精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区阿克苏地区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期末质量监测试卷 三年级 语文 一、基础知识 1. 把下面的汉字正确、规范、美观地书写在田字格里，注意坐姿和执笔姿势。 内 露 最 2. 读下面的语段，完成后面的练习。 夏日岸边，一朵朵荷花。挨挨挤挤的荷叶、美丽漂亮的花瓣，构成了一幅美丽的墨画。随着荷花的盛开，、小鸟也不禁活泼起来。它们有时在花间起舞，那模样是在迎人们的到来；有时伫立花蕾之上，那无忧无虑的姿态也成为夏日一道别样的风景线。 （1）读语段，根据拼音在答题卡的田字格里写出相应的词语。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 挨（āi ái）挨挤挤 不禁（jīn jìn） 模（mó mú）样 （3）我发现画“_____”词语的结构特点是ABAC式，我能再写出两个相同结构的词语：____________、____________。 （4）“花蕾”这两个字的偏旁都是“_________”，“活泼”这两个字的偏旁都是“_________”。 3. 下列句子中加点词语的意思不同于其他三项的是（ ） A. 汉堡的味道真不错。 B. 这部连续剧看起来很有味道。 C. 这场电影看起来真有味道。 D. 这本故事书越看越有味道。 4. 下列不属于寓言故事的一项是（ ） A. 《自相矛盾》 B. 《守株待兔》 C. 《叶公好龙》 D. 《剃头大师》 5. “因释其耒而守株”的“因”的意思是（ ） A. 因为 B. 因此 C. 于是 D. 原因 6. 看到下图的牌匾，我们最能想到的是文房四宝——（ ） A. 说学逗唱 B. 梅兰竹菊 C. 笔墨纸砚 D. 望闻问切 7. 秀秀带来了制作汤圆的流程图（如下），下列填入横线上的制作步骤正确的一项是（ ） 先将糯米粉用水_________成一个软硬适中的面团，再将面团_________成三个小剂子，然后把黑芝麻馅_________匀，最后用小剂子将黑芝麻馅包起来。 A. 和——拌——分 B. 拌——和——分 C. 和——分——拌 D. 分——和——拌 8. 下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 学校发出了新的通知 B. 美术这门功课 C. 我养了 D. 小丽在艺术展演中 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《蜜蜂》的作者是法国著名的昆虫学家法布尔。 B. 雄伟的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 C. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 D. 《火烧云》中，火烧云一直红彤彤的，没有任何变化。 二、综合性学习 6月20日，学校举行“中华传统文化成果展示”活动，请你积极参加，完成相关任务。 10. 根据上面示意图，我们知道此次主要有作品展览会、___________、___________、实践活动四项活动。 11. 在作品展览会上有许多珍贵展品。小新之前听说这些展品令人震撼，本来还觉得是夸大其词，到现场亲眼所见后觉得确实如此。下面最能表达他感受的一项是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 兵来将挡，水来土掩。 12. 活动结束之后，三年级（1）班的小新发现他的黑色钢笔找不到了，请你据此完成练习。 （1）读小新的话，想象当时的情景，仿照例句中加点部分，补充句子。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 小新_____________站起来：“我的黑色钢笔不见了！” （2）下面是小新写的一则寻物启事，请你帮他把相应的内容补充在横线上。（填序号） ①三年级（1）班小新 ②6月20日 ③如有拾到者，请与我联系 寻物启事 今天“中华传统文化成果展示”活动结束之后，我把黑色钢笔落在活动现场了，_____________，非常感谢！ __________ __________ 13. 小新打算把看到的活动记录下来。请你帮助他，以下面的句子为开头，补充句子。 今天的活动真热闹：有的同学在西教学楼看作品展览会，有的同学在_____________，还有的同学在_____________。 14. 在活动中，你看到有同学坐在楼梯的扶手上往下滑，你想劝告他不要这样做。下列劝告最恰当的一项是（ ） A. “你怎么这么懒？