2.6 戊戌变法 课件--- 2025-2026学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件聚焦戊戌变法，从回顾近代战争切入，通过洋务运动器物革新失败，引出制度变革必要性，系统呈现公车上书、维新运动开展及百日维新等内容，构建从器物到制度探索的学习支架。 其亮点在于结合史料实证与历史解释，如引用梁启超《变法通议》、严复《天演论》等史料，设“问题思考”“材料研读”及表格对比（洋务运动与戊戌变法）。渗透家国情怀，如谭嗣同“我自横刀向天笑”事迹，学生可提升史料辨析与历史思维，教师能借助结构化资源高效教学。

新课导入 回顾：学习近代史以来，中国经历了哪几场战争？ 从东南沿海的初次交锋到黄海海面的惨烈对决，从边疆冲突的莫名屈辱到全军覆没的锥心之痛，一次次战争带来的不仅是领土与利权的丧失，更是对“器物革新即可救国”的彻底否定。当洋务运动的舰船在黄海沉没，当列强的租借地遍布神州，先进的中国人终于意识到：不从制度层面破旧立新，中华民族便无出路。于是，一场变法在满目疮痍的中华大地上应运而生。那么，变法由谁领导？提出了怎样的主张？带着这些问题，我们进入今天的学习。 学习目标：知道公车上书、维新运动的展开等基本史实。掌握百日维新的内容；分析戊戌变法失败的原因并认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第6课 戊戌变法 一、康有为与公车上书 1.背景 19世纪八九十年代，一些知识分子认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。 1888年康有为到北京参加科举考试期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间，未有若今日之可忧也”。他提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，十年之内，富强可致。是书以大臣阻难，未能上达。 【问题思考】第一次上书结果如何？ 受到大臣阻难未上达光绪帝 一、康有为与公车上书 1.背景 【思考】结合材料及所学知识分析此时的中国改革维新的条件有哪些？ 材料二 1863—1894年间，中国民办企业总数共计119家，投资额680万元，而1895—1898年里，新增企业数就达74家，投资总额更是达到了1432万元。 ①甲午战败，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前加剧。【根本原因】 ②民族资本主义的初步发展，资产阶级登上历史舞台 材料一 一、康有为与公车上书 2.概况 1895年春，《马关条约》即将签约的消息传到国内，引发一片哗然 时值18省1300多名举子在京参加科举考试，37岁的广东南海考生康有为在一夜之间写下万言书，他和梁启超等，联合歌声应试的巨人上书光绪皇帝，请求“拒和、迁都、变法”，强烈要求光绪帝“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势力，变法成天下之治”。这次上书岁虽 【问题思考】材料反映了历史上的哪一事件？ 公车上书 【问题思考】公车上书运动的领袖是谁？他们提出了怎样的要求？ 公车：汉代以公家车马送应举之人赴京，后以“公车”泛指入京应试的举人。 【问题思考】结合课本内容说说公车上书的结果如何？产生了怎样的影响？ 康有为 梁启超 没有上达 拉开了维新变法运动的序幕； 知识分子开始走上救国之路。 康有为，广东南海人。晚清政治家、思想家、教育家，资产阶级改良派的代表人物，自幼熟读经史，20多岁时到香港和上海游历，对西方式治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲学，宣传维新思想，培养变法人才。 梁启超,广东新会人。自幼聪明好学,有“神童”之誉。11岁中秀才,16岁中举人,18岁入万木草堂,1890年，梁启超慕名拜访康有为学习，听从他讲解变法救国的道理，后拜康有为做老师。公车上书后,到上海任《时务报》主笔,撰写《变法通议》等文章,宣传变法思想。成为运动的骨干。 一、康有为与公车上书 3.代表人物 【问题思考】康、梁两人在主张上有何共同点？ 宣传维新思想，主张改革变法，故又称维新派或改良派，主张实行君主立宪制（政治制度） 6 二、维新运动的开展 1.开展方式 公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，推动了维新思想的广泛传播。 影响较大 二、维新运动的开展 2.人物主张 梁启超在《时务报》上发表《变法通议》。 “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也，日本以变法而强大，中国如果不变发，将会因守旧而灭亡。