精品解析：2024-2025学年辽宁省锦州市统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年度（下）小学三年级期末考试 语文试卷 （考试时间：80分钟 试题满分：100分 书写：5分） 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 jīn càn càn（ ）的阳光下，小男孩儿静静地xīn shǎng（ ）着suí fēng（ ）飘飞的féi zào pào（ ），shuǐ wāng wāng（ ）的大眼睛里闪着guāng máng（ ），他心里一定充满了快乐与希望。 选择正确答案，将序号写括号内。 2. 下列加点字读音，有误的一项是（ ） A. 和弄（huò） 蚂蚱（mà） B. 旗杆（gān） 匀称（chèn） C. 夹袄（jiá） 模样（mó） D. 积累（lěi） 闲散（sǎn） 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 湖面飘扬着层层波纹。 B. 小虾向安静的角落游去。 C. 小猴子灵巧地爬上树。 D. 我迈着轻快的步伐走进校园。 4. 下列句中“充电”的意思，与其他三句不同的是（ ） A. 多看书就是给大脑充电。 B. 手机要及时充电才能正常使用。 C. 我有一台充电的小台灯。 D. 电动汽车必须在指定位置充电。 5. 下列成语中，比喻疑神疑鬼，妄自惊慌的是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 杯弓蛇影 C. 自相矛盾 D. 杞人忧天 6. 在中华优秀传统文化中，“中医四诊”指的是（ ） A. 梅兰竹菊 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 D. 笔墨纸砚 7. 下列诗句中，与传统节日“春节”习俗有关的是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 8. 看着修复后老照片，奶奶惊奇地说：“（ ），如今的科技可真厉害！” A. 见善则迁，有过则改 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 兵来将挡，水来土掩 按要求，完成下列各题。（9分） 9. 注意例句中加点的部分，照样子把句子补充完整。 “你怎么还没开始裁剪啊！”顾客愤怒地瞪大了眼睛 “放暑假了，我可以天天去图书馆读书了！”妹妹___________________________。 10. 用自己的话，转述别人说的话。 妈妈说：“我和爸爸不一样，我是做饭最讲究的厨师啊！” _____________________________________________ 11. 照样子，围绕一个意思写句子。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 操场上真热闹……______________________________________________________ 12. 根据所给信息，把寻物启事补充完整。 时间：7月9日 丢失物品：一件蓝色上衣 地点：学校操场 寻物人：三年二班李小亮 寻物启事 今天上午，我把________________落在了____________________。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ _______________ _______________ 13. 古诗文默写。 （1）借问酒家何处有？_________________。（杜牧《清明》） （2）梅子黄时日日晴，_________________。（曾几《三衢道中》） （3）____________________，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （4）____________________，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） （5）兔走触株，____________________。（《守株待兔》） 14. 填写整本书阅读记录卡。 短小的寓言故事中，往往藏着深刻的道理。我最喜欢读的寓言故事是《________________》，从中明白的道理：_________________________________。 二、阅读 阅读课文选段，回答习题。 花钟（节选） ①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ②不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 15. 用横线画出选段①和选段②的关键句，再借助画出的关键句，分别概括选段①和选段②的主要内容。 选段①_______________________________________； 选段②_______________________________________。 16. 选段①中，作者用多样化表达介绍了_____种花的开放。如：牵牛花_______________；艳丽的蔷薇________________；万寿菊______________。 17. 读选段②，与昙花开花时间有关的是（ ）（多选） A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 昆虫活动时间 18. 选段②中画线句子运用了__________的修辞手法，生动写出昙花开放的时间和姿态。因此人们常用成语“________________”来比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 阅读短文，回答习题。 