精品解析：2024-2025学年辽宁省锦州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年度（下）小学六年级期末考试 语文试卷 （考试时间：90分钟 试题满分：100分 书写：5分） 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 时光的脚步，悄悄nuó yí（ ）。zhǎ yǎn（ ）间，我们从yòu zhì（ ）的孩童，已成长为阳光少年。我们学会勇敢，面对困难，不kǒng jù（ ）；我们学会控制，面对诱惑，能dǐ yù（ ）。 【答案】 ①. 挪移 ②. 眨眼 ③. 幼稚 ④. 恐惧 ⑤. 抵御 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“挪、移、眨、眼、稚、恐、惧、抵、御”笔画较复杂，易写错，需注意。 选择正确答案，将序号写在括号内。 2. 下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. 僻静（pì） 不禁（jīn） B. 剔除（tì） 搅和（hé） C. 间断（jiān） 依偎（wēi） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．剔除（tì）——tī，搅和（hé）——huo； C．间断（jiān）——jiàn； 故选A。 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 亲戚 肿胀 翻箱倒柜 B. 姣洁 侵袭 见微知著 C. 严峻 清脆 不可思议 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 B．姣洁——皎洁； 故选B。 4. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 年轻人善于从司空见惯的现象中发现新问题，真不简单。 B. 在激烈的100米短跑比赛中，宁宁奋力奔跑，拔得头筹。 C. 穷凶极恶的歹徒终于受到法律的制裁，也算是死得其所。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．死得其所意思指死得有价值，有意义。“穷凶极恶的歹徒受法律制裁”，歹徒是作恶者，其死亡并非“有价值、有意义”，“死得其所”感情色彩与对象（歹徒）不匹配，使用不恰当。故错误。 故选C。 5. 在生活水平普遍提高的今天，我们依然要“忆苦思甜”，正所谓“（ ）” A. 苟周于事，不必循旧。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解及运用。 A．“苟周于事，不必循旧”的意思是：说如果对事情有益，就不必遵循旧的规矩或传统。这句话强调了在制定政策时，应以实际情况和效果为导向，不必拘泥于传统的规则或古人的做法。它鼓励创新和变革，只要这些变革对人民有利就不必墨守成规。 B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：虽然好的药物多数带有苦味，但却有利于治病；而直率忠诚的劝告虽然听起来刺耳，但对行动有益。这句话强调了接受不愉快的真相和批评对于个人成长和问题解决的重要。 C．“莫道君行早，更有早行人”的意思是：不要以为自己行动得早，其实还有比你行动得更早的人。它强调了无论何时总有人走在你的前面，告诫人们不要自满，要时刻保持谦逊和进取的心态。 D．“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句话的意思是：在生活富裕、条件好的时候，要时常想到过去困难时的经历，保持节俭和居安思危的态度，不要过度消费和浪费；而在遇到困难或资源匮乏时，也不要后悔过去没有好好准备，而是应该积极面对现实，寻找解决问题的方法。这句话强调了无论在何种情况下，都应该保持理性和积极的生活态度，既不过度奢侈也不妄自菲薄，珍惜并合理利用手中的资源，为未来做好准备。 结合题干的意思是：尽管现在人们的生活条件、物质水平比过去有了显著的提升，但我们仍然不能忘记过去经历的艰难困苦，要通过回忆往昔的艰辛，珍惜当下的生活，与其意思相近的名言警句是“常将有日思无日，莫把无时当有时”。 故选D。 6. 下列诗句描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的是（ ） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对诗句含义的理解。 A．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是：天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。并没有被赋予人的品格和志向。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代诗人王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了贞洁自守、不向世俗献媚的高尚情操。 