精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区阿克苏地区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期末质量监测试卷 五年级 语文 （考试时间：90分钟 总分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础知识 1. 将下面的句子用楷书抄写在方框中，力求规范、端正、整洁。 恻隐之心，仁之端也。 2. 根据语境，看拼音，写词语。 新疆的戈壁滩上，胡杨金黄的枝叶在风中沙沙作响，令我qíng bù zì jīn（ ）地驻足。笔直的胡杨树像哨兵般挺立，守护着这片shén shèng（ ）的土地，让人sù rán qǐ　jìng（ ）。路过绿洲，果农热情地捧来甜美的哈密瓜，我品尝后连连zàn xǔ（ ）。新疆的粗犷与温情，在这一刻鲜活又生动。 3. 下列加点字的注音有误的一项是 （ ） A. 提供（gōng） B. 惊吓（xià） C. 燕子（yān） D. 喧哗（huá） 4. 下列句子中，歇后语运用有误的一项是（ ） A. 公鸡在鸡舍里打鸣，响亮的声音传到了村外，我不禁感叹：“这可真是‘梁山泊的军师——无（吴）用’啊！” B. 服务员走过来问他吃什么,他头也不抬地说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员笑了，转身奔向后厨。 C. 我本来是很看好我校足球队的，可没想到开赛以来，球队是“孔夫子搬家——净是输（书）”,真令人失望。 D. 哥哥严肃地对我说：“我们‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’,你要是把我的书弄坏了，可是要赔的！” 5. 根据汉字字体演变规律，横线上的汉字应是（ ） A. 车 B. 桑 C. 马 D. 月 6. 下列家人对年龄称谓的说法不正确的一项是（ ） A. 妈妈笑着对二十岁的哥哥说：“你已弱冠，应该更加懂事啊！” B. 爸爸感叹道：“时间过得真快！我今年四十岁了，已到不惑之年。” C. 姐姐笑着说：“我今年十三岁，正值豆蔻年华。” D. 满头白发的爷爷笑着说：“我已七十岁，到了而立之年。” 7. 下面句子描绘的人物是（ ） 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。 A. 刘伯承 B. 诸葛亮 C. 孙悟空 D. 田忌 8. 下列对加点字的解释正确的一项是（ ） 吾盾之坚 A. 坚强 B. 坚固 C. 柔软 D. 可爱 9. 下列填入句中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 在古色古香的江南小镇，一群_____相聚于此，他们举杯畅饮，吟诗作赋，好不惬意！ A. 墨客 B. 榜文 C. 印信 D. 驿站 10. 颜真卿的书法代表作品是（ ） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《左传》 D. 《颜勤礼碑》 11．按要求完成下列句子练习。 11. 新疆难道不是一个美丽的地方吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________ 12. 汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词把两句话合成一句） ___________ 13. 对下面的场景进行描写，让人感受到动态美或静态美。 放学后的校园：_____________________________________________________________________________ 14. 用修改符号修改下面的病句。（共有两处语病） 春天是美丽优美的季节，它充满了神密与希望。 二、积累运用 15. 根据所学知识填空。 诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”:有“___________未解供耕织，也傍桑阴学___________”的天真童趣；诗中有“情”:有“谁言___________,报得___________” 的感激之情；有“___________远影碧空尽，唯见___________天际流”的惜别之情；有“羌笛何须怨杨柳，春风不度___________”的哀怨之情；诗中还有“景”:有“绿遍___________白满川，子规声里___________”的农村风光。 16. 五年级（1）班的同学正在为“怎么表演课本剧”展开讨论。仔细阅读右边的图片，如果由你出演，你会扮演的角色是___________,这个角色出自名著《___________》,你最熟悉他___________的故事。 三、阅读理解 （一） 课内阅读。 牧场之国（节选） 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 17. 选段先介绍了牛的_____（选填：大小 种类）;然后写牛群吃草时的样子，突出了其___（选填：专注 傲慢）的特点。 