第二单元 5 秋天的怀念-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

该初中语文课件围绕七年级上册第二单元“至爱情亲”及《秋天的怀念》展开，通过班刊《悟亲情》稿件修改情境导入，串联字词积累、阅读分析与拓展延伸，构建从基础到综合的学习支架。 其特色在于融合语言运用（形声字辨析、词语选择）、思维能力（概括内容三步走）、审美创造（朗读设计、比喻排比写作），如阅读鉴赏中用表格分析人物情感，学科素养结合公益活动写作。采用情境任务驱动与分层训练，助力学生提升语文综合能力，为教师提供详细解析与点拨，提高教学效率。

语 文 七年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：至爱情亲 5 秋天的怀念 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 修改稿件 班刊《悟亲情》栏目收到小文同学的投稿，请你参与修改稿件。［2024江苏徐州 期中改编］ 编者按：母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅； ____，____。谁能说母爱不是最伟大的呢？ 母爱是梁晓声笔下角落中辛勤劳作的憔悴身影，是史铁生笔下北海菊花的烂 漫和深沉。史铁生双腿tān痪后，他的母亲将全部精力倾注在他身上。她以前精心 侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉。她几次三番 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 （乞求 央求）儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别了。史铁生深深地认 识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思 量，能听到母亲的xù叨该是一件多么幸福的事啊！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.写出稿件中加点词的读音，根据拼音写汉字。 ①憔悴 __________ ②tān痪____ ③翻来fù去____ ④xù叨____ qiáo cuì 瘫 覆 絮 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.编辑想结合稿件中的“诀”字进行关于“形声字”的知识拓展。请结合汉字卡 片，书写正确汉字。 【汉字卡片】 形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字 音。我们可以据此对它们的字义和字音进行 辨析。 “诀”“决”“抉”声旁相同，形 旁不同，请辨析并填空。 ①犹豫不____ ②____窍 ③____择 决 诀 抉 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.编辑对稿件括号里的用词有争议，请你选择恰当的词语：______。 央求 【解析】本题考查正确使用词语的能力。“乞求”指请求给予。“央求”指恳求。 这里指母亲恳求儿子去北海看花，选“央求”恰当。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 4.编辑认为稿件中的画线句有语病，请把修改后的句子写下来。 ________________________________________________________ 史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能弥补人生的遗憾。 【解析】本题考查修改病句的能力。画线句搭配不当，可以把“补充”改为“弥补”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 5.编辑建议在本栏目“编者按”（编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等） 的横线处补写一组分句，使之与前边两个分句组成排比句，句意连贯。 _______________________________________ 【示例】母爱是一座高高的山 挺拔而坚固 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《秋天的怀念》第1~4段，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 6.根据选文内容，完成下面的朗读设计表格。 场景片段 感情基调 重点句朗读设计 （朗读符号：重音·，连读 ⌒ ，较 短停顿|，较长停顿∧ ） “我”因瘫痪发脾 气，母亲小心安抚 “我” “我”：①_______ _______ 母亲：担心、悲痛 “我可活什么劲儿！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活……” “我”意识到母亲 当时隐瞒了病情 “我”：②______ 可我却一直都不知道，她的病|已经到 了那步田地。 【示例】 愤怒 悔恨 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 场景片段 感情基调 重点句朗读设计 （朗读符号：重音·，连读 ⌒ ，较 短停顿|，较长停顿∧ ） ③_______________ _____________ “我”：淡漠 母亲：喜悦 “好__________________明天。” “那就赶紧准备准备。” “我”答应母亲 去北海看菊花 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 【解析】本题考查理解选文内容和进行朗读设计的能力。①“感情基调”在这里 可以理解为人物感情。“因瘫痪发脾气”的感情基调应为愤怒。②结合“‘我’ 意识到母亲当时隐瞒了病情”和选文内容可知，当时母亲的病已经很严重了，而 “我”却不知道，“我”正在为自己的瘫痪而颓废、暴躁，反而需要母亲陪伴、 安慰。“一直都不知道”“那步”体现了“我”的悔恨之情。③根据课文中“母 亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”“好吧，就 明天”可概括为：“我”答应母亲去北海看菊花。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 7.下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) C A.第1段中的“猛地”“狠命”等词突出表现了双腿瘫痪后的“我”暴怒无常的状态。 B.课文没有直抒胸臆，而是含蓄道来，在平静的叙述中以微小平常的生活细节感人。 C.第2段运用补叙交代母亲的病情，突出母亲的隐忍和无私，表达了作者的愧疚和 悔恨。 D.第1段结尾母亲的话启示我们：无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活 下去。 