C．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这首诗表面上是写石灰，实际上是写人，作者以石灰作自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。突出了傲霜斗寒的形象。被赋予人顽强的品格。 故选A。 按要求写句子。 7. 按原文把句子补充完整。 过去的日子如轻烟，被________，如薄雾，被_________。（朱自清《匆匆》） 【答案】 ①. 微风吹散了 ②. 初阳蒸融了 【解析】 【详解】本题考查课文内容默写。 书写时注意“微”“散”“蒸”的正确写法。 8. 注意加点部分，发挥想象，仿写句子。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 考场安静_____________________________________________________ 【答案】得连一根针掉地上都能听得清清楚楚。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”可知，该句运用了夸张的修辞手法，夸大了“他”吼声的力量。 仿写时，我们需要保持同样的句式结构和修辞手法，用夸张的方式表现“考场安静”的程度。 示例：考场安静得连呼吸声都听得一清二楚。 9. 从下面的情境中任选一个，通过景物描写，表达自己“好”或“不好”的心情。 课间活动 考试结束 暑假出游 告别母校 我选（ ）的情境，表达（ ）的心情：_______________________________________ 【答案】 ①. 暑假出游 ②. 好 ③. 我在绿油油的草原上奔跑，风儿轻抚我的头发，小草跟我一起摇摆，成群的牛羊频频点头，仿佛在欢迎我。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 从“课间活动、考试结束、暑假出游、告别母校”4个情境里选1个，通过景物描写来表达“好”或“不好”的心情。 要先理解每个情境自带的情感基调（如“告别母校”常含不舍、伤感；“暑假出游”多是愉悦、轻松），再选契合的景物。掌握“以景衬情”手法——用景物的特点（明亮/黯淡、活泼/寂静等），间接体现心情，而非直接说“我开心/难过”。景物需具体、生动，让读者能通过文字画面，感知到背后的心情。 课间活动：好心情选取充满活力、明亮温暖的景物，通过拟人、动态描写，让景物与课间的欢快氛围融合，烘托轻松愉悦。比如用阳光的灿烂、树叶的欢快声响、花朵的盛放姿态，传递积极情绪。 示例：下课铃一响，阳光瞬间铺满走廊，把操场染成暖烘烘的金色。篮球架旁的梧桐叶“哗啦啦”拍着手，给跳绳同学伴奏，花坛里的小野花使劲儿昂着头，朝着热闹的人群笑，连空气里都飘着活泼的味道，我的脚步也跟着这股欢快，在走廊里蹦跳起来。 课间活动：不好心情用阴沉、无生机的景物，以静态、压抑的描写，体现心情的烦躁、低落。像灰暗的天色、垂落的树叶、蔫巴的花朵，强化消极氛围。 示例：课间铃响得聒噪，天空却阴沉沉的，操场跑道泛着冷光。篮球架后的梧桐叶像累瘫的手掌，无力地耷拉着，花坛里的野花蜷成一团，风都懒得搭理这儿，我的烦躁在这压抑里，怎么也散不开。 考试结束：好心情借明亮、舒展的景物，配合动态、呼应心情释放的元素，比如骤亮的阳光、欢快的鸟鸣、有庆贺感的细节，放大考试结束的轻松畅快。 示例：交卷那一刻，窗外阳光“唰”地亮起来，校园香樟叶抖落满树光斑，小鸟“叽喳”着画出轻快弧线，走廊地砖的反光都像在比胜利手势，粉笔灰飘着都成了庆祝金粉，我提着的心猛地一轻，像跟着小鸟飞起来。 考试结束：不好心情用灰暗、冲突性景物，如压城乌云、蔫败的植物、聒噪的声音，营造压抑、挫败氛围，让景物与糟糕心情共鸣。 示例：最后一题写完，云就沉沉压下来，把阳光碾成灰。香樟叶“哗哗”叹着气，小鸟叫得尖锐刺耳，走廊地砖的冷光刺得眼睛疼，粉笔灰飘着像甩不掉的错题，我的心坠着，和碎在跑道的梧桐叶一样沉。 暑假出游：好心情用新鲜、互动感强的景物，通过活泼的动态、童趣化描写，让景物参与到愉悦中，如明亮山景、欢快溪水、热情花草，放大出游的兴奋期待。 示例：到景区时，晨雾里的青山突然亮堂，溪水撞石头“叮咚”笑，小野花举着露珠当灯笼，小鸟“叽喳”画弧线，我蹦跳着踩碎阳光，每步都溅起欢快。 暑假出游：不好心情以黏腻、失控感的景物，用压抑的色调、消极的动态，如闷热潮气、浑浊溪水、蔫巴植物，衬出疲惫失望，让心情与糟糕环境绑定。 示例：到景区，山雾裹着闷热潮气，溪水浑得发暗，撞石头“咕咚”闷响，野花晒得耷脑袋，蝉鸣尖锐刺耳，树叶光斑刺眼睛，风黏糊糊推着人，我的兴致被这股子压抑，碾得稀碎。 告别母校：好心情用带回忆温度、有传承感的景物，以柔和光线、熟悉细节、拟人化互动，把不舍与珍贵藏进日常景物，让告别有温暖仪式感。 示例：毕业典礼时，礼堂阳光斜斜铺着，梧桐叶落跑道成金地毯，门卫室爬山虎晃叶子“挥手”，我摸着熟悉的课桌，把这光、这叶、这晃悠的绿，都收进回忆口袋，笑着和过去撞个满怀。 告别母校：不好心情借凋零、断裂感的景物，用光线骤变、熟悉细节消散、植物衰败姿态，强化告别后的失落、断裂感，让心情随景物凋零。 