第一单元 学习任务群专练-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

该初中语文课件围绕七年级上册“四时美景”单元，涵盖语言文字积累、古诗鉴赏、现代文阅读、整本书阅读及跨学科学习等核心内容，通过“赏景—明意—悟情”专题活动导入，从基础字音字形到古诗情感分析，再到观察日记写作，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过古诗《丰乐亭游春》《台城》对比赏析，引导学生把握“诗眼”与意象，提升思维能力；现代文《与春为邻》多感官描写赏析，培养审美创造。采用任务群设计，学生能夯实语言基础、深化文学理解，教师可依托系统练习提升教学效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四时美景 第一单元 学习任务群专练 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 基础型学习任务群 语言文字积累与梳理 班级举行“四时美景”专题学习活动，请你完成下列任务。（16分） 【赏四季之景】 阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和清风流水，酝niànɡ①生机，令人陶醉； 夏日湿地公园荷花映日，摇曳多姿，争奇斗艳，静谧惬意；秋天树木参差，层林 尽染，金桂飘香，月满河面，那一点点黄晕hōnɡ②托出安静而xiánɡ③和的气氛； 冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人和孩子们在梅城公园踏雪赏梅，舒 展jīn④骨。南阳美景，真让人目不暇接啊！ 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )（2分） D A.hé mì yùn xiá B.hé mǐ yūn jiǎ C.hè mǐ yūn jiǎ D.hè mì yùn xiá 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。根据平时对字词的积累可知,“应和”的 “和”应读作“hè”，“静谧”的“谧”应读作“mì”，“黄晕”的“晕”应读 作“yùn”，“目不暇接”的“暇”应读作“xiá”。故选D。 易错警示 “晕”读yūn时，可组词“晕头转向”“晕厥”等；读yùn时，可组词“日晕” “月晕”等。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.依次在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是( )（2分） B A.①酿 ②烘 ③详 ④劲 B.①酿 ②烘 ③祥 ④筋 C.①粮 ②拱 ③详 ④筋 D.①粮 ②拱 ③祥 ④劲 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。根据语段内容及平时对字词的积累可知， “酝niànɡ”应写作“酝酿”，“hōnɡ托”应写作“烘托”，“xiánɡ和”应写作 “祥和”，“jīn骨”应写作“筋骨”。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 【明自然之意】 阅读天地，聆听万籁，感悟生命真谛，大自然一年四季都给人【甲】____ （A.殷切 B.殷勤）的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她 的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的____、____；冬，以她的洁白无瑕、 冰清玉洁令人【乙】____（A.爱慕 B.仰慕）。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.给文中甲、乙两处选择恰当的词语填在横线上。（只填序号）（2分） 【答案】A; A 【解析】本题考查辨析与运用词语的能力。甲处，“殷切”指深厚而急切；“殷 勤”指热情而周到。结合语境可知，应用“殷切”。乙处，“爱慕”指由于喜欢 或敬重而愿意接近，也指因喜爱而向往；“仰慕”指敬仰思慕。结合语境可知， 此处表达了人们对冬天的喜爱，所以应选用“爱慕”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 4.根据季节特点，参照选段中对其他三季的描写仿写句子。（2分） 秋，以她的__________________、____________________________________。 【示例】天高云淡 金风送爽引人喜悦（每空1分，共2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【悟景中之情】 5.根据语境及提示，填写古诗词名句。（8分） 心中有情，万物皆有情。胸怀宽广，山水也会豪迈，“（1）__________， （2）__________”（曹操《观沧海》）；思念友人，明月也来深切关心，“（3） ________________，（4）________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》）；悟出自然之趣，景物也充满生活哲理，“（5）____________，（6） ____________”（王湾《次北固山下》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结， “（7）__________，（8）________________________________”（马致远《天 净沙·秋思》）。正所谓“一切景语皆情语”！ 水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯（每空1分，共8分） 易错警示 注意易错字“澹”“竦峙”“涯”的书写。