变亦变，不变亦变。” ——梁启超《变法通议》 梁启超在文章中强调了变法的重要性，这些文字议论新颖，通俗易懂，在他看来，变法最重要的是什么呢？ 变法之本， 在育人才， 人才之兴， 在开学校， 学校之立， 在交科举， 而 一切要其大成， 在变官制。 ——梁启超《变法通议》 梁启超认为变法最重要的措施是什么？ 材料研读 P35 变官制，即改革政治制度 二、维新运动的开展 他提出“变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制”，意思是培养人才是变法的根本，而培养人才需要开办学校、变革科举，但这些举措要想取得成功，关键在于变革官制。因为官制涉及到政治体制的核心，只有通过变革官制，才能从根本上改变旧有的政治格局和权力结构，为其他方面的变法措施提供有力的政治保障和制度支持，使变法能够顺利推行并取得最终的成功。 9 二、维新运动的开展 2.人物主张 严复主持《国闻报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的号召变法图强。 严复翻译《天演论》，用“物竞天择”、“适者生存”的社会进化论思想，激发人们的危机意识和民族意识。他大声疾呼，世界上一切民族都在为生存而竞争，中华民族也不能例外，中国如果不能自强，就会“弱者先绝”亡国灭种，失去民族生存的权利。这些言论对中国人民起到了振聋发聩的作用 人物扫描 严复,福建侯官人。早年就读于福州船政学堂。1877年被选赴英国学习海军。留学期间,广泛涉猎西方各种政治学术理论。两年后回国,长期从事教育事业。甲午战争期间,在天津《直报》上发表《原强》《救亡决论》等政论文章,号召救亡图存。同时致力于翻译事业,所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论,在当时思想界产生了重大影响。 1.背景 德军进入青岛 1897年德国强占胶州湾，帝国主义瓜分中国之危机迫在眉睫。 “若不及时图治，数年之后，四邻 交逼，不能立国。”并提出建议： 采法俄、日以定国是，大集群臣而 谋变法等。 ——康有为《上清帝第五书》 三、百日维新 说说图中的光绪帝处境如何？ 光绪帝没有实权，被慈禧控制 同时，慈禧太后操纵着清廷大权。 你认为光绪帝急需解决哪些问题？ 帝国主义瓜分狂潮下的大清岌岌可危的国运； 挣脱慈禧太后的权力束缚，夺取实权。 此时的光绪帝做出怎样的选择？ “不甘作亡国之君” 决心变法。 光绪帝 1871-1908 三、百日维新 1.1887年，光绪帝17岁时按祖制开始亲政。 但慈禧太后通过训政的方式对亲政后的光绪帝加以控制，继续操纵着清朝大权。 光绪帝 1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。1898年是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法”。 爱新觉罗·载湉，光绪皇帝。4岁登基，起初由慈安、慈禧两宫太后垂帘听政（慈安逝世后由慈禧太后独裁）。光绪帝十八岁亲政，此后虽名义上归政于光绪帝，实际上大权仍掌握在慈禧太后手中。 三、百日维新 2.开始标志 阅读教材P36，归纳变法的主要内容，说说这些措施有何作用？ 类别 内容 作用 政治 经济 文化 军事 裁撤冗官冗员，允许士民上书言事 有利于维新派参政议政 鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制国家预算 有利于中国民族资本主义的发展 废除八股，改试策论，创办京师大学堂 有利于思想解放和人才培养 裁减绿营，训练新式军队 有利于增强军事实力 旧官僚 旧商人 旧学子 旧士兵、军官 三、百日维新 3.变法内容 【问题思考】谈谈戊戌变法的特征，思考这场变法能够得以顺利推进吗？ 遭到旧势力（顽固派）的反对 除旧 布新 三、百日维新 4.结果 变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，于是，她发动了政变…… 三、百日维新 4.结果 在戊戌政变发生后，主张变法的光绪帝和维新派遭到沉重打击…… 光绪帝： 1898年9月21日，光绪帝签发逮捕变法领袖的诏书后，慈禧太后将光绪帝软禁于中南海瀛台；直至1908年光绪帝去世，整整十年光绪帝未能获得自由。 维新派： 康有为逃往香港，梁启超逃往日本； 谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁（戊戌六君子）六人被捕遇害。 三、百日维新 【问题思考】谭嗣同所说“有心杀贼”中的贼指的是谁？ 慈禧为首的封建顽固派以及侵华的列强 【问题思考】为什么谭嗣同会发出“无力回天”的感慨？ 资产阶级维新派的软弱和个人力量的弱小 【问题思考】谭嗣同临别之际，发出“死得其所，快哉！快哉”表现出什么精神？ 强烈的爱国爱民思想和为追求理想勇于牺牲自己的精神 狱中题壁 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 三、百日维新 5.