18. 选段中，牛犊还未长大，却有了______的仪态；老牛好似牛群的______________,无比威严。 19. 选段主要使用了___（选填：比喻 排比）和拟人的修辞手法，写出了荷兰是_____（选填：牧场 鲜花）之国。 20. 读选段画线句子，我体会到作者对荷兰的_____（选填：喜爱 厌恶）之情。 （二） 课外阅读 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 21. 第①段画线句是____（选填：外貌 语言）描写，句中的“她”指的是感动中国人物____。（填人名） 22. 短文的第②~⑥段写了张桂梅的五件事，请你按顺序将下面的事情填入方框中。（填序号，3分） A．身患多种疾病仍坚持工作 B．利用寒暑假家访 C．创办免费女子高中 23. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 愤怒而轻快 B. 悲痛而缓慢 C. 赞美而激昂 24. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”,下列对这句话理解错误的一项是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅只想帮助一位大山女孩，只想点亮一盏灯，其余的事就不去做了。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 25. 这篇阅读文章通过细腻的描写和具体的事例，赞扬了张桂梅这位大山女教师 _________（选填：无私奉献 好吃懒做）的精神。 四、习作 26. 习作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考，获得生活的启示。观察右边的漫画，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，谈谈自己获得的启示，写一篇习作。 提示：挖宝石、坚持、不要半途而废、不要盲目跟风 要求：①自拟题目，写清楚右边漫画的内容，再写出自己的思考或启示；②条理清晰，语句通顺，字迹工整；③不少于400字；④文中不出现真实的姓名和学校名称；⑤不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末质量监测试卷 五年级 语文 （考试时间：90分钟 总分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础知识 1. 将下面的句子用楷书抄写在方框中，力求规范、端正、整洁。 恻隐之心，仁之端也。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“恻、隐、端”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，看拼音，写词语。 新疆的戈壁滩上，胡杨金黄的枝叶在风中沙沙作响，令我qíng bù zì jīn（ ）地驻足。笔直的胡杨树像哨兵般挺立，守护着这片shén shèng（ ）的土地，让人sù rán qǐ　jìng（ ）。路过绿洲，果农热情地捧来甜美的哈密瓜，我品尝后连连zàn xǔ（ ）。新疆的粗犷与温情，在这一刻鲜活又生动。 【答案】 ①. 情不自禁 ②. 神圣 ③. 肃然起敬 ④. 赞许 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“情”“禁”“肃”“然”“敬”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字的注音有误的一项是 （ ） A. 提供（gōng） B. 惊吓（xià） C. 燕子（yān） D. 喧哗（huá） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．燕子（yān）——yàn； 故选C。 4. 下列句子中，歇后语运用有误的一项是（ ） A. 公鸡在鸡舍里打鸣，响亮的声音传到了村外，我不禁感叹：“这可真是‘梁山泊的军师——无（吴）用’啊！” B. 服务员走过来问他吃什么,他头也不抬地说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员笑了，转身奔向后厨。 C. 我本来是很看好我校足球队的，可没想到开赛以来，球队是“孔夫子搬家——净是输（书）”,真令人失望。 D. 哥哥严肃地对我说：“我们‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’,你要是把我的书弄坏了，可是要赔的！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．句子描述公鸡打鸣声音响亮，但说话者感叹“梁山泊的军师——无（吴）用”。该歇后语意为“没有用处”，而公鸡打鸣（声音响亮）是其正常行为，通常有报晓或警示作用，并非“无用”。此处运用与语境不符，运用错误。 故选A。 5. 根据汉字字体演变规律，横线上的汉字应是（ ） A. 