工匠 ①前一阵，也不知道怎么搞的，家里总是坏东西，一会儿电灯不亮了，一会儿热水器坏了，反正，连水管也不太平，漏了。 ②姑父张罗着打电话约工匠上门。工匠拿出工具敲弄一番，三五分钟就完事了。我和小沙守在边上，觉得他们赚钱实在太容易了，像玩儿一样拆拆装装，谁不会呢？ ③正好第二天下午录音机突然哑了。我和小沙相视一看…… ④我们像真正的工匠一样，找出螺丝刀和扳手，还有机油瓶、老虎钳。我们卸下外壳，拔掉电线，看着密密麻麻的零部件发愣，不知该动哪儿。结果，只能这儿浇一点机油，那儿用锤子当当当敲几下。第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚，没想到，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。 ⑤看来工匠是容易做的！正当我们举着锤子欢呼，表达高兴之情时，姑父（ ）地下班回来，说他的闹钟坏了，今天上班都迟到了…… ⑥我们争着要给他修，他哪里肯，把我们推开。他慌张的样子很像怕我们真修好他的闹钟，让他失了面子一样。 ⑦我们不肯罢休，小沙趁姑父不备，把闹钟揣在口袋里。我们躲在街心花园，费了许多功夫才把闹钟拆成一堆零件。但那些零件看上去都没毛病，所以猜不出它是怎么坏的。我们两个工匠照修录音机的办法，在零件上慷慨地浇了许多机油，把它们拍打一番，再慢慢装起来。不料，装完后发现多出一个小零件。试试闹钟，当然它不走。只能拆了重装，这一次更惨，竟多出三个小零件。我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中，把三个零件藏在裤袋里，心里那叫个忐忑不安。 ⑧隔了一天，姑父拿着闹钟去修，我们以为这天肯定会挨骂。不料，姑父（ ）地回来了，对全家说：“工匠说它少了三个零件。可即使这样，它还很准地走了十年，以前从没停过。我这闹钟真是太神奇了！”姑父舍不得把这只与众不同的闹钟交给工匠修，而是把它当成纪念品藏起来。 ⑨这下可好，弄得我和小沙再也不敢交出这三个零件，从此也不敢自称“工匠”了。 19. 选择恰当的词语填到文中括号内。（填序号） A.满面红光 B.愁眉苦脸 20. 根据短文内容，填写表格 “我”和小沙当工匠 修理的物品 修理的结果 修理后心情 第一次 录音机 _______ 高兴 第二次 _______ 没修好 _______ 21. 读第④自然段画线句，给句中加点词语选择正确的解释，并回答问题。 缩手缩脚：①因寒冷而四肢不能舒展的样子。②形容做事顾虑多，不大胆。 句中“缩手缩脚”应该选第_____（填序号）种解释。我们之所以“缩手缩脚”，是因为__________________________。 22. 读第⑨自然段，“从此也不敢自称‘工匠’了”，是因为（ ） A. 姑父怕失了面子，从此再也没有让我们修过东西。 B. “工匠”是掌握特定技艺的人才，“我”和小沙是小孩子。 C. 我们藏起闹钟的三个零件，害怕被姑父发现，不想破坏姑父心中的美好。 23. 根据选文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 A.这篇文章的题目和《剃头大师》一样，都具有调侃的意思。 （ ） B.“那录音机居然能唱了”，“居然”写出“录音机能唱了”超出我们的意料。（ ） C.姑父把闹钟当成纪念品藏起来，是因为闹钟里有“我”和小沙童年的回忆。（ ） 三、习作 24. 根据提示，写一篇习作。 提示：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请你从下面这些题目中任选一个，大胆想象，编一个童话故事。 题目：小兔的心思 水果音乐会 忙碌的土豆 藏在花朵里的星星 要求：（1）故事内容清楚完整； （2）语句通顺，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度（下）小学三年级期末考试 语文试卷 （考试时间：80分钟 试题满分：100分 书写：5分） 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 jīn càn càn（ ）的阳光下，小男孩儿静静地xīn shǎng（ ）着suí fēng（ ）飘飞的féi zào pào（ ），shuǐ wāng wāng（ ）的大眼睛里闪着guāng máng（ ），他心里一定充满了快乐与希望。 【答案】 ①. 金灿灿 ②. 欣赏 ③. 随风 ④. 肥皂泡 ⑤. 水汪汪 ⑥. 光芒 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“金”“灿”“赏”“随”“肥”“皂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择正确答案，将序号写在括号内。 2. 下列加点字读音，有误的一项是（ ） A. 和弄（huò） 蚂蚱（mà） B. 旗杆（gān） 匀称（chèn） C. 夹袄（jiá） 模样（mó） D. 积累（lěi） 闲散（sǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C.模样（mó）——mú； 故选C。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 湖面飘扬着层层波纹。 B. 小虾向安静的角落游去。 C. 小猴子灵巧地爬上树。 D. 我迈着轻快的步伐走进校园。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“飘扬”一般用于描述轻而软的东西（如旗帜、头发）在空中随风摆动。但“波纹”指水面的小波浪，它应该是“荡漾”或“波动”，而不是“飘扬”。所以“飘扬”用在这里不恰当。 故选A。 4. 下列句中“充电”的意思，与其他三句不同的是（ ） A. 多看书就是给大脑充电。 B. 手机要及时充电才能正常使用。 C. 我有一台充电的小台灯。 D. 电动汽车必须在指定位置充电。