第二单元素能测评-2025-2026学年统编版语文七年级上册

姓名_________ 日期______ 等第______ 第二单元 素能测评 幻灯片2 一、 积累与运用(33分) 1. 阅读下面的文字,完成后面题目。(7分) 　　每当说起“朋友”一词时,我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时,朋友可以与你分享快乐;失落时,朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是一束阳光,温柔地照在你的身上;朋友是________,________。拥有这样的朋友,便能安静我们受伤的心灵。有了朋友,我们的心就有了着落,有了依靠,不再pái徊不定。与朋友携手前行,方能在人迹罕至处遇见美不胜收的风景,zhàn放我们的青春! (1) 根据拼音写汉字。(3分) zhù(　　)蓄 pái(　　)徊 zhàn(　　)放 (2) 请仿照画波浪线的句子,结合语境,在下面横线上补写一个句子。(2分) 朋友是____________,____________________。  (3) 画横线的句子有语病,请写出修改意见。(2分) 2. 根据课文内容填空。(10分) (1) 水何澹澹,_____________。(曹操《观沧海》)  (2) 夜发清溪向三峡,_____________________。(李白《峨眉山月歌》)  (3) 乡书何处达,_______________。(王湾《次北固山下》)  (4) 正是江南好风景,_____________________。 (杜甫《江南逢李龟年》) (5) __________________,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) (6) 不知何处吹芦管,_____________________。 (李益《夜上受降城闻笛》)  (7) _______________,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)  (8) 春天像健壮的青年,_____________________ __________,他领着我们上前去。 (朱自清《春》)  (9) 张若虚的《春江花月夜》中有“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”的诗句,李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与之类似的诗句是“_______ _______________,________________________”。 3. 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动,请你和同学们共同参与。(8分) (1) 你们小组的同学拟写了邀请函的正文,邀请任课老师参加此次活动。你推敲后发现用词不妥的一项是(3分)(　　) 　　敝班将于11月8日(周五)下午3点到5点在学校报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场,发表拙见,赐复为盼。 A. 敝班 B. 莅临 C. 拙见 D. 赐复 (2) 活动中,老师提到了一句话:“与善人交,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人交,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”小海百思不得其解。请你向他解释一下这句话的意思与老师的用意。(5分)           4. 名著阅读。(8分) (1) 请根据画面内容,写出《朝花夕拾》一书中与下列图片相关的篇名。(3分) 图1:《 》 图2:《 》 图3:《　　　　 　》  (2) 鲁迅故居的“朝花夕拾厅”打算添置几座人物雕塑,现面向全体同学征集设计方案。请你像小语那样分享自己的创意设计。(5分) 小语:我想在展厅添置藤野先生的雕塑。雕塑命名为“遇见恩师”。在对应的橱窗里放置藤野先生添改后的讲义手稿或照片。因为在鲁迅于日本求学时,藤野先生对鲁迅没有任何民族偏见,在学习方面给予热诚的帮助。鲁迅对藤野先生十分怀念、感激和尊敬。 我: (不得再选藤野先生)  　　　　　       　 二、 阅读与理解(57分) (一) 阅读下面的散曲,完成后面题目。(6分) 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗,客梦回,一声声滴人心碎。孤舟五更家万里,是离人几行情泪。 5. 马致远的《天净沙·秋思》与这首散曲有不少相似之处。一是曲中都塑造了漂泊在外的游子的典型形象,分别是“断肠人”和“_________”(二字词语);二是两首曲都描写了特定氛围中的景物,如这首曲中的____________(写出一种即可),将情与景融为一体;三是两首曲都抒发了________的思想感情。(3分) 6. 请赏析首句“渔灯暗”中“暗”字的妙处。(3分) (二) 阅读下面的文言文,完成后面题目。(18分) 　　[甲] 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 [乙] 客有问陈季方①:“足下家君太丘有何功德,而荷天下重名?”季方曰:“吾家君譬如桂树生泰山之阿②,上有万仞之高,下有不测之深;上为甘露所沾,下为渊泉所润。当斯之时,桂树焉知泰山之高,渊泉之深?不知有功德与无也。” (选自《世说新语》,有删改) [注释] ① 陈季方:即陈谌,陈纪的弟弟,陈寔的儿子。② 阿:山的弯曲处。 7. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。