《送友人》知识整理与拓展练习 2024-2025学年统编版语文八年级下册

《送友人》知识整理与拓展练习​ 一、知识点梳理​ （一）作者与作品简介​ 《送友人》是唐代诗人李白的经典送别诗，为五言律诗，以清新洒脱的笔触描绘送别场景，融情于景，是李白送别诗中兼具豪迈与柔情的代表作。​ 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为 “诗仙”。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，题材广泛，既有边塞诗的雄浑，也有山水诗的清新，更有送别诗的深情。李白一生交游广阔，写下诸多送别佳作，《送友人》以 “浮云游子意，落日故人情” 等名句流传千古，将离别之情与自然意象完美融合，尽显盛唐气象与诗人个性。​ （二）创作背景​ 《送友人》的具体创作时间与送别对象已不可考，推测为李白中年时期所作。当时诗人漫游各地，广交天下名士，离别是其生活中的常事。这首诗描绘了与友人在城外分别的场景，既没有悲戚的缠绵，也没有消沉的感慨，而是以明快的色调、开阔的意境，表达了对友人的不舍与祝福，体现了李白豪放洒脱的个性与对友情的珍视。​ （三）原文及翻译​ 原文：​ 青山横北郭，白水绕东城。​ 此地一为别，孤蓬万里征。​ 浮云游子意，落日故人情。​ 挥手自兹去，萧萧班马鸣。​ 翻译：​ 青翠的山峦横亘在城北，清澈的河水环绕着东城。​ 在这里一旦分别，你就像孤独的蓬草一样踏上万里征程。​ 天上的浮云飘浮不定，如同游子漂泊的心意；天边的落日缓缓西沉，恰似我这故人不舍的深情。​ 挥挥手从此告别，离群的马儿萧萧长鸣，仿佛也在为我们的离别感伤。​ （四）重点字词​ 郭：古代在城外围加筑的城墙，这里指城郭、城外。​ 白水：清澈的水（指送别处的河流）。​ 一为别：一旦分别。一，一旦；为别，作别、分别。​ 孤蓬：孤独的蓬草（蓬草枯后根断，随风飘飞，常用来比喻漂泊无定的游子）。​ 万里征：远行万里。征，远行、征途。​ 浮云：飘浮的云，比喻游子（友人）的漂泊不定。​ 游子意：游子的心意、情怀。​ 落日：夕阳，比喻故人（诗人自己）的留恋之情。​ 故人情：老朋友的情谊。​ 自兹去：从此离去。兹，此、这里。​ 萧萧：马的嘶叫声。​ 班马：离群的马。班，分开、分别。​ （五）诗歌主旨​ 本诗通过描绘城外送别友人的场景 —— 青山、白水、浮云、落日，以生动的自然意象喻指离别的情意：用 “孤蓬” 写友人的漂泊，以 “浮云”“落日” 托出游子与故人的心境，最后以 “班马鸣” 收尾，含蓄表达了与友人分别时的不舍与祝福。全诗意境开阔，情感真挚而不失洒脱，既展现了友情的深厚，也体现了李白豪放豁达的人生态度。​ （六）艺术特色​ 意象鲜明，情景交融：诗中选取 “青山”“白水”“孤蓬”“浮云”“落日”“班马” 等意象，将离别之情融入自然景物中。“浮云游子意，落日故人情” 两句，以浮云的漂泊喻友人的远行，以落日的眷恋喻自己的不舍，情景相生，韵味悠长，达到了 “物我合一” 的境界。​ 对仗工整，语言凝练：作为五言律诗，全诗颔联、颈联对仗严谨。“青山横北郭，白水绕东城” 中，“青山” 对 “白水”、“横” 对 “绕”、“北郭” 对 “东城”，色彩鲜明，动静结合；“浮云游子意，落日故人情” 则以名词对名词、名词短语对名词短语，句式整齐而意蕴丰富，体现了李白诗歌 “清水出芙蓉，天然去雕饰” 的语言风格。​ 情感洒脱，意境开阔：与一般送别诗的悲戚不同，本诗虽有不舍，却无消沉。“孤蓬万里征” 写出友人的豪迈远行，“挥手自兹去” 展现分别时的洒脱，即使 “班马鸣” 带感伤，也不失开阔气象，将离别之情升华到对友人前路的祝福，尽显盛唐诗人的胸襟。​ 二、拓展练习​ （一）阅读《送友人》，完成下列问题​ （1）首联 “青山横北郭，白水绕东城” 描绘了怎样的画面？在全诗中有何作用？​ （2）“横” 和 “绕” 两个动词用得极妙，请简要赏析。​ 【答案】​ （1）这两句描绘了一幅开阔明丽的城郊送别图：青翠的山峦横卧在城北，清澈的河水环绕着东城，山水相映，动静结合，勾勒出送别地点的清幽环境。