第一单元第1课《消息二则：人民解放军百万大军横渡长江》课件+教学设计-2025-2026学年八年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该初中语文课件围绕《人民解放军百万大军横渡长江》展开新闻写作教学，涵盖新闻六要素、导语撰写、详略安排及语言精准性等核心知识点。以“胜利前线”报社实习为情境，引导学生化身战地记者，从收集战报、分析范文到分组撰写报道，构建“感知—分析—实践”的完整学习支架。 其亮点在于情境化任务驱动与革命文化浸润，通过分组记者梳理战报、“语言质检员”辨析词语（如“冲破”“突破”）等活动，培养学生语言运用能力与逻辑思维。结合校园新闻写作实践，既深化文化自信，又让学生掌握新闻写作技巧，教师可借助结构化活动提升课堂互动性与教学实效。

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 一、教学目标 （一）核心素养目标 语言建构与运用：掌握新闻 “六要素”“导语” 等文体知识，赏析新闻语言的准确性与精炼性，能运用新闻写作技巧完成简单报道。 思维发展与提升：通过分析文章结构、详略安排，培养逻辑思维与辩证思考能力，理解 “材料取舍服务于中心” 的写作逻辑。 审美鉴赏与创造：体会消息 “简洁有力、客观精准” 的文体美感，感受革命话语的豪迈气势，尝试在写作中融入情感与立场。 文化传承与理解：了解渡江战役的历史意义，传承人民解放军的革命精神，理解 “新闻见证历史” 的文化价值。 （二）教学重难点 重点：梳理新闻六要素，分析导语的作用，理解主体部分的详略安排。 难点：体会新闻语言的准确性与作者的主观倾向，理解 “新闻与历史” 的关系。 二、教学过程 第一课时 环节一：情境导入 —— 走进 “胜利前线报社” 教师活动： 同学们，1949 年 4 月，长江岸边正发生一场改变中国命运的战役。如果你们是当时的战地记者，面对这场战役，最先想告诉全国人民的是什么？” 引导学生自由发言后，总结：“今天，我们就化身‘胜利前线报社’的实习记者，学习如何像毛泽东同志一样，用一篇新闻报道记录这场伟大的战役 ——《人民解放军百万大军横渡长江》。” 环节二：整体感知 —— 整理 “战地情报” 教师活动： 分发 “战地情报卡”（含六要素表格），明确任务：“请各位实习记者用 5 分钟通读课文，像整理前线情报一样，找出战役的‘何时、何地、何人、何事、为何、如何’，填写在表格中。” 全班展示：邀请 2 个小组代表投屏表格，教师点评，重点强调： 何时：1949 年 4 月 20 日夜至 4 月 22 日 22 时； 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线； 为何：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国发起战役。 环节三：聚焦导语 —— 撰写 “简讯头条” 情境任务：“前线电报线路拥堵，报社要求每条战报先写‘导语’—— 用一句话概括最关键的内容。请找出课文的导语，说说它包含了哪几方面信息？” 引导学生朗读导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。” 提问引导： “这句话提到了‘百万大军’，这是哪方面信息？”（兵力） “‘一千余华里的战线’‘西起九江…… 东至江阴’属于什么？”（战线 / 渡江区域） “‘冲破敌阵，横渡长江’说明了什么？”（战况） 总结：“导语从兵力、战线、战况三个方面总领全文，这是新闻‘开门见山’的特点。” 仿写练习：“请用自己的话，结合六要素仿写导语，要求不超过 30 字。写完后同桌互评，看看是否涵盖核心信息。” 展示优秀仿写，如：“1949 年 4 月，百万解放军在千华里长江战线突破敌阵，成功渡江。” 环节四：课堂小结与作业 教师活动： 总结：“今天我们完成了‘战地记者’的入门任务 —— 整理情报、撰写导语。新闻就像历史的快照，导语就是快照的核心画面。” 作业布置： 复习课文，标注三路大军的作战区域与战果； 预习任务：思考 “为什么课文对东路军的描写最详细”。 第二课时 环节一：复习导入 ——“战地分工” 部署 教师活动： 提问：“上节课我们知道了新闻导语要包含兵力、战线、战况。谁能说说课文的导语是如何体现这三点的？”（学生回答后，教师板书关键词） 情境分工：“今天我们分三路记者组 —— 中路军组、西路军组、东路军组，各自负责梳理本路军的作战细节，分析报道的详略安排。” 环节二：分析主体 —— 探究 “详略密码” 分组任务：“请各组用 8 分钟研读对应段落，完成任务单：①该路军的敌军抵抗程度；②我军战果；③描写篇幅（约多少字）。” 巡视指导，针对东路军组提问：“文中说东路军‘抵抗较为顽强’，这和中西路军的‘甚为微弱’有何不同？” 各组汇报（每组 2 分钟）： 中路军组：“敌军抵抗‘甚为微弱’，我军‘首先突破’，篇幅约 100 字。” 