不能走楼梯吗？” B. “同学你好，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的。” 三、日积月累 15. 日积月累。 （1）成长路上，我们从“泥融飞_____________，沙暖睡鸳鸯”中，感受到春天的勃勃生机；从“竹外_____________三两枝，春江水暖_____________”中，感受到春天的美丽景色；从“千门万户曈曈日，_____________换旧符”中，感受到春节的热闹喜庆。成长路上，老师经常用《论语》中的“过而_____________，是谓过矣”来告诫我们有了过错不改正，那就是真正的过错了。 （2）人影给溪水染绿了，钓竿上_____________一只红蜻蜓。（《溪边》） 四、阅读理解 课内阅读 花钟（节选） ①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。②还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 16. 选段的关键语句是：_________（选填：句① 句②）。 17. 用“√”标出括号中合适的词语。 18. 选段中加点的“它”指_________，“它们”指_________。（填序号） ①需要昆虫传播花粉的花 ②昙花 19. 影响植物开花时间的因素包括（ ）（多选） ①温度 ②湿度 ③光照 ④昆虫活动的时间 20. 选文中画横线的句子运用了_________（选填：拟人 排比）的修辞手法。 课外阅读 __________________ ①一只小鹿觉得自己没有什么特别的本领，不够聪明，于是到处去拜师学艺。有一天，小鹿在森林里遇到了一只狐狸，这只狐狸神气活现，眼珠子骨碌碌转个不停，一副很聪明的样子。小鹿心里佩服得不得了，想拜狐狸为师，它说：“__________________”狐狸傲慢地将小鹿从头到脚打量了一番，半天不说话。 ②小鹿走上前，再三求道：“狐狸先生，请您教给我一样本领吧！”狐狸斜着眼说：“你会啥？”小鹿谦虚地回答道：“我会在泥坑里打滚！”“这也叫本事？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。跟着我吧，让我告诉你什么叫本领，什么叫聪明。”狐狸让小鹿跟在自己身后。 ③就在这时，猎人带着四条狗走近了。小鹿敏捷地蹿到泥坑里，滚了一圈，蹲伏下来，黑黑的稀泥赶紧把它抱住。猎狗根本不敢靠近，就向一旁的狐狸扑去。小鹿握紧拳头，面露焦急地喊道：“快打开你的计谋口袋，狐狸先生！”可是猎狗已经将狐狸抓走了。 ④小鹿看到狐狸被抓走以后，明白了：_________。 21. 洋洋想仿照《慢性子裁缝和急性子顾客》的题目形式给这个故事拟一个题目，下列最恰当的一项是（ ） A. 傲慢的狐狸和谦虚的小鹿 B. 狐狸和谦虚的小鹿 C. 傲慢的狐狸和小鹿 D. 狐狸和小鹿 22. 下图可以帮助洋洋复述这个故事，根据文中相关信息，把序号填在横线上。 ①被抓走了 ②傲慢地打量小鹿 ③再三恳求狐狸 ④蹿到泥坑里 23. 文中画波浪线句子是对小鹿动作、神态和_________描写，写出了他______________的心情。 24. 结合短文内容，发挥想象，第1自然段中小鹿可能会说什么？（ ） A. 狐狸先生，你能教我本领吗？ B. 狐狸，你拜我师吧！ 25. 当小鹿看到狐狸被抓走以后，它明白了什么？下列恰当一项是（ ） A. 狐狸没有本领，不应该向它学习。 B. 掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 五、写作 26. 在你的生活中肯定也有许多有特点的人，他们有的一有空就观察昆虫，是“昆虫迷”；有的乐于助人，是有名的“热心肠”；有的喜欢运动，是运动健将……身边的哪一位小伙伴有令你羡慕或佩服的特点呢？请选择一个令你印象最深刻的人进行习作。 要求：①题目自拟；②语句通顺，通过具体事例突出人物的特点；③不少于300字；④不得抄袭、套作，不得泄露个人真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末质量监测试卷 三年级 语文 一、基础知识 1. 把下面的汉字正确、规范、美观地书写在田字格里，注意坐姿和执笔姿势。 内 露 最 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“露、最”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读下面的语段，完成后面的练习。 夏日岸边，一朵朵荷花。挨挨挤挤的荷叶、美丽漂亮的花瓣，构成了一幅美丽的墨画。随着荷花的盛开，、小鸟也不禁活泼起来。