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 二 发展型学习任务群 文学阅读与创意表达 （一）阅读下列古诗，回答问题。（6分） 【甲】丰乐亭游春（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 【乙】台城 韦 庄 江雨霏霏江草齐，六朝 如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注】①台城:旧址在今江苏南京鸡鸣山南。此地为六朝皇宫所在地,是古代 帝王荒淫享乐的场所。晚唐诗人韦庄在王朝衰落时重游故地，作诗抒情。②六朝: 三国吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.甲诗前两句体现了丰乐亭景色的什么特点？（2分） _____________________________ 春光明媚、生机勃勃。（2分） 【解析】本题考查概括景色特点的能力。这两句的大意：郁郁葱葱的绿树枝叶交 叉重叠，鸟儿啼叫欢鸣，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。 “交加”意为树木枝叶繁茂，种植紧密，所以枝叶交叉重叠，形成一片绿荫。 “荡漾”两字写出春风在青山幽谷、林间草坪飘扬的神采，也写出游人在撩人春 景中的愉快心境。可见丰乐亭春光明媚、生机勃勃的特点。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 7.两首诗歌都写到了鸟啼，但诗人抒发的情感却有所不同，请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲诗中，欧阳修通过描写鸟儿在树林间愉快鸣叫，烘托出春景的明媚，表现出沉 醉在春景中的愉快心境；（2分）乙诗中，韦庄描写台城中不解人世沧桑、不知历 史兴衰的鸟发出欢快的啼鸣，与当时衰败的王朝形成对比，表现了身处乱世的诗 人对历史沧桑和身处末世的感伤、落寞之情。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 【解析】本题考查分析诗歌情感的能力。甲诗中，“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾 落花飞”描绘春光明媚之时，鸟儿在树林中欢快鸣叫的景象。联系第三句“鸟歌 花舞太守醉”可知，诗人以景衬情，寓情于景，沉醉在春日的美好之中，表现了 他愉快的心境。乙诗中，“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”大意:江面烟雨迷 蒙，江边绿草如茵,六朝往事如梦，只剩江鸟徒然啼鸣。联系注释可知，当时帝王 一味享受，王朝逐渐衰落，不解人世沧桑、不知历史兴衰的鸟儿却依旧在欢啼。 欢快的鸟鸣与衰败的王朝形成对比，表现了身处乱世的诗人对历史沧桑和身处末 世的感伤与落寞之情。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 方法总结 诗歌情感类题的解答方法 ①从标题入手，了解诗歌的内容；②找准“诗眼”，分析意象，把握情感；③分 析关键句（主旨句、抒情句、哲理句），把握主题；④结合写作背景、作者风格、 语言特点等领会诗歌的情感。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 诗词鉴赏《丰乐亭游春（其一）》 《丰乐亭游春（其一）》是欧阳修写的一首七言绝句。诗歌的开头两句写了绿树、 山鸟、晴风、落花等景物，体现了丰乐亭春光明媚的特点。第三句，诗人用拟人 手法写鸟歌花舞，生动表现出春日的活泼迷人、充满生机。第四句，用夸张手法 说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。全诗借景抒 情，抒发了诗人寄情山水的旷达情怀。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 诗词鉴赏《台城》 《台城》是韦庄创作的一首凭吊六朝古迹的咏史怀古诗。此诗通过描绘江南 春景反衬古城已经消失的现实，营造出一种物是人非的落寞气氛。首句写金陵雨 景，渲染氛围；次句写六朝往事如梦，繁华的台城早已破败；三、四句表现风景 依旧，人世沧桑。诗人触景生情，暗寓伤今之感，在草木无情的感慨中流露了浓 重的感伤情绪。全诗语言含蓄，感慨深沉，空灵蕴藉，具有很强的艺术感染力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 （二）阅读下面的文章，回答问题。（13分） 与春为邻 李军怀 ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅 粉色的花一树怒放。 ②几天前，米粒大小的花在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答 答的模样，仿佛少女在寻找自己的恋人，青涩的情愫唯恐被人知道似的。 ③不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾， 清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味， 混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。皇 天后土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它们的胸腔 在一起一伏。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，它们一起在一个清晨醒来。 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。 