作用：既点明了送别地点，营造出明朗开阔的氛围，又以山水的永恒反衬离别的短暂，为下文抒发离别之情铺垫，奠定了全诗洒脱而不悲戚的基调。​ （2）“横” 字写出青山静立、横亘城外的姿态，突出了山的雄伟与静态美；“绕” 字则描绘出白水蜿蜒、环绕东城的情态，展现了水的灵动与动态美。两字一静一动，不仅准确勾勒出山水的形态，还使画面富有层次感和生命力，暗含诗人对送别之地的留恋。​ （二）阅读《送友人》，完成下列问题​ （1）颔联 “此地一为别，孤蓬万里征” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？​ （2）这两句诗体现了诗人对友人怎样的情感？​ 【答案】​ （1）运用了比喻的修辞手法，将远行的友人比作 “孤蓬”。“孤蓬” 随风漂泊、无依无靠的特点，生动形象地写出了友人此行的孤独与漂泊不定，既点明了友人的游子身份，又暗含诗人对友人前路的牵挂，使抽象的离别之情变得具体可感。​ （2）这两句体现了诗人对友人的不舍与关切。“此地一为别” 直接点出离别，简短的话语中蕴含着对相聚时光的留恋；“孤蓬万里征” 则通过 “孤”“万里” 等词，流露出对友人独自远行的担忧，以及对其未来漂泊生活的关切。​ （三）阅读《送友人》，完成下列问题​ （1）颈联 “浮云游子意，落日故人情” 是千古名句，请赏析其精妙之处。​ （2）这两句诗中，诗人是如何表达情感的？​ 【答案】​ （1）这两句以巧妙的比喻和鲜明的意象表达离别之情：“浮云” 飘忽不定，喻指友人如游子般漂泊的心意；“落日” 缓缓西沉，带着眷恋不舍之态，喻指诗人自己作为故人的深情。两句对仗工整，情景交融，将抽象的情感寄托于具体的自然景物中，既写出了友人的洒脱与诗人的留恋，又暗含 “天地广阔，友情长存” 的豁达，意境深远，耐人寻味。​ （2）诗人运用 “托物言志”（借景抒情）的手法，不直接说 “友人漂泊”“我心不舍”，而是通过 “浮云”“落日” 的自然特性，含蓄地表达对友人的理解（游子意）和自己的深情（故人情），使情感表达更含蓄、更形象，也更具感染力。​ （四）阅读《送友人》，完成下列问题​ （1）尾联 “挥手自兹去，萧萧班马鸣” 描绘了怎样的离别场景？​ （2）“班马鸣” 有何深层含义？​ 【答案】​ （1）这两句描绘了诗人与友人挥手告别的场景：两人挥着手从此分别，离群的马儿发出萧萧的嘶鸣声，仿佛在为他们的离别而感伤。画面简洁而富有动感，既有 “挥手” 的洒脱，又有 “马鸣” 的不舍，将分别时的复杂情感浓缩于一个瞬间。​ （2）“班马鸣” 表面写马儿离群时的嘶叫，实则以马的通人性，反衬出人与人之间离别的伤感，是 “以物衬情” 的写法。马儿的鸣叫仿佛是在替人诉说不舍，既强化了离别氛围，又避免了直接抒情的直白，使情感表达更含蓄深沉，余味悠长。​ （五）拓展探究​ （1）李白的《送友人》与王维的《送元二使安西》（“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）同为送别诗，情感基调有何不同？​ （2）结合本诗，谈谈你对 “盛唐气象” 在送别诗中体现的理解。​ 【答案】​ （1）两诗情感基调不同：《送友人》的基调是洒脱中带着不舍，诗人以 “青山白水”“浮云落日” 等开阔意象，展现出离别时的豁达，即使有留恋，也不失豪迈，体现了李白豪放的个性；《送元二使安西》的基调则是深沉的惜别，“劝君更尽一杯酒” 的细节，以及 “西出阳关无故人” 的感慨，充满了对友人前路的担忧和浓浓的离愁，情感更显缠绵悲戚，体现了王维诗中 “诗中有画” 的含蓄。​ （2）“盛唐气象” 在本诗中体现为：①意境开阔，“青山横北郭，白水绕东城” 以山水的雄浑写出天地的广阔，突破了个人离愁的局限；②情感洒脱，离别虽有不舍，但 “孤蓬万里征”“挥手自兹去” 展现出对友人远行的理解与祝福，没有悲戚消沉，尽显盛唐文人的豁达胸襟；③意象明朗，“青山”“白水”“落日” 等意象色彩鲜明，充满生命力，体现了盛唐时期昂扬向上的精神风貌，使送别诗摆脱了凄苦，达到了景、情、气的和谐统一。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$