示例：毕业典礼散场，礼堂阳光猛地冷下来，老教室粉笔灰被风卷没影，梧桐叶“啪嗒”砸在跑道上碎成渣，爬山虎蔫巴垂着，像被抽了力气，我看着空荡的走廊，那些藏在景物里的回忆，跟着碎叶，一点点往下掉。 10. 古诗文填空。 （1）春城无处不飞花，__________________。（韩翃《寒食》） （2）千磨万击还坚劲，__________________。（郑燮《竹石》） （3）今夜月明人尽望，__________________。（王建《十五夜望月》） （4）__________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》） （5）__________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （6）__________________，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》） 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 任尔东西南北风 ③. 不知秋思落谁家 ④. 何当金络脑 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 千锤万凿出深山 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“寒、食、御、柳、斜”的正确写法。 （2）书写时注意“任、南”的正确写法。 （3）书写时注意“秋、思、落、谁、家”的正确写法。 （4）书写时注意“络、脑”的正确写法。 （5）书写时注意“盈、间”的正确写法。 （6）书写时注意“锤、凿、深”的正确写法。 11. 完成整本书阅读分享卡。 漫步世界名著花园，每一本书都是独一无二的花朵，其中我最喜欢的是《__________》。在这本书中，给我印象深刻的是___________________________________。读这本书时，我用到了这样的读书方法：_______________________________。 【答案】 ①. 骑鹅旅行记 ②. 作者字里行间的怀乡之情 ③. 读到喜欢的段落，摘抄在笔记中，并把页码标注出来 【解析】 【详解】本题考查语言表达和阅读策略方法。 本题为开放性题目，要求结合自身阅读经历作答。需选择一本熟悉的名著，依次填写其作者、书名、印象深刻的人物、该人物的主要特点及运用的阅读方法即可。答案不唯一 示例：我最喜欢的是《西游记》，在这本书中，给我印象深刻的是孙悟空神通广大、嫉恶如仇。 读书时用到的方法有：精读和略读相结合、批注法。精读时，仔细品味精彩片段，如孙悟空大闹天宫的情节，感受人物形象和语言魅力；略读时，快速浏览一些相对简单的情节，把握故事的整体脉络；批注法，在书页边缘记录对人物及故事情节的思考，标注故事的关键转折点。 二、阅读 阅读文言文，回答习题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 根据原文，把下列表格填写完整。 人物 观点 现象 依据 小儿甲 日始出时去人近 ________ 近者大 日中时远 日中则如盘盂 ____ 小儿乙 ________ 日初出沧沧凉凉 远者凉 日中时近 ________ 近者热 13. 下面语句朗读节奏划分恰当的一项是（ ） A. 日初出/大如车盖 B. 此/不为近者热/而/远者凉乎 C. 及其日/中如探汤 14. 结合短文内容，下列说法不正确的是（ ） A. “孰为汝多知乎”，这是两个小孩子在嘲笑孔子“谁说你很聪明呢”，其中“知”读音为zhī，是“聪明、智慧”的意思。 B. 从文中可知，只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 C. 学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，令人敬佩。 【答案】12. ①. 日初出大如车盖 ②. 远者小 ③. 日初出远 ④. 日中如探汤 13. A 14. A 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》通过孩童与圣人的对话，展现了先秦散文的思辨魅力。文中两小儿以日常观察立论（视觉大小与体感温度），形成朴素而自洽的宇宙认知体系，其论证逻辑严谨程度甚至让孔子“不能决”。作者巧妙运用对比手法：孩童的敏锐观察与圣人的诚实谦逊形成张力，“笑曰”的结语更暗含对绝对权威的消解。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知小儿甲认为日始出时去人近的现象依据是“日初出大如车盖”。故①处填“日初出大如车盖”。 第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知小儿甲说日中时远，看到日中如盘盂，得出的依据是“远者小”。故②处填“远者小”。 第③段“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也’”、第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知小儿乙观点里日初出对应的是远。