第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》知识整理与拓展练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文知识清单系统梳理《送杜少府之任蜀州》内容，涵盖作者简介、写作背景、重点字词、诗歌主旨、艺术特色及拓展练习六大范畴，搭建从基础知识点梳理到拓展探究的递进式学习架构。 清单采用“基础知识点解析+拓展能力训练”的方式组织知识体系，如重点字词逐条标注释义，艺术特色分“意境”“情感”“语言”三方面解析，培养学生语言运用与思维能力。特别设计对比阅读题（如与《雨霖铃》比较情感基调）和现实意义探究（如名句现代价值），助力学生文化自信的养成，教师可据此设计分层教学，提升课堂效率。

《送杜少府之任蜀州》知识整理与拓展练习 一、知识点梳理 （一）作者简介 王勃（650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，唐代初年诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为 “初唐四杰”，且居四杰之首。他年少成名，擅长五律、五绝，其诗风格清新俊逸，意境开阔，突破了六朝以来绮靡华艳的诗风，对唐诗的发展有重要影响。代表作有《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》《山中》等。 （二）写作背景 《送杜少府之任蜀州》是王勃青年时期的作品，约作于他在长安任职期间。当时，友人杜少府（“少府” 是唐代对县尉的尊称）即将赴蜀州（今四川崇州）担任官职，王勃为其饯行，写下这首送别诗。唐代交通不便，蜀地更是偏远，友人分别后相见不易，送别诗多流露伤感之情，但王勃此诗却以豁达的胸襟突破了传统送别诗的悲戚基调，成为千古传诵的名篇。 （三）原文及翻译 原文： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 翻译： 雄伟的长安城由三秦之地拱卫，透过迷蒙的风烟遥望蜀地的五津。 和你离别心中充满不舍，（因为我们）都是远离家乡在外做官的人。 只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也如同近邻一般。 不要在分手的岔路口，像少男少女那样泪湿衣襟。 （四）重点字词 1. 城阙：指长安的城郭宫阙，代指京城长安。 2. 辅：护卫、环绕。 3. 三秦：指长安附近的关中地区。秦朝灭亡后，项羽将关中分为雍、塞、翟三国，故称 “三秦”。 4. 风烟：指烟雾缭绕的景象，这里形容路途遥远、迷蒙。 5. 五津：指蜀地岷江的五个渡口（白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津），代指杜少府赴任的蜀州。 6. 君：对对方的尊称，指杜少府。 7. 宦游：外出做官。宦，做官；游，漂泊。 8. 海内：四海之内，指天下。 9. 知己：知心朋友。 10. 天涯：天边，形容极远的地方。 11. 比邻：近邻。比，靠近。 12. 无为：不要、不必。 13. 歧路：岔路口，指分手的地方。 14. 儿女：这里指少男少女，代指沉溺于离别伤感的人。 15. 沾巾：泪湿衣襟。 （五）诗歌主旨 这首诗通过对送别场景的描绘和对友情的抒发，突破了传统送别诗的悲戚氛围，表达了诗人对友人的真挚情谊，更以 “海内存知己，天涯若比邻” 的豁达胸怀，强调了真正的友谊不受空间阻隔的哲理，展现了初唐士人积极进取、开阔豪迈的精神风貌。 （六）艺术特色 意境开阔，气势雄浑：首联 “城阙辅三秦，风烟望五津” 以 “三秦”“五津” 的广阔地域为背景，将长安与蜀州的空间距离纳入视野，开篇便营造出雄浑开阔的意境，摆脱了送别诗的纤巧格局。 情感真挚，格调昂扬：颔联点出 “同是宦游人” 的共鸣，拉近与友人的心理距离；颈联 “海内存知己，天涯若比邻” 以哲理化的诗句升华情感，将离别之愁转化为对友情的坚定信念，格调积极昂扬，超越了一般送别诗的伤感。 对仗工整，语言凝练：全诗为五言律诗，对仗严谨（如 “城阙” 对 “风烟”，“三秦” 对 “五津”），语言简洁凝练，尤其颈联两句，对仗工整且富含哲理，成为流传千古的名句。 