第一单元 3 雨的四季-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

该初中语文课件围绕“四时美景”主题，以《雨的四季》为核心，通过《中国诗词大会》情境导入，连接课内文本与课外散文《江南的雨，雨的江南》，构建“积累运用（汉字、修辞）—阅读鉴赏（概括、批注、情感分析）”的学习支架，帮助学生系统掌握四季雨的文学描写及赏析方法。 其亮点在于情境化任务设计与跨文本对比阅读，融合文化自信（引用“小楼一夜听春雨”等诗词）、语言运用（汉字注音字形练习、修辞分析）、思维能力（概括雨的特点、分析情感）。实例包括诗词积累、句子批注指导、情感分层解析，学生能提升综合素养，教师可直接用于情境化教学，提高课堂效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：四时美景 3 雨的四季 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 语文课外学习活动 《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受广大学 生喜爱。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求， 完成以下任务。［2025北京西城区期中改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 6 小语看过节目后，喜欢上了描写雨的诗词，写了以下感想。请你阅读下面的 文字，完成1~3题。 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小 楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōnɡ托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷 入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜 半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。 闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨， 断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来 渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁 声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖 之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。 ④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢? 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1.请给下面加点的字注音。 着______落 黄晕_____ 应和____ 咄_____咄逼人 zhuó yùn hè duō 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 2.根据拼音写出相应的汉字。 lì____临 hōnɡ____托 静mì____ 莅 烘 谧 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3. 同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是( ) D A.同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十 分珍贵。” B.同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷 的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C.同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。” D.同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。” 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。D项有误，“浸润”为动词，“情思” 为名词，两者的词性不一致。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 阅读鉴赏 体裁：散文 作者：言弓 选篇理由：选文与《雨的四季》都描绘了四季的雨的不同特点，通过细腻的笔触 展现了雨给自然带来的变化与生机，同时蕴含了作者对生活的深刻感悟。 ［2025河南南阳调研］ 江南的雨，雨的江南 ①雨，是江南再好不过的底色。江南的雨用其细绵如丝的柔情陪伴着每一个 孩子的童年，把特有的柔情和闲适埋进每一个江南孩子的心中，无论四季更迭， 岁月变迁。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 ②江南的春是极有生机与活力的春。不似北方的春寒料峭，不像岭南瘴郁气 湿，只是用母亲一样轻柔的步伐走过你的身旁，走进你生活的每一道缝隙，走进 自然的每一个角落。而更好的，便是有一场春天的蒙蒙细雨。A.江南的春天，有 红花，有嫩叶，有绿水，有青山，有牧童，有黄牛，有茅舍三五间，有酒旗分外 斜……宛如一幅清纯淡雅的水墨画。画是极美的，可一旦细细蒙蒙的春雨将要降 了下来，画里的景物又一切都鲜活起来。田垄上，地头间，所有的景物都在雨的 浸润下展现出不一样的光芒。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 ③不像春雨的轻柔绵润，夏雨也有它的性格。