车 B. 桑 C. 马 D. 月 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 A．“车”其甲骨文、金文等字体形态与图中不同，图中字体无“车”的特征（如车轮、车轴等象形元素）。故错误。 B．观察图片中甲骨文、金文、小篆、隶书的形态，它们都像桑树的形状，是“桑”字的不同字体演变。甲骨文的“桑”模拟桑树的枝叶形态；金文线条更规整；小篆进一步简化、线条化；隶书字形扁平，笔画有波折。故正确。 C．“马”的甲骨文等字体是马的象形（有马头、马身、四肢形态），与图中字体形态差异大。故错误。 D．“月”的甲骨文等字体是月牙或满月的象形，和图中字体无关。故错误。 故选B。 6. 下列家人对年龄称谓的说法不正确的一项是（ ） A. 妈妈笑着对二十岁的哥哥说：“你已弱冠，应该更加懂事啊！” B. 爸爸感叹道：“时间过得真快！我今年四十岁了，已到不惑之年。” C. 姐姐笑着说：“我今年十三岁，正值豆蔻年华。” D. 满头白发的爷爷笑着说：“我已七十岁，到了而立之年。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 D．而立：指人三十岁，与前文的“七十岁”矛盾，因此词语使用错误。 故选D。 7. 下面句子描绘的人物是（ ） 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。 A. 刘伯承 B. 诸葛亮 C. 孙悟空 D. 田忌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中国名著。 “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映”是对孙悟空的外貌描写，使用叠词“亮堂堂”“光映映”强调其装备的华丽耀眼，金色调突显神圣威严。“一双怪眼似明星”用了比喻手法，将炯炯有神的眼睛比作明亮星辰，暗示其火眼金睛的神通。“两耳过肩查又硬”是对孙悟空的特征描写，突出其异于常人的猴相特征。“手举金箍棒一根”，这句话简洁有力，突出标志性武器，一个“举”字展现战斗姿态。“足踏云鞋皆相称”，这句话中的云鞋暗示其腾云驾雾的能力，“相称”体现整体装扮的和谐统一。因此，这段文字是对《西游记》中孙悟空形象的生动描写，通过一系列富有视觉冲击力的细节刻画，展现了他威风凛凛的神猴形象。 故选C。 8. 下列对加点字的解释正确的一项是（ ） 吾盾之坚 A. 坚强 B. 坚固 C. 柔软 D. 可爱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 题干“吾盾之坚”出自《韩非子・难一》中的《自相矛盾》，“吾盾之坚”是卖矛与盾的人夸赞自己的盾时所说，意思是“我的盾很坚固”。 故选B。 9. 下列填入句中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 在古色古香的江南小镇，一群_____相聚于此，他们举杯畅饮，吟诗作赋，好不惬意！ A. 墨客 B. 榜文 C. 印信 D. 驿站 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．墨客：指文人、书生，与后文“吟诗作赋”的场景完全契合。 B．榜文：指官方告示，与语境不符。 C．印信：指官印或印章，与聚会场景无关。 D．驿站：指古代传递文书的中转站，是场所而非人物。 故选A。 10. 颜真卿的书法代表作品是（ ） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《左传》 D. 《颜勤礼碑》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《论语》是孔子及其弟子的言行录，由孔子弟子及再传弟子编纂，是儒家经典，和颜真卿书法无关。故错误。 B．《孟子》为记录孟子言行的著作，属儒家经典，并非颜真卿书法作品。故错误。 C．《左传》是编年体史书，记载春秋历史，与颜真卿书法无关。故错误。 D．《颜勤礼碑》是颜真卿为其曾祖父颜勤礼撰文并书写的神道碑，是颜真卿楷书的经典代表作，字体端庄雄伟、气势磅礴，体现其书法风格。故正确。 故选D。 11．按要求完成下列句子练习。 11. 新疆难道不是一个美丽的地方吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________ 【答案】新疆是一个美丽的地方。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 将反问句改为陈述句，需遵循以下步骤： ①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。 ②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 ③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。 本题去掉“难道”和“吗”，把“不是”改为“是”，问号改为句号。 故改写后的句子为：新疆是一个美丽的地方。 