2.1我们周围的空气---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

该初中化学导学案聚焦“空气的成分”课题，核心知识点涵盖空气组成、氧气含量测定原理及氧气性质。通过课前自主学习的生活观察实例和课本阅读填空，衔接生活经验与拉瓦锡实验等理论知识，以实验探究为学习支架，引导学生掌握氧气含量测定的关键操作。 该导学案特色鲜明，含实验改进（红磷燃烧测定氧气含量及误差分析）、小组合作绘制空气污染物来源思维导图、家庭实验（蜡烛燃烧观察）等环节。通过科学探究与实践培养学生科学思维，结合当堂检测与学习反思，强化科学态度与责任，提升环保意识及问题解决能力。

我们周围的空气导学案 课题：空气的成分 课时：2课时 日期：___________ 班级：___________ 姓名：___________ 【学习目标】 1. 通过实验分析空气的组成，掌握测定氧气含量的原理（重点）。 2. 认识氧气的主要物理性质和化学性质（支持燃烧）。 3. 理解保护空气环境的重要性，树立环保意识。 【自主学习】（课前预习） 1. 生活观察： 列举3个证明空气存在的实例：①_________ ②_________ ③_________ 2. 阅读课本P26-P30，完成填空： 空气按体积分数计算：氮气____%、氧气____%、稀有气体____%。 拉瓦锡通过_________实验首次得出氧气约占空气1/5的结论。 3. 思考： 为什么木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈？ 饼干包装袋中常充入氮气，利用了氮气的什么性质？ 【合作探究】（课堂活动） 活动1：测定空气中氧气含量（实验2-1改进） 实验装置：燃烧匙（红磷）、集气瓶、橡胶塞、导管、烧杯 关键操作： ① 红磷需_________（填“过量”或“少量”）； ② 冷却至_________后才能打开止水夹。 现象：水进入集气瓶，体积约占原空间的_________。 误差分析：若结果小于1/5，可能原因是__________________（任写1条）。 活动3：空气污染讨论 小组合作：绘制“空气污染物来源思维导图”（包括PM2.5、SO₂等）。 解决方案：提出两条校园内减少空气污染的具体措施。 【知识梳理】 1. 空气成分： 2.测定空气中氧气含量实验： 【当堂检测】1. 选择题： 下列物质燃烧时集气瓶底需铺水的是（ ） A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 2. 实验题： 右图测定氧气含量时： 若燃烧匙中为蜡烛，实验结果会_________（填“偏大”或“偏小”），原因是________________________。 3. 简答题： 从分子角度解释“夏天自行车胎不宜打气过足”。 【课后拓展】 家庭实验： 用透明杯扣住燃烧的蜡烛，观察熄灭时间，分析氧气支持燃烧的特性。 【学习反思】 本节课我印象最深的实验现象：_____________________________ 我还想探究的问题：_______________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$