第一单元第1课《消息二则：我三十万大军胜利南渡长江》课件+教学设计-2025-2026学年八年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该初中语文课件围绕新闻《我三十万大军胜利南渡长江》展开，系统梳理新闻的定义、结构、六要素等文体知识，结合课文精读分析标题、电头、导语、主体的特点，通过“模拟播音员播报”活动导入，构建“理论学习-课文实例-实践应用”的学习支架，帮助学生逐步掌握新闻阅读与写作方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过分析毛泽东经典新闻作品传承革命文化，借助表格对比标题与导语的语言特点培养规范表达能力，运用要素拆解法锻炼逻辑思维。情境实践活动让学生在模拟播报中感受新闻时效性，教师可依托系统的知识框架与实践设计，提升教学效率，学生则能在读写结合中提升新闻素养与文化认同。

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计 一、教学目标 1.掌握新闻的基本概念，包括广义和狭义的新闻定义，明确新闻的六要素，理解新闻的结构组成，能准确区分标题、导语、主体、背景、结语五部分，并知晓各部分的作用。 2.体会新闻语言的简洁之美、准确之美，感受毛泽东新闻作品中蕴含的气势和力量。 3.体会毛泽东作为伟大无产阶级革命家、理论家的风采，理解其作品中体现的革命思想和民族精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握新闻的六要素和结构组成，能准确分析《我三十万大军胜利南渡长江》的标题、导语、主体等部分。 2.理解新闻的基本特点，即真实性、及时性、简洁性，并能结合课文进行分析。 （二）教学难点 1.深入理解 “以退为进” 的辩证智慧在新闻所反映的历史事件中的体现（结合拓展内容）。 2.体会新闻作品中蕴含的思想情感和价值取向，以及其在特定历史背景下的意义。 三、教学过程 （一）导入新课 播放一段关于战役的纪录片片段，展示人民解放军英勇渡江的场景，引发学生的兴趣。 提问：同学们，你们知道这段视频讲述的是什么历史事件吗？（学生回答后，教师总结） 导入：今天我们要学习一篇报道这一重大历史事件的新闻 ——《我三十万大军胜利南渡长江》，这篇新闻由伟大的无产阶级革命家毛泽东撰写，让我们一起来感受当时的历史氛围和新闻的魅力。 （二）学习新闻基本知识 讲解新闻的定义：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道；狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 介绍新闻的六要素：who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和 how（如何），并结合课文举例说明。 讲解新闻的结构：包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。标题高度概括已经发生的新闻事实；导语是消息的第一段或者第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容；主体承接导语，对新闻事实做具体的叙述与展开；背景指发生新闻事实的社会环境和自然环境；结语是消息的最后一段或最后一句话，依据内容需要，可有可无。 介绍作者毛泽东：毛泽东是伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。其主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文，《沁园春・雪》《七律・长征》《清平乐・六盘山》等诗词。 1949年初，辽沈、平津、淮海三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。 （三）初读课文，模拟播音 学生自由朗读课文，注意读准字音，体会新闻的语气和节奏。 教师检查字词掌握情况，出示 “溃退”“歼灭”“要塞” 等词语，让学生注音并解释。 说明活动要求：假如你是中央人民广播电台的播音员，要通过声音来传情达意，播报这则振奋人心的消息，要做到情绪饱满、字正腔圆、有板有眼、有声有色。 学生分组准备，每组选一名代表进行模拟播音。 其他学生进行评价，教师总结，强调播音时要注意语气、语速的把握，体现新闻的感染力。 提问：这篇新闻主要报道了什么内容？（学生回答，教师引导学生概括新闻的主要事件） （四）研读课文，分析结构和要素 分析标题（5 分钟） 出示标题 “我三十万大军胜利南渡长江”，提问：从标题中你能够获知了哪些信息？（提示学生找六要素） 学生讨论后回答，教师总结：何人是我三十万大军，何事是胜利南渡长江。 强调标题的作用：高度概括新闻的核心内容，简洁醒目。 分析电头（5 分钟） 提问：“新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电” 属于新闻的什么？交代了什么信息？在新闻中起什么作用？ 学生回答后，教师讲解：电头交代了通讯社名称、发电地点和发电时间，其作用是表明材料真实，报道及时。 介绍著名通讯社名称：新华社（中国）、美联社（美国）、路透社（法国）、塔斯社（俄罗斯）、共同社（日本）等。 分析导语（5 分钟） 出示导语 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，提问：导语交代了哪些信息？和标题相比，包含的要素更多还是更少？ 学生分析后回答，教师总结：导语包含了何时（二十一日）、何地（长江）、何人（英勇的人民解放军、大约三十万人）、何事（渡过长江）等要素，比标题包含的要素更多，更详细。 