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C项有误，应该是“第2段运用插 叙交代母亲的病情”。故选C。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.［2024广东惠州调研］下面句子中的“挡”是否可以换成“站”？为什么？ 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不可以。“挡”指拦住，抵挡；也指遮蔽。在句子中是“遮蔽”的意思。母亲有 意遮蔽儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。母亲希望儿子能 从痛苦中走出来，勇敢地面对生活。“挡”体现了母亲对“我”深沉的爱。因此 “挡”不可以换成“站”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【解析】本题考查理解词语含义及作用的能力。解答此题要结合词语意思与语境， 综合分析。答题时，首先明确观点——不可以，然后说明理由。“挡”是对母亲 的动作描写，结合语境可知，母亲之所以有这个动作，是怕“我”看到窗外的衰 败景象而更加消沉，这一细节表现了母亲对“我”的关爱。用“站”则表现不出 这些效果。据此分析，言之有理即可。 关键点拨 作答理解词语含义类题时，答案往往有三个方面：一是要紧扣文本，探究这个词 在文本中的意思，即表层含义；二是要根据文本，思考其深层含义；三是出现链 接材料时，链接材料中所蕴含的意义也是答题时不可忽视的一点，有时也要结合 自己的生活实际，探究特定词语的含义。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：赵汀生 选篇理由：“母爱”是中考语文阅读中常见的主题之一，下面的选文和《秋天的 怀念》一样，都通过具体的日常情节，直观地呈现了母亲在子女遇到困难时的具 体行动，令人动容。 ［2025浙江金华期中］“母亲，可以说是我们这一生中最亲密的朋友之一。”认 真研读下面的散文，体会其中流露出的情感，完成题目。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 湖畔那个瘦小的身影 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔， 脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影， 在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高 大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个 瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里 取出一个伸缩凳，拉开放在地上，A.自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼 地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好， 自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿 子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚 前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③B.之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然 陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她 握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮 用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 ④心想，这一带不允许进机动车，离住宅小区也不算近，她一个上了年纪的 瘦小女人，每天早上都用轮椅推着儿子来到这里，其间，又要对他悉心照料，实 属不易。也许这男子还有其他亲人，但为何陪伴他的只有母亲一人？ ⑤我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平 稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又 挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出 豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸 上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑥我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 ⑦高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带 头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受 的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一 次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当 地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与 两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么 干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去， 一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 ⑧转眼到了冬季，生产队长安排我参加大队的农田基本建设专业队，去开山 修筑一条机耕道。弟妹们听说我去修路可放炮炸山，都觉得好玩。做晚饭时，母 亲把我叫到厨房帮忙往灶中添柴。她边炒着菜边对我说：“专业队锻炼人，工分 也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放炮呢？”见 我未吭声，盖上锅盖后，她怔怔地看着我，几次欲言又止。火舌窜出灶门，映红 了母亲的面庞，我分明看到她脸上有两行泪痕。 ⑨世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地 为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时， 她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 ⑩太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在 霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家 的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （摘编自《光明日报》2023年12月01日） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 【梳理“泪水”】 9.文章叙述了两位母亲为孩子流泪的情景，请用简洁的语言分别概括。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第1对母子：母亲陪伴儿子进行康复训练时，儿子突然趔趄一下，母亲心疼不已， 流下了眼泪。（2分）第2对母子：“我”高中毕业后参加劳动累病，母亲为“我” 找草药、煎草药，流下了心疼的眼泪；得知“我”要参加农田基本建设专业队后， 母亲担心“我”的身体，流下了眼泪。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 【解析】本题考查概括文章内容的能力。第①~⑤段讲述了“我”目睹的一对母子， 儿子在康复训练过程中，身体摇晃站立不稳，母亲担心儿子，流下了泪水，并喃 喃自语希望能把自己的腿换给儿子。据此可知母亲为孩子流泪的情景：母亲陪伴 儿子进行康复训练时，儿子突然趔趄一下，母亲心疼不已，流下了眼泪。第⑦段 和第⑧段讲述了“我”高中毕业后参加繁重的劳动病倒，母亲为“我”熬煮草药 时，担心“我”年纪轻轻伤了身体，一辈子过不好，背过身去擦拭脸上的泪水。 同时，在“我”参加农田基本建设专业队时，母亲也流露出对“我”能否胜任重 体力活的担忧，担心“我”的身体，脸上有两行泪痕。据此概括母亲为孩子流泪 的情景即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 关键点拨 概括文章内容类题三步走 1.根据文章内容，梳理文章情节。（划分层次） 2.根据划分层次后的内容，找到文段中的关键句或者关键词。 3.根据要求概括文章内容。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 【赏析副词】 10.请从A、B两句中任选一句，说说加点的副词蕴含了作者怎样的感情？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A句中的“才”突出表现了母亲对儿子的细心呵护和关爱，以及她为了 让儿子康复而付出的努力。 【示例二】B句中“总能”意思是“总是能够”，表示频率高，表明这位母亲经常 陪伴儿子进行康复训练，体现了母亲陪伴儿子进行康复训练的决心和坚持不懈的 精神。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 【设计朗读】 11.从重音、语速、语气等角度对画波浪线的句子进行朗读设计，并说明理由。 （3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】采用关切、担忧的语气，“这么”“怎么”“要是”“就”“过”应读 重音，“快趁热喝下”语速稍快。理由：画线句子是母亲说的话，体现了母亲对 “我”的关心，“这么”“怎么”“要是”“就”“过”突出了母亲对“我”身 体的担忧和对“我”的心疼，稍快朗读“快趁热喝下”表现了母亲希望“我”赶 快喝下草药、减轻病痛、早日康复的愿望。（朗读设计1分，理由2分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 【体会情感】 12. 回归教材 结合本文内容和《秋天的怀念》，谈谈对第⑨段的理解。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文中一个瘦小的母亲每天推着轮椅带着受伤的儿子在湖边进行康复训练；（1分） “我”高中毕业后参加劳动累病，母亲为“我”找草药、煎草药，还心疼得流泪； （1分）《秋天的怀念》一文中的母亲身患重病却瞒着瘫痪的儿子并精心照料他的 生活，想尽一切办法鼓励他乐观生活，在自己生命的最后担心的还是自己的孩子。 （1分）母亲就是为了孩子而甘愿默默奉献、无怨无悔的最伟大、最无私的人。 （2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。这篇文章通过讲述一个瘦小的母 亲每天推着轮椅带着受伤的儿子在湖边进行康复训练的故事，展现了母爱的伟大 和无私。文章通过细腻的描写，表达了作者对这对母子的关注和同情，同时也勾 起了作者对母亲的回忆。文章主旨在于传递母爱的力量，以及面对生活中的困难 和挑战时，家人之间的支持和陪伴的重要性。《秋天的怀念》中的母亲身患重病 却瞒着瘫痪的儿子并精心照料他的生活，想尽一切办法鼓励他乐观生活，在自己 生命的最后担心的还是自己的孩子。文章高度赞美了伟大、深沉的母爱。这三位 伟大无私的母亲用实际行动阐述了第⑨段中母爱的本质。据此整理答案即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 学科素养 13.核心素养语言运用 母亲节来临之际，多家媒体联合中小学特别推出了“寻找 最美妈妈”大型公益活动。请你参加这次活动，并完成下面的题目。（6分） （1）【活动一:定义“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的 两个关键词，请你将它们提取出来。（2分） 在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道 德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。 _________________________________________________ 【示例】道德价值 真善美（每个关键词1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。根据宣传语中的“活动表达了社会对 道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤”，可提取出评选标准中的关 键词“道德价值”“真善美”。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 （2）【活动二:赞扬“美”】母爱是这世上最美的一种情感。请你用比喻、排比 的修辞手法写一段话或一首小诗，表达你对母亲的感情。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】母亲，在花开的春天，您似阵阵花香，萦绕在我的身旁;在飘雨的夏季， 您像一把大伞，为我遮挡风雨;在叶落的日子，您似一件毛衣，为我驱走寒凉;在 飞雪的时刻，您如一个火炉，温暖我的身心。春去秋至，寒来暑往，为了我，您 历经了多少沧桑！是您给了我生命，给了我力量。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 $$