(限两处)(2分) 上 有 万 仞 之 高 8. 解释下列句子中加点的词语。(4分) (1) 期日中(　　　　　　) (2) 去后乃至(　　　　　　) (3) 而荷天下重名(　　　　　　) (4) 桂树焉知泰山之高(　　　　　　) 9. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1) 与人期行,相委而去。   (2) 桂树焉知泰山之高,渊泉之深? 10. 甲、乙两文中,陈元方和陈季方的回答方式各有特点。请结合具体内容,说说两人的回答方式体现了他们各自怎样的性格。(6分)     (三) 阅读下面的短文,完成后面题目。(16分) [文本一] 母爱的颜色 方益松 ① 刚搬到这个小区,常见一个5岁左右的男孩,走路外“八”字,目光呆滞,说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了,我也渐渐地知道:男孩两岁时,一场大病使他从此痴呆。再后来,他的父亲丢给母子俩一套房子,无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 ② 孩子的妈妈我见过,30岁不到,鱼尾纹却过早地爬上了眼角,头上的白发也依稀可见。白天,她要去清扫马路,就把儿子托给好心的邻居,小男孩不哭不闹。我常常见小男孩一个人,在他妈妈回家的路口一直等着,无论严寒酷暑。小区里,每个人都很同情他。爷爷奶奶们常常给他一些吃的,或者给他披件衣服。大家总要和他拉几句家常:“妈妈好吗?想不想爸爸?”男孩不言语,只是一个劲儿地傻笑,或者回答:“妈妈是绿色的!”也只有在这个时候,男孩的语气,才铿锵有力,充满自豪与满足。 ③ 听的次数多了才知道,这不是小男孩的随口乱答。可是,他为什么会说妈妈是绿色的?妈妈又怎么会是绿色的呢? ④ 直到有一天,区里发放救济品,我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门,我惊奇地发现:室内好多地方,以及家中的每一种电器开关,都被涂车撞伤。最起码,我会知道,在这个世界的某个角落,我的儿子还在,还好好上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的,而绿色则代表安全。比如,饮水机和浴室里的热水器调节阀,开水的那一端被涂成红色,而温水的一端则被涂成绿色;家中的接线板和低矮的线路,甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角,以及家中一切不可触碰的尖锐物体都被涂成了红色。 ⑤ 看到我们不解的神色,孩子的妈妈对我们说,儿子比较顽皮,分辨能力又不强,所以不是被开水烫伤手臂,就是被刀具割伤手指。后来,自己就试着让儿子远离红色,接受绿色为保护色。正因为如此,家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是,为什么一定要选择绿色呢?”我们继续问。“我在想,即使将来有一天,儿子走失了,再也回不来,他也不会因为闯红灯而被汽儿活着。”说这句话的时候,孩子妈妈声音哽咽,眼眶里噙满了泪花。 ⑥ 好好儿活着,希望儿子像一棵参天大树,生机盎然,不会枯萎。这就是一个妈妈最虔诚的心愿。那一刻,我们一行人,都有了一种深深的震撼。我也终于知道,小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了:在他的心目中,绿色就是安全和畅通无阻,同时,也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长,妈妈更是煞费苦心,用自己独特的方式,赋予儿子所能接触到的物体以颜色,以便让他简单的思维能够懂得远离伤害。 ⑦ 母爱,本无所谓颜色。所谓颜色,就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心,以及她们用自己柔弱的肩膀,为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 (选自《亭湖报》,有删改) [文本二] 秋天的怀念(节选) 史铁生 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 11. 文本一多处提出有关“绿色”的疑问又分别进行了解答,请你找出相对应的疑问及回答,将下面的表格填写完整。(4分) 疑问   解答 他为什么会说妈妈是绿色的?妈妈又怎么会是绿色的呢? (1) (2) 即使将来有一天,儿子走失了,再也回不来,他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。 12. 根据对文意的理解,第②段中男孩的话你会如何朗读?(4分) 朗读句子:“妈妈是绿色的!” 我认为:“_________”一词应该重读,因为_____ 13. 结合语境,根据提示品析下列句子。(4分) (1) 好好儿活着,希望儿子像一棵参天大树,生机盎然,不会枯萎。(品析修辞手法的表达效果)     (2) 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(品析加点词蕴含的情感)     14. 两篇文本中的母亲都提到了“好好儿活”,请结合内容,分析两文中“好好儿活”蕴含的深意。(4分) 文本一:“最起码,我会知道,在这个世界的某个角落,我的儿子还在,还好好儿活着。” 文本二:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”         (四) 阅读下面的短文,完成后面题目。