强调导语的作用：扼要地揭示新闻的核心内容。 分析主体（5 分钟） 引导学生阅读主体部分，提问：主体交代了新闻的哪些要素？体现了主体部分的什么特点？ 学生讨论后，教师总结：主体交代了何时（1949 年 4 月 20 日午夜至 21 日）、何地（芜湖、安庆之间）、何人（约三十万人民解放军）、何事（南渡长江）、何故（摧毁国民党防线，解放中国）、如何（胜利南渡长江的具体开展）等要素，体现了主体要素更加完整，表述更详细的特点。 如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 迅速告知对应消息标题 完整告知对应消息导语 具体告知对应消息主体 （五）品味新闻，体会特点 讨论新闻的特点 提问：结合课文，说说新闻具有哪些特点？ 学生分组讨论，每组选代表发言，教师总结： 真实性：新闻内容真实准确，不能虚构夸张。课文中对人民解放军渡江的时间、地点、人数等的报道都是真实的。 及时性：报道迅速及时。电头中的发电时间 “1949 年 4 月 22 日 2 时” 表明新闻在事件发生后及时进行了报道。 简洁性：语言简明扼要。课文用简洁的文字报道了重大事件，没有多余的修饰。 课堂小结（5 分钟） 教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括新闻的基本知识、课文的结构和要素、新闻的特点等。 强调：《我三十万大军胜利南渡长江》不仅是一篇优秀的新闻作品，更是一段历史的见证，它让我们感受到了人民解放军的英勇无畏和新闻的重要作用。 五、板书设计 《我三十万大军胜利南渡长江》 一、新闻基本知识 定义：广义、狭义 六要素：who、what、when、where、why、how 结构：标题、导语、主体、背景、结语 特点：真实性、及时性、简洁性 二、课文分析 标题：我三十万大军胜利南渡长江（何人、何事） 电头：新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电（通讯社、地点、时间；真实、及时） 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江（何时、何地、何人、何事） 主体：交代更多要素，更详细 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 《我三十万大军胜利南渡长江》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 预习导学 查阅资料，了解毛泽东的生平及主要贡献。 通读课文，借助工具书给下列加点字注音并解释词义： 溃退（ ）：__________________________________________________________ 歼灭（ ）：_________________________________________________________ 要塞（ ）：_________________________________________________________ 业已（ ）：_________________________________________________________ 阅读课本P2思考：新闻有哪些基本特点？请用思维导图的方式在下面的方框内呈现。 课堂探究 毛泽东（1893—1976） 字润之，湖南湘潭人。 伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。 主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文，《沁园春·雪》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等诗词。 1949年初，辽沈、平津、淮海三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。 1.朗读课文，说说这则新闻报道了什么事件。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 找出这则新闻的标题、电头、导语和主体部分。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电 毛泽东 2 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。 泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道。 广义的新闻 专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 狭义的新闻 新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。 文体知识 新闻的基本常识 3 标题 高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语 消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体 承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。 背景 指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语 是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 文体知识 新闻的基本常识 新闻的结构包括五部分： 标题 导语 主体 背景 结语 4 文体知识 新闻的基本常识 新闻的要素 一篇完整的新闻作品具备六要素 5W1H （何人） Who （何地） Where （为何） Why （何事） What （何时） When （如何） How 5 毛泽东 伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。 