二、拓展练习 （一）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下列问题 （1）首联 “城阙辅三秦，风烟望五津” 在全诗中有何作用？ （2）颔联 “与君离别意，同是宦游人” 蕴含了诗人怎样的情感？ 【答案】 （1） 首联点明送别地点（长安）和友人赴任之地（蜀州），通过 “三秦”“五津” 的广阔地域描写，营造出雄浑开阔的意境；“风烟” 一词既写蜀地路途遥远迷蒙，也暗示了离别时的惆怅，为下文抒发情感做铺垫，同时奠定了全诗开阔而非悲戚的基调。 （2） 颔联中，诗人将自己与友人归为 “同是宦游人”，点明两人都远离家乡、漂泊为官的共同处境，既表达了对友人离别的不舍，又以 “同病相怜” 的共鸣拉近心理距离，减少了离别带来的孤独感，体现了诗人对友人的理解与体贴。 （二）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下列问题 （1）赏析颈联 “海内存知己，天涯若比邻” 的妙处。 （2）尾联 “无为在歧路，儿女共沾巾” 与颈联的情感有何关联？ 【答案】 （1）颈联以议论抒情，突破了传统送别诗的空间局限，将友情升华为不受地域阻隔的永恒情感。“海内” 与 “天涯” 对比，“知己” 与 “比邻” 呼应，既写出了友情的深厚，又蕴含 “距离无法隔断真情” 的哲理，语言凝练而意境开阔，格调昂扬向上，成为千古传诵的名句，赋予送别诗全新的豁达境界。 （2）尾联是对颈联情感的延伸与强化。颈联强调 “天涯若比邻”，为离别赋予了乐观的底色；尾联则以 “无为在歧路，儿女共沾巾” 的劝勉，进一步否定了传统送别中悲戚落泪的行为，呼应颈联的豁达，鼓励友人以坦然心态面对离别，体现了诗人豪迈的胸襟。 （三）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下列问题 （1）这首诗与传统送别诗（如柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼”）相比，情感基调有何不同？ （2）结合王勃的经历，说说这首诗体现了 “初唐四杰” 诗歌的哪些共同特点？ 【答案】 （1）传统送别诗多以悲戚、不舍为主基调，侧重描写离别时的伤感场景；而此诗则突破了这种悲戚，以 “海内存知己，天涯若比邻” 的豁达和 “无为在歧路” 的劝勉，展现出昂扬、乐观的情感基调，将离别之愁转化为对友情的坚定信念，更具积极向上的力量。 （2）体现了 “初唐四杰” 诗歌的共同特点：①突破六朝绮靡诗风，转向关注现实情感与人生体验，语言清新自然；②意境开阔，摆脱了宫廷诗的狭小格局，如诗中 “三秦”“五津” 的广阔地域描写；③情感真挚豪迈，展现了初唐士人积极进取的精神风貌，与四杰 “革除积弊、开拓新风” 的文学主张一致。 （四）拓展探究 （1）“海内存知己，天涯若比邻” 至今仍被广泛引用，谈谈这两句诗在现代社会的现实意义。 （2）除《送杜少府之任蜀州》外，王勃的《滕王阁序》中 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 也是千古名句，结合这两句，分析王勃诗歌 “意境开阔” 的特点。 【答案】 （1）在现代社会，交通与通讯的发达让 “天涯” 变为 “比邻” 成为现实，但这两句诗的意义更在于其精神内核：它提醒人们，真正的友情不因物理距离而淡化，只要心意相通，即使相隔遥远，也能感受到彼此的温暖。这一理念在快节奏的现代生活中，为人们维系真挚情感提供了精神支撑，强调了心灵契合的重要性。 （2）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 以 “落霞”“孤鹜”“秋水”“长天” 等开阔意象，勾勒出天地交融的壮阔画面；《送杜少府之任蜀州》中 “城阙辅三秦，风烟望五津” 则以 “三秦”“五津” 的地域广度营造雄浑意境。两者都突破了狭小的视角，将自然景象或空间距离纳入宏大视野，语言对仗工整而气势恢宏，体现了王勃诗歌 “意境开阔、气象雄浑” 的特点，也反映了初唐诗歌摆脱束缚、追求昂扬格调的趋势。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$