(17分) 山里栗花开 李月玲 ① 我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放,便霸气十足地遍布整个县域的山坡、平地,遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大,栗花在苍翠间随风舞动,像翻滚的海浪,像漫天的繁星。 ② 栗子花香味独特,浓郁醇厚。这香气随风飘过山林,飘过田野,一直飘进农户家的院子里。“熏醉了,吃饱了,灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节,他们要蹲在栗树下拔草,把树根周围的草清理干净,秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人,不少已是做爷爷的人了。 ③ 我爷爷在世时,除去种地,每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④ 春天,儿女们匆匆回来,给栗树剪完枝,又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条,在栗树周围挖沟,撒上肥,期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤ 夏天,栗树开花前,再给栗树来一次修剪。待花落了,再施一次肥。 ⑥ 秋天,成熟的栗子掉落,爷爷就拿起口袋,钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦ 爷爷用栗果喂饱一个个口袋后,儿女们也差不多要回家了,爷爷就拿出一部分栗子,炒着吃。 ⑧ 一个月后的某天,我又回老家看爷爷,他像以往那样看着我嘿嘿笑。然后转身回屋,从柜子上拎起个塑料袋,把攒着的一大袋栗子送到我手里,里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁!栗仁有十几斤。我知道,生栗子去皮很难,栗子表皮坚硬不说,栗仁外面还包裹一层茸毛软皮,极其难剥。这么多生栗仁,爷爷得用多少时间剥完呢?我眼眶酸胀,不敢再看爷爷热切的眼睛,只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说,给我留的栗子,他怕放坏了,天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手,他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨ 而今,虽然栗树仍像往年一样,发芽、长叶、开花、结果,但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果,我们猫着腰,循着栗果的踪迹,一颗一颗拾起,时间一长,腰酸得像缀上了秤砣。那时,我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋,他的腰要疼多久呢?可我从没听过他抱怨。也许,当爷爷看到满地油亮可爱的栗果,想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子,内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩ 我们村种栗子年头不算久。20世纪八九十年代,青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作,每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕,后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗,在自家山坡、地里栽上了。如今,栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……乡人的生活里,栗子无处不在,就连新人结婚,也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣,祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语:刺猬猬,套红袍,红袍裹着毛绒袄,袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了,我们都懒得应,但爷爷觉得他把我们难住了,得意地笑着。 ⑫栗花再开时,没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花香,总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里,就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香,一起听着栗果掉落的声音。 (选自《人民日报》,有删改) 15. 根据文章内容梳理有关爷爷的几件事,完成思维导图。(3分) 16. 小语打算用圈点批注法对下列句子作批注,请你帮他完成。(6分) (1) 山里风大,栗花在苍翠间随风舞动,像翻滚的海浪,像漫天的繁星。(从修辞手法的角度品析)     (2) 然后转身回屋,从柜子上拎起个塑料袋,把攒着的一大袋栗子送到我手里,里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁!(从重音的角度帮小语设计朗读,并说说理由) 17. 有同学认为第⑨段中“我们”和父亲去捡栗子是赘笔,没必要写。你是否同意?说说理由。(4分)       18. 小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》,小文说还是《山里栗花开》更好,你觉得呢?请结合文章内容,说说你的看法。(4分)         三、 写作与表达(60分) 19. 