故③处填“日初出远”。 第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知小儿乙说日中时近的现象是“及其日中如探汤”。故④处填“日中如探汤”。 【13题详解】 本题考查文言断句。 B．第⑤段“此不为近者热而远者凉乎”，意思是“这不是近的时候热而远的时候凉吗”。选项“此/不为近者热/而/远者凉乎”，把“此不为”拆开，破坏了“此不为（这不是）”这个表意整体，导致语义衔接不顺畅。故错误。 C．第⑤段“及其日中如探汤”，“及其日中”是一个整体（到了中午的时候），作时间状语，“如探汤”描述中午时太阳的热度状态，原选项划分破坏语义完整性，节奏划分不恰当。故错误。 故选A。 【14题详解】 本题考查内容理解。 A．“孰为汝多知乎”中“知”通“智”，读音为“zhì”，是“智慧”意思，并非读音“zhī”。故错误。 故选A。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉而略带寒意，到了正午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的东西感觉热而远的东西感觉凉吗？” 孔子不能判定（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 阅读课文选段，回答习题。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 15. 第①自然段主要写如何对待“______”。 16. 选择正确答案，将序号写在括号内。 第②自然段围绕“不怕批评”来写，先指出（ ），再指出（ ），接着指出（ ），最后（ ）。选文结构紧密，意思（ ）。 A．不怕任何人批评 　　　　　　　 B．我们接受任何人的正确批评 　　 　　C．明确了正确批评的标准 D．不怕别人批评指出我们的缺点 E．层层递进 　　　　　　　　F．互为因果 17. 联系学过的内容，写出对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解和体会。 _____________________________________________________________ 【答案】15. 死 16. ①. D ②. A ③. B ④. C ⑤. E 17. 人总是要死的，但死的意义、价值有不同，为人民的利益而死就比泰山还重，古有岳飞、文天祥为国捐躯，今有钱学森、袁隆平为了国家不忘初心、奉献一生，人民永远敬爱他们；替法西斯卖命，替剥削和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻，如汪精卫之流卖国求荣为人民所不齿。 【解析】 【导语】这篇节选文章以“为人民服务”为主题，通过引用司马迁的名言，深刻阐述了生死的意义，强调了为人民利益而死的崇高价值。文章结构清晰，首段通过对比两种“死”的意义，突出了为人民服务的重要性；第二段则进一步阐明了为人民服务的具体实践，即虚心接受批评、改正错误，体现了为人民利益不断进步的精神。文章语言简练，论据充分，既有历史名言的支撑，又有具体事例的佐证，具有较强的说服力和感染力，彰显了为人民服务的核心价值观。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 阅读第①自然段可知，该段的中心句是开头第一句“人总是要死的，但死的意义有不同。”，直接点明段落核心观点，后续内容都是围绕死的不同意义展开论述。作者先引用 司马迁的名言作为论据，接着具体说明了两种不同的“死”的意义，最后列举张思德同志为人民利益而死的例子，具体说明“重于泰山”的意义。故第①自然段主要写如何对待“死”。 【16题详解】 本题考查句子的理解与分析。 阅读第②自然段，从句子“因为我们是为人民服务的。所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”可知，表明“我们”不怕别人批评指出我们的缺点。故选D。 从句子“不管是什么人，谁向我们指出都行。”表明“我们”不怕任何人批评。故选A。 从句子“只要你说得对，我们就改正。”表明“我们”接受任何人的正确批评。故选B。 从句子“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。””表明“我们”明确了正确批评的标准。故选C。 接着以“精兵简政”为例说明对人民有好处的就采用，最后强调坚持和改正的结果。段落从“不怕批评”到“如何对待批评”层层推进，逻辑严密。故选E。 【17题详解】 本题考查句子的理解。 通过对比“泰山”和“鸿毛”，说明生命的价值取决于为何而死。 结合课文内容，“重于泰山”的死，是指为崇高理想、集体利益或正义事业献身，其生命价值因对社会、历史的贡献而被永久铭记。比如，岳飞精忠报国，虽遭冤杀却成为民族精神的象征；刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，用年轻的生命诠释了革命信仰，他们的死超越了生命本身，成为激励后人的精神力量。 ​“轻于鸿毛”的死，则是指为私利苟活、损害他人或违背道义而消亡，这样的死亡因缺乏意义而被遗忘甚至唾弃。