它们有时在花间起舞，那模样是在迎人们的到来；有时伫立花蕾之上，那无忧无虑的姿态也成为夏日一道别样的风景线。 （1）读语段，根据拼音在答题卡的田字格里写出相应的词语。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 挨（āi ái）挨挤挤 不禁（jīn jìn） 模（mó mú）样 （3）我发现画“_____”词语的结构特点是ABAC式，我能再写出两个相同结构的词语：____________、____________。 （4）“花蕾”这两个字的偏旁都是“_________”，“活泼”这两个字的偏旁都是“_________”。 【答案】（1） （2）āi jīn mú （3） ①. 无边无际 ②. 无法无天 （4） ①. 艹##草字头 ②. 氵##三点水 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意“芬芳、蜜蜂”的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 【小问2详解】 本题考查字音的辨析。 挨：读āi，① 靠近；紧接着。②顺着（一定次序）。读ái，① 遭受；忍受。② 困难地度过（岁月）。③拖延。 禁：读jìn，① 不许，制止。② 把人关押起来。③ 法令或习俗所不允许的事项。④旧时称皇帝居住的地方。⑤监狱。⑥避忌。⑦（Jìn）姓。读jīn，① 禁受，受得住，耐（用）。②忍住；控制住（多跟“不”结合）。 模：读mó，①法式；规范；标准。② 模仿；效法；照着做。③ 模范。④指模特儿。⑤姓。读mú，①模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。②形状；样子。 挨挨挤挤 （āi āi jǐ jǐ）：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。 不禁（bù jīn）：抑制不住。 模样（mú yàng）：大致的样子。 【小问3详解】 本题考查词语的仿写。 “无忧无虑”属于“ABAC”式成语，例：“自由自在”“人山人海”等。 【小问4详解】 本题考查偏旁部首。 花蕾：是植物学中描述未开放花朵的术语。“艹”与植物相关，故偏旁都是“艹”。 活泼：意思是富有生气和活力；灵活，不呆板；生动自然；气氛活跃热烈；使具有生气和活力；使灵活；手头宽裕。“氵”与水相关，但“活”“泼”在现代汉语中多形容动态、灵动的状态，可能与水的流动性引申义有关。故偏旁都是“氵”。 3. 下列句子中加点词语的意思不同于其他三项的是（ ） A. 汉堡的味道真不错。 B. 这部连续剧看起来很有味道。 C. 这场电影看起来真有味道。 D. 这本故事书越看越有味道。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是多义词。 A．此处的“味道”指食物通过味觉传递给人的具体滋味，是一种直接的感官体验（如酸甜、咸香等）。句中强调汉堡的口感和味觉感受令人满意，含义具体且与食物的味觉属性相关。 B．此处的“味道”并非指味觉，而是抽象的“情趣、韵味”，指连续剧情节吸引人、内容有深度或风格独特，能让人产生兴趣并回味，体现的是作品的感染力。 C．这里的“味道”同样是抽象含义，指电影具有吸引人的特质，可能是情节紧凑、情感真挚或主题深刻，能给观众带来丰富的观赏体验，让人觉得耐人寻味。 D．此处的“味道”也是抽象概念，指故事书的内容富有内涵，随着阅读的深入，能让人逐渐体会到其中的趣味、深意或情感价值，体现的是作品的可读性和感染力。 故选A。 4. 下列不属于寓言故事的一项是（ ） A. 《自相矛盾》 B. 《守株待兔》 C. 《叶公好龙》 D. 《剃头大师》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的理解。 D．《剃头大师》是现代作家秦文君写的一篇生活故事（出自小学语文教材），讲述一个小孩子给表弟剃头的趣事，重点在描述童年生活趣事和亲情，没有虚构的寓意或道德教训，因此不是寓言。 故选D。 5. “因释其耒而守株”的“因”的意思是（ ） A. 因为 B. 因此 C. 于是 D. 原因 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “因释其耒而守株”出自《守株待兔》，句意：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。“因”的意思是“于是”。 故选C。 6. 看到下图的牌匾，我们最能想到的是文房四宝——（ ） A. 说学逗唱 B. 梅兰竹菊 C. 笔墨纸砚 D. 望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文史常识。 