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 与父母相伴的日子,家庭温馨,享受亲情;与挚友相伴的日子,我们互励互助,共同成长;与书籍相伴的日子,博览古今,通晓世事;与美景相伴的日子,我们赏心悦目,心旷神怡……与爱相伴的日子,我们学会关心,懂得感恩…… 请以《与 相伴的日子》为题,写一篇文章。  要求: ① 将题目补充完整,不少于600字; ② 作文中不要出现真实的地名、人名、校名; ③ 除诗歌外,文体不限; ④ 内容具体,有真情实感。 参考答案 1、(1)贮；徘；绽；(2)示例:一首歌曲；悠悠地为你唱响心中的思念；(3)示例:将“安静”改为“安抚”或“安慰”。 2、(1)山岛竦峙；(2)思君不见下渝州；(3)归雁洛阳边；(4)落花时节又逢君；(5)遥怜故园菊；(6)一夜征人尽望乡；(7)枯藤老树昏鸦；(8)有铁一般的胳膊和腰脚；(9)我寄愁心与明月；随君直到夜郎西； 3、(1)C；解析:“拙见”是谦辞,称自己的见解,用在这里不恰当,应改为“高见”。 (2)这句话的意思是和品行优良的人交往,就像进入了摆满香草的房间,久而久之闻不到香草的香味了(,这是因为人和香味融为一体了);和品行不好的人交往,就像进入了卖咸鱼的店铺,久而久之闻不到咸鱼的臭味了(,这是因为人和臭味融为一体了)。老师意在告诉我们,环境的好坏对人有很大的影响。物以类聚,人以群分。因此我们结交朋友时,要慎重选择,要和有道德、有修养的人交朋友,远离品行不好的人。 4、(1)从百草园到三味书屋；藤野先生；狗·猫·鼠； (2)示例:我想在展厅添置阿长的雕塑。雕塑命名为“怀念阿长”。在对应的橱窗里放置《山海经》图书,或长妈妈的睡相、长妈妈与隐鼠、长妈妈讲“长毛”的故事等情景的插图及文字。因为阿长虽然是保姆,地位低下,粗俗、守旧又迷信,但她给鲁迅买来了绘图的《山海经》,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她的善良、朴实、热心、慈爱让鲁迅充满感动和敬意。 5、离人；渔灯(或:孤舟、夜雨)；思乡； 6、“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗(或:照应题目中的“夜”),渲染了一种暗淡萧瑟的氛围,烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感(或:奠定了全曲暗淡感伤的情感基调)。 7、上/有/万 仞 之 高； 8、(1)约定；(2)才；(3)承受,蒙受；(4)哪里； 9、(1)跟我相约同行,(他却)丢下我走了。(2)桂树哪里会知道泰山有多高,深渊有多深? 10、陈元方据理力争,对友人直接说你这样的做法既不讲信用又没有礼貌,体现了他的性情直率;面对客人的问题,陈季方没有正面回答,而是以桂树为喻,说桂树不知道泰山有多高,深渊有多深,自己不知道父亲有什么功德,体现了他的机智委婉。 [乙参考译文] 有客人问陈季方:“您的父亲陈太丘有什么功德,能蒙受天下盛名?”陈季方说:“我的父亲就好像生长在泰山弯曲处的一株桂树,上面是万仞高峰,下面有无法测量的深渊;树顶被甘露沾湿,树根被泉水滋润。在这样的时候,桂树哪里会知道泰山有多高,深渊有多深?(我)不知道(家父)是有功德还是没有。” 11、(1)在他的心目中,绿色就是安全和畅通无阻,同时,也代表着妈妈的无限关爱。(2)可是,为什么一定要选择绿色呢? 12、绿色；在小男孩心中,“绿色”代表着安全、可以接触,是妈妈给他带来的安全感,重读“绿色”,能够读出他内心对妈妈的亲近和有这样一位妈妈的自豪与满足。 13、(1)运用比喻的修辞,把儿子比作参天大树,生动形象地写出了母亲满怀深爱,希望儿子健康成长。 (2)“悄悄地”写出了母亲理解儿子的痛苦,躲出去让儿子发泄痛苦时的小心谨慎;“偷偷地”表现了母亲不放心“我”,怕“我”做傻事,体现了母亲的细心和对“我”的爱。 14、示例:文本一中的“好好儿活”是母亲的愿望,希望儿子能有独立生活的能力,能健康成长。文本二中的“好好儿活”,是母亲对儿子的恳求、期待,希望儿子能坚强地活着,更是对病重的自己能多活一些时日以照顾儿子的愿望。 15、(1)爷爷捡栗子；(2)爷爷炒栗子；(3)爷爷送栗子； 16、(1)运用比喻的修辞手法,把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星,生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛,栗花舞动时的壮美、明艳,表达了作者对栗花的赞美,暗示了花香的醇美和栗子的丰收。(2) 示例一:应该重读“转身”“回”“拎”“攒”“送”这些动词,这一连串的动作,写出了爷爷对栗子的珍视,把栗子送给“我”时的用心,表达了爷爷对“我”满满的爱意。　示例二:应该重读“一大袋”这个数量词,突出爷爷送给“我”的栗子之多,表达了爷爷对“我”满满的爱意。　示例三:应该重读“黄澄澄”“饱满”“香甜”这些形容词,写出了爷爷送给“我”的栗子之美味,表达了爷爷对“我”满满的爱意。 17、不同意。第⑨段通过描写“我们”和父亲去捡栗子,写出了“我们”捡栗子时的不容易,从侧面衬托了爷爷的辛苦,表达了“我们”对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念。 18、我觉得《山里栗花开》更好。因为这个标题渲染了山里栗花盛开的美好画面,烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守以及爷爷对孩子的浓浓爱意,用栗花开作为线索贯穿全文,暗示了农人们种的栗子获得大丰收,农人们的生活的幸福美好,表达了作者对爷爷及农人们的赞美,对山中农人未来的生活有着美好期盼和祝福。  1 学科网（北京）股份有限公司 $$