比如，那些为了个人权势而背叛国家、残害百姓的人，他们的死不仅毫无价值，更会被钉在历史的耻辱柱上。 示例：人总是要死的，但死的意义、价值有不同，为人民的利益而死就比泰山还重，古有岳飞、文天祥为国捐躯，今有钱学森、袁隆平为了国家不忘初心、奉献一生，人民永远敬爱他们；替法西斯卖命，替剥削和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻，如汪精卫之流卖国求荣为人民所不齿。 阅读短文，回答习题。 粽子情结 ①每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长。每当布谷鸟站在枝头欢快地歌唱，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动——采芦苇叶。 ②每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙季节。 ③端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。 ④天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉。而那一刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执着的神情，让我想起了在地头守望的农人。 ⑤当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着。 ⑥外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地抹去后，继续着她的守望。 ⑦粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆晾，然后平均分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品”。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满乡间的小路。 ⑧外婆的粽子有一种独特之处——糯米粒粒分明，绝不粘口。食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成。问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，让它自然熟、自然香。” ⑨其实，外婆粽子的独特之处，在于别人没有她的两项特殊的“材料”：耐心与爱心。 18. 短文第③~⑦自然段主要写外婆________粽子、________粽子和分粽子。其中详细写的是外婆________粽子的情形。 19. 读第④自然段，回答问题。 （1）“她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水”，这句话是对外婆的______描写，句中“彻夜不眠”的意思是____________，两个“不断”写出外婆_________________________。 （2）“垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉”，这是对外婆的_______描写，从中体会到外婆_________________________________。 20. 第⑦自然段中，“粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香”，这句话运用了_______的修辞手法，这样写的好处是__________________________。 21. “情结”指深藏心底的感情。下列对短文题目理解最恰当的一项是（ ） A. 通过写端午节吃粽子，表现“我”小时候对端午节的期待。 B. 通过写端午节前“我”在外婆家的所见，表达了“我”对外婆包的粽子的喜爱。 C. 通过写端午节的粽子，表现外婆对“我们”的爱，表达了“我”对外婆的怀念。 D. 通过把别人的粽子和外婆的粽子进行对比，表达了“我”对外婆包粽子技艺的赞叹。 【答案】18. ①. 包 ②. 煮 ③. 煮 19. ①. 动作 ②. 整个晚上没有睡觉 ③. 为了让粽子自然熟、自然香，一整夜没有休息，为家人默默奉献 ④. 外貌 ⑤. 慈爱，勤劳，辛苦 20. ①. 拟人 ②. 把煮粽子时发出的声音写得生动形象，非常有趣。 21. C 【解析】 【导语】这篇《粽子情结》以端午节包粽子为线索，通过细腻的细节描写展现了外婆的勤劳与慈爱。文章以苇叶生长开篇，层层递进地描写了准备材料、包粽子、煮粽子的全过程，其中对外婆彻夜守候的特写尤为动人。作者善用比喻（“艺术品”）、拟人（“粽子嘶叫”）等修辞手法，将平凡的劳动诗意化。结尾点明“耐心与爱心”是粽子的灵魂，升华了主题。全文通过对传统美食的制作描写，含蓄地表达了对亲情的怀念，体现了"情结"的深层含义。