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词与理解句子含义。 充电：把直流电源接到蓄电池两极上，使蓄电池获得放电能力，也泛指用其他方式补充电能；也比喻通过学习补充知识和技能。 A．“多看书就是给大脑充电”这里的“充电”是比喻用法，意思是“补充知识或能量”，就像给大脑“加油”一样。它不涉及真实的电能，而是强调学习的重要性。 B．“手机要及时充电才能正常使用”这里的“充电”是字面意思，指给手机电池补充电能，确保手机正常工作。 C．“我有一台充电的小台灯”这里的“充电”也是字面意思，描述小台灯需要或可以通过充电来使用（即“可充电的”），属于电子设备的电能补充。 D．“电动汽车必须在指定位置充电”这里的“充电”同样是字面意思，指给电动汽车的电池补充电能。 综上所述，选项A的“充电”意思与其他三句不同。 故选A。 5. 下列成语中，比喻疑神疑鬼，妄自惊慌的是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 杯弓蛇影 C. 自相矛盾 D. 杞人忧天 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，多用以讽刺那些做事不想让别人知道，却偏偏又引起他人注意的人。 B．杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。 C．自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。 D．杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。 故选B。 6. 在中华优秀传统文化中，“中医四诊”指的是（ ） A. 梅兰竹菊 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 D. 笔墨纸砚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A．“梅兰竹菊”俗称四君子。 B．“琴棋书画”是雅人四好。 C．“望闻问切”是中医四诊。 D．“笔墨纸砚”是中国文房四宝。 故选C。 7. 下列诗句中，与传统节日“春节”习俗有关的是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词名句理解。 A．本句出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。原诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。描写的是重阳节。 B．本句出自唐代杜牧的《清明》。原诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。描写的是清明节。 C．本句出自唐代韦应物的《滁州西涧》。原诗：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。意思是：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。描写的是暮春时节的自然景象。 D．本句出自南宋王安石的《元日》。原诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。意思是：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。描写的是春节。 综上所述，与传统节日“春节”习俗有关的诗句是“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。 故选D。 8. 看着修复后的老照片，奶奶惊奇地说：“（ ），如今的科技可真厉害！” A. 见善则迁，有过则改 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 兵来将挡，水来土掩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的理解和运用。 A．见善则迁，有过则改：见到好的行为就学习效仿，有了过错就加以改正。 B．眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的才是真实的，耳朵听到的可能是虚假的。 C．近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂会变红，靠着墨会变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调环境的影响。 D．兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的应对办法。 结合句子内容可知，奶奶看着修复后的老照片，发出了对现代科技力量的惊叹，她的话表达了她亲眼见证了科技修复照片的神奇效果，与“眼见为实，耳听为虚”的含义相吻合。 故选B。 按要求，完成下列各题。（9分） 9. 注意例句中加点的部分，照样子把句子补充完整。 “你怎么还没开始裁剪啊！”顾客愤怒地瞪大了眼睛。 “放暑假了，我可以天天去图书馆读书了！”妹妹___________________________。 【答案】高兴地跳起来 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句结构为“语言+情感+神态细节”，用“愤怒地瞪大了眼睛”，把“愤怒”从抽象情绪，变成可看见的神态，让人物情绪“落地”，有画面感。 “瞪大了眼睛”是神态特写，精准匹配“愤怒”的情绪（愤怒时，人会本能地瞪眼）；“愤怒地”是情感副词，给神态加“情绪标签”，让细节与情感完全绑定。 妹妹说“放暑假了，我可以天天去图书馆读书了！”核心情绪是“兴奋、期待、喜悦”，需选贴合“喜悦”的神态/动作细节，比如：眼睛发亮（喜悦时，眼神会有光）；蹦跳（身体动作体现兴奋）；拍手、咧嘴笑（面部/肢体的喜悦反应）。 示例：“放暑假了，我可以天天去图书馆读书了！”妹妹兴奋地眼睛发亮，像藏了两颗小星星。 10. 用自己的话，转述别人说的话。 妈妈说：“我和爸爸不一样，我是做饭最讲究的厨师啊！” _____________________________________________ 【答案】妈妈说，她和爸爸不一样，她是做饭最讲究的厨师。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法是①改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”“我们”改为“他们”；②把冒号改为逗号；③删去引号；④可适当调整语序。运用这个方法，即可准确改写句子。 这句话中，去掉冒号和双引号，把“我”改为“她”，保持原句的对比关系（与爸爸对比）和强调重点（最讲究的厨师)。注意原句中的感叹语气在转述时可以适当弱化，“啊”字可以省略，感叹号可改为句号。故改为： 妈妈说，她和爸爸不一样，她是做饭最讲究的厨师。 11. 照样子，围绕一个意思写句子。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 操场上真热闹……______________________________________________________ 【答案】下课了，同学们在操场上有的打沙包，有的跳皮筋，还有的在奔跑嬉戏。欢声笑语充满了整个操场。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”的结构为“总起（情绪/状态）+分述（具体行为1+具体行为2）”。 用“唱歌、跳舞”两个连续、关联动作，把“高兴极了”具象化，让“高兴”从抽象情绪，变成可看、可感的画面。“一首又一首”用数量重复，强化“唱歌”的持续、投入，突出“高兴”的程度；“围在一起”：用动作细节，体现“他们”共享情绪的状态，让“高兴”有了互动感。 仿写时抓住“热闹”本质，需从“人、行为、声音”维度，选典型场景/行为展开。模仿原句“总起+分述（行为1+行为2+…）”，用不同群体/行为的叠加，让“热闹”立体。 “操场上真热闹，同学们有的像小鹿般灵活跳绳，绳子‘嗖嗖’划过半空；有的围成圈踢毽子，彩羽毽子上下翻飞，像只花蝴蝶；还有的追着足球跑，呼喊声把云朵都震得颤巍巍”分述“跳绳、踢毽子、追足球”三类行为，覆盖“运动、游戏”场景；用比喻（小鹿、花蝴蝶）、拟声词（嗖嗖）、夸张（呼喊声震云朵），给每个行为加“特效”，让“热闹”有视觉、听觉、动态感，延续原句“总起+分述+细节”结构。 示例：操场上真热闹，低年级孩子手拉手追跑，笑声“叮叮当当”落了一路；高年级学长投篮，篮球“哐”一声砸进筐，欢呼声浪一样涌过来；连操场边的大树，都被热闹感染，树叶“沙沙”给孩子们鼓掌。 12. 根据所给信息，把寻物启事补充完整 时间：7月9日 丢失物品：一件蓝色上衣 地点：学校操场 寻物人：三年二班李小亮 寻物启事 今天上午，我把________________落在了____________________。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ _______________ _______________ 【答案】 ①. 一件蓝色上衣 ②. 学校操场 ③. 三年二班李小亮 ④. 7月9日 【解析】 【详解】本题考查寻物启事。 第一处空白（物品）：根据题干中“丢失物品：一件蓝色上衣”，应填写 “一件蓝色上衣”。需完整描述物品特征（颜色、名称）。 第二处空白（地点）：题干明确“地点：学校操场”，故填写 “学校操场”。 第三、四处空白（署名与日期）：题干中“寻物人：三年二班李小亮”，署名需写完整班级姓名，即“三年二班李小亮”（注意右对齐格式）。题干给定“时间：7月9日”，落款日期应写 “7月9日”（写在署名下方，同样右对齐）。 示例： 寻物启事 今天上午，我把一件蓝色上衣落在了学校操场。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年二班李小亮 7月9日 13. 古诗文默写。 （1）借问酒家何处有？_________________。（杜牧《清明》） （2）梅子黄时日日晴，_________________。（曾几《三衢道中》） （3）____________________，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （4）____________________，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） （5）兔走触株，____________________。（《守株待兔》） 【答案】 ①. 牧童遥指杏花村 ②. 小溪泛尽却山行 ③. 独在异乡为异客 ④. 泥融飞燕子 ⑤. 折颈而死 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“牧、童、遥、指”的正确写法。 （2）书写时注意“溪、尽”的正确写法。 （3）书写时注意“独、异、客”的正确写法。 （4）书写时注意“融、燕”的正确写法。 （5）书写时注意“颈”正确写法。 14. 填写整本书阅读记录卡。 短小的寓言故事中，往往藏着深刻的道理。我最喜欢读的寓言故事是《________________》，从中明白的道理：_________________________________。 【答案】 ①. 掩耳盗铃 ②. 不要自欺欺人 【解析】 【详解】本题考查口语交际及阅读推荐。 完成整本书阅读记录卡时，需要回顾自己读过的寓言故事，选择一个最喜欢的故事，并从中提炼出深刻的道理。最喜欢的寓言故事：需要写出具体的寓言故事名称；从中明白的道理：需要写出从这个寓言故事中得到的启示或道理。