人教版七年级下册（新）第一单元第2课《贞观之治》教学设计

《贞观之治》教学设计 [课程标准] 1、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 2、知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 [教材分析] 本课是在简介隋朝灭亡的基础上编写的。本课的第一个主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。本课的另一个重点是“女皇武则天”。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位。因而本课起着承上启下的作用，为下一课的学习奠定了基础。 [学情分析] 对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。 [教学目标] 知识与能力： 通过层层分析，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 过程与方法： 1、通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力； 2、引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 [教学重点] 贞观之治、女皇武则天 [教学难点] 如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 教学过程 教学 步骤 教学活动 设计意图   导入   新课 展示《隋唐英雄传》剧照，播放主题曲《真英雄》，设问： 1、这次起义发生在什么时候？ 2、它沉重打击了哪一朝代的统治，使其灭亡？ 3、代之而起的是哪一朝代？ 用学生非常熟悉的影视片导入新课，吸引学生注意力，激发学习兴趣。               学     习     新     课         唐   太   宗   与   贞   观   之   治 展示《隋末农民起义》图和李渊人物图。设问： 他是这一朝