A．说学逗唱：这是相声表演的四种基本功，是曲艺领域的专业技能分类，和文房四宝没有关联，与牌匾所体现的“书房”场景不匹配 。 B．梅兰竹菊：被称为“花中四君子”，代表的是四种植物，常作为文化意象用于文学、绘画等艺术创作中，用来象征君子的品德，并非文房四宝，和牌匾涉及的书房文化里的书写工具等无关 。 C．笔墨纸砚：是中国传统的文房四宝，是书房中进行书写、绘画等文化活动必备的工具，“励耘书房”作为文化场所，看到牌匾很容易联想到笔墨纸砚这些书房常用物品，二者紧密相关 。 D．望闻问切：这是中医诊断疾病的四种基本方法，属于医学领域的专业技能，和文房四宝以及书房文化没有联系。 故选C。 7. 秀秀带来了制作汤圆的流程图（如下），下列填入横线上的制作步骤正确的一项是（ ） 先将糯米粉用水_________成一个软硬适中的面团，再将面团_________成三个小剂子，然后把黑芝麻馅_________匀，最后用小剂子将黑芝麻馅包起来。 A. 和——拌——分 B. 拌——和——分 C. 和——分——拌 D. 分——和——拌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践和词语运用。 结合所给语境，把糯米粉和水掺和在一起，搅拌，变成软硬适中的面团，因此是“和”； 结合所给语境，把揉好的面团分开，分成三个小剂子，因此是“分”； 结合所给语境，可知把黑芝麻馅反复翻动，搅拌均匀，因此是“拌”； 因此制作步骤是：和——分——拌。 故选C。 8. 下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 学校发出了新的通知 B. 美术这门功课 C. 我养了 D. 小丽在艺术展演中 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 B．此句语序颠倒，正常逻辑应该是“我”对“美术这门功课”感兴趣，将“对我”改为“我对”，再将“我对”放到“美术”前面。改为：我对美术这门功课很感兴趣。 故选B。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《蜜蜂》的作者是法国著名的昆虫学家法布尔。 B. 雄伟的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 C. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 D. 《火烧云》中，火烧云一直红彤彤的，没有任何变化。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、口语交际及作家作品。    D．《火烧云》这篇课文描绘了火烧云从上来到下去的整个过程，其中火烧云的颜色和形状都发生了丰富的变化。文中提到火烧云的颜色变化非常丰富，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，这些颜色的变化说明火烧云并不是一直红彤彤的，而是随着时间和光线的变化呈现出多种色彩。此项表述有误。 故选D。 二、综合性学习 6月20日，学校举行“中华传统文化成果展示”活动，请你积极参加，完成相关任务。 10. 根据上面的示意图，我们知道此次主要有作品展览会、___________、___________、实践活动四项活动。 11. 在作品展览会上有许多珍贵展品。小新之前听说这些展品令人震撼，本来还觉得是夸大其词，到现场亲眼所见后觉得确实如此。下面最能表达他的感受的一项是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 兵来将挡，水来土掩。 12. 活动结束之后，三年级（1）班的小新发现他的黑色钢笔找不到了，请你据此完成练习。 （1）读小新的话，想象当时的情景，仿照例句中加点部分，补充句子。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 小新_____________站起来：“我的黑色钢笔不见了！” （2）下面是小新写的一则寻物启事，请你帮他把相应的内容补充在横线上。（填序号） ①三年级（1）班小新 ②6月20日 ③如有拾到者，请与我联系 寻物启事 今天“中华传统文化成果展示”活动结束之后，我把黑色钢笔落在活动现场了，_____________，非常感谢！ __________ __________ 13. 小新打算把看到的活动记录下来。请你帮助他，以下面的句子为开头，补充句子。 今天的活动真热闹：有的同学在西教学楼看作品展览会，有的同学在_____________，还有的同学在_____________。 14. 在活动中，你看到有同学坐在楼梯的扶手上往下滑，你想劝告他不要这样做。