示例答案： 我最喜欢读的寓言故事是《农夫与蛇》，从中明白的道理：善良需要辨别是非，否则可能会被坏人利用。 二、阅读 阅读课文选段，回答习题。 花钟（节选） ①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ②不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 15. 用横线画出选段①和选段②的关键句，再借助画出的关键句，分别概括选段①和选段②的主要内容。 选段①_______________________________________； 选段②_______________________________________。 16. 选段①中，作者用多样化表达介绍了_____种花的开放。如：牵牛花_______________；艳丽的蔷薇________________；万寿菊______________。 17. 读选段②，与昙花开花时间有关的是（ ）（多选） A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 昆虫活动时间 18. 选段②中画线句子运用了__________的修辞手法，生动写出昙花开放的时间和姿态。因此人们常用成语“________________”来比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 【答案】15. 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 16. ①. 九##9 ②. 吹起了紫色的小喇叭 ③. 绽开了笑脸 ④. 欣然怒放 17. ABC 18. ①. 拟人 ②. 昙花一现 【解析】 【导语】这篇《花钟》选段以生动的笔触展现了自然界的奇妙规律。文章结构精巧，先以诗意语言描绘不同花卉的开放时序，再科学阐释其成因。通过昙花案例，自然引出“适者生存”的生物学原理，体现了文学性与科学性的完美融合。文中时间词与植物特性的精准对应，既构建出“花钟”的意象，又暗含对自然规律的礼赞。 【15题详解】 本题考查找关键句、概括段落层意。 关键句是段落核心，或总起、或总结、或点明主旨，需找能统领段落内容的句子。 第①段围绕“不同花开放时间”展开，“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”是总起句，后续内容是具体例子，故为关键句。 段落围绕“不同花开放时间不同”展开，列举牵牛花、蔷薇等花的开放时间，所以此句是核心，概括为“不同的花开放时间有差异”。 第②段以设问“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”引发，后续从“环境（温度、湿度、光照）”“昆虫活动”解答，此设问句统领原因分析，是关键句。 段落先问“开花时间不同原因”，再从“环境（温度、湿度、光照）”“昆虫活动”两方面解答，概括为“不同植物开花时间不同，原因与温度、湿度、光照有关，或与昆虫活动时间吻合”。 【16题详解】 本题考查提取关键信息、文章内容的概括和理解。 第①段“牵牛花……、蔷薇……、睡莲……、午时花……、万寿菊……、紫茉莉……、月光花……、夜来香……、昙花……”可知列举了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花9种花的开放。 第①段“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”可知牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 第①段“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”可知艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 第①段“下午三点，万寿菊欣然怒放”可知万寿菊欣然怒放。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．第②段“昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高……深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度……”说明温度的“适宜区间”（晚上九点左右）是昙花选择此时开花的关键。故正确。 B．第②段“空气干燥……深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的……湿度”说明湿度的“适配性”影响昙花开花时间，与温度共同构成环境条件。故正确。 C．第②段“昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险”说明光照强度限制昙花白天开花，间接决定它选择“光照弱的晚上九点左右”。故正确。 D．第②段“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”此句是另一类花（需昆虫传粉）的开花时间逻辑，而昙花属于“因环境（温度、湿度、光照）适应选择开花时间”的类型，与昆虫活动无关。故错误。 故选ABC。 【18题详解】 本题考查修辞手法、成语积累。 第②段“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”，“向人们展示美丽的笑脸”，赋予昙花“人”的动作（展示笑脸），是拟人修辞。 “昙花一现”指稀有的事物或显赫人物出现不久就消逝。昙花的特性是开放时间极短（晚上九点左右开放，且“含笑一现”），与成语“出现不久消逝”的核心语义高度契合。故填“昙花一现”。 阅读短文，回答习题。 工匠 ①前一阵，也不知道怎么搞的，家里总是坏东西，一会儿电灯不亮了，一会儿热水器坏了，反正，连水管也不太平，漏了。 ②姑父张罗着打电话约工匠上门。