12. 汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词把两句话合成一句） ___________ 【答案】汉字不是僵硬的符号，而是有独特性格的精灵。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 “汉字不是僵硬的符号。”和“汉字是有独特性格的精灵。”之间是并列关系，前面否定一种情况，后面肯定一种情况。故选用关联词“不是……而是……”，即：汉字不是僵硬的符号，而是有独特性格的精灵。 13. 对下面的场景进行描写，让人感受到动态美或静态美。 放学后的校园：_____________________________________________________________________________ 【答案】放学铃响，校园瞬间沸腾。同学们如欢快的小鸟，蹦跳着涌出教室。操场上有奔跑嬉戏的，走廊里有追逐打闹的，欢声笑语在校园上空久久回荡。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要写出放学后校园的动态美或静态美，首先得构建出放学后校园不同状态的画面。对于动态美，可抓住校园里充满活力的元素，比如学生们放学时的动作、神态以及他们引发的各种活动场景。可以想象同学们像欢快的小鸟从教室涌出，有的快速奔跑，有的兴奋交谈，在操场上进行各种运动，如跳绳时绳子飞舞、踢球时身影穿梭，还有在走廊上追逐打闹等，通过细致描绘这些动作和场景，展现出校园的热闹与活力，让读者感受到动态之美。而静态美则要关注校园在放学后安静下来的样子，夕阳的余晖给校园披上一层柔和的色彩，空荡荡的教室桌椅整齐排列；操场边的树木静静伫立，偶尔有微风轻轻拂过，树叶沙沙作响却又增添了几分宁静，花坛里的花朵在余晖中静静绽放，整个校园仿佛沉浸在一种静谧祥和的氛围中，通过这些描写让读者体会到静态之美。 示例： 动态美：放学后的校园：放学铃响，校园瞬间被点燃。同学们似欢快的小鹿，蹦跳着涌出教室。操场上，跳绳的同学如灵动的燕子，绳子在空中“呼呼”作响；踢毽子的同学身姿轻盈，毽子上下翻飞。欢呼声、打闹声交织，校园成了欢乐的海洋。 静态美：放学后的校园：夕阳的余晖轻柔地洒在放学后的校园，为其披上一层梦幻的纱衣。空荡荡的教室，桌椅整齐排列，像列队的士兵。操场边，树木静静伫立，枝叶在微风中轻晃。花坛里，花朵在余晖中悄然绽放，整个校园沉浸在静谧与祥和之中。 14. 用修改符号修改下面的病句。（共有两处语病） 春天是美丽优美的季节，它充满了神密与希望。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句中“优美”和“美丽”语义重复，用删除符号删去“优美”或者“美丽”。“密”是错别字，用改正符号将“密”改为“秘”。 改为：春天是优美的季节，它充满了神秘与希望。或者：春天是美丽的季节，它充满了神秘与希望。 二、积累运用 15. 根据所学知识填空。 诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”:有“___________未解供耕织，也傍桑阴学___________”的天真童趣；诗中有“情”:有“谁言___________,报得___________” 的感激之情；有“___________远影碧空尽，唯见___________天际流”的惜别之情；有“羌笛何须怨杨柳，春风不度___________”的哀怨之情；诗中还有“景”:有“绿遍___________白满川，子规声里___________”的农村风光。 【答案】 ①. 童孙 ②. 种瓜 ③. 寸草心 ④. 三春晖 ⑤. 孤帆 ⑥. 长江 ⑦. 玉门关 ⑧. 山原 ⑨. 雨如烟 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 书写时注意“童”“晖”“孤”的正确写法。 16. 五年级（1）班的同学正在为“怎么表演课本剧”展开讨论。仔细阅读右边的图片，如果由你出演，你会扮演的角色是___________,这个角色出自名著《___________》,你最熟悉他___________的故事。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 《西游记》 ③. 三借芭蕉扇 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 图片中列出的是五年级上中课文曾经出现的人物，从图片列出的人物中选一个你想扮演的人物，写出这个人物出自哪本名著，并写出你最熟悉他的故事。 示例：‌我会扮演武松，这个角色出自名著《水浒传》，我最熟悉他“景阳冈打虎”的故事。 三、阅读理解 （一） 课内阅读。 牧场之国（节选） 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 17. 选段先介绍了牛的_____（选填：大小 种类）;然后写牛群吃草时的样子，突出了其___（选填：专注 傲慢）的特点。 18. 选段中，牛犊还未长大，却有了______的仪态；老牛好似牛群的______________,无比威严。 