下列劝告最恰当的一项是（ ） A. “你怎么这么懒？不能走楼梯吗？” B. “同学你好，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的。” 【答案】10. ①. 旱地龙舟 ②. 文艺表演 11. B 12. ①. 唰的一下 ②. ③ ③. ① ④. ② 13. ①. 操场上参加旱地龙舟 ②. 报告厅观看文艺表演 14. B 【解析】 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 结合活动示意图可知，学校举行的成果展示活动共有4项，分别是西教学楼的作品展览会、操场的旱地龙舟、报告厅的文艺表演和实验楼的实践活动。 【11题详解】 本题考查名句的理解运用。 A．“近朱者赤，近墨者黑。”指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏；用于比喻客观环境对人有很大影响。 B．“眼见为实，耳听为虚”‌指亲眼所见的事物才真实可靠，而道听途说的信息往往不可轻信，强调直接观察验证的重要性。 C．“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉”是疑问代词，意为“怎么”或“哪里”，表示反问语气。 D．“兵来将挡，水来土掩”指兵来了用将抵挡，水来了用土掩住。 故选B。 【12题详解】 （1）本题考查句子仿写及补充。 句中加点的“噌的一下子”表瞬间动作，可补充如“呼的一下子”等。 示例：小新呼的一下子站起来：“我的黑色钢笔不见了！” （2）本题考查寻物启事的补充。 寻物启事一般先说明“如有拾到者，请与我联系”（③），再署名“三年级（1）班小新”（①）并注明时间“6月20日”（②）。 【13题详解】 本题考查补充句子。 仔细观察示意图，根据示意图上的内容补充其他活动。 如：“今天的活动真热闹：有的同学在西教学楼看作品展览会，有的同学在操场上进行旱地龙舟比赛，还有的同学在报告厅欣赏文艺表演。” 【14题详解】 本题考查口语交际。 劝告‌指用言语或道理说服他人改正错误或接受意见的行为或话语，兼具动词和名词两种用法。应用委婉、关心的语言提醒了安全问题。 故选B。 三、日积月累 15. 日积月累。 （1）成长路上，我们从“泥融飞_____________，沙暖睡鸳鸯”中，感受到春天的勃勃生机；从“竹外_____________三两枝，春江水暖_____________”中，感受到春天的美丽景色；从“千门万户曈曈日，_____________换旧符”中，感受到春节的热闹喜庆。成长路上，老师经常用《论语》中的“过而_____________，是谓过矣”来告诫我们有了过错不改正，那就是真正的过错了。 （2）人影给溪水染绿了，钓竿上_____________一只红蜻蜓。（《溪边》） 【答案】 ①. 燕子 ②. 桃花 ③. 鸭先知 ④. 总把新桃 ⑤. 不改 ⑥. 立着 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“燕”“桃”“鸭”的正确写法。 （2）书写时注意“着”的正确写法。 四、阅读理解 课内阅读 花钟（节选） ①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。②还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 16. 选段的关键语句是：_________（选填：句① 句②）。 17. 用“√”标出括号中合适的词语。 18. 选段中加点的“它”指_________，“它们”指_________。（填序号） ①需要昆虫传播花粉的花 ②昙花 19. 影响植物开花时间因素包括（ ）（多选） ①温度 ②湿度 ③光照 ④昆虫活动的时间 20. 选文中画横线的句子运用了_________（选填：拟人 排比）的修辞手法。 【答案】16. 句① 17. 适宜 适应 18. ①. ② ②. ① 19. ①②③④ 20. 拟人 【解析】 【导语】这段节选以设问开篇，引发读者对植物开花时间差异思考。接着从两方面阐述原因：一是与温度、湿度、光照相关，以昙花为例说明其适应特定条件开花；二是与昆虫活动时间吻合，因需昆虫传粉。语言简洁，逻辑清晰，兼具科学性与可读性。 【16题详解】 本题考查找关键句。 选段以句①“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”开篇，提出了核心问题，随后的内容，包括昙花的例子和昆虫传播花粉的说明，都是围绕这个问题展开的解释——即植物开花时间与温度、湿度、光照的关系，以及与昆虫活动时间的关系。因此，句①是统领全段的关键语句，句②只是对原因的其中一点补充，并非核心。