口语交际 请教 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“请教”口语交际主题，通过列举生活（如丢三落四）和学习（如童第周实验疑问）中的真实问题导入，围绕“礼貌请教、及时追问”目标，以时机选择、对象称呼、用语规范等结构化支架，帮助学生掌握请教方法。 其亮点在于结合借物不还、演讲紧张等真实场景设计交际范例，通过“虚心请教-及时追问-礼貌感谢”流程指导，培养语言运用能力和逻辑思维。采用情境模拟教学，学生能在实践中提升沟通技巧，教师可直接利用支架和范例开展教学，提高课堂效率。

请 教 口语交际 口语交际 请 教 有时候，我们会遇到一些难以理解或不好解决的问题，不知道该怎么办。 我对本单元课文中的很多内容都很感兴趣，比如童第周到底是怎么剥离青蛙卵外膜的，我查了很多资料都没弄明白…… 生活中我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水…… 口语交际 请 教 向别人请教你在生活中遇到的一些难以理解或不好解决的问题，听听他们有什么好的建议。 口语交际 请 教 1.能就自己难以理解或不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2.不清楚的地方能及时追问。 口语交际 请 教 如果你遇到这类问题，向别人请教是个好办法。 和同学交流：向别人请教应该注意什么？如： ◇在别人广便的时候请教。 ◇把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向别人请教，听听他们有什么好的建议。 有礼貌地向别人请教。 不清楚的地方及时追问。 口语交际 请 教 确定交际内容 确定请教对象 从在生活中遇到的难以理解或不好解决的问题中选择 同学、朋友等平辈：用“你”称呼对方 父母、老师等长辈：用“您”称呼对方 口语交际 请 教 虚心请教 选择时机，在别人不忙碌、时间方便的时候请教 请教前用正式用语开启对话，如，对同龄人可用“打扰一下，我想请你帮个忙”，对长辈可用“我遇到了一个难题，想向您请教” 提前想好怎么说，把需要请教的问题说清楚 请教过程中，耐心听对方讲话，眼睛看着对方，让对方感受到自己听取建议的诚意 口语交际 请 教 及时追问 追问方式要合理 在对方回答完一个问题或给出一个建议之后，就自己不清楚的地方进行追问，尽量不打断别人的话 在别人说话过程中就想提问，一定要在别人说完一句话，有较大停顿时提出，并用“不好意思，打断一下”等用语开启追问 说话要有礼貌 对方给了建议，但自己不知道怎么具体实施时，可用“您可以说得再具体些吗”等用语追问 大致明白对方的建议，想进一步确认时，可重复对方的话，并加上“您刚刚说的是这个意思吗”等用语追问 口语交际 请 教 及时追问 不管别人是否解决了问题，都要向别人表示感谢 可以用“麻烦您了”“多谢您的帮助”“谢谢您的指导” “太感谢了”等用语表示感谢 举止得体，可配上点头、微笑、鞠躬等恰当的动作 口语交际 请 教 场景一 示例： 强强，打扰你一下，我遇到了一个难题，你能帮我想想办法吗? 好呀，别客气，你说说看。 口语交际 请 教 邻居家的小朋友借我的东西总是不及时归还，前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。我想去提醒他，又怕他觉得我小气，但是不提醒的话，我又担心他把借球这件事给忘了。我真的很苦恼，你能帮帮我吗? 他可能是忘记了。你可以提议和他一起踢足球，暗示他一下；或者私下而不是在别人面前向他索要，并表示以后还可以再借给他。你看这样可以吗? 口语交际 请 教 你的办法很好。谢谢你！ 不客气。 口语交际 请 教 场景二 示例： 丽丽，你现在有空吗？我遇到了一个难题，你能帮帮我吗? 好呀，是什么难题？你说说看。 口语交际 请 教 明天轮到我演讲了，可我一上台就容易紧张，说话结巴。你经常参加学校的演讲比赛，有什么好方法可以让我不紧张吗? 要想不紧张，上台前你需要放松心情，比如深呼吸或者听听自己喜欢的音乐你可以试试。 口语交际 请 教 我明白了，谢谢你！ 不客气。 口语交际 请 教 课后作业 请你回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事吧！ 口语交际 请 教 谢谢观看 口语交际 请 教 $$