败因 结合课本P37及以下材料，分析戊戌变法运动失败的原因及启示。 材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。 ——《戊戌变法真相》 （1）封建顽固派的势力过于强大（客观原因） 材料三：在百日维新的103天里，光绪帝先后发出变法诏令、谕旨达180件，9月12日最多，一天颁布了11条变法诏令。 ——《戊戌变法真相》 （3）缺乏经验、急于求成（主观原因） 材料二：维新派既无武力为后盾，又无民众为基础，其唯一希望系于无权皇帝……此非策略失误，实乃阶级力量使然。 ——萧公权《康有为思想研究》 （2）维新派力量弱小且脱离人民群众，皇帝无实权 启示：在半殖民地半封建的中国，改良救国道路行不通。 三、百日维新 6.意义 结合课本P37及以下材料，说说戊戌变法的性质和意义。 性质：戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动 材料四：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会 ，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风，以建立近代式国家为指向的“国民”“国权”“国耻”等名词成为流行的政治概念，“立国自强”成为思想界的共识。 ——中华书局《中国近代史》》 意义：①推动了近代教育和报刊事业的发展； ②促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。 戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但是作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放运动远不是西太后发动的政变所能剿洗干净地。从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人……向西方追求真理，为中国寻找出路，成为最自觉的承担时代使命的社会力量，他们在维新运动中的种种实践活动，为后来的改革留下历史起点……它不但使习惯于一家一户的中国人看到了“群”的形式和力量。而且各依其不同的宗旨，为广开中国的民智而介绍西方的社会知识和自然科学知识。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 戊戌变法的物质成果 项目 领导阶层 侧重点 性质 目的 作用 洋务运动 戊戌变法 地主阶级洋务派 资产阶级维新派 学习西方技术 （器物） 学习西方制度（君主立宪制） 地主阶级自救运动 资产阶级改良运动 维护清朝封建统治 挽救民族危亡，发展资本主义 开启了中国近代化的历程 思想启蒙 开启民智 问题探究 请根据表格提示归纳洋务运动与的戊戌变法异同 课堂小结 1．1895年2月以来，严复在天津《直报》上连续发文，呼吁变法刻不容缓；4月，广东、湖北举人数百名上书，要求变法，各省举人相继跟进；6月，巡抚陶模提出了十三点变法建议；就连被称作“老顽固”的大学士徐桐也上奏对闲员“痛加删汰”。这表明当时（ ） A．变法诉求日趋强烈 B．革命形势逐渐成熟 C．阶级矛盾渐趋激化 D．革命思想逐步形成 A 练习巩固 2.梁启超说过：“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败、割台湾偿二百兆以后始也。”大梦之唤醒的最早标志是（ ） A．洋务运动 B．维新变法 C．义和团运动 D．武昌起义 B 3．梁启超在《时务报》发表《变法通议》提出:“法者天下之公器也，变者天下之公理也”。《国闻报》同时译载重要政论及名著，如严复翻译的赫胥黎《天演论》等。可见这些报刊创办旨在（    ） A．了解世界，实业救国 B．开启民智，呼吁变革 C．分析形势，倡导革命 D．传播新知，宣扬民主 B 练习巩固 4．戊戌变法时期，梁启超等维新派人士曾呼吁：“今日自强之道，自以兴学为先。”这表达了维新派（ ） A．政治革命的诉求 B．组建新军的愿望 C．教育救国的主张 D．发展实业的决心 C 5．社团运动是中国社会近代化的直接产物。公车上书后，康梁等人组织“强学会”“南学会”，重扬士人关注国事之风。在此影响下，以自强救国为宗旨的各类新式社团大量涌现。据此可知维新派社团（    ） A．促进了思想启蒙和民族意识觉醒 B．开启了推翻政府和集会结社先河 C．加速了地主阶级和农民阶级分化 D．增进了知识分子和劳苦大众联合 A 练习巩固 6.以下可以作为研究戊戌变法的一手（直接）史料是（    ） A．学者所著《戊戌变法史事考》 B．历史教科书中的相关内容 C．影视作品中“公车上书”的片段 D．维新派创办的《时务报》 D Lavf57.41.100 $$