字润之，湖南湘潭人 1893—1976 主要作品有 《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文， 《沁园春·雪》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等诗词。 6 时代背景 1949年初，辽沈、平津、淮海三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。 7 认识读音 wú 芜湖 kuì 溃退 jiān 歼灭 xiè 泄气 督战 sài 要塞 yǐ 业已 dānɡ 锐不可当 xiǔ 摧枯拉朽 dū 溃败后退。 溃退 摧枯拉朽 “枯”指枯草，“朽”指烂了的木头，比喻腐朽势力很容 易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 8 走进播音间 我是播音员 假如你是中央人民广播电台的播音员，该怎样通过声音来传情达意，来播报这则振奋人心的消息呢？ ①情绪饱满 ②字正腔圆 ③有板有眼 ④有声有色 请你用这样的方式来播报这则新闻。 9 10 11 感知课文 标出消息的结构 我三十万大军胜利南渡长江 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 新华社长江前线二十二日二时电 12 感知课文 标出消息的结构 标题 我三十万大军胜利南渡长江 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 新华社长江前线二十二日二时电 主体 结语 电头 导语 13 研读课文 读标题 我三十万大军胜利南渡长江 从标题中你能够获知了哪些信息？（提示：找六要素） 何人 何事 三十万大军 胜利南渡长江 14 研读课文 “新华社长江前线1949年4月22日2时电” 属于新闻的什么？交代了什么信息？在新闻中起什么作用？ 著名通讯社名称： 电头交代了 通讯社名称 发电地点 发电时间 塔斯社（俄罗斯） 美联社（美国） 路透社（法国） 共同社（日本） 新华社 （中国） 电头的作用 材料真实 报道及时 15 研读课文 读导语 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江 导语交代了哪些信息？和标题相比，包含的要素更多还是更少？ 何时 何地 何人 何事 二十一日 长江 英勇的人民解放军 大约三十万人 渡过长江 16 研读课文 读标题·导语 找到标题和导语里表述相同内容的词语,分析标题和导语的语言特点。 何人 何事 特点 标题 导语 渡过长江 我三十万大军 英勇的人民解放军、大约三十万人 胜利南渡长江 简洁 醒目 详细 17 研读课文 读主体 主体交待了新闻的哪些要素？体现了主体部分的什么特点？ 特点：主体要素更加完整，表述更详细 1949年4月20日午夜至21日 何时 芜湖、安庆之间 何地 约三十万人民解放军 何人 何故 如何 胜利南渡长江 （事情具体的开展） 摧毁国民党防线， 解放中国 18 时间 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物 人民解放军百万大军 事件发生的原因 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果 中路军 首先突破安庆、芜湖 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路 线,三十万人全部渡过,占领长江南岸 19 九江 江阴 安庆 芜湖 中路军 （30万） 九江 江阴 安庆 芜湖 西路军 （35万） 东路军 （35万） 20 如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知的方式和消息的哪些部分相对应? 迅速告知 对应消息标题 完整告知 对应消息导语 具体告知 对应消息主体 21 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 与开头“英勇的”相互照应 立场坚定 《我三十万大军胜利南渡长江》 报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。 研读课文 读结语 22 标题： (第1、2两句) 中路军： 西路军： 东路军： 主体： 导语： 渡江概况 攻势猛 战况好 中路军首战告捷 西路军所向无敌 东路军战绩辉煌（重点） 人民解放军百万大军横渡长江 人数多 战线长 课文结构 （剩余部分） 23 资料卡片：新闻 ★狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 ★新闻的特点 真实性 及时性 简洁性 内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。 ★新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。 ★新闻六要素（记叙六要素）： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 24 身处斗室，但可看世间百态，知人情冷暖； 足不出户，也可赏奇珍异景，闻奇人怪事； 偏居一隅，却可扣时代脉搏，跟世界步伐。 “ ” 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心！ 25 $$