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣”“午饭后，外婆就开始包粽子”；第④自然段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮”；第⑤自然段“当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着”；第⑥自然段“外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地抹去后，继续着她的守望”；第⑦自然段“把粽子从锅内提出来，摆晾，然后平均分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的‘战利品’”可知，第③段写外婆准备材料（煮粽叶、淘糯米等）和包粽子；第④至⑥段详细描写外婆彻夜煮粽子的过程（添柴、加水、守候）；第⑦段写粽子煮好后分装。文中对外婆煮粽子的描写最详细（④至⑥段整段描述），突出她的辛劳和专注。 【19题详解】 本题考查描写方法、词语理解与分析句子含义。 （1）分析句子“她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水”中“添柴”“加水”是具体动作，属于动作描写；“彻夜不眠”在文中指外婆为了煮粽子一晚上都没有睡觉；句中连续用了两个“不断”，写出了外婆在煮粽子时一整夜没有休息，而且很有耐心地煮出美味的粽子的情景，从而让读者体会到了外婆为家人的那种默默奉献的精神。 （2）分析句子“垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉”中外婆的“鬓发”“汗湿”等外貌特征，是外貌描写；“亮晶晶”“慈爱的光辉”等词，体现她虽疲惫（汗湿），但眼神充满慈爱，流露出对粽子的用心与深情。 【20题详解】 本题考查修辞手法、分析句子含义与作用。 分析第⑦自然段句子“粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香”中的“嘶叫”一词可知，把粽子当成人来写，运用了拟人的修辞手法；这样写让粽子煮熟的画面更生动活泼，仿佛粽子在“宣告”成熟，同时强调香气扑面而来的效果。 【21题详解】 本题考查分析题目含义。 A．由短文第①自然段“每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长”可知，“对端午节的期待”只在开头提及，非全文重点。 B．文章以苇叶生长开篇，层层递进地描写了准备材料、包粽子、煮粽子的全过程，其中对外婆彻夜守候的特写尤为动人。“喜爱粽子”是表面，未深入情感核心。 C．阅读全文可知，作者通过外婆包粽子的辛劳和“耐心与爱心”，体现外婆对家人的爱，结尾“回味悠长”暗含对外婆的怀念。 D．由短文第⑧自然段“别人学她，总学不成”可知，“对比技艺”原文未强调，只在略提他人学不成。 故选C。 三、习作 22. 根据提示，完成习作。 提示：仔细回味，六年的小学生活，有喜有忧，有笑有泪：倾心交谈时的感动，实验成功后的欢呼，朋友误解带来的烦恼，小小失误造成的忐忑……哪一刻最令人难忘呢？ 要求：（1）以“那一刻，令我难忘”为题，写自己印象深刻的一件事或一段经历。 （2）内容具体，情感真实； （3）语句通顺，书写规范。 【答案】例文： 那一刻，令我难忘 在我六年的小学生活中，有许多珍贵的回忆，而最令我难以忘怀的，是那次运动会的接力赛。 那是一个阳光明媚的日子，学校运动会正如火如荼地进行着。接力赛是大家最期待的项目之一，每个班级都派出了最强的阵容参赛。我们班的同学们也都摩拳擦掌，跃跃欲试。 比赛即将开始，我们班的选手们站在起跑线上，眼神坚定，充满了斗志。随着一声枪响，第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去。很快，接力棒传到了我的手中。我紧紧握住接力棒，撒开腿拼命往前跑，耳边只听到风的呼啸声和同学们的呐喊声。 当我顺利地把接力棒交给下一位同学时，心中的紧张稍稍缓解了一些。可是，就在这时，意外发生了。我们班的一位同学在交接棒时不小心掉棒了。一瞬间，原本领先的我们被其他班级超越了。 看到这一幕，我的心猛地一沉，周围的空气仿佛都凝固了。但是，我们并没有放弃。掉棒的同学迅速捡起接力棒，奋起直追。后面的同学也都拼尽全力，想要把失去的优势夺回来。 最后一棒的同学是我们班的体育健将，他像猎豹一样飞速地奔跑着，逐渐缩小了与前面班级的差距。在最后的冲刺阶段，他咬紧牙关，一个加速，成功超越了前面的选手，冲过了终点线。 那一刻，全场爆发出了雷鸣般的掌声和欢呼声。我们班的同学们都激动地拥抱在一起，有的同学甚至高兴得跳了起来。我也被这热烈的气氛感染了，眼眶不禁湿润了。 这次接力赛的经历让我深刻地体会到了团结的力量和不放弃的精神。在遇到困难和挫折时，只要我们团结一致，勇往直前，就一定能够战胜困难，取得成功。那一刻，将永远铭刻在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求以“那一刻，令我难忘”为题写一篇文章。“难忘”要求事件需承载深刻的情感或意义，能在记忆中留下长久印记。“那一刻”强调聚焦一个具体的瞬间而非漫长过程。 二、立意。 通过“那一刻”的具体场景，提炼出小学生活中值得铭记的成长感悟。需要从小事切入，以“那一刻”的情感冲击为支点，辐射出对生活、成长的理解，避免空泛的“难忘”，让情感有落脚点。