19. 选段主要使用了___（选填：比喻 排比）和拟人的修辞手法，写出了荷兰是_____（选填：牧场 鲜花）之国。 20. 读选段画线句子，我体会到作者对荷兰的_____（选填：喜爱 厌恶）之情。 【答案】17. ①. 种类 ②. 专注 18. ①. 端庄 ②. 家长 19. ①. 比喻 ②. 牧场 20. 喜爱 【解析】 【导语】这篇《牧场之国》节选以细腻的笔触描绘了荷兰牧场的宁静祥和。作者通过分类描写不同花色的牛群，展现牧场生物的多样性；用“专注”“端庄”“威严”等拟人化描写，赋予牛群人格化的魅力；“丝绒般的草原”等比喻更增添了画面的诗意。结尾点睛之笔“这就是真正的荷兰”，流露出作者对这个田园牧歌式国度的由衷赞美。全文语言优美，观察入微，将荷兰作为“牧场之国”的特色展现得淋漓尽致。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 “黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛”是在介绍牛的种类，故选“种类”。“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”这句话写出了牛吃草时专注的特点，故选“专注”。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 “牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。”这句话写出了牛犊有端庄的仪态，故填“端庄”。“老牛好似牛群的家长，无比威严。”这句话写出了老牛好似牛群的家长，故填“家长”。 【19题详解】 本题考查修辞手法和作用。 “丝绒般的草原”将草原比作丝绒，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出草原的茂盛，故选“比喻”。语段提到了牛、草原等，这是牧场的特点，没有提到鲜花，故选“牧场”。 【20题详解】 本题考查分析情感。 “真正的荷兰”中的“真正”一词带有赞美意味，强调荷兰的独特魅力。结合前文对牧场风光的生动描写，如“碧绿的丝绒般的草原”“牛群的威严仪态”，可看出作者是在赞美荷兰的田园之美。前文描写充满诗意，如“牛群吃草时非常专注”“牛犊有端庄的仪态”等，均体现欣赏之情。结尾句“这就是真正的荷兰”是对前文描写的总结，带有感叹和肯定的语气。“喜爱”符合文中对荷兰牧场宁静祥和氛围的赞美。故选“喜爱”。 （二） 课外阅读 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 21. 第①段画线句是____（选填：外貌 语言）描写，句中的“她”指的是感动中国人物____。（填人名） 22. 短文的第②~⑥段写了张桂梅的五件事，请你按顺序将下面的事情填入方框中。（填序号，3分） A．身患多种疾病仍坚持工作 B．利用寒暑假家访 C．创办免费女子高中 23. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 愤怒而轻快 B. 悲痛而缓慢 C. 赞美而激昂 24. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”,下列对这句话理解错误的一项是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅只想帮助一位大山女孩，只想点亮一盏灯，其余的事就不去做了。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 25. 这篇阅读文章通过细腻的描写和具体的事例，赞扬了张桂梅这位大山女教师 _________（选填：无私奉献 好吃懒做）的精神。 【答案】21. ①. 外貌 ②. 张桂梅 22. ①C ②B ③A 23. C 24. B 25. 无私奉献 【解析】 【导语】本文以饱满的情感、细腻的笔触刻画了张桂梅平凡而伟大的形象。通过典型事例（如清晨点灯、寒暑假家访、带病坚守）展现其无私奉献的精神，语言质朴却极具感染力。结构清晰，以时间为序，层层递进地呈现其教育信念的坚定。文中“以一灯传诸灯”的比喻升华主题，将个体生命与教育理想联结，凸显了“师者大爱”的深刻内涵。不足之处在于细节稍显堆砌，若再精简事例以突出核心矛盾（如疾病与坚守的冲突），人物形象将更具冲击力。 【21题详解】 本题考查描写方法和对文段内容的理解。 句子“她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。”句子描写了脸、头发、手指关节等外在特征，属于外貌描写。 从第①段的“她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。”可知“她”指的是感动中国人物张桂梅。 【22题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 第②段的“张桂梅决定办一所免费女子高中……全国第一所公办免费女子高中……正式成立。”可以概括为创办免费女子高中，①处故选C。‌ ‌第③段的“身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力……清晨五点多……拖着疲惫的身子在校园里逐一检查……”可以概括为：用心管理学生。 第④段的“张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访……近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。”可以概括为：利用寒暑假家访。②处故选B。 第⑤段的“她舍不得花钱为自己治病……要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上……”可以概括为：把钱都用在学生身上。 第⑥段的“张桂梅的身体愈发不堪重负……先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病……但她从未离开自己的岗位…”可以概括为：身患多种疾病仍坚持工作。③处故选A。 【23题详解】 本题考查朗读句子。 这句话出现在文章结尾（第⑦段），是对张桂梅无私奉献精神的总结和赞美。前文详细描写了她创办学校、带病工作、资助学生等事迹，充满敬佩之情。“瘦小的身躯”与“实际行动”形成对比，突出她的伟大。“走出大山”“点亮人生梦想”充满希望和力量。全文情感基调是歌颂张桂梅的奉献精神。句子传递的是正能量和鼓舞人心的力量，适合用稍快的节奏和饱满的情感朗读。故选C。 【24题详解】 本题考查对句子的理解。 这句话比喻张桂梅的教育事业像一盏明灯，能点亮更多学生，最终让整个社会充满光明‌。 B．与原文矛盾，从第②段可知张桂梅帮助的是“大山里的女孩们”，且实际创办了免费女子高中，并非只帮一个人。 故选Ｂ。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 全文通过张桂梅创办免费女子高中、带病工作、资助学生等事迹，展现了她为教育事业做出的巨大努力和牺牲。 “无私奉献”：完全符合张桂梅的行为表现（如第②段创办学校、第⑤段把钱用在学生身上等）。 “好吃懒做”：与全文内容完全矛盾，张桂梅的事迹体现的是勤奋和奉献。 故选“无私奉献”。 四、习作 26. 习作 漫画往往意味深长，能引发我们的思考，获得生活的启示。观察右边的漫画，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，谈谈自己获得的启示，写一篇习作。 提示：挖宝石、坚持、不要半途而废、不要盲目跟风 要求：①自拟题目，写清楚右边漫画的内容，再写出自己的思考或启示；②条理清晰，语句通顺，字迹工整；③不少于400字；④文中不出现真实的姓名和学校名称；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 漫画的启示 这幅漫画描绘了两人同时挖掘钻石的场景。一人挖到一颗小钻石后，兴高采烈地走了。另一人看着自己挖得更深的坑，却毫无收获，便觉得同伴的坑更有希望。于是，他转移到阵地继续挖掘，可殊不知，只要在原来的地方再坚持几下，他就能挖到更大的钻石。 这个漫画告诉我们，做事要持之以恒，不要遇到一些挫折或者困难就半途而废，或寻找成功的捷径。 漫画中的情景，让我想起亲身经历的一件事。前不久，老师发起了一个有趣的数学小挑战，规则是答对一道题就可以获得相应的积分。当时我们组里有三个人，但因为前面的几道题我们答得并不好，所以分数一直很低。我们组的一个成员见状，毫不犹豫地转到了分数很高的一组。然而，后面几个高分题，我们组轻松地拿下，而他们组却没有拿任何一分。最终，我们荣获第一名，而他们组则是倒数第三名。这件事让我明白，面对暂时的困难或落后，都不能轻易放弃，坚持下去才可能迎来转机。 这又让我联想到《半途而废》的成语故事。战国时，河南的乐羊子外出求学，因思乡中途折返。妻子正在织布，听闻他的打算后，剪断织机上的布，告诫他知识如织布，需日积月累，半途而废便前功尽弃。乐羊子听后惭愧不已，再次外出学习，七年后学成而归。漫画中的人没能及时醒悟，一心追求捷径，不坚持深挖，最终功亏一篑。 生活中，我们也常面临类似的抉择，唯有秉持坚持如一的精神，不被一时的困难或诱惑左右，才能收获成功的硕果。 【解析】 【详解】本题考查漫画习作。 习作要求认真观察题目中的画面，看看发生了什么事，进行合理的想象，写一篇习作。观察图画时要分清画面的意思，所包含的内容以及整幅画表现的主题是什么。这则漫画指出的是盲目跟风、半途而废的现象。先描述漫画的内容，然后确立自己的观点，说说自己获得的启示，把从漫画中引发的思考写清楚。我们可以借助漫画中的文字提示，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出自己的感悟。 开头：描述漫画的内容，引起读者的兴趣。简要提出自己对漫画的看法，点明主题。 中间：联系生活中的实际例子，进一步阐述漫画所反映的问题。分析产生这些问题的原因和危害，提出解决问题的建议和措施。 结尾：总结全文，强调主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $