Starter Welcome to junior high!Get readylistening & speaking 教学设计 2025-2026学年外研版（2024）七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦初中起始阶段“上学准备”主题，围绕文具、科目、衣物等核心词汇，结合冠词用法与一般将来时，通过视频导入联系学生初中第一天感受，搭建“词汇学习—情境运用—口语表达”的学习支架。 以交际与情境教学法为主，设计视频问答、结对介绍图片、小组讨论“第一天穿什么”等活动，既提升语言能力（运用词汇介绍物品），又发展学习能力（活动中提高听说），作业“写《我的上学准备》”巩固输出。资料结构清晰易操作，助力学生自信表达，教师高效开展起始阶段教学。

Starter Welcome to junior high! Get ready listening & speaking) 准备阶段(听说) . 教材分析 [内容] 本部分围绕学生学习和生活中的词汇表达展开,包括文具、科目、衣物和物品等方面的词汇。 [意义] 通过学习这些词汇,学生能够熟练表达自己拥有的物品。 [结构] 包含四个方面:文具、科目、衣物和物品。 . 学情分析 学生已经对初中生活有了一些了解,并且能够简单表达自己的物品。 . 教学目标 1. 语言能力:运用本节课所学的单词和短语介绍自己的学习用品。 2. 文化意识:树立正确的价值观。 3. 思维能力:理解并表达为上学做准备的相关物品。 4. 学习能力:通过活动提高听说能力。 . 教学重难点 1. 理解并掌握新单词和短语。 2. 正确且自信地表达自己拥有的物品。 . 教学方法 交际教学法、情境教学法。 . 教学工具 多媒体、黑板。 . 教学过程 第一步 导入 1. 观看视频并回答两个问题: 问题1:他们做了什么? 问题2:他们感觉如何? 2. 谈论自己(初中)第一天的感受以及学习用品的准备情况。 第二步 词汇与冠词 1. 学习活动1方框中的单词,并尝试用冠词描述这些文具用品。 2. 听录音并检查活动1和活动2的内容。 第三步 讨论 1. 识别科目类词汇,圈出初中阶段将要学习的科目。 2. 通过PPT中的图片学习衣物类表达。 3. 结对活动:用英语介绍活动4中的图片。 第四步 口语表达 1. 小组讨论:初中第一天你打算穿什么? 2. 邀请部分小组分享观点。 第五步 总结与作业 1. 教师总结本节课所学的单词和短语。 2. 写一篇短文:《我的上学准备》。 板书设计 欢迎来到初中——做好准备 学习用品:课本…… 冠词:a+辅音音素;an+元音(a、o、e、i、u) 衣物:夹克…… 一般将来时 I'll=I'm going to 科目:英语…… 教学反思 1. 教师用视频导入课堂,能否激发学生的兴趣? 2. 学生能否正确表达本节课所学的词汇? 学科网(北京)股份有限公司 $$