工匠拿出工具敲弄一番，三五分钟就完事了。我和小沙守在边上，觉得他们赚钱实在太容易了，像玩儿一样拆拆装装，谁不会呢？ ③正好第二天下午录音机突然哑了。我和小沙相视一看…… ④我们像真正的工匠一样，找出螺丝刀和扳手，还有机油瓶、老虎钳。我们卸下外壳，拔掉电线，看着密密麻麻的零部件发愣，不知该动哪儿。结果，只能这儿浇一点机油，那儿用锤子当当当敲几下。第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚，没想到，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。 ⑤看来工匠是容易做的！正当我们举着锤子欢呼，表达高兴之情时，姑父（ ）地下班回来，说他的闹钟坏了，今天上班都迟到了…… ⑥我们争着要给他修，他哪里肯，把我们推开。他慌张的样子很像怕我们真修好他的闹钟，让他失了面子一样。 ⑦我们不肯罢休，小沙趁姑父不备，把闹钟揣在口袋里。我们躲在街心花园，费了许多功夫才把闹钟拆成一堆零件。但那些零件看上去都没毛病，所以猜不出它是怎么坏的。我们两个工匠照修录音机的办法，在零件上慷慨地浇了许多机油，把它们拍打一番，再慢慢装起来。不料，装完后发现多出一个小零件。试试闹钟，当然它不走。只能拆了重装，这一次更惨，竟多出三个小零件。我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中，把三个零件藏在裤袋里，心里那叫个忐忑不安。 ⑧隔了一天，姑父拿着闹钟去修，我们以为这天肯定会挨骂。不料，姑父（ ）地回来了，对全家说：“工匠说它少了三个零件。可即使这样，它还很准地走了十年，以前从没停过。我这闹钟真是太神奇了！”姑父舍不得把这只与众不同的闹钟交给工匠修，而是把它当成纪念品藏起来。 ⑨这下可好，弄得我和小沙再也不敢交出这三个零件，从此也不敢自称“工匠”了。 19. 选择恰当的词语填到文中括号内。（填序号） A.满面红光 B.愁眉苦脸 20. 根据短文内容，填写表格。 “我”和小沙当工匠 修理的物品 修理的结果 修理后的心情 第一次 录音机 _______ 高兴 第二次 _______ 没修好 _______ 21. 读第④自然段画线句，给句中加点词语选择正确的解释，并回答问题。 缩手缩脚：①因寒冷而四肢不能舒展的样子。②形容做事顾虑多，不大胆。 句中“缩手缩脚”应该选第_____（填序号）种解释。我们之所以“缩手缩脚”，是因为__________________________。 22. 读第⑨自然段，“从此也不敢自称‘工匠’了”，是因为（ ） A. 姑父怕失了面子，从此再也没有让我们修过东西。 B. “工匠”是掌握特定技艺的人才，“我”和小沙是小孩子。 C. 我们藏起闹钟的三个零件，害怕被姑父发现，不想破坏姑父心中的美好。 23. 根据选文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 A.这篇文章的题目和《剃头大师》一样，都具有调侃的意思。 （ ） B.“那录音机居然能唱了”，“居然”写出“录音机能唱了”超出我们的意料。（ ） C.姑父把闹钟当成纪念品藏起来，是因为闹钟里有“我”和小沙童年的回忆。（ ） 【答案】19. B A 20. ①. 能唱了 ②. 闹钟 ③. 忐忑不安 21. ①. ② ②. “我”和小沙第一次当工匠，没经验，顾虑多，不敢放开手脚去修理，害怕把录音机修理坏了。 22. C 23. ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这篇短文以幽默诙谐的笔触，通过两个孩子模仿工匠修理物品的经历，展现了童真童趣与生活智慧的碰撞。文章通过对比两次修理经历形成强烈反差，既表现了孩子天真的自信，又揭示了专业技能的重要性。作者善用细节描写和心理刻画，将儿童视角下的“工匠梦”展现得生动有趣。结尾处姑父对残缺闹钟的珍视，更增添了温暖的生活哲理，暗示了不完美中的独特价值。 【19题详解】 本题考查的是选词填空。 A．满面红光：形容人的脸色红润，精神饱满的样子。通常用来表现人心情愉悦、身体健康或处于兴奋状态。 B．愁眉苦脸：指皱着眉头，哭丧着脸，形容人忧愁、苦恼的神情。 文章第⑤自然段提到“姑父（ ）地下班回来，说他的闹钟坏了，今天上班都迟到了……”。上班迟到是令人懊恼的事，此时姑父的心情应是烦躁、不快的。“愁眉苦脸”形容愁苦的神情，恰好符合他因闹钟故障导致迟到的郁闷状态，而“满面红光”则与“上班迟到”的负面情境矛盾。 故选B。 文章第⑧自然段提到“姑父（ ）地回来了，对全家说：“工匠说它少了三个零件。”他此时的语气充满惊喜和得意，对闹钟“少零件却能走十年”的“神奇”感到自豪。“满面红光”形容人精神饱满、喜悦的样子，与姑父此刻兴奋、满足的状态一致；而“愁眉苦脸”与他对闹钟的夸赞和珍视态度不符。 故选A。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 结合第④自然段内容：“结果，只能这儿浇一点机油，那儿用锤子当当当敲几下。第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚，没想到，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。”，可知修理结果是“能唱了”。 从第⑦自然段提到“我们不肯罢休，小沙趁姑父不备，把闹钟揣在口袋里。我们躲在街心花园，费了许多功夫才把闹钟拆成一堆零件。但那些零件看上去都没毛病，所以猜不出它是怎么坏。”可知，修理的物品是“闹钟”。 文中第⑦自然段描述“我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中，把三个零件藏在裤袋里，心里那叫个忐忑不安。”可知修理后的心情是 “忐忑不安”。 【21题详解】 本题考查的是多义词及句子的理解。 