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，点明小学生活中印象最深刻的事是什么。 中间：详细描述故事过程，交代事情的缘由，简述事件的发展，重点刻画“那一刻”的细节，比如环境，动作，语言等的描述，细腻描写“那一刻”的心理活动，让情感自然流露。 结尾：总结全文，深化文章主旨，表达自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度（下）小学六年级期末考试 语文试卷 （考试时间：90分钟 试题满分：100分 书写：5分） 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 时光的脚步，悄悄nuó yí（ ）。zhǎ yǎn（ ）间，我们从yòu zhì（ ）的孩童，已成长为阳光少年。我们学会勇敢，面对困难，不kǒng jù（ ）；我们学会控制，面对诱惑，能dǐ yù（ ）。 选择正确答案，将序号写在括号内。 2. 下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. 僻静（pì） 不禁（jīn） B. 剔除（tì） 搅和（hé） C. 间断（jiān） 依偎（wēi） 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 亲戚 肿胀 翻箱倒柜 B. 姣洁 侵袭 见微知著 C. 严峻 清脆 不可思议 4. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 年轻人善于从司空见惯的现象中发现新问题，真不简单。 B. 在激烈的100米短跑比赛中，宁宁奋力奔跑，拔得头筹。 C. 穷凶极恶的歹徒终于受到法律的制裁，也算是死得其所。 5. 在生活水平普遍提高的今天，我们依然要“忆苦思甜”，正所谓“（ ）” A. 苟周于事，不必循旧。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 6. 下列诗句描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的是（ ） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 按要求写句子。 7. 按原文把句子补充完整。 过去的日子如轻烟，被________，如薄雾，被_________。（朱自清《匆匆》） 8. 注意加点部分，发挥想象，仿写句子。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 考场安静_____________________________________________________ 9. 从下面的情境中任选一个，通过景物描写，表达自己“好”或“不好”的心情。 课间活动 考试结束 暑假出游 告别母校 我选（ ）的情境，表达（ ）的心情：_______________________________________ 10. 古诗文填空。 （1）春城无处不飞花，__________________。（韩翃《寒食》） （2）千磨万击还坚劲，__________________。（郑燮《竹石》） （3）今夜月明人尽望，__________________。（王建《十五夜望月》） （4）__________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》） （5）__________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （6）__________________，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》） 11. 完成整本书阅读分享卡。 漫步世界名著花园，每一本书都是独一无二的花朵，其中我最喜欢的是《__________》。在这本书中，给我印象深刻的是___________________________________。读这本书时，我用到了这样的读书方法：_______________________________。 二、阅读 阅读文言文，回答习题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 根据原文，把下列表格填写完整。 人物 观点 现象 依据 小儿甲 日始出时去人近 ________ 近者大 日中时远 日中则如盘盂 ____ 小儿乙 ________ 日初出沧沧凉凉 远者凉 日中时近 ________ 近者热 13. 下面语句朗读节奏划分恰当的一项是（ ） A. 日初出/大如车盖 B. 此/不为近者热/而/远者凉乎 C. 及其日/中如探汤 14. 结合短文内容，下列说法不正确的是（ ） A. “孰为汝多知乎”，这是两个小孩子在嘲笑孔子“谁说你很聪明呢”，其中“知”读音为zhī，是“聪明、智慧”的意思。 B. 从文中可知，只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 C. 