故选句①。 【17题详解】 本题考查选词填空。 “适应”指生物对环境等的顺应，强调主动调整以契合。 “适宜”指合适、相宜，强调符合客观条件； 文中提到“深夜气温过低”，此处描述的是深夜气温这个客观条件是否适合开花，并非昙花主动调整自身去顺应，因此“适宜”更符合语境，故选适宜。 文中“长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度”，这里指昙花在长期发展中逐渐顺应了特定时间的温度和湿度，体现主动调整后的契合，因此“适应”更恰当，故选适应。 【18题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 文中“它”出现在“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度”，结合前文“比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险”可知，此处“它”指代的是前文举例的“昙花”，故选②。 “它们”出现在“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”，结合前文“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子”可知，“它们”指代的是“需要昆虫传播花粉的花”，故选①。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中提到“有植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”，直接指出了温度、湿度、光照是影响因素；第②段提到“还有的花，需要昆虫传播花粉 ，才能结出种子，开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”，说明昆虫活动的时间也是影响因素。因此，①②③④均为正确答案。故选①②③④。 【20题详解】 本题考查修辞手法。 画线句子“到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”，句中“展示美丽的笑脸”是人的动作和神态，作者将昙花当作人来描写，赋予它人类的行为，符合拟人的修辞手法特点，而非排比，排比需要三个及以上结构相似、意思相关、语气一致的短语或句子。故选拟人。 课外阅读 __________________ ①一只小鹿觉得自己没有什么特别的本领，不够聪明，于是到处去拜师学艺。有一天，小鹿在森林里遇到了一只狐狸，这只狐狸神气活现，眼珠子骨碌碌转个不停，一副很聪明的样子。小鹿心里佩服得不得了，想拜狐狸为师，它说：“__________________”狐狸傲慢地将小鹿从头到脚打量了一番，半天不说话。 ②小鹿走上前，再三求道：“狐狸先生，请您教给我一样本领吧！”狐狸斜着眼说：“你会啥？”小鹿谦虚地回答道：“我会在泥坑里打滚！”“这也叫本事？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。跟着我吧，让我告诉你什么叫本领，什么叫聪明。”狐狸让小鹿跟在自己身后。 ③就在这时，猎人带着四条狗走近了。小鹿敏捷地蹿到泥坑里，滚了一圈，蹲伏下来，黑黑的稀泥赶紧把它抱住。猎狗根本不敢靠近，就向一旁的狐狸扑去。小鹿握紧拳头，面露焦急地喊道：“快打开你的计谋口袋，狐狸先生！”可是猎狗已经将狐狸抓走了。 ④小鹿看到狐狸被抓走以后，明白了：_________。 21. 洋洋想仿照《慢性子裁缝和急性子顾客》的题目形式给这个故事拟一个题目，下列最恰当的一项是（ ） A. 傲慢的狐狸和谦虚的小鹿 B. 狐狸和谦虚的小鹿 C. 傲慢的狐狸和小鹿 D. 狐狸和小鹿 22. 下图可以帮助洋洋复述这个故事，根据文中相关信息，把序号填在横线上。 ①被抓走了 ②傲慢地打量小鹿 ③再三恳求狐狸 ④蹿到泥坑里 23. 文中画波浪线句子是对小鹿动作、神态和_________的描写，写出了他______________的心情。 24. 结合短文内容，发挥想象，第1自然段中小鹿可能会说什么？（ ） A. 狐狸先生，你能教我本领吗？ B. 狐狸，你拜我为师吧！ 25. 当小鹿看到狐狸被抓走以后，它明白了什么？下列恰当的一项是（ ） A. 狐狸没有本领，不应该向它学习。 B. 掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 【答案】21. A 22. （1）② （2）③ （3）④ （4）① 23. ①. 语言 ②. 焦急 24. A 25. B 【解析】 【导语】这篇阅读以小鹿拜师为线索，通过对比小鹿与狐狸的行为、结局，讽刺了狐狸的华而不实，凸显小鹿从经历中悟得“有用本领胜过多而无用”的道理。