画线句子为文章第④自然段的“第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚，没想到，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。” 我们之所以“缩手缩脚”，是因为结合第④自然段内容可知，这是“我们”第一次尝试当工匠，面对录音机“密密麻麻的零部件发愣，不知该动哪儿”。既没有专业的修理知识，也缺乏操作经验，对零部件的功能和修理方法完全不了解，所以做事时顾虑很多，不敢大胆动手，只能盲目地“这儿浇一点机油，那儿用锤子当当当敲几下”，符合“形容做事顾虑多，不大胆”的语境。 故句中“缩手缩脚”应该选第②种解释。是因为“我们”首次修录音机，对零件不熟悉、缺乏经验，做事顾虑多不敢大胆操作。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 结合第⑦——⑨自然段内容，“我们”修理闹钟时多出三个零件并偷偷藏起来，而姑父误以为闹钟 “少了三个零件还很准地走了十年”，将其当作神奇的纪念品珍藏。“我们”深知闹钟“神奇”的真相是自己的失误，若交出零件会打破姑父的美好认知，出于这种顾虑，便再也不敢自称“工匠”了。前两项均不符合文意：姑父未不让“我们”修东西，且“不敢自称”的核心原因并非年龄或技艺，而是对真相的隐瞒和对姑父心情的顾及。 故选C。 【23题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A. 《剃头大师》中“我”并非真正的剃头大师，只是孩童的自夸，带有调侃意味；本文中“我”和小沙也并非真正掌握技艺的工匠，修理录音机靠的是运气，修理闹钟还搞砸了，自称“工匠”是孩童式的天真模仿，题目同样带有调侃的意思，与《剃头大师》一致。 故该说法正确。 B.文章第④自然段提到，“我们”修理录音机时“看着密密麻麻的零部件发愣”，只是盲目地浇机油、用锤子敲，完全没有把握能修好，“居然”一词正体现了录音机能唱这一结果超出了“我们”的预期。 故该说法正确。 C. 文章第⑧自然段明确说明，姑父把闹钟当纪念品藏起来，是因为他误以为闹钟“少了三个零件还很准地走了十年”，觉得它“太神奇了”，并非因为闹钟里有“我”和小沙的童年回忆，这一说法与原文不符。 故该说法错误。 三、习作 24. 根据提示，写一篇习作。 提示：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请你从下面这些题目中任选一个，大胆想象，编一个童话故事。 题目：小兔的心思 水果音乐会 忙碌的土豆 藏在花朵里的星星 要求：（1）故事内容清楚完整； （2）语句通顺，书写规范。 【答案】例文一： 小兔的心思 小兔朵朵蹲在胡萝卜田埂上，尾巴尖有一下没一下地扫着蒲公英。她的篮子里只躺着三根蔫巴巴的胡萝卜，这是今天的第三趟收获了——自从上周在山顶看见彩虹桥的碎片挂在云梢，她就总觉得爪子里该攥点更特别的东西。​ “朵朵又在发呆啦？”山羊爷爷背着药篓经过，羊角上还缠着金银花。朵朵把耳朵抿成月牙：“爷爷，您说彩虹掉下来的碎片，会是什么味道？”山羊爷爷捋着胡须笑：“或许像蜂蜜拌着晨露吧。”​ 这个答案让朵朵彻夜难眠。她偷偷攒下妈妈给的薄荷糖，又采来朝霞染过的玫瑰花瓣，在树洞里捣鼓了三天三夜。当她举着缀满糖霜的花瓣饼站在山顶时，恰好一道彩虹弯过天际。​ 奇怪的是，彩虹碎片落在饼上竟化成了透明的糖浆。朵朵咬了一小口，舌尖先是泛起玫瑰的甜，接着涌上薄荷的凉，最后满嘴都是阳光晒过的青草香。原来真正的奇妙，从来都藏在为心愿忙碌的时光里。 例文二： 水果音乐会​ 果园仓库的木门吱呀作响时，橙子指挥家正用蒜薹棒敲击着柚子节拍器。“注意葡萄声部的颤音！”他的黄澄澄的额头上渗着细密的汗珠，果皮上的毛孔都因为紧张张开着。​ 这场音乐会是为了感谢老园丁。上周暴风雨夜，他冒雨加固葡萄架，被淋成了落汤鸡。苹果鼓手们把自己晒得通红，这样敲起来更有力量；香蕉提琴手特意在琴弓上抹了蜂蜜，拉出的调子都带着黏糊糊的甜。​ 最紧张的是草莓合唱团，她们总担心自己太小声。演出开始时，老园丁正在修剪果树，忽然听见一阵熟悉的旋律——那是他年轻时总唱的歌谣。循声望去，仓库门缝里漏出橘色的光，混着猕猴桃鼓手蹦跳的咚咚声。​ 他悄悄坐在门槛上，看柠檬灯在黑暗里摇晃，看西瓜贝斯手震得肚皮发颤。直到最后一个音符消散在暮色里，他轻轻说了声“谢谢”，转身时眼眶比熟透的樱桃还要红。 例文三： 忙碌的土豆​ 土豆阿圆的日历本上，每个格子都画着密密麻麻的小铲子。作为地下粮仓的保管员，他每天要清点三百颗土豆的芽眼，还要给储藏室的土墙抹三遍泥浆。​ “阿圆快看！”小土豆皮皮举着片枯叶跑来，叶脉上沾着几粒白色的卵。阿圆用放大镜一看，顿时冒出冷汗——是蛴螬的卵！这些虫子会啃食土豆的嫩芽，去年的丰收季就因此损失了半仓粮食。​ 他立刻敲响红薯做的警钟，召集所有土豆行动起来。大家用花生壳做盾牌，拿草根当长矛，在储藏室四周挖了深沟。阿圆则背着装满石灰粉的蒲公英囊，在墙角仔细喷洒。忙到深夜时，他发现皮皮正踮着脚往沟里撒辣椒面：“妈妈说这个辣乎乎的，虫子肯定不爱闻。”​ 三天后，卵壳全都干瘪了。土豆们围着篝火庆祝，阿圆却在检查新堆的土豆。皮皮拽着他的胳膊晃：“休息会儿嘛！”阿圆擦了擦汗：“等明年的小土豆们安全发芽，咱们再好好歇着。”月光从泥土缝隙照进来，给他沾满泥灰的脸颊镀上了层银边。 例文四： 藏在花朵里的星星​ 紫菀花把花瓣收得更紧了些，好让怀里的星星小熠暖和点。昨夜狂风卷着冰雹砸下来时，这颗星星像块融化的碎糖，“啪嗒”掉在她的花蕊里，至今发梢还沾着银河的金粉。​ “你的光快灭了。”紫菀轻轻晃了晃花瓣，抖落几颗晨露。小熠的光芒确实在变暗，边缘像被潮水啃过的沙岸。他蜷成月牙形，声音带着电流般的颤音：“我偷了月亮的银线，想给人间织件星星披风，结果被风卷到这里。”​ 紫菀的花瓣微微颤动。她每天看着太阳升起又落下，从不知道天上的星星也会这样笨拙又勇敢。她把根须往深处扎了扎，吸来最清甜的地下水，用花萼接住了，递到小熠嘴边：“喝吧，我们土里的露水能养精神。”​ 白天，紫菀会把花瓣张开条细缝，让阳光碎成金屑落在小熠身上。