学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，令人敬佩。 阅读课文选段，回答习题。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 15. 第①自然段主要写如何对待“______”。 16. 选择正确答案，将序号写在括号内。 第②自然段围绕“不怕批评”来写，先指出（ ），再指出（ ），接着指出（ ），最后（ ）。选文结构紧密，意思（ ）。 A．不怕任何人批评 　　　　　　　 B．我们接受任何人的正确批评 　　 　　C．明确了正确批评的标准 D．不怕别人批评指出我们的缺点 E．层层递进 　　　　　　　　F．互为因果 17. 联系学过的内容，写出对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解和体会。 _____________________________________________________________ 阅读短文，回答习题。 粽子情结 ①每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长。每当布谷鸟站在枝头欢快地歌唱，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动——采芦苇叶。 ②每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙季节。 ③端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。 ④天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉。而那一刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执着的神情，让我想起了在地头守望的农人。 ⑤当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着。 ⑥外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地抹去后，继续着她的守望。 ⑦粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆晾，然后平均分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品”。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满乡间的小路。 ⑧外婆的粽子有一种独特之处——糯米粒粒分明，绝不粘口。食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成。问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，让它自然熟、自然香。” ⑨其实，外婆粽子的独特之处，在于别人没有她的两项特殊的“材料”：耐心与爱心。 18. 短文第③~⑦自然段主要写外婆________粽子、________粽子和分粽子。其中详细写的是外婆________粽子的情形。 19. 读第④自然段，回答问题。 （1）“她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水”，这句话是对外婆的______描写，句中“彻夜不眠”的意思是____________，两个“不断”写出外婆_________________________。 （2）“垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉”，这是对外婆的_______描写，从中体会到外婆_________________________________。 20. 第⑦自然段中，“粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香”，这句话运用了_______的修辞手法，这样写的好处是__________________________。 21. “情结”指深藏心底的感情。下列对短文题目理解最恰当的一项是（ ） A. 通过写端午节吃粽子，表现“我”小时候对端午节的期待。 B. 通过写端午节前“我”在外婆家的所见，表达了“我”对外婆包的粽子的喜爱。 C. 通过写端午节的粽子，表现外婆对“我们”的爱，表达了“我”对外婆的怀念。 D. 通过把别人的粽子和外婆的粽子进行对比，表达了“我”对外婆包粽子技艺的赞叹。 三、习作 22. 根据提示，完成习作。 提示：仔细回味，六年的小学生活，有喜有忧，有笑有泪：倾心交谈时的感动，实验成功后的欢呼，朋友误解带来的烦恼，小小失误造成的忐忑……哪一刻最令人难忘呢？ 要求：（1）以“那一刻，令我难忘”为题，写自己印象深刻的一件事或一段经历。 （2）内容具体，情感真实； （3）语句通顺，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $