2025-2026学年八年级上学期开学摸底考试语文模拟卷03（成都专用）

绝密★考试结束前 2025-2026学年统编版八年级上学期开学摸底考试模拟卷03 （成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.（3分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（   ） A．殷红（yīn）   校补（jiào）  独裁（cái）   仰之弥高（ní） B．震悚（sǒng）   嗥鸣（hāo）   谰语（lán）   锲而不舍（qì） C．亘古（gèng）   驿路（yì）   阖眼（hé）   怏怏不乐（yāng） D．晌午（shǎng）  污秽（huì）   修葺（qì）   忍俊不禁（jīn） 2.（3分）下列语句中书写正确的一项是（    ） A．这个方面，情况就迥乎不同，而且一返既往了。 B．啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻稞上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 D．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹杆底下，是万不可钻过去的…… 3.（3分）下列句中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．抗击新冠疫情白皮书中列出的每一个数据的背后，都有着可歌可泣的故事。 B．邓稼先从不锋芒毕露，他是中国几千年传统文化孕育出来的具有奉献精神的伟人。 C．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在确不断变为现实。 D．充满喜剧色彩又具有教育意义的电影《抓娃娃》一上映就让观众刮目相看。 4.（3分）下列句子没有语病的一项是（   ） A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。 B．我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 C．为了防止流感疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．从测量数据来看，我们的地球半径大约为6000公里左右。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成5-8题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5.（3分）下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 已：同“以” B．持就火炀之 炀：烘烤 C．一板已自布字    自：另自，另外 D．则以纸帖之    帖：标签 6.（3分）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．乃密布字印/乃取一葫芦置于地 B．则以一铁范置铁板上/自以为大有所益 C．木格贮之/予独爱莲之出淤泥而不染 D．其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 7.（3分）文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 8.（3分）下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 三、默写（共6分） 9.（6分）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） ③ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面一组文本，完成下面10-13题。 【材料一】 人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”。它是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、机器学习等。从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系统精通棋类，但在其他方面没有探索的理性和能力。正如计算机科学家DonaldKnuth说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。” （选自“中国宁波网”《人工智能到底是什么？》） 【材料二】 ①研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性。 ②近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。 ③人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。 ④人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”。未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。 ⑤汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情，对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 DeepSeek的出现，在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。然而，有些声音为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 （节选自微信公众号“浙江宣传”） 10.（3分）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A.近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取得了令人瞩目的进步。 B.为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域。 C.DeepSeek向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为。 D.民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都挡不住中国的科技进步。 11.（3分）如图显示的是人的左右脑功能，请结合【材料一】判断：很难被人工智能超越的是人的左脑功能，还是右脑功能？并结合材料简述理由。 12.（4分）弘毅同学看了一部现代科幻电影，影片中机器人与人类发生了激烈的冲突，机器人顷刻间控制了整座城市。弘毅对人工智能的未来产生了的忧虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，请你结合三则材料，跟帖回复，缓解他的担忧。 1楼 发帖人【弘毅】手我们会被人工智能打败吗？我好担心啊！ 2楼 跟帖人【我】 五、作文（60 分） 13.（60分）请你阅读下面的文字，按要求作文。 也许那是来自妈妈常用的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享的一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句温暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在500字以上；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面这首诗，完成1-2题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 1.（3分）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 2.（2分）郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成3-6题。 石油 鄜延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出。土人以雉尾裛①之，乃采入缶中，颇似淳漆②，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕③皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南、松山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。予戏为《延州诗》云：“二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” （选自《梦溪笔谈》） 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②淳漆：纯漆。③幄幕：帐篷。 3.（4分）请根据方法提示，解释下列句中加点词的意思。 4.（2分）用“/”为文中画线句断句、限两处。 试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也 5.（3分）用现代汉语翻译下列句子。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 6.（3分）科学研究方法探索：根据课文内容填空，并写出你从中得到的启示。 观察：土人以雉尾之，乃采入缶中，颇似淳漆 猜测：① （填原文） 实验：②试扫其煤以为墨 使用：遂大为之，其识文为“延川石液”者是也 推测：③此物后必大行于世 启示：④ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（6 分） 7.（3分）我国知名的画家和书法家何大齐研读《骆驼祥子》，运用中国画的传统技法通过插图的形式表现原著精神。下面是其中四幅插图，根据原著章节将四幅插图正确排序的一项是（ ）。 A. ④①③② B.①③②④ C.④③②① D.③②④① 8.（3分）图中A、B线分别诠释了《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》 中两位主人公的人生经历，C点代表他们在人生最低谷时期的遭遇。请任 选一位主人公，结合名著内容，说说C点指的是什么遭遇，并概述他在这 之后的人生经历。 （二）现代文阅读（16分） 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9.（3分）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在下面内容提示的横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，① ；→为了给“我”治“咽炎”，② → 学生们的行为让“我”感动，③ 。 10.（3分）从修辞角度赏析⑩段划线语句。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 11.（3分）分析⑨段中加点词语的作用。 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 12.（3分）朗读⑤段划线句子时，“彼此”一词需用重音朗读，请简析理由。 13.（4分）结合本文内容分析，以芬芳的蜡梅花为题有什么作用？ 四、语言运用（共 11 分） 学校举行“作家进校园”的活动，请你参与完成下面任务。 14.（4分）下面四个句子的合理顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①“名家进校园”的活动，表面上是名家“走进校园”，也是学生从校园“走出去”了解世界的方式，在拓展他们视野的同时，也加深了对世界的认识。 ②我校举办的“赴未来之约”夏令营中，也曾邀请了都江堰作家马及时老师来做讲座。 ③1月8日，鲁迅文学奖获得者谭旭东老师，为我校学生带来讲座《写作就是未来》，带领孩子们走进文学的世界。 ④然而，这并不是我校第一次有作家来我校做交流。早在去年，科技史作家汪有老师就曾带着他的新书《于是一片光明》走进嘉祥。 正确序号： 15.（4分）“校园电视台”的记者小嘉，采访了谭教授。请根据情景，补充问题。 小嘉：① 谭教授：悲剧怎么就不是文学要体现的美呢？文学不是美化生活，它是对生活的再现和表现，生活有不同的层面，当然有悲有喜。 小嘉：② 谭教授：文学是作家用自己理解的方式把自己感受到的生活集中化地表达出来，要建立文学与生活之间的联系，并让“文学高于生活”，需要对外部世界具有敏感度。作为中学生的你们，要学会“抒情”，跳出校园的圈子，从更广阔的生活中寻找真实而触动人的材料，写出真情实感和真实体验。 16.（3分）在听了这次讲座后，小嘉对“文学和生活”的关系有了深入的理解和体会，并在谭教授送给他的新书上写下了一句话勉励自己。请仿照他写的上句，补写下句，要求语言生动准确。 上句：读经典，品生活，校内校外皆有动人文章； 下句： 。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 10 页 绝密★考试结束前 2025-2026 学年统编版八年级上学期开学摸底考试模拟卷 03 （成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） A 卷（共 100 分） 第 I 卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.（3 分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（ ） A．殷．红（yīn） 校．补（jiào） 独裁．（cái） 仰之弥．高（ní） B．震悚．（sǒng） 嗥．鸣（hāo） 谰．语（lán） 锲．而不舍（qì） C．亘．古（gèng） 驿．路（yì） 阖．眼（hé） 怏．怏不乐（yāng） D．晌．午（shǎng） 污秽．（huì） 修葺．（qì） 忍俊不禁．（jīn） 2.（3 分）下列语句中书写正确的一项是（ ） A．这个方面，情况就迥乎不同，而且一返既往了。 B．啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻稞上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 D．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹杆底下，是万不可钻过去的…… 3.（3分）下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A．抗击新冠疫情白皮书中列出的每一个数据的背后，都有着可歌可泣．．．．的故事。 B．邓稼先从不锋芒毕露．．．．，他是中国几千年传统文化孕育出来的具有奉献精神的伟人。 C．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．的，现在确不断变为现实。 D．充满喜剧色彩又具有教育意义的电影《抓娃娃》一上映就让观众刮目相看．．．．。 4.（3分）下列句子没有语病的一项是（ ） A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。 B．我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 C．为了防止流感疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．从测量数据来看，我们的地球半径大约为 6000 公里左右。 第 2 页 共 10 页 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成 5-8 题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字 皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高 下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5.（3 分）下列语句中加点字解释有误的一项是（ ） A．已．后典籍皆为板本 已：同“以” B．持就火炀．之 炀：烘烤 C．一板已自．布字 自：另自，另外 D．则以纸帖．之 帖：标签 6.（3分）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．乃．密布字印/乃．取一葫芦置于地 B．则以．一铁范置铁板上/自以．为大有所益 C．木格贮之．/予独爱莲之．出淤泥而不染 D．其印为．余群从所得/孤岂欲卿治经为．博士邪 7.（3分）文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 8.（3分）下列对选文理解有误的一项是（ ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 第 3 页 共 10 页 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 三、默写（共 6 分） 9.（6 分）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） ③ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面一组文本，完成下面 10-13 题。 【材料一】 人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩 展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”。它是十分广泛的科学，包括机器人、 语言识别、图像识别、机器学习等。从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。 弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的 DeepMind 系统精通棋类，但在其他方面没有探索 的理性和能力。正如计算机科学家 DonaldKnuth 说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超 过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。” （选自“中国宁波网”《人工智能到底是什么？》） 【材料二】 ①研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性。 ②近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长 足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。 人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟 人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。 ③人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能 的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造 第 4 页 共 10 页 了飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。 ④人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”。未来，人工智能在感知这个层面会有 飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。 ⑤汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增 强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情， 对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼 前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不 应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 DeepSeek 的出现，在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。然而，有些声音为了流量，经常从 一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的 突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理 性的态度。DeepSeek 最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学 家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行 OpenAl 初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭 隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界 的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻 止中国的科技进步。 （节选自微信公众号“浙江宣传”） 10.（3 分）下列对材料的理解与分析，不正确．．．的一项是（ ） A.近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取 得了令人瞩目的进步。 B.为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域。 C.DeepSeek 向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技 发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为。 D.民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都 挡不住中国的科技进步。 11.（3 分）如图显示的是人的左右脑功能，请结合【材料一】判断：很难被人工智能超越的是人的左脑功 能，还是右脑功能？并结合材料简述理由。 第 5 页 共 10 页 12.（4 分）弘毅同学看了一部现代科幻电影，影片中机器人与人类发生了激烈的冲突，机器人顷刻间控制 了整座城市。弘毅对人工智能的未来产生了的忧虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，请你结合三则材料， 跟帖回复，缓解他的担忧。 1楼 发帖人【弘毅】手我们会被人工智能打败吗？我好担心啊！ 2楼 跟帖人【我】 五、作文（60 分） 13.（60 分）请你阅读下面的文字，按要求作文。 也许那是来自妈妈常用的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享的 一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句温暖人心田的话语，也许那是一席意味深长 的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、 发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在 500 字以上；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不 得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 5 分） 阅读下面这首诗，完成 1-2 题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 第 6 页 共 10 页 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组 成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 1.（3 分）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 2.（2分）郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 3-6 题。 石油 鄜延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出。土人以 雉尾裛①之，乃采入缶中，颇似淳漆②，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕③皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以 为墨黑光如漆松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南、松山大 半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。予戏为《延州诗》云：“二郎山下雪纷纷， 旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” （选自《梦溪笔谈》） 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②淳漆：纯漆。③幄幕：帐篷。 3.（4 分）请根据方法提示，解释下列句中加点词的意思。 4.（2分）用“/”为文中画线句断句、限两处。 第 7 页 共 10 页 试 扫 其 煤 以 为 墨 黑 光 如 漆 松 墨 不 及 也 5.（3 分）用现代汉语翻译下列句子。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 6.（3 分）科学研究方法探索：根据课文内容填空，并写出你从中得到的启示。 观察：土人以雉尾之，乃采入缶中，颇似淳漆 猜测：① （填原文） 实验：②试扫其煤以为墨 使用：遂大为之，其识文为“延川石液”者是也 推测：③此物后必大行于世 启示：④ 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（6 分） 7.（3 分）我国知名的画家和书法家何大齐研读《骆驼祥子》，运用中国画的传统技法通过插图的形式表现 原著精神。下面是其中四幅插图，根据原著章节将四幅插图正确排序的一项是（ ）。 A. ④①③② B.①③②④ C.④③②① D.③②④① 8.（3分）图中 A、B 线分别诠释了《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》 中两位主人公的人生经历，C点代表他们在人生最低谷时期的遭遇。请任 选一位主人公，结合名著内容，说说 C 点指的是什么遭遇，并概述他在这 之后的人生经历。 （二）现代文阅读（16 分） 第 8 页 共 10 页 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁 带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群 “恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷， 睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也 有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈 来愈严重了。我今年 30 岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有 300 岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑 了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气， 有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感 搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子， 他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮 助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃 了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些 在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师， 那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他 索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百 草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平．．．．．那个 “恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下．．．．．．．一个“爱”字。我激动了， 在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉， 我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香， 第 9 页 共 10 页 是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看 着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9.（3 分）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在下面内容提示的横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，① ；→为了给“我”治“咽炎”，② → 学生们的行为让“我” 感动，③ 。 10.（3 分）从修辞角度赏析⑩段划线语句。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 11.（3 分）分析⑨段中加点词语的作用。 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平．．．．．那个 “恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下．．．．．．．一个“爱”字。 12.（3 分）朗读⑤段划线句子时，“彼此”一词需用重音朗读，请简析理由。 13.（4 分）结合本文内容分析，以芬芳的蜡梅花为题有什么作用？ 四、语言运用（共 11 分） 学校举行“作家进校园”的活动，请你参与完成下面任务。 14.（4 分）下面四个句子的合理顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①“名家进校园”的活动，表面上是名家“走进校园”，也是学生从校园“走出去”了解世界的方式， 在拓展他们视野的同时，也加深了对世界的认识。 ②我校举办的“赴未来之约”夏令营中，也曾邀请了都江堰作家马及时老师来做讲座。 ③1 月 8 日，鲁迅文学奖获得者谭旭东老师，为我校学生带来讲座《写作就是未来》，带领孩子们走进 文学的世界。 ④然而，这并不是我校第一次有作家来我校做交流。早在去年，科技史作家汪有老师就曾带着他的新 书《于是一片光明》走进嘉祥。 正确序号： 15.（4 分）“校园电视台”的记者小嘉，采访了谭教授。请根据情景，补充问题。 小嘉：① 谭教授：悲剧怎么就不是文学要体现的美呢？文学不是美化生活，它是对生活的再现和表现，生活有不 同的层面，当然有悲有喜。 第 10 页 共 10 页 小嘉：② 谭教授：文学是作家用自己理解的方式把自己感受到的生活集中化地表达出来，要建立文学与生活之间 的联系，并让“文学高于生活”，需要对外部世界具有敏感度。作为中学生的你们，要学会“抒 情”，跳出校园的圈子，从更广阔的生活中寻找真实而触动人的材料，写出真情实感和真实体 验。 16.（3 分）在听了这次讲座后，小嘉对“文学和生活”的关系有了深入的理解和体会，并在谭教授送给他 的新书上写下了一句话勉励自己。请仿照他写的上句，补写下句，要求语言生动准确。 上句：读经典，品生活，校内校外皆有动人文章； 下句： 。 ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025秋季八年级开学摸底考试模拟卷（成都专用）03 语文·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 ) ( A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识 （每小题3分，共12分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 二、 文言文阅读 （每小题3分，共12分） 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 第 Ⅱ 卷（非选择题，共76分） 默写 （共6分） 9. （6分） （ 1 ）（ 2分 ） ① ② ③ （2）（4分） 题目： ， 。 ， 。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 现代文阅读（9分） 10.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. （3分） 12.（4分） 作文（60分）（见答题卡背面） 13.（60分） B卷（共50分） 一、 诗歌鉴赏 （共 5 分） 1.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分） 二、 文言文阅读 （共1 2 分） 3. （4分） （1） （2） （3） （4） 4.（2分） 试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也 5.（3分） 6.（3分） ① ④ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、名著及现代文阅读 （共2 2 分） （一）名著阅读 （ 6 分） 7.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分） （二） 现代文阅读 （1 6 分） 9.（3分） ① ② ③ 10.（3分） 11.（3分） 12.（3分） 13.（4分） 四、 语言运用 （共1 1 分） 14.（4分） 正确的排序： 15.（4分） ① ② 16.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( A卷 五、作文 （ 6 0 分） 13 . （ 60分 ） 的味道 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2025-2026学年统编版八年级上学期开学摸底考试模拟卷03 （成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.（3分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（   ） A．殷红（yīn）   校补（jiào）  独裁（cái）   仰之弥高（ní） B．震悚（sǒng）   嗥鸣（hāo）   谰语（lán）   锲而不舍（qì） C．亘古（gèng）   驿路（yì）   阖眼（hé）   怏怏不乐（yāng） D．晌午（shǎng）  污秽（huì）   修葺（qì）   忍俊不禁（jīn） 【答案】D 【解析】本题考查字音。A.殷红（yīn）——yān，仰之弥高（ní）——mí；B.嗥鸣（hāo）——háo，锲而不舍（qì）——qiè；C.亘古（gèng）——gèn，怏怏不乐（yāng）——yàng；故选D。 2.（3分）下列语句中书写正确的一项是（    ） A．这个方面，情况就迥乎不同，而且一返既往了。 B．啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻稞上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 D．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹杆底下，是万不可钻过去的…… 【答案】C 【解析】本题考查易错字。A.一返既往——一反既往；B.一泄万丈——一泻万丈；D.竹杆——竹竿；故选C。 3.（3分）下列句中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．抗击新冠疫情白皮书中列出的每一个数据的背后，都有着可歌可泣的故事。 B．邓稼先从不锋芒毕露，他是中国几千年传统文化孕育出来的具有奉献精神的伟人。 C．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在确不断变为现实。 D．充满喜剧色彩又具有教育意义的电影《抓娃娃》一上映就让观众刮目相看。 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。A.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。句中抗疫数据背后的故事用“可歌可泣”形容，恰当；B.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。说邓稼先从不“锋芒毕露”，符合其低调、奉献的形象，恰当；C.不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。科幻设想过去难以想象，用“不可思议”恰当；D.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。电影刚上映用“刮目相看”，语境是强调初次观看的感受，应是“眼前一亮”等，该成语使用不当，不符合语境；故选D。 4.（3分）下列句子没有语病的一项是（   ） A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。 B．我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 C．为了防止流感疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．从测量数据来看，我们的地球半径大约为6000公里左右。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。B.搭配不当，应把“增强”改为“提倡”；C.否定不当，删去“不再”；D.语义重复，删去“大约”或“左右”；故选A。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成5-8题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5.（3分）下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 已：同“以” B．持就火炀之 炀：烘烤 C．一板已自布字    自：另自，另外 D．则以纸帖之    帖：标签 【答案】D 【解析】本题考查字词的理解。D.有误，帖：做标签；故选D。 6.（3分）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．乃密布字印/乃取一葫芦置于地 B．则以一铁范置铁板上/自以为大有所益 C．木格贮之/予独爱莲之出淤泥而不染 D．其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 【答案】A 【解析】本题考查一词多义。A.均为连词，于是；B.介词，用/动词，认为；C.代词，它/用于主谓之间，取消句子独立性；D.介词，被/动词，成为；故选A。 7.（3分）文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 【答案】B 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻。句意为：有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。故选B。 8.（3分）下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 【答案】D 【解析】本题考查对文章的理解和分析。D.有误，“仅用‘烧’‘炀’‘镕’三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白”说法不准确，“烧”“炀”“镕”写出的是制作字模、制版的过程，后面的印刷、拆版等内容都没有提到，“烧”“炀”“镕”显示用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确；故选D。 【译文】 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。　　 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 三、默写（共6分） 9.（6分）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） ③ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】（1）①朔气传金柝 ②惟解漫天作雪飞 ③山重水复疑无路 （2）《逢入京使》 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《贾生》 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“朔”“柝”“漫”字形正确书写。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面一组文本，完成下面10-13题。 【材料一】 人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”。它是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、机器学习等。从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系统精通棋类，但在其他方面没有探索的理性和能力。正如计算机科学家DonaldKnuth说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。” （选自“中国宁波网”《人工智能到底是什么？》） 【材料二】 ①研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性。 ②近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。 ③人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。 ④人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”。未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。 ⑤汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情，对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 DeepSeek的出现，在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。然而，有些声音为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 （节选自微信公众号“浙江宣传”） 10.（3分）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A.近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取得了令人瞩目的进步。 B.为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域。 C.DeepSeek向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为。 D.民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都挡不住中国的科技进步。 【答案】B 【解析】本题考查信息的筛选与辨析。B.结合第④段材料二“在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地”可知，“我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域”与原文表述相悖；故选B。 11.（3分）如图显示的是人的左右脑功能，请结合【材料一】判断：很难被人工智能超越的是人的左脑功能，还是右脑功能？并结合材料简述理由。 【答案】示例：很难被人工智能超越的是人的右脑功能。因为人工智能在几乎所有需要思考的领域（与左脑功能相近）已经超过了人类，但在那些人类和其他动物不需要思考就能完成的事情上（如右脑所擅长的感性思维和创造性活动）还差得很远。或：结合材料一、二的内容回答也可，示例：很难被人工智能超越的是人的右脑功能。①人工智能在几乎所有需要思考的领域（与左脑功能相近）已经超过了人类，但在那些人类和其他动物不需要思考就能完成的事情上（如右脑所擅长的感性思维和创造性活动）还差得很远。②在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。如图右脑感性所具备的功能正是“情感、图画、音乐、韵律、想象、创造”这些更复杂的认知层面。 【解析】本题考查信息提取。从图中可知，左脑主要负责逻辑、语言、数学、文字、推理、分析等理性功能；右脑主要负责情感、图画、音乐、韵律、想象、创造等感性功能。结合材料一“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远”，左脑的功能多是需要思考的理性内容，人工智能在这些需思考领域已展现出较强能力；而右脑的情感、想象、创造等感性功能，属于人类和动物不需要太多刻意思考就能涉及的（相对理性思考而言），人工智能在这类不需要思考就能完成的事上差距大，所以人工智能难以代替右脑。 12.（4分）弘毅同学看了一部现代科幻电影，影片中机器人与人类发生了激烈的冲突，机器人顷刻间控制了整座城市。弘毅对人工智能的未来产生了的忧虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，请你结合三则材料，跟帖回复，缓解他的担忧。 1楼 发帖人【弘毅】手我们会被人工智能打败吗？我好担心啊！ 2楼 跟帖人【我】 【答案】示例：弘毅，别太担心！从发展现状看，现在还是弱人工智能时代，它擅长单一领域，在很多方面还有限。从研究目的来说，人工智能是为了成为人类的‘工具’，帮助人类，不是取代人类。而且它目前无法突破认知和情感，在复杂的认知层面，像理解语言、逻辑推演等，和人类差距很大。只有人类才有创造力，机器只是解决眼前问题。所以，短期内我们不用担心被人工智能打败。 【解析】本题考查拓展运用。结合材料一“从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系统精通棋类，但在其他方面没有探索的理性和能力”可知现在还是弱人工智能时代，它擅长单一领域，在很多方面还有限；结合材料二第③段“我们更关心的是人工智能的‘工具’属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的‘帮手’”可知从研究目的来说，人工智能是为了成为人类的‘工具’，帮助人类，不是取代人类；结合材料一“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远”可知人工智能可以取代左脑的部分功能，但是右脑的情感、想象、创造等感性功能，它就无法取代；结合材料二第④段“未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走”、第⑤段“人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题”可知人工智能目前无法突破认知和情感，在复杂的认知层面，像理解语言、逻辑推演等，和人类差距很大。只有人类才有创造力，机器只是解决眼前问题。所以，短期内我们不用担心被人工智能打败。示例：别慌呀，弘毅，现在的人工智能还在弱人工智能阶段呢，像材料里说的，它在需要复杂思考的领域厉害，但涉及右脑掌管的情感、想象、创造这些事儿，差得远啦！研究人工智能是为了当人类“帮手”，不是取代咱们。而且咱人类的创造力、情感联结是独一份的，人工智能学不来的，放心啦，它是助力咱进步，不是来“打架”的，科技发展是和咱并肩向前的，短期内我们不用担心被人工智能打败。 五、作文（60 分） 13.（60分）请你阅读下面的文字，按要求作文。 也许那是来自妈妈常用的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享的一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句温暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在500字以上；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【例文】： 阳光皂角的味道 晾衣绳上的白衬衫在风里轻轻摇晃，皂角的清苦混着阳光的暖香漫过来时，我总会想起外婆家院角那棵老皂角树。 那时母亲每周都要去外婆家摘皂角。她踩着木凳伸手够枝头的皂荚，青绿色的豆荚饱满得像要裂开，绒毛在阳光下看得分明。“这东西洗出来的衣裳才叫干净。”母亲边说边把皂角装进竹篮，袖口沾着的树汁在胳膊上印出几道深绿的痕。 傍晚的院子里，母亲蹲在石板上捶打衣裳。她把捣碎的皂角泡在温水里，泡沫细密地浮在水面，带着草木特有的微苦气息。木槌撞击石板的“砰砰”声里，我总爱光着脚在她身边转圈，看肥皂泡沾在她的发梢，被夕阳染成金红色。“慢些跑，当心滑倒。”她头也不抬地叮嘱，手里的木槌却轻轻放慢了节奏。 有次我发高烧，夜里浑身滚烫。母亲把凉毛巾敷在我额头，转身去厨房烧热水。迷糊中闻到那熟悉的皂角味，睁眼看见她正用皂角水给我擦手心，说这样能退烧。她的手指带着水汽的微凉，指甲缝里还嵌着没洗干净的皂角渣。“小时候你外婆就是这么照顾我的。”她的声音很轻，像皂角泡出的泡沫，软软地落在我心上。 后来搬进楼房，母亲依然坚持用皂角洗衣。阳台的栏杆上总挂着装皂角的棉布包，阳光好的日子，整间屋子都飘着那股清苦的香。直到去年冬天，母亲的关节炎犯了，再也不能长时间蹲在地上捶衣裳。那天她站在洗衣机前发呆，手里攥着最后几个晒干的皂角，指腹反复摩挲着上面的纹路。 现在衣柜里的衬衫都带着洗衣液的甜香，却总觉得少了点什么。上周整理旧物时翻出个铁皮盒，里面装着母亲当年用的木槌，柄上的包浆被磨得发亮，凑近了闻，似乎还能嗅到淡淡的皂角味，混着阳光晒过的暖意。 楼下的晾衣绳又挂满了衣裳，风过时传来相似的晃动声。我忽然明白，有些味道从来不会真正消失。就像母亲指尖的皂角香，早已经随着那些捶衣的黄昏、退烧的夜晚，悄悄渗进了岁月的肌理，成为生命里最温暖的底色。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“________的味道”的核心是“味道”，既可以指具体的味觉体验（如食物的酸甜苦辣），也可以是由味道引申的抽象情感或记忆（如温暖的味道、成长的味道）。材料提示“味道”的来源广泛，可来自日常物品（洗衣液）、食物（烤红薯、拉面）、生理感受（泪水），也可来自话语、教诲带来的心灵触动。立意需围绕“味道”与情感、记忆的关联，通过描写特定的味道，挖掘其背后承载的故事、情感或感悟，如亲情的温暖、友情的珍贵、成长的阵痛等，突出“味道”作为情感载体的独特意义，让“味道”成为连接具体场景与深层内涵的纽带。 第二，构思选材。​本题适合写成记叙文或散文。若补题“外婆的桂花糕”，可聚焦外婆制作桂花糕的味道：每到秋日，外婆总会摘下院中的桂花，和着糯米粉蒸制桂花糕，那清甜的香气混着外婆的体温，是童年最温暖的记忆。后来外婆离世，再吃到同款桂花糕，味道虽似，却少了那份专属的温情，以此通过味道的变迁，抒发对亲人的思念，用蒸制过程的细节（外婆揉面的力度、撒桂花的动作）强化画面感。若补题“汗水的味道”，可描写体育训练的经历：为了运动会的长跑项目，每天放学后在操场训练，汗水浸透衣衫，带着咸涩的味道。起初觉得疲惫难熬，直到比赛时听到同学的呐喊，冲过终点线的那一刻，汗水的味道里多了坚持的甘甜，体现成长中拼搏的意义，用环境描写（夕阳下的跑道、同学的欢呼声）烘托情感。若补题“道歉的味道”，可选取与朋友和解的场景：曾因误会与好友争执，冷战多日后，鼓起勇气递上她爱吃的柠檬糖，糖果的酸与甜在口中化开，就像道歉时的忐忑与释然，最终两人相视而笑，那味道成了友谊重归于好的见证，用味觉的变化（酸到甜）映射心理的转变。写作时，需将“味道”与具体场景结合，通过细节描写（如味道的感官体验、相关的人物动作、环境氛围）让“味道”可感可知，同时融入情感与思考，使“味道”不仅有舌尖的记忆，更有心灵的印记。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面这首诗，完成1-2题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 1.（3分）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，第三句“宁可枝头抱香死”意为：宁可在枝头上怀抱清香而死。“抱”字一方面描绘了菊花花瓣在枝头聚拢、保持芳香的形态；另一方面，结合诗人郑思肖宋亡后不忘故国的背景，“抱香死”更象征着诗人坚守气节、宁死不屈的精神，而非“珍惜自己的芳香不肯绽放”。故选C。 2.（2分）郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 【答案】诗人借菊花“独立疏篱”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，表达了自己坚守气节、不向元朝屈服的爱国情怀。 【解析】本题考查情感主旨理解。结合诗句“独立疏篱趣未穷”可知，菊花不与百花为伍，独自生长在稀疏的篱笆旁，却依然有无限的意趣。这象征着诗人在宋亡之后，不与新朝权贵同流合污，坚守自己的操守和立场，保持着内心的坚定与从容。结合诗句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，菊花宁愿在枝头上抱着芳香枯萎死去，也绝不会被北风吹落。“北风”在这里可以理解为元朝统治者的压迫势力，菊花“宁可抱香死”也不被北风吹落，生动地体现了它坚守自身芳香、不屈服于外力的品格。这正映射了诗人郑思肖的处境和心境，他借菊花表达了自己宁愿坚守民族气节而死，也绝不向元朝屈服的决心，深刻地抒发了他对故国的忠诚和强烈的爱国情怀。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成3-6题。 石油 鄜延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出。土人以雉尾裛①之，乃采入缶中，颇似淳漆②，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕③皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南、松山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。予戏为《延州诗》云：“二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” （选自《梦溪笔谈》） 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②淳漆：纯漆。③幄幕：帐篷。 3.（4分）请根据方法提示，解释下列句中加点词的意思。 【答案】（1）靠近 （2）少 （3）只 （4）熏黑，沾黑，染黑 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①语境推测法，句意为：拿着靠近火烤它。依据上下文可以看出，“就火”的意思就是“靠近火”。就：靠近。②参考成语法，鲜为人知：很少有人知道。鲜：少。所以“陶后鲜有闻”中“鲜”也解释为“少”。陶后鲜有闻：陶渊明以后很少听到了。③联系课内法，但当涉猎：只是应该粗略地阅读。但：只，只是。因此“但烟甚浓”中“但”同样是“只，只是”的意思。但烟甚浓：只是烟雾非常浓重。④词类活用法，“墨”本是一个名词，但在句中，后面加了宾语“人衣”，因此变为一个动词，意思为：熏黑，沾黑，染黑。墨人衣：能染黑人的衣服。 4.（2分）用“/”为文中画线句断句、限两处。 试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也 【答案】试扫其煤以为墨/黑光如漆/松墨不及也 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：试着扫下它的烟煤用来做成墨，墨的光泽像黑漆一样，松烟墨也比不上它。“试扫其煤以为墨”是制作墨的过程，与后文断开；“黑光如漆”“松墨不及也”是对墨的描述，分别断开。 据以上分析断句为：试扫其煤以为墨/黑光如漆/松墨不及也。 5.（3分）用现代汉语翻译下列句子。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 【答案】因为石油特别多，在地中产生无穷无尽，不像松木，到一定时候就用完了。 【解析】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。于：在。不若：不像。竭：用完，用尽。 6.（3分）科学研究方法探索：根据课文内容填空，并写出你从中得到的启示。 观察：土人以雉尾之，乃采入缶中，颇似淳漆 猜测：① （填原文） 实验：②试扫其煤以为墨 使用：遂大为之，其识文为“延川石液”者是也 推测：③此物后必大行于世 启示：④ 【答案】①予疑其烟可用 ④科学成果的取得需要大胆猜想，细心观察，动手实验 【解析】本题考查内容筛选与阅读启示。第一空，结合原文中的“予疑其烟可用，试扫其煤以为墨”可知，我依据所见的“烟甚浓，所沾幄幕皆黑”推测“其烟可用”，因此，“试扫其煤以为墨”。第二空，结合作者的观察“土人以雉尾之，乃采入缶中，颇似淳漆”“烟甚浓，所沾幄幕皆黑”和推测“予疑其烟可用”“此物后必大行于世”可以看出，进行科学研究要仔细观察，大胆推测；结合作者的实验“试扫其煤以为墨”可以看出，科学研究还要注意把自己的推测进行实验、求证。 【译文】鄜州、延州的区域内有石油，过去说“高奴县出脂水”，就是说的这种东西。它产于水边，与沙石和泉水混杂在一起，缓缓地流出。当地人用野鸡尾毛做的刷子沾起它，把它收入瓦罐中，很像纯漆，燃烧起来如同麻杆一样，只是它的烟很浓，帐幕沾到它都变成黑色的。我猜测它的烟可以利用，试着扫下它的尘，用来做成源墨，又黑又亮如同黑漆似的，用松木烟灰的墨比不上它，于是就大量地制作，那标有“延川石液”的墨就是它。这种墨一定会在世间广泛流传，从我这里就开始使用它了。因为石油特别多，在地中产生无穷无尽，不像松木，到一定时候就用完了。现在齐鲁间的松林已被伐尽了，渐渐蔓延到太行、京西、江南一带，以前长满松树的山大半都已光秃秃的了。用烟尘制墨的人大概还不知道石油的烟尘可以利用吧。煤烟也很大，能染黑人的衣服。我随意地作了一首《延州诗》说：“二郎山下大雪纷纷，迅速地搭起帐篷学塞人。熏黑了白衣冬天还未尽，石油的烟啊多得像洛阳的灰尘。” 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（6 分） 7.（3分）我国知名的画家和书法家何大齐研读《骆驼祥子》，运用中国画的传统技法通过插图的形式表现原著精神。下面是其中四幅插图，根据原著章节将四幅插图正确排序的一项是（ ）。 A.④①③② B.①③②④ C.④③②① D.③②④① 【答案】D 【解析】本题考查名著情节。①根据图中人物穿戴，可知男的是刘四爷。结合图中大“寿”字，可知这是虎妞为刘四爷过生日，借机想让刘四爷答应她嫁给祥子。②根据图中一年轻光头男（祥子）、一老者、三匹骆驼可知，这是祥子从兵营中逃出时，牵走三匹骆驼，卖给一位老者的情节。③根据图中几个扛枪的大兵围着正拉车的祥子可知，这是祥子冒险拉车出城时，被大兵们连人带车捉走的情节。④根据图中祥子蹲在地上，一人（孙侦探）用枪指着祥子可知，这是孙侦探跟踪祥子，敲诈了祥子准备第二次买车的钱的情节。这四段情节的顺序为：祥子拥有了自己的车，结果被大兵们抢走；祥子逃出兵营后，卖骆驼，拼命攒钱，结果攒的钱被孙侦探敲诈一空，祥子只好再去找虎妞；虎妞趁着刘四爷过生日向四爷提出了要求。据此可知，四幅插图正确排序为③②④①。 8.（3分）图中A、B线分别诠释了《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》中两位主人公的人生经历，C点代表他们在人生最低谷时期的遭遇。请任选一位主人公，结合名著内容，说说C点指的是什么遭遇，并概述他在这之后的人生经历。 【答案】示例一：保尔的关键转折点：保尔在全身瘫痪后，通过写作继续为党和人民做贡献，实现了自我人生的价值。示例二：祥子的关键转折点：小福子上吊而死，祥子彻底失去了生活的希望，最终自甘堕落。 【解析】本题考查名著人物形象分析。根据整本书阅读，了解《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》两部名著中主人公保尔和祥子的人生轨迹。对于C点遭遇，要从名著中找出他们遭受重大挫折的情节。之后的人生经历，依据原著，按照时间顺序梳理他们在低谷之后的生活变化，体现出人物命运的发展。通过对这两个人物在低谷及之后经历的分析，能更深刻地理解名著所反映的社会现实和人物的性格特点。结合《钢铁是怎样炼成的》阅读可知，图中C点代表保尔人生最低谷时期的遭遇。对于保尔来说，这个低谷时期指的是他在全身瘫痪、双目失明的情况下，几乎失去了继续战斗和工作的能力。这一遭遇对保尔来说是一个巨大的打击，他曾经一度陷入绝望，甚至产生了自杀的念头。之后保尔的人生经历：保尔并没有被命运击垮。他逐渐从绝望中走出来，开始用另一种方式继续为革命事业奋斗。他决定通过文学创作来表达自己的思想和情感，以此激励更多的年轻人投身到革命事业中去。于是，保尔开始了艰难的写作生涯。尽管身体上的痛苦和困难重重，但他凭借着顽强的意志力和坚定的信念，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。这部作品不仅记录了保尔自己的经历，也反映了那个时代许多革命者的奋斗历程，成为了鼓舞人心的经典之作。因此，保尔的人生轨迹如图中的A线所示，虽然经历了低谷，但最终实现了自我超越，达到了新的高度。他的故事告诉我们，即使在最艰难的时刻，只要不放弃希望，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。结合《骆驼祥子》阅读可知，图中C点代表的是主人公祥子人生中的最低谷。对于祥子而言，这个低谷指的是虎妞死后，他失去第三辆车、小福子的自杀以及他自己身体状况的恶化，这些事件使他对生活彻底失去了希望和目标。之后祥子的人生经历：虎妞死后，祥子对生活的信心逐渐丧失。他开始变得消沉、堕落，染上了抽烟、喝酒、赌博等恶习。为了钱，他甚至出卖他人，失去了往日的正直和善良。最后，小福子的死成为压垮他的最后一根稻草，祥子彻底变成了一个自私、懒惰、狡猾、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民，在社会的底层苟延残喘，完全失去了对生活的希望。祥子的故事深刻地反映了旧中国社会底层人民生活的艰辛与无奈，以及个人在强大的社会压力面前无力反抗的悲哀现实。这正如图中B线所诠释的那样，显示了一个理想主义者如何一步步走向绝望的过程。示例一：保尔的关键转折点是：全身瘫痪、双目失明。他一度绝望，但最终通过文学创作重拾希望，完成《暴风雨所诞生的》，实现了人生价值。示例二：祥子的关键转折点：小福子自杀，失去生活希望。此后，祥子彻底堕落，自暴自弃，混迹街头，成为麻木不仁的社会边缘人。 （二）现代文阅读（16分） 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9.（3分）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在下面内容提示的横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，① ；→为了给“我”治“咽炎”，② → 学生们的行为让“我”感动，③ 。 【答案】①学生卖力的献计献策 ②学生们寻找蜡梅花 ③“我”带领学生们放学后踏雪访梅 【解析】本题考查概括故事情节。根据题干提示“‘我’自称患有咽炎”，联系第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说‘试过了’”可以概括出，学生卖力的献计献策；根据题干提示“为了给‘我’治‘咽炎’”，联系第⑥段“其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的‘药方’。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……”可以概括出，学生们寻找蜡梅花；根据题干提示“学生们的行为让‘我’感动”，联系第⑨段“我激动了，在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去！’小胖喊，‘我带路给老师摘蜡梅花去！’”可以概括出，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 10.（3分）从修辞角度赏析⑩段划线语句。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 【答案】运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象的写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 【解析】本题考查语句赏析。根据第⑩段划线语句中的“这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把“学生们”比作“一朵朵美丽的蜡梅花”，生动形象地写出了学生们的美丽可爱。结合第②段“学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的‘捣蛋鬼’”，第⑨段“发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”可知，原来调皮捣蛋的学生，如今转变为有爱的孩子，懂得为他人着想。他们像寒冬中的蜡梅，美好、纯洁、散发幽香，表现了学生们的纯真、善良、感恩，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 11.（3分）分析⑨段中加点词语的作用。 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 【答案】动作描写。生动形象地表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。 【解析】本题考查分析词语作用。根据第⑨段中加粗词语“仔细地抹平”“端端正正地写下”可知，这里运用动作描写。“仔细地抹平”表明小胖非常认真，“端端正正地写下”表明小胖态度郑重、严肃、一丝不苟。结合第②段“学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的‘捣蛋鬼’”，第⑨段“写下一个‘爱’字”可知，这两处描写生动形象地表现出小胖内心从“恨”到“爱”的转变。他不再是调皮捣蛋的孩子，而是温暖、善良的学生，体现出小胖内心对“我”的接受，小胖的行为也代表了全班同学对“我”的接纳，突出了老师和学生情感的加深。 12.（3分）朗读⑤段划线句子时，“彼此”一词需用重音朗读，请简析理由。 【答案】“彼此”是指我和孩子们，重音强调“彼此”。表明老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深（意思接近即可） 【解析】本题考查语句赏析与朗读。根据题干提示“‘彼此’一词需用重音朗读”，结合第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说‘试过了’”可知，第⑤段中的“彼此”是指“我”和孩子们。重读“彼此”，突出双向性，作者通过巧妙设置“治咽炎”的问题，让师生关系得以破冰。“彼此”表明老师与孩子们已经走进彼此的内心，体现了心灵的相互触动和理解，突出了老师和学生情感的加深。 13.（4分）结合本文内容分析，以芬芳的蜡梅花为题有什么作用？ 【答案】（1）芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。 【解析】本题考查标题的作用。根据第①段“和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花”，第④段“我听见小胖说，‘我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……’”，第⑥段“事实上，他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”，第⑦段“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林”，第⑨段“我激动了，在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去！’小胖喊，‘我带路给老师摘蜡梅花去！’”，第⑩段“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”，第⑪段“看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”可知，“蜡梅花”贯穿全文，是本文的线索。标题也将“蜡梅”和学生们为“我”寻梅的故事巧妙联系在一起，点明文章主要内容；根据第②段“学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的‘捣蛋鬼’”，第⑩段“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”，第⑪段“花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”可知，从一开始的调皮捣蛋，到主动帮“我”寻找蜡梅花治咽炎，孩子们善意之举体现了他们的善良纯真，蜡梅花象征着学生们美丽的心灵。孩子们的善举一直温暖着“我”，“蜡梅花”是“我”与孩子们温暖的师生情的形象体现，揭示文章情感主旨；根据第②段“学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的‘捣蛋鬼’”可知，标题与“捣蛋鬼”的初印象形成反差，引发读者的好奇心，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 四、语言运用（共 11 分） 学校举行“作家进校园”的活动，请你参与完成下面任务。 14.（4分）下面四个句子的合理顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①“名家进校园”的活动，表面上是名家“走进校园”，也是学生从校园“走出去”了解世界的方式，在拓展他们视野的同时，也加深了对世界的认识。 ②我校举办的“赴未来之约”夏令营中，也曾邀请了都江堰作家马及时老师来做讲座。 ③1月8日，鲁迅文学奖获得者谭旭东老师，为我校学生带来讲座《写作就是未来》，带领孩子们走进文学的世界。 ④然而，这并不是我校第一次有作家来我校做交流。早在去年，科技史作家汪有老师就曾带着他的新书《于是一片光明》走进嘉祥。 正确序号： 【答案】③④②① 【解析】本题考查句子排序。③句引入事件，为首句。④句中的“这”指的是③句中的“鲁迅文学奖获得者谭旭东老师，为我校学生带来讲座《写作就是未来》”，是第二句。②句再次列举事实，证明④句中的“这并不是我校第一次有作家来我校做交流”，是第三句。①句总结活动的意义，为末句。故排序为：③④②①。 15.（4分）“校园电视台”的记者小嘉，采访了谭教授。请根据情景，补充问题。 小嘉：① 谭教授：悲剧怎么就不是文学要体现的美呢？文学不是美化生活，它是对生活的再现和表现，生活有不同的层面，当然有悲有喜。 小嘉：② 谭教授：文学是作家用自己理解的方式把自己感受到的生活集中化地表达出来，要建立文学与生活之间的联系，并让“文学高于生活”，需要对外部世界具有敏感度。作为中学生的你们，要学会“抒情”，跳出校园的圈子，从更广阔的生活中寻找真实而触动人的材料，写出真情实感和真实体验。 【答案】谭教授，您认为悲剧是不是文学要体现的美呢？ 您认为作为中学生的我们，怎样才能写出真情实感呢？ 【解析】本题考查补齐对话。①根据后面的谭教授的回答“悲剧怎么就不是文学要体现的美呢”可知，提出的问题应是：谭教授，您认为悲剧是不是文学要体现的美呢？②根据后面谭教授的回答“作为中学生的你们，要学会‘抒情’，跳出校园的圈子，从更广阔的生活中寻找真实而触动人的材料，写出真情实感和真实体验”可知，谭教授的回答是中学生如何写出真情实感和真实体验。故可提问题：您认为作为中学生的我们，怎样才能写出真情实感呢？　　　 16.（3分）在听了这次讲座后，小嘉对“文学和生活”的关系有了深入的理解和体会，并在谭教授送给他的新书上写下了一句话勉励自己。请仿照他写的上句，补写下句，要求语言生动准确。 上句：读经典，品生活，校内校外皆有动人文章； 下句： 。 【答案】写真情，悟人性，话内话外都是感人作品 【解析】本题考查仿写，开放类试题，与上句格式相同，语义相关，言之成理即可。句式：动词+名词，动词+名词，四字词语+副词+动词+名词。示例：写心声，表真情，字里行间都成至善美文。 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★考试结束前 2025-2026学年统编版八年级上学期开学摸底考试模拟卷03 （成都专用） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.（3分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（   ） A．殷红（yīn）   校补（jiào）  独裁（cái）   仰之弥高（ní） B．震悚（sǒng）   嗥鸣（hāo）   谰语（lán）   锲而不舍（qì） C．亘古（gèng）   驿路（yì）   阖眼（hé）   怏怏不乐（yāng） D．晌午（shǎng）  污秽（huì）   修葺（qì）   忍俊不禁（jīn） 2.（3分）下列语句中书写正确的一项是（    ） A．这个方面，情况就迥乎不同，而且一返既往了。 B．啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻稞上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 D．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹杆底下，是万不可钻过去的…… 3.（3分）下列句中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．抗击新冠疫情白皮书中列出的每一个数据的背后，都有着可歌可泣的故事。 B．邓稼先从不锋芒毕露，他是中国几千年传统文化孕育出来的具有奉献精神的伟人。 C．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在确不断变为现实。 D．充满喜剧色彩又具有教育意义的电影《抓娃娃》一上映就让观众刮目相看。 4.（3分）下列句子没有语病的一项是（   ） A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。 B．我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 C．为了防止流感疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．从测量数据来看，我们的地球半径大约为6000公里左右。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成5-8题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5.（3分）下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 已：同“以” B．持就火炀之 炀：烘烤 C．一板已自布字    自：另自，另外 D．则以纸帖之    帖：标签 6.（3分）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．乃密布字印/乃取一葫芦置于地 B．则以一铁范置铁板上/自以为大有所益 C．木格贮之/予独爱莲之出淤泥而不染 D．其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 7.（3分）文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 8.（3分）下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 三、默写（共6分） 9.（6分）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） ③ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面一组文本，完成下面10-13题。 【材料一】 人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”。它是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、机器学习等。从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系统精通棋类，但在其他方面没有探索的理性和能力。正如计算机科学家DonaldKnuth说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。” （选自“中国宁波网”《人工智能到底是什么？》） 【材料二】 ①研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性。 ②近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。 ③人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。 ④人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”。未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。 ⑤汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情，对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 DeepSeek的出现，在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。然而，有些声音为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 （节选自微信公众号“浙江宣传”） 10.（3分）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A.近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取得了令人瞩目的进步。 B.为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域。 C.DeepSeek向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为。 D.民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都挡不住中国的科技进步。 11.（3分）如图显示的是人的左右脑功能，请结合【材料一】判断：很难被人工智能超越的是人的左脑功能，还是右脑功能？并结合材料简述理由。 12.（4分）弘毅同学看了一部现代科幻电影，影片中机器人与人类发生了激烈的冲突，机器人顷刻间控制了整座城市。弘毅对人工智能的未来产生了的忧虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，请你结合三则材料，跟帖回复，缓解他的担忧。 1楼 发帖人【弘毅】手我们会被人工智能打败吗？我好担心啊！ 2楼 跟帖人【我】 五、作文（60 分） 13.（60分）请你阅读下面的文字，按要求作文。 也许那是来自妈妈常用的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享的一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句温暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在500字以上；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面这首诗，完成1-2题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 1.（3分）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 2.（2分）郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成3-6题。 石油 鄜延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出。土人以雉尾裛①之，乃采入缶中，颇似淳漆②，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕③皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南、松山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。予戏为《延州诗》云：“二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” （选自《梦溪笔谈》） 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②淳漆：纯漆。③幄幕：帐篷。 3.（4分）请根据方法提示，解释下列句中加点词的意思。 4.（2分）用“/”为文中画线句断句、限两处。 试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也 5.（3分）用现代汉语翻译下列句子。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 6.（3分）科学研究方法探索：根据课文内容填空，并写出你从中得到的启示。 观察：土人以雉尾之，乃采入缶中，颇似淳漆 猜测：① （填原文） 实验：②试扫其煤以为墨 使用：遂大为之，其识文为“延川石液”者是也 推测：③此物后必大行于世 启示：④ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（6 分） 7.（3分）我国知名的画家和书法家何大齐研读《骆驼祥子》，运用中国画的传统技法通过插图的形式表现原著精神。下面是其中四幅插图，根据原著章节将四幅插图正确排序的一项是（ ）。 A.④①③② B.①③②④ C.④③②① D.③②④① 8.（3分）图中A、B线分别诠释了《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》 中两位主人公的人生经历，C点代表他们在人生最低谷时期的遭遇。请任 选一位主人公，结合名著内容，说说C点指的是什么遭遇，并概述他在这 之后的人生经历。 （二）现代文阅读（16分） 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9.（3分）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在下面内容提示的横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，① ；→为了给“我”治“咽炎”，② → 学生们的行为让“我”感动，③ 。 10.（3分）从修辞角度赏析⑩段划线语句。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 11.（3分）分析⑨段中加点词语的作用。 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 12.（3分）朗读⑤段划线句子时，“彼此”一词需用重音朗读，请简析理由。 13.（4分）结合本文内容分析，以芬芳的蜡梅花为题有什么作用？ 四、语言运用（共11分） 学校举行“作家进校园”的活动，请你参与完成下面任务。 14.（4分）下面四个句子的合理顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①“名家进校园”的活动，表面上是名家“走进校园”，也是学生从校园“走出去”了解世界的方式，在拓展他们视野的同时，也加深了对世界的认识。 ②我校举办的“赴未来之约”夏令营中，也曾邀请了都江堰作家马及时老师来做讲座。 ③1月8日，鲁迅文学奖获得者谭旭东老师，为我校学生带来讲座《写作就是未来》，带领孩子们走进文学的世界。 ④然而，这并不是我校第一次有作家来我校做交流。早在去年，科技史作家汪有老师就曾带着他的新书《于是一片光明》走进嘉祥。 正确序号： 15.（4分）“校园电视台”的记者小嘉，采访了谭教授。请根据情景，补充问题。 小嘉：① 谭教授：悲剧怎么就不是文学要体现的美呢？文学不是美化生活，它是对生活的再现和表现，生活有不同的层面，当然有悲有喜。 小嘉：② 谭教授：文学是作家用自己理解的方式把自己感受到的生活集中化地表达出来，要建立文学与生活之间的联系，并让“文学高于生活”，需要对外部世界具有敏感度。作为中学生的你们，要学会“抒情”，跳出校园的圈子，从更广阔的生活中寻找真实而触动人的材料，写出真情实感和真实体验。 16.（3分）在听了这次讲座后，小嘉对“文学和生活”的关系有了深入的理解和体会，并在谭教授送给他的新书上写下了一句话勉励自己。请仿照他写的上句，补写下句，要求语言生动准确。 上句：读经典，品生活，校内校外皆有动人文章； 下句： 。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ A 卷（共 100 分） 第 I 卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 二、文言文阅读（每小题 3分，共 12 分） 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3 分） 第Ⅱ卷（非选择题，共 76 分） 三、默写（共 6 分） 9.（6 分） （1）（2 分） ① ② ③ （2）（4 分） 题目： ， 。 ， 。 2025秋季八年级开学摸底考试模拟卷（成都专用）03 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文阅读（9 分） 10.（3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3 分） 12.（4 分） 五、作文（60 分）（见答题卡背面） 13.（60 分） B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 5 分） 1.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分） 二、文言文阅读（共 12 分） 3.（4 分） （1） （2） （3） （4） 4.（2 分） 试 扫 其 煤 以 为 墨 黑 光 如 漆 松 墨 不 及 也 5.（3 分） 6.（3 分） ① ④ 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（6 分） 7.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3 分） （二）现代文阅读（16 分） 9.（3 分）① ② ③ 10.（3 分） 11.（3 分） 12.（3 分） 13.（4 分） 四、语言运用（共 11 分） 14.（4 分） 正确的排序： 15.（4 分）① ② 16.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必 须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ A卷 五、作文（60分） 13.（60 分） 的味道 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 绝密★考试结束前 2025-2026 学年统编版八年级上学期开学摸底考试模拟卷 03 （成都专用） 语 文 （考试时间：120 分钟 试卷满分：150 分） A 卷（共 100 分） 第 I 卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.（3 分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（ ） A．殷．红（yīn） 校．补（jiào） 独裁．（cái） 仰之弥．高（ní） B．震悚．（sǒng） 嗥．鸣（hāo） 谰．语（lán） 锲．而不舍（qì） C．亘．古（gèng） 驿．路（yì） 阖．眼（hé） 怏．怏不乐（yāng） D．晌．午（shǎng） 污秽．（huì） 修葺．（qì） 忍俊不禁．（jīn） 2.（3 分）下列语句中书写正确的一项是（ ） A．这个方面，情况就迥乎不同，而且一返既往了。 B．啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻稞上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 D．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹杆底下，是万不可钻过去的…… 3.（3 分）下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A．抗击新冠疫情白皮书中列出的每一个数据的背后，都有着可歌可泣．．．．的故事。 B．邓稼先从不锋芒毕露．．．．，他是中国几千年传统文化孕育出来的具有奉献精神的伟人。 C．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．的，现在确不断变为现实。 D．充满喜剧色彩又具有教育意义的电影《抓娃娃》一上映就让观众刮目相看．．．．。 4.（3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。 B．我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 C．为了防止流感疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．从测量数据来看，我们的地球半径大约为 6000 公里左右。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成 5-8 题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字 皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不 平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5.（3 分）下列语句中加点字解释有误的一项是（ ） A．已．后典籍皆为板本 已：同“以” B．持就火炀．之 炀：烘烤 C．一板已自．布字 自：另自，另外 D．则以纸帖．之 帖：标签 6.（3分）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．乃．密布字印/乃．取一葫芦置于地 B．则以．一铁范置铁板上/自以．为大有所益 C．木格贮之．/予独爱莲之．出淤泥而不染 D．其印为．余群从所得/孤岂欲卿治经为．博士邪 7.（3分）文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 8.（3分）下列对选文理解有误的一项是（ ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 三、默写（共 6分） 9.（6 分）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） ③ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面一组文本，完成下面 10-13 题。 【材料一】 人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩 展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”。它是十分广泛的科学，包括机器人、语 言识别、图像识别、机器学习等。从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱 人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的 DeepMind 系统精通棋类，但在其他方面没有探索的 理性和能力。正如计算机科学家 DonaldKnuth 说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了 人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。” （选自“中国宁波网”《人工智能到底是什么？》） 【材料二】 ①研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性。 ②近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长 足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。 人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟 人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。 ③人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能 的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了 飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。 ④人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”。未来，人工智能在感知这个层面会有飞 速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。 ⑤汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增 强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情， 对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼 前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不 应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 DeepSeek 的出现，在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。然而，有些声音为了流量，经常从 一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突 破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性 的态度。DeepSeek 最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家 吉姆·范称赞这是“非美国公司践行 OpenAl 初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘 的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的 最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻止 中国的科技进步。 （节选自微信公众号“浙江宣传”） 10.（3 分）下列对材料的理解与分析，不正确．．．的一项是（ ） A.近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取 得了令人瞩目的进步。 B.为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域。 C.DeepSeek 向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技 发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为。 D.民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都 挡不住中国的科技进步。 11.（3 分）如图显示的是人的左右脑功能，请结合【材料一】 判断：很难被人工智能超越的是人的左脑功能，还是右 脑功能？并结合材料简述理由。 12.（4 分）弘毅同学看了一部现代科幻电影，影片中机器人与人类发生了激烈的冲突，机器人顷刻间控制 了整座城市。弘毅对人工智能的未来产生了的忧虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，请你结合三则材料， 跟帖回复，缓解他的担忧。 1 楼 发帖人【弘毅】手我们会被人工智能打败吗？我好担心啊！ 2 楼 跟帖人【我】 五、作文（60 分） 13.（60 分）请你阅读下面的文字，按要求作文。 也许那是来自妈妈常用的洗衣液，也许那是来自冬日街边的烤红薯，也许那是跟你最好的朋友分享 的一碗拉面，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句温暖人心田的话语，也许那是一席意味深 长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、 发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在 500 字以上；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不 得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 5 分） 阅读下面这首诗，完成 1-2 题。 画菊 【南宋】郑思肖【注】 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：字忆翁，号所南，宋末诗人、画家，原名不详。宋亡后，改名思肖。因“肖”是宋朝国姓“趙（赵）”的组 成部分，表示不忘故国；日常坐卧，要向南背北，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。 1.（3 分）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A．首句写菊花开的季节与百花不同，不与百花为伍，这是菊的特性。 B．第二句写菊花独立开放在稀疏的篱笆旁，但“独”也写出了菊花的不良处境。 C．第三句“抱”既写菊花花瓣弯曲合抱的特点，又写菊花珍惜自己的芳香不肯绽放。 D．整首诗句句紧扣菊的自然物性，又处处关联，暗示出诗人的情怀。 2.（2 分）郑思肖托物言志，想借“菊”表达什么情感？结合诗句具体作答。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 3-6 题。 石油 鄜延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出。土人以 雉尾裛①之，乃采入缶中，颇似淳漆②，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕③皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以 为墨黑光如漆松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南、松山大 半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。石炭烟亦大，墨人衣。予戏为《延州诗》云：“二郎山下雪纷纷，旋 卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” （选自《梦溪笔谈》） 【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②淳漆：纯漆。③幄幕：帐篷。 3.（4 分）请根据方法提示，解释下列句中加点词的意思。 4.（2 分）用“/”为文中画线句断句、限两处。 试 扫 其 煤 以 为 墨 黑 光 如 漆 松 墨 不 及 也 5.（3 分）用现代汉语翻译下列句子。 盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 6.（3 分）科学研究方法探索：根据课文内容填空，并写出你从中得到的启示。 观察：土人以雉尾之，乃采入缶中，颇似淳漆 猜测：① （填原文） 实验：②试扫其煤以为墨 使用：遂大为之，其识文为“延川石液”者是也 推测：③此物后必大行于世 启示：④ 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（6 分） 7.（3 分）我国知名的画家和书法家何大齐研读《骆驼祥子》，运用中国画的传统技法通过插图的形式表现 原著精神。下面是其中四幅插图，根据原著章节将四幅插图正确排序的一项是（ ）。 A.④①③② B.①③②④ C.④③②① D.③②④① 8.（3分）图中 A、B线分别诠释了《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》 中两位主人公的人生经历，C点代表他们在人生最低谷时期的遭遇。请任 选一位主人公，结合名著内容，说说 C 点指的是什么遭遇，并概述他在这 之后的人生经历。 （二）现代文阅读（16 分） 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不 禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … 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那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他 索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百 草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平．．．．．那个 “恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下．．．．．．．一个“爱”字。我激动了， 在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻 喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳 香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。 看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9.（3 分）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在下面内容提示的横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，① ；→为了给“我”治“咽炎”，② → 学生们的行为让“我” 感动，③ 。 10.（3 分）从修辞角度赏析⑩段划线语句。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 11.（3 分）分析⑨段中加点词语的作用。 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平．．．．．那个 “恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下．．．．．．．一个“爱”字。 12.（3 分）朗读⑤段划线句子时，“彼此”一词需用重音朗读，请简析理由。 13.（4 分）结合本文内容分析，以芬芳的蜡梅花为题有什么作用？ 四、语言运用（共 11 分） 学校举行“作家进校园”的活动，请你参与完成下面任务。 14.（4 分）下面四个句子的合理顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①“名家进校园”的活动，表面上是名家“走进校园”，也是学生从校园“走出去”了解世界的方式， 在拓展他们视野的同时，也加深了对世界的认识。 ②我校举办的“赴未来之约”夏令营中，也曾邀请了都江堰作家马及时老师来做讲座。 ③1月 8日，鲁迅文学奖获得者谭旭东老师，为我校学生带来讲座《写作就是未来》，带领孩子们走进 文学的世界。 ④然而，这并不是我校第一次有作家来我校做交流。早在去年，科技史作家汪有老师就曾带着他的新 书《于是一片光明》走进嘉祥。 正确序号： 15.（4 分）“校园电视台”的记者小嘉，采访了谭教授。请根据情景，补充问题。 小嘉：① 谭教授：悲剧怎么就不是文学要体现的美呢？文学不是美化生活，它是对生活的再现和表现，生活有不 同的层面，当然有悲有喜。 小嘉：② 谭教授：文学是作家用自己理解的方式把自己感受到的生活集中化地表达出来，要建立文学与生活之间 的联系，并让“文学高于生活”，需要对外部世界具有敏感度。作为中学生的你们，要学会“抒 情”，跳出校园的圈子，从更广阔的生活中寻找真实而触动人的材料，写出真情实感和真实体验。 16.（3 分）在听了这次讲座后，小嘉对“文学和生活”的关系有了深入的理解和体会，并在谭教授送给他 的新书上写下了一句话勉励自己。请仿照他写的上句，补写下句，要求语言生动准确。 上句：读经典，品生活，校内校外皆有动人文章； 下句： 。