小熠则教她辨认星座的形状，说银河深处的鱼会唱发光的歌。有次蝴蝶停在花瓣上，小熠赶紧把光收进肚子里，直到蝴蝶飞走才小声说：“不能让别人发现你的秘密。”​ 第七个夜晚，小熠的光芒重新变得明亮。他给紫菀别上用星光拧成的发带：“我该回去了。”紫菀没说话，只是把花瓣张得大大的，让他能看清整片花田的灯火。​ 后来每个夜晚，当别的花朵都睡了，只有紫菀的花瓣上总凝着颗特别亮的露珠，那是小熠托晚风带来的、裹着银河气息的晚安吻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 本题考查童话作文。题目核心在于“心思”二字。需围绕小兔内心的想法展开，且要契合“想象的世界奇妙无比”这一提示。写作时要明确，小兔的心思不能是日常琐碎小事，需带有奇幻色彩，比如想与月亮交流、给云朵织衣裳等。同时，要保证故事完整，清晰展现心思的产生、发展及结局，语句需符合童话风格，浅显易懂且生动流畅，让读者感受到想象世界的奇妙，以及小兔心思背后的纯真与美好。 二、立意。 可通过小兔为实现心中奇妙心思所做的努力，传达出纯真的梦想与坚持的力量。小兔的心思虽看似不切实际，但她为之付出的行动展现了内心的美好与执着。故事能让读者明白，即使是看似遥远的想法，只要心怀向往并努力去做，就能带来奇妙的体验与成长，传递出对美好事物的追求和不轻易放弃的精神。 三、写作思路。 开头：开头可以先营造一种氛围，描绘小兔所处的环境或她与众不同的状态，以此引出她心中藏着的那份特别的心思，不需要直接点明心思的具体内容，而是留有一定的悬念，吸引读者继续阅读。 中间：详细叙述小兔围绕这份心思所进行的一系列活动，可能会有内心的挣扎、遇到的困难，以及她为了克服困难所做的努力，通过这些情节的推进，展现小兔的性格特点，让心思的轮廓逐渐清晰，使故事内容更加丰富饱满。 结尾：对小兔的心思做出回应，无论是心思得以实现，还是在过程中获得了新的感悟，都要给故事一个完整的收束，让读者感受到故事的完整性，同时也能呼应开头，使整个故事形成一个有机的整体，升华故事的主题。 作文二 一、审题。 本题考查童话作文。审题时，需紧扣“水果音乐会”这一题目，核心是围绕水果展开一场奇幻的音乐盛会。要体现想象世界的奇妙，需让水果具备人类的行为与情感，将水果的特性与音乐元素巧妙结合。故事要完整呈现音乐会的筹备、进行等过程，逻辑清晰。语句需符合童话风格，生动形象，能展现出音乐会的热闹与趣味，让读者感受到想象世界中水果们因音乐而汇聚的独特场景。​ 二、立意。 围绕水果音乐会传递出团结协作、共享欢乐的情感。水果们为了这场音乐会各自发挥所长，相互配合，展现出集体的力量。同时，音乐会带来的欢乐氛围也能感染读者，传递出对美好事物的向往和对生活的热爱，让故事在奇妙的想象之外，蕴含温暖而积极的意义。 三、写作思路。 开头：可以先描绘音乐会举办的场景，营造出一种神秘而期待的氛围，暗示一场特别的音乐会即将开始，引出参与其中的水果们，让读者对这场由水果主导的音乐会产生好奇。 中间：详细叙述音乐会的筹备过程和演出情景，展现水果们为音乐会所做的努力，以及它们在舞台上的精彩表现，通过不同水果的互动和配合，体现出团结与默契，让音乐会的情节丰富而生动。 结尾：描绘音乐会结束后的景象，或许是余音袅袅，或许是水果们的满足与快乐，给故事一个完整而温馨的收束，呼应开头的期待，让读者感受到这场水果音乐会带来的美好与难忘。 作文三 一、审题。 本题考查童话作文。审题时，要紧扣“忙碌的土豆”这一题目，核心是展现土豆在想象世界中的忙碌状态。需让土豆脱离现实中静止的形象，赋予其主动的行为和思想，体现想象世界的奇妙。故事要完整呈现土豆忙碌的缘由、过程和结果，逻辑连贯。语句需符合童话风格，通俗易懂且生动，能让读者感受到土豆忙碌背后的意义，以及想象世界中土豆的独特形象。​ 二、立意。 围绕忙碌的土豆传递出责任与奉献的精神。土豆的忙碌并非无意义的奔波，而是为了群体的利益或达成某个重要目标，在忙碌中展现出的担当和付出，能引发读者对责任与奉献的思考，让故事在奇幻的想象中蕴含积极的价值导向。 三、写作思路。 开头：可以先描绘土豆所处的特殊环境，营造出一种需要行动的氛围，引出土豆忙碌的状态，让读者对其忙碌的原因产生好奇。 中间：详细叙述土豆忙碌的具体内容，可能会遇到各种挑战和困难，以及它如何克服这些阻碍，在忙碌过程中展现出的坚持和智慧，让故事内容更加丰富，凸显土豆的性格特点。 结尾：交代土豆忙碌的最终成果，以及这一成果带来的影响，或许是让群体获得了益处，或许是实现了最初的目标，给故事一个完整的收束，呼应开头的氛围，升华故事的主题，让读者感受到忙碌所带来的价值和意义。 作文四 一、审题。 本题考查童话作文。审题时，要紧扣“藏在花朵里的星星”这一题目，核心是展现星星与花朵之间的奇妙关联。需让星星和花朵在想象世界中拥有灵性，脱离现实中的固有属性，产生独特的互动。故事要完整呈现星星藏进花朵的缘由、过程中发生的故事以及最终的结局，逻辑清晰。语句需符合童话风格，灵动优美，能让读者感受到想象世界的奇幻，以及星星与花朵所营造的美好意境。 二、立意。 围绕藏在花朵里的星星传递出纯真与陪伴的美好。星星与花朵的相遇或许带着偶然，却在相处中产生温暖的联结，可能是彼此的慰藉，也可能是给周围带来了别样的光彩，以此引发读者对纯真情感和美好陪伴的向往，让故事在奇幻之外，蕴含细腻而温暖的情感。 三、写作思路。 开头：可以先描绘一个宁静而神秘的场景，引出藏在花朵里的星星这一特别的存在，不急于交代缘由，而是通过氛围的营造，让读者对这一奇妙的组合产生好奇。 中间：要详细叙述星星与花朵相处的点滴，可能会有它们之间的对话、共同经历的事情，或是因它们的存在给周围带来的变化，展现两者之间的情感联结，让故事内容丰富且富有温情。 结尾：需要对星星与花朵的故事做出收束，或许是它们依然相守，或许是有了新的开始，但都要留下温暖的余韵，呼应开头的氛围，让读者感受到这份藏在花朵里的美好所带来的持久感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$