西路军组：“敌军‘纷纷溃退’，我军‘渡过三分之二’，篇幅约 150 字。” 东路军组：“敌军‘抵抗较为顽强’，我军‘歼灭及击溃一切抵抗之敌’，篇幅约 250 字。” 深度讨论： “为什么东路军描写最详细？”（引导学生结合 “战略意义” 回答：东路军胜利关系到 “包围敌军，解放南京”） “如果你来报道，会平均用力吗？为什么？”（结合 “详略取决于文章中心” 总结） 环节三：品味语言 —— 担任 “语言质检官” 情境任务：“报社主编要求‘语言必须一字千钧’！请各位‘语言质检官’从文中找出体现精准性的词语，分析其妙处。” 示例引导： 对比 “冲破” 与 “突破”：“‘冲破敌阵’‘突破安庆、芜湖线’，这两个词能互换吗？”（结合课文解析：“冲破” 指突破状态，“突破” 指打开缺口） 聚焦 “不含”：“‘西起九江（不含）’为什么要加‘不含’？”（准确反映当时实际情况） 小组竞赛：“每组找出 2 个精准用词，说明理由，最有说服力的组获‘金笔奖’。” 主观倾向分析： 提问：“文中说‘此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系’，这句话体现了作者怎样的态度？” 总结：“既交代胜败原因，又深化主题 —— 国民党必然覆灭。” 学生活动： 小组讨论，找出 “至发电时止”“不料”“歼灭及击溃” 等词，分析表达效果： “至发电时止” 体现新闻的及时性； “不料” 嘲讽汤恩伯，凸显我军神勇； “歼灭” 指彻底消灭，“击溃” 指打散，用词精准。 1 名学生分析 “英勇善战”“拒绝和平” 等词的情感倾向（赞扬解放军，批判国民党），其他学生补充。 环节四：拓展延伸 —— 撰写 “校园新闻” 范例展示：播放校园运动会片段，出示一则简讯范例（含六要素、导语、详略安排）。 写作任务：“请以‘校园艺术节开幕’或‘新社团成立’为主题，写一则 150 字左右的新闻，要求包含六要素、导语，详略得当。” 写作指导：“导语要概括时间、地点、事件；主体详写最精彩的环节（如艺术节的特色节目）。” 学生活动： 快速构思，列提纲（六要素 + 导语）。 开始写作，教师巡视指导，提醒 “用精准词语，突出重点”。 环节五：总结升华与作业 知识层面：新闻六要素、导语作用、详略原则、语言精准性； 素养层面：“新闻是时代的记录者，更是历史的见证者。通过这篇报道，我们看到了解放军的无畏精神，也学会了用精准的语言记录事实。” 作业布置： 完成校园新闻写作，下节课举办 “校园新闻发布会”； 拓展阅读：毛泽东的 “一切反动派都是纸老虎”，体会革命话语的力量。 人民解放军百万大军横渡长江 ——毛泽东 一、六要素：何时→何地→何人→何事→为何→如何 二、导语：兵力（百万）+战线（千华里）+战况（冲破敌阵） 三、主体： 中路军→略写（抵抗弱） 西路军→略写（抵抗弱） 东路军→详写（抵抗强，意义大） 四、语言：精准（冲破/突破、不含）+主观倾向（褒贬分明） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 《人民解放军百万大军横渡长江》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 任务 1：初读课文，扫清障碍 通读课文 2 遍，标注出生字词（如 “锐不可当”“溃退” 等），查阅字典并记录含义。 查阅渡江战役背景资料，简要写下你对这场战役的初步认识（50 字以内）。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务 2：战地情报收集 阅读课文，尝试填写 “战役核心情报卡”： 新闻六要素 具体内容 何时 何地 何人 何事 为何 如何 三、课堂活动 活动 1：“前线情报分析会”—— 梳理六要素 小组合作：4 人一组，交换 “战役核心情报卡”，核对六要素内容，补充遗漏信息。重点讨论： 班级汇报：每组派代表展示情报卡，全班共同修正，明确六要素的准确内容。 活动 2：“导语速写挑战” 找导语：在课文中划出导语，用 “△” 标出导语包含的三个关键信息（兵力、战线、战况）。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动 3：“战地分工报道” 分组任务： 中路军组：研读描写中路军的段落，记录敌军抵抗程度、我军战果及篇幅（约多少字）。 西路军组：同上，分析西路军相关内容。 东路军组：同上，分析东路军相关内容。 讨论探究： 各组汇报成果，填写表格： 军队 敌军抵抗程度 我军战果 篇幅 中路军 西路军 东路军 思考：为什么课文对东路军的描写最详细？ 活动 4：“语言质检官” 小组竞赛：找出文中体现语言准确性的词语（至少 3 个），完成 “词语对比表”： 原词 替换词 不能替换的理由 冲破 突破 不含 （删除） 至发电时止 到现在 拓展思考：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了” 中，“不料” 一词有何表达效果？ 活动 5：“战地短评” 从文中找出体现我军胜利、敌军溃败原因的句子（如 “人民解放军英勇善战”“国民党拒签和平协定”）。 结合这些句子，写一段 50 字左右的 “战地短评”，说说这场战役的意义（参考：赞扬解放军精神、预示革命胜利等）。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课后作业 校园新闻实践：以 “校园运动会”“艺术节” 等为主题，运用今天学到的新闻写作技巧（六要素、导语、详略安排），写一则 150 字左右的消息。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、学习评价 评价项目 完成情况（√/×） 备注（改进建议） 六要素梳理准确 导语仿写达标 详略分析到位 语言赏析准确 校园新闻完成 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 人 解 放 军 百 万 军 渡 长 民 大 横 江 一九四九年四月二十二日 1 情境设计 1949年4月 渡江战役正激烈进行，“胜利前线报社” 急需一批青年战地记者补充力量。 同学们将化身实习记者，深入渡江战役前线，完成从 “收集战报” 到 “撰写新闻” 再到 “赏析名篇” 的全流程报道任务，最终产出符合新闻规范的战地报道，并评选 “最佳战地记者”。 2 各位实习记者，刚到前线指挥部，首要任务是快速掌握战役核心信息！指挥部传来最新战报！ 请大家用 3 分钟通读全文，像整理情报一样，标出这场战役的‘何时、何地、何人、何事、为何、如何’—— 这是写好报道的基础，看看谁的情报最完整！”​ 3 整体感知 何时？ 1949年4月20日夜至4月22日22时 何地？ 西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线 何人？ 人民解放军百万大军 何事？ 我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区 为何？ 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 如何？ 三路大军横渡长江 浏览课文，快速找出这则消息的“六要素”。 4 请各位记者找出范文（课文）的导语，分析它到底说了哪几件事（兵力、战线、战况）。” 前线电报拥堵，报社要求每条战报必须先写‘导语’，用一句话说清战役最关键的事！ 5 整体感知 导语 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 导语从以下三个方面总领了全文 渡江作战 的兵力 战线 （即渡江区域） 战况 6 现在我们分三路记者 中路军 记者组 西路军 记者组 东路军 记者组 请各组聚焦自己负责的战线，梳理战报中对该路大军的描述篇幅、细节（如敌军抵抗程度、我军战果）。 为什么范文对东路军写得最详细？ 你的报道会重点写哪路，理由是什么 讨论 7 整体感知 从情节发展来看，本文的主体部分是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况的顺序来安排材料的。 本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？ 8 课文解析 详写东路军，略写中、西路军。 因为东路军面对的敌人的抵抗较为顽强，东路军的胜利具有重要的战略意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。而中、西路军面对的敌人已经没有战斗力，所以一笔带过。 9 课文解析 文章详略安排的原因 详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写；反之，略写或不写。 10 课文解析 对西路军战况的描述中，哪些地方体现了作者的主观倾向？这样写有什么好处？ 11 课文解析 这样写既交代了我军取胜，敌军失败的政治上和军事上的原因，又使读者进一步了解整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。 从写作上来看，起到承上启下的作用。 此种情况 一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 12 课文解析 报社主编 战地报道的语言必须“一字千钧”！ 请各位记者化身‘语言质检员’，从范文中找出这些词：‘冲破’vs‘突破’、‘不含’、‘至发电时止’…… 分析它们为什么不能换？ 13 课文解析 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。 “冲破”突破某种状态、限制等 “突破”，集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。二者在使用时存在区别。体现了消息用词的准确。 14 课文解析 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 “不含”指不包括九江在内，准确地反映了当时的情况。体现了语言的准确性。 15 课文解析 至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。 “至发电时止”，用词斩截有力，毫不拖沓，体现了语言的精练、铿锵；把时间交代得非常准确，体现了新闻的及时性。 16 课文解析 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 第一句话 十分书面化，具有文化气息 第二句话 又非常口语化或雅或俗，各得其妙 17 课文解析 汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。此处敌军抵抗较为顽强。 使用“很”“较为”来说明不同的程度，表达准确。 18 课文解析 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 这句话充满了嘲讽意味，汤恩伯是来督战的，结果他认为“很巩固”的东面防线被我军突破。这里的“不料”，正显示出我军的神勇。 19 课文解析 然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。 20 各位记者在自己的报道末尾加一段‘战地评论’，说说这场战役的意义和你的感受。 21 主旨归纳 《人民解放军百万大军横渡长江》 通过全面报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军统帅部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神 。 22 主旨归纳 学习这两则消息，我们深刻认识到新闻的重要性。新闻是时代的记录者，它以最快的速度将重大事件传递给大众，让人们了解世界的变化。 同时，新闻也是历史的见证者，它为后人留下了宝贵的资料，让我们能够回顾过去，汲取经验教训。 从这两则消息中，我还感受到了人民解放军的伟大精神。他们为了国家的解放、人民的幸福，不畏艰险、奋勇向前。这种精神激励着我，在今后的学习和生活中，要勇敢面对困难，努力拼搏，为实现自己的梦想而奋斗。 23 各位小记者！实习期快结束了，“胜利前线报社” 需要一份《战地报道写作手册》！ 请各位记者结合范文和自己的实践，总结新闻写作的 3 个关键技巧，如： 小组汇总后，全班形成最终手册，作为新记者培训资料！ 详略得当 语言精准 导语抓核心 24 写作特点 ❶ 内容短小精悍，去粗取精，详略得当。 新闻报道通常追求简洁明了，避免冗长和啰嗦。文章记录了中国人民解放军在历史上具有里程碑意义的南渡长江的胜利，这是一场前所未有的壮阔战役。尽管有关这场战役的报道素材丰富，作者却精心挑选了最具代表性的核心信息进行撰写，省略了其他细节。在不到两百字的篇幅中，作者以精炼的笔触，成功地勾勒出了战役的全貌，展现了其在选材和叙述上的高超技巧。 此外，对三路大军渡江战况的报道，作者也没有平均使用笔力，而是对东路军写得更详细。 25 写作特点 ❷ 语言准确精练，铿锵有力。 新闻报道对语言的精准度和表达力有着极高的要求，尤其是在报道重大事件时，语言不仅要准确无误，还要简洁有力，形象生动。例如，描述“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸” ，这样的表述简洁而生动，有效地传达了我军三十万将士横渡长江时的雄伟壮观。 26 拓展知识 ① 最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原。 ② 最豪迈、傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎。 ③ 一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权。 ④ 最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步。 毛泽东最广为流传的八句话 27 拓展知识 ⑤ 最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人。 ⑥ 最充满信任的一句话——你办事我放心。 ⑦ 最无奈的一句话——天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。 ⑧ 最自信的一句话——自信人生二百年，会当水击三千里。 毛泽东最广为流传的八句话 28 回到校园 胜利前线报社的实习经验还能用！请以校园新鲜事（如运动会、艺术节、新社团成立）为主题，用今天学到的新闻写作技巧，写一则消息（包含六要素、导语、合理详略），我们将举办‘校园新闻发布会’，评选‘最佳校园记者’！ 29 $$