它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。 ⑥阳光晴好，湖面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。 水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭 青如眉黛，近处的湖水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春 天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成湖岸边的新娘，长发 飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染， 春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春天的生机勃勃。田间地头春耕的 人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美 的风景。 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些 “蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动、热闹了起来。地上的人 牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方…… ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚 的春景所感染、鼓舞。我常会从破土而出的嫩芽中感受到新生的力量，从枝头绽 放的花朵中体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知季节的轮回 和生活的甘苦…… 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着 希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒绝得了美 呢？我们自然不自然地被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与 春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。 ⑪这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 （有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 8.在作者的笔下，春天的不同景物具有不同的特点。请根据文章内容，将下面的 表格补充完整。（4分） 春 景 特 点 红梅花 妩媚怒放，散发幽香 麻雀 ①____________________ 湖 ②____________________ 田园 ③____________________ 风筝 ④______________________________________ 啄食谈论，欢欣鼓舞 湖面闪光，涟漪泛起 绿满天地，人勤春早 颜色鲜艳，活灵活现（每空1分，共4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 【解析】本题考查提取概括文章内容的能力。①处，根据第⑤段内容可概括为 “啄食谈论，欢欣鼓舞”；②处，根据第⑥段内容可概括为“湖面闪光，涟漪泛 起”；③处，根据第⑦段内容可概括为“绿满天地，人勤春早”；④处，根据第 ⑧段内容可概括为“颜色鲜艳，活灵活现”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.请按要求赏析下列句子。（4分） （1）远处的秦岭青如眉黛，近处的湖水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。 （从多感官的角度进行赏析） _______________________________________________________________________ _______________ 调动视觉、触觉和听觉，表现了春天的活力与生机，表达了作者对春天的喜爱和 赞美。（2分） 【解析】“远处的秦岭青如眉黛”“天上闲云朵朵”“近处的湖水清清凉凉”从视 觉、触觉角度进行描写，“耳边鸟鸣啁啾”从听觉角度进行描写，句子调动多种感 官，生动形象地表现出春天的活力与生机，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 （2）湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。（从修辞手法角度进行赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春天湖水明净、柳条柔美多姿的情态， 表达了作者对春景的喜爱和赞美。（2分） 【解析】句子运用比喻的修辞手法，把湖水比作镜子，把柳树比作娇娘，生动形 象地描绘出春天湖水明净、柳条柔美多姿的情态，表达出作者对春景的喜爱和赞 美之情。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 10.班里要举办朗诵会，请你为下面的句子标注恰当的重读和停顿。（重读用“·” 标注，较短的停顿用“|”标注，较长的停顿用“∧”标注）（2分） 这 新 生 的 春 天， 这 新 生 的 希 望， 这 新 生 的 美 好， 渐 行 渐 深。 【答案】这新生的|春天，这新生的|希望，这新生的|美好，渐行|渐深。（2分） 【解析】本题考查朗读设计的能力。作答此题，首先细读语句，把握其表达的情 感，然后根据情感来体会应重读的词语和应停顿的地方。