先把火舌从撕裂的昏暗的豁口 里吐出来，跃进整个天穹，继而就劈下一片闪着银光的利刃，顷刻便是马嘶，是 龙吟，是乳虎啸渊，是吹角连营……夏雨直把最明亮的白昼变成了如墨的黑夜， 把世界的一切堕入一片混沌的时空里，挟进时空焕动的深渊，化成一捧甘霖，砸 向被炙烤已久的大地。 ④度过了夏日，便到了秋天。江南的秋是短暂的，然而短短的秋，雨是免不 了几场的。秋雨不像新娘般的春雨，不似战士样的夏雨，它来得悄无声息，去得 毫无踪迹，往往“随风潜入夜”，在夜深人静的夜里便悄悄地洒落在你的窗前。 待到睡眼蒙眬，擦擦眼一看：“呀！一地白露啊！” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 ⑤好似果酒之于春雨，酱酒之于夏霖，秋雨是微凉的竹叶青。吹着簌簌落叶 的小喇叭，秋雨就来了，B.秋雨首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚，顿 时浮出一片沁人心扉的清香；又用自己的双脚轻轻地走过万顷碧田，霎时让禾稻 们挂上丰腴美丽的金黄；偶尔撩动漫山遍野的花丛绿松；鸡爪槭自然是最为害羞 的，从头到身子赤红得再也抬不起头，让那满山遍野挂上火灼的绚烂…… ⑥秋天的雨来得快，去得也悄无声息，婉约柔和得像京剧里的青衣旦，而叮 咚隆咚锵间，冬雨便“粉墨登场”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 ⑦江南的冬是极其温暖的，见不着一点雪，也受不住一丝冰。在没有雪的日 子里，雨便变成了灰色而枯燥，单调无生气的冬季岁月里的一丝慰藉。然而，江 南的冬雨是极凉的，足以如针一样刺透人的肌肤，深入人的脏腑；但在寒冷间， 也终于显出一线生机。冬雨往往落在街道上，驻足在市井商肆间。没有雪的冬天 是单调的，灰色充斥于天宇与大地之间的每一个角落，死的沉寂钻入冬的每一个 角落。冬雨却有神奇的力量，正如鹿女之“步步生莲”，冬雨洒在哪儿，哪儿便 好像从灰色的黯淡中苏醒起来，从地里钻出生机的花苞儿。你揉揉眼，看着干枯 龟裂的树皮在冬雨的焕射下，仿佛钻出了绿油油的芽来，伸个懒腰叹一句：“冬 天来了，春天还会远吗？” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 ⑧每一滴雨珠，每一缕雨风，它们也许来自遥远寒冷的西伯利亚，也许来自 温暖湿润的太平洋，但它们汇集在这里，汇集在江南，恋着这儿的小桥流水，爱 着这里的一方水土。当它们停留，当它们驻足，这方水土不再属于我们，更属于 它们，江南属于我们，我们更属于江南。 ⑨然而，当人们在烟雨中渐渐长大，忙于自己的生活，步履匆匆地背着自己 生活的筐箱行走在人生的固定轨迹上，也少了再有人抬头望一眼这些来自遥远的 山海那边的动人的小精灵。人走得再远，不要忘了那一捧土，那一泓泉，那一句 叮咛，那一声呼唤，那一场为了你不被打扰的童年而下的江南之雨…… （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 4.请根据第③段的内容，简要概括夏雨的特点。（3分） ____________________________________________ ①急骤。②昏暗。③猛烈。（每点1分，共3分） 【解析】本题考查概括文章内容的能力。①根据“先把火舌从撕裂……是吹角连 营”可知，夏雨是急骤的。②根据“夏雨直把最明亮的白昼变成了如墨的黑夜， 把世界的一切堕入一片混沌的时空里，挟进时空焕动的深渊”可知，夏雨是昏暗 的。③根据“化为一捧甘霖，砸向被炙烤已久的大地”可知，夏雨是猛烈的。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 5.请参照示例，为文中画线的A、B两句作批注。（4分） 句 子 批 注 【示例】你揉揉眼，看着干枯龟裂的 树皮在冬雨的焕射下，仿佛钻出了绿油 油的芽来，伸个懒腰叹一句：“冬天来 了，春天还会远吗？” 在冬雨里，作者展开联想，展望春天的 景象，写出了冬雨给植物带来的生机、 给人心带来的希望。同时引用雪莱的诗 句，使文字富有哲思理趣。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ A.运用排比的修辞手法，描绘出一幅美好的江南春景图，抒发了作者对江南的雨 的喜爱和赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ B.运用拟人的修辞手法，赋予秋雨以人的动作。并从嗅觉角度描写了秋雨中果园 丰收的景象，又从视觉角度描写了秋雨中稻田成熟的美景，两幅景象都表达出了 丰收的喜悦之情。（选择恰当的角度进行批注，分析合理即可。每题2分，共4 分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 【解析】本题考查赏析句子的能力。根据示例可知，从内容、方法、效果等方面 赏析句子即可。A句连用八个“有……”，运用了排比的修辞方法，描绘出一幅江 南春景图，抒发了作者对江南的雨的喜爱和赞美之情。B句运用拟人的修辞方法， 赋予秋雨以人的动作。“秋雨首先用自己的双手安抚悬满枝头的橘柑梨柚，顿时 浮出一片沁人心扉的清香”从嗅觉角度表现出秋雨中果园丰收的景象；“又用自 己的双脚轻轻地走过万顷碧田，霎时让禾稻们挂上丰腴美丽的金黄”从视觉角度 表现出秋雨中稻田成熟的景象。这两幅画面都表达出了丰收的喜悦之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 20 6.请结合全文，分析本文表达了作者哪些情感。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】本文分别描写江南的春雨、夏雨、秋雨和冬雨，突出了江南的四季之美， 抒发了作者的喜爱和赞美之情；“这方水土不再属于我们，更属于它们，江南属 于我们，我们更属于江南”抒发了作者对大自然的感恩和敬畏之情；结尾抒发了 作者对如今人们因忙于生活而忽视美景的遗憾之情和希望人们不忘故园的美好的 殷切希望之情。（言之成理即可。每点2分，共6分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 21 $$