崇敬，突出 文章主旨。因此不能替换成“那天雷雨大作”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 8.文中对梅岭“英雄”的描述，对谁写得最详细？为什么？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 对陈毅写得最详细。理由：就结构而言，陈毅的《梅岭三章》在“我”中学时代 留下深刻印象，是“我”神往梅岭的媒介，陈毅的事迹，有力地呼应文章开头； 就表达文章主题需要而言，陈毅是梅岭英雄的象征，是为建立新中国而甘愿舍生 取义的伟大的无产阶级战士，从这个角度而言，其历史贡献超越了历代封建官吏， 应详写；从景观实际布局而言，镌刻着《梅岭三章》的诗碑，是景区标志性景点， 体现了人们对陈毅的礼赞和缅怀。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 【解析】本题考查分析详略描写的能力。文章第2段、第9段、第10段都在写陈毅， 所以是详写陈毅。理由：依据第2段“最早的想念，起于五十多年前的中学时代， 读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭，便幻化成我青春期的一种向往的意象”可 知，陈毅的《梅岭三章》在“我”中学时代留下深刻印象，是“我”神往梅岭的 媒介，陈毅的事迹，有力地呼应文章开头。依据第9段“对于我，梅岭英雄的象征， 或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”可知，就表达文章主题需要而言，陈毅是 梅岭英雄的象征。依据第10段“走到半山腰，我看到一面巨石上刻着《梅岭三 章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的 陈毅在这里打游击，被围二十余天，写下了这三首绝命诗”可知，陈毅是为建立 新中国而甘愿舍生取义的伟大的无产阶级战士，从这个角度而言，其历史贡献超 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 越了历代封建官吏，应详写。依据第10段内容可知，从景观实际布局而言，镌刻 着《梅岭三章》的诗碑，是景区标志性景点，体现了人们对陈毅的礼赞和缅怀。 知识拓展 详略得当的好处：使文章主次分明，重点突出；使读者感到文章更加生动形象； 详细完整，丰富文章内容，省略的内容言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处， 给读者以深刻的印象。 知识拓展 给陈毅的颁奖辞烽火硝烟中，他以笔为剑，以血为墨，挥就一卷壮丽的革命史诗； 枪林弹雨里，他运筹帷幄，决胜千里，铸就一座不朽的军魂丰碑。战场上，他是 横刀立马的将军，身先士卒，气吞山河，用铁血丹心护山河无恙；谈判桌前，他 是睿智果敢的使者，舌战群儒，力挽狂澜，以铮铮傲骨守家国尊严。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.班刊《繁花》正在征集作品，你们小组会将《梅岭之恋》一文推荐到以下哪个 栏目？请说说理由。（3分） ①成长之旅 ②情感天地 ③最美风光 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】推荐到“成长之旅”栏目。本文写“我”从年少时候因陈毅元帅的诗 认识梅岭，并为之神往，后来擦肩而过认识它的淡然，到登上梅岭回忆梅岭留下 的英雄事迹，并为英雄的家国情怀而感动，进而反思自己在时光流逝中失去青年 热血情怀、失去一往无前的奋斗精神，从而感到惭愧和遗憾。本文符合“成长之 旅”的栏目定位。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】推荐到“情感天地”栏目。文章题为“梅岭之恋”，“恋”包含了作 者对梅岭复杂的感情。有对梅岭淡然沉郁之景的爱，有对梅岭厚重的文化底蕴的 赞颂、崇敬。梅岭留下了历代英雄事迹，承载着陈毅元帅舍生取义的英雄品质， 承载着历代英雄的家国情怀。登梅岭让作者对自己在时光流逝中失去青年热血情 怀、失去一往无前的奋斗精神感到惭愧和遗憾。 【示例三】推荐到“最美风光”栏目。梅岭是作者心中最美的风光。梅岭美在经 历风雨仍然淡然自若。美在一份历史积淀下来的原本的底色，更显灿烂夺目，是 淡然沉郁之美景。梅岭之美美在它留下了历代英雄事迹，美在心系百姓，敢于谏 言开凿古道的张九龄，美在苏轼的豪迈乐观，美在陈毅元帅舍生取义的英雄品质， 它承载着历代英雄的家国情怀，这是梅岭特有的文化底蕴。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 发扬革命先辈精神 古事今鉴，周𫖮司马睿，展革命者风范；新亭对泣，王导激励众士，显奋斗者意 志。古之先贤，今之楷模，共承革命志，共铸奋斗魂。阅读下面的古文，完成学 习任务。（13分） （一） 江左夷吾 周𫖮奔琅琊王睿，睿以 为军咨祭酒。前骑都尉谯国桓彝 亦避乱过江， 见睿微弱，谓 曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济？”既而见王 导 ，共论世事，退，谓 曰：“向见管夷吾，无复忧矣！” 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 （二） 新亭对泣 诸名士相与登新亭 游宴，周 中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！” 因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣 邪！”众皆收泪谢之。 （选自司马光《资治通鉴》，有删改） 【注释】①周𫖮：晋朝大臣、名士。琅琊王睿指司马睿，东晋元帝。②桓彝（yí）： 谯国人，曾任骑都尉，晋朝大臣。③王导：元帝即位后任丞相。④新亭：地名。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 10.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（4分） （1）见睿微弱，谓 曰 __________ （2）因相视流涕 ______ （3）王导愀然变色曰 ____________ （4）众皆收泪谢之 ______ 对……说 眼泪 脸色，表情 道歉 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 11.用“/”给文中画波浪线句断句。（限断三处）（3分） 我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 而 单 弱 如 此 将 何 以 济 ___________________________________________ 我以中州多故/来此求全/而单弱如此/将何以济 【解析】本题考查文言文断句的能力。句意为:我因为中州地区多变故，来到这儿 求安，结果这里如此势单力薄，将怎么渡过灾难呢？据此断句即可。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 12.用现代汉语翻译文中画线句。（2分） 风景不殊，举目有江河之异！ __________________________________________ 风景没有差异，举目望去有长江黄河的不同！ 关键点拨 重点词:殊，差异；异，不同 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 13.王导是个怎样的人？结合两则短文内容加以分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________（4分） 【解析】本题考查概括人物形象特点的能力。桓彝见了王导后说:“向见管夷吾， 无复忧矣”，侧面表现了王导的才华、声望。王导在众人情绪低落、前途一片渺 茫之时，能够鼓舞士气，表现了王导巨大的感染力和高瞻远瞩的气魄。 王导是贤明的治国人才，别人将他看作管夷吾;王导是一个热爱国家、迎难而上 （积极面对困难）的人，面对国家危难，大家只是消极流泪，而他号召大家积极 面对，为国效力。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 参考译文 （一）周𫖮投奔琅琊王司马睿，司马睿任命周𫖮担任军咨祭酒。前骑都尉谯 国人桓彝也避乱渡过长江，见司马睿势力微弱，对周𫖮说:“我因为中州地区多变 故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将怎么渡过灾难呢？”不久又见到 王导，与王导一起议论天下大事，退出去后，对周𫖮说:“刚才（如同）见到了管 夷吾，不再有忧虑了！” （二）名士们一起登上新亭游乐欢宴，周𫖮坐在中间感叹说:“风景没有差异， 举目望去有长江黄河的不同！”于是相对流泪。王导神情严肃脸色立刻变了，说: “应当共同为朝廷效力，光复神州，怎么能像楚国囚徒那样相对流泪呢！”大家 都止住眼泪向王导道歉。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 $$