这句话写出了春天生机 勃勃、充满生命力等特点，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。因此，应重读 “春天”“希望”“美好”；同时，根据本句的语法特点，三个“新生的”后均 应有较短的停顿，“渐行”和“渐深”中间应有较短的停顿。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 11. 回归教材 下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是( ) （3分） A A.标题“与春为邻”运用了比喻的修辞手法，生动形象，揭示了文章的内容，激 发了读者的阅读兴趣。 B.文章以“春”为线索，描绘春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、湖水、田园、 风筝等景物及其不同的特点。 C.文中运用大量的叠词，如“丝丝缕缕”“蹦蹦跳跳”“清清凉凉”“花花绿绿” 等，增强了语言的节奏感和韵律美。 D.本文和朱自清的《春》都对春天特有景色进行描写，借景抒情，表达作者对春 天的喜爱和赞美之情。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。A项，“运用了比喻的修辞手法” 说法有误。文章标题“与春为邻”，把“春天”人格化，作者把它当成邻居，赋 予它人的情态，运用了拟人的修辞手法。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 三 拓展型学习任务群 整本书阅读 12. 整本书阅读 整本书阅读。（4分） 《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，既捕捉到了童年的种种快 乐，又捕捉到了成年生活中的遗憾。请从下面的篇目中任选一篇，结合相关内容， 谈一谈鲁迅先生的“遗憾”。 《父亲的病》 《藤野先生》 《范爱农》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】《父亲的病》中作者说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时， 就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”。这种对父亲的愧疚是成年后的鲁迅先生 在怀念、回忆父亲时产生的，这种没能让父亲平静离去的遗憾是他内心的痛。 【示例二】在《藤野先生》中，鲁迅先生的遗憾主要有两个：一是自己并没有如 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 藤野先生所期待的那样给他寄去照片和回信；二是自己迁居的时候遗失了藤野先 生所改正过的讲义。这两件事情虽然很小，但联系鲁迅先生对藤野先生感激的态 度来看，他的遗憾之情溢于言表。 【示例三】《范爱农》中鲁迅先生因为没有给范爱农发去电报为他寻一点小事做 而感到遗憾，从鲁迅的角度来看，或许范爱农的死也和他自己有关，如果自己给 范爱农发去一封电报，也许范爱农的命运会改变。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识拓展 《朝花夕拾》中鲁迅童年的一些遗憾 ①《从百草园到三味书屋》：从来没有见过有一块像人样的何首乌根；没有得到 飞蜈蚣；捕鸟时费了半天劲，捉住的不过三四只。②《五猖会》：想要在迎神赛 会上扮一个角色，然而最后没有实现。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 跨学科学习 13. 跨学科命题 有的同学想把学写观察日记的方法表格化，以方便记笔记， 请依据下文内容补全表格。（3分） 九月，由夏入秋，天气转凉，万千生命正悄然发生着变化。此时，正是撰写 观察日记的好时节！那么，观察日记到底该如何写呢？ 首先，当然要选择好观察对象，有目的、有针对性地去观察和记录。观察时， 不只是简单地看，还要调动听觉、嗅觉、味觉、触觉等。比如，观察植物的生长 环境、色彩、形状时，用手摸一摸它的质地，轻轻闻一下它的气味等。其次，可 以阅读相关文学作品，学习写作技巧。例如，在朱自清的《春》、老舍的《济南 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》这些课文中，比喻、拟人、通感等多种修辞手 法颇值得我们学习和借鉴。它们能化抽象为具体，让文章更富有感染力。最后， 我们开始动笔写作。写作时要注意条理性，分清主次与详略。需要特别说明的是， 语文观察日记与生物观察记录不同，它不是纯理性、纯客观的描述，需要运用联 想、比喻等写作手法，提升文字的表现力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 学写 观察 日记 观察和记录 有目的、有针对性 ①______________ ②________________________________ 撰写观察日记 有条理 分清主次、详略 ③____________________________________ 调动各种感官 阅读相关文学作品，学习写作技巧 运用多种写作手法（每空1分，共3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 【解析】本题考查筛选信息的能力。根据“观察时，不只是简单地看，还要调动 听觉、嗅觉、味觉、触觉等”可知，①处应填“调动各种感官”。根据选文中的 提示性词语“首先”“其次”“最后”以及“其次，可以阅读相关文学作品，学 习写作技巧”可总结出②处的内容。根据“需要运用联想、比喻等写作手法，提 升文字的表现力”可知，③处应填“运用多种写作手法”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 38 $$