情节简洁却富有寓意，人物对话、动作描写生动，以小见大传递成长启示，是一篇短小精悍、教育性强的寓言故事 。 【21题详解】 本题考查标题拟写。 《慢性子裁缝和急性子顾客》的题目形式是“形容词+人物1+和+形容词+人物2”，通过对立的性格标签突出人物特点。文中狐狸“傲慢地打量”“斜着眼”“不屑地说”，体现“傲慢”；小鹿“谦虚地回答”“再三求道”，体现“谦虚”。其他选项或缺少对人物的性格修饰（如“狐狸和小鹿”），或只修饰一方（如“傲慢的狐狸和小鹿”“狐狸和谦虚的小鹿”），均不符合题目形式，因此最恰当的是“傲慢的狐狸和谦虚的小鹿”。 故选A。 【22题详解】 本题考查内容理解和提取关键信息。 原文第①段“狐狸傲慢地将小鹿从头到脚打量了一番，半天不说话”，明确狐狸面对小鹿拜师时，是“傲慢地打量小鹿” ，故(1)填②。 第②段 “小鹿走上前，再三求道：‘狐狸先生，请您教给我一样本领吧！’”，体现小鹿“再三恳求狐狸”，故(2)填③。 第③段“小鹿敏捷地蹿到泥坑里，滚了一圈，蹲伏下来……”，可知小鹿遇猎人时“蹿到泥坑里”，故(3)填④。 第③段“猎狗根本不敢靠近，就向一旁的狐狸扑去……可是猎狗已经将狐狸抓走了”，说明狐狸 “被抓走了”，故(4)填①。 【23题详解】 本题考查人物描写和分析情感。 句子中“握紧拳头”是动作描写 ，呈现小鹿的肢体动作；“面露焦急”是神态描写 ，展现小鹿的面部神情；“喊道：‘快打开你的计谋口袋，狐狸先生！’”是语言描写 ，记录小鹿说的话。 阅读第③段可知，此时猎人带着四条狗逼近，猎狗已向狐狸扑去，危险情境下，小鹿“握紧拳头”体现紧张，“面露焦急”直接点明焦急状态，“快打开你的计谋口袋”的呼喊，是盼狐狸用计谋摆脱危险，反映出小鹿焦急、担忧 ，既怕狐狸被猎狗抓走，又期望借助狐狸所谓“满口袋计谋”化解危机的复杂心情。 【24题详解】 本题考查内容理解。 阅读第①段可知，文中小鹿“觉得自己没有什么特别的本领，不够聪明，于是到处去拜师学艺”，且面对狐狸时“心里佩服得不得了，想拜狐狸为师”，小鹿性格是谦虚求教的。“狐狸先生，你能教我本领吗？”用“先生”尊称，语气诚恳，符合小鹿渴望学习、谦逊求师的性格 。同时，与后文第②段“再三求道：‘狐狸先生，请您教给我一样本领吧！’”情节呼应。 故选A。 【25题详解】 本题考查主旨大意。 阅读文本可知，文中第③段小鹿会“在泥坑里打滚”这一种本领，遇到猎人时，靠它躲进泥坑，成功避险；而狐狸号称有“上百种本领、满口袋计谋”，真正遇到危险（猎狗扑来），却毫无用处，最终被抓走。对比可见：本领不在数量多，关键是能解决实际问题（有用）。小鹿从“自己的有用本领”和“狐狸的无用本领”对比中，领悟到“掌握有用的一种，胜过华而不实的很多”。选项A中“狐狸没有本领”的表述太绝对，该选项不恰当。 故选B。 五、写作 26. 在你的生活中肯定也有许多有特点的人，他们有的一有空就观察昆虫，是“昆虫迷”；有的乐于助人，是有名的“热心肠”；有的喜欢运动，是运动健将……身边的哪一位小伙伴有令你羡慕或佩服的特点呢？请选择一个令你印象最深刻的人进行习作。 要求：①题目自拟；②语句通顺，通过具体事例突出人物的特点；③不少于300字；④不得抄袭、套作，不得泄露个人真实信息。 【答案】例文： 我们班的“小书虫” 我们班有个“小书虫”，她叫林小雨。她有一双明亮的大眼睛，总是闪烁着求知的光芒。 每天课间，当其他同学在走廊上追逐打闹时，小雨总是安静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着。有一次，我悄悄走到她身后，发现她正在读一本厚厚的《昆虫记》，连我站在旁边都没发现。阳光透过窗户洒在她的书本上，她长长的睫毛在脸上投下小小的阴影，嘴角还挂着甜甜的微笑，完全沉浸在书的世界里。 上周三中午，食堂阿姨特意给我们班多分了一盒草莓。同学们都争先恐后地去抢，只有小雨还坐在座位上读书。等我拿着草莓回来时，发现她正用铅笔在书上做着笔记，连饭都忘了吃。 小雨告诉我，她最大的梦想就是长大后当一名科学家。看着她认真读书的样子，我真佩服她对知识的渴望。我要向她学习，也做一个爱读书的好学生。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，要求学生通过具体事例描写身边有特点人物，选择一个令你印象最深刻的人进行习作，不少于300字。 二、立意。 选择一位有鲜明特点的小伙伴，通过典型事例展现其独特之处。 三、写作思路。 开头：简要介绍要描写人物及其突出特点。 中间：用1—2个具体事例详细描述人物特点，可加入语言、动作等细节描写。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$