第一单元第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件+教学设计-2025-2026学年八年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该初中语文课件围绕新闻特写《“飞天”凌空》，聚焦体裁特征与赏析方法，通过对比新闻消息与特写的异同搭建学习支架，引导学生从消息学习自然过渡到特写的形象化描写探究。 亮点在于融合语言运用与审美创造，如赏析“舒、举、蹬”等动词及“旋风般转体”的比喻，培养语言敏感度与审美能力，结合亚运会中国首金背景，借外国记者赞叹渗透文化自信，助力教师高效开展文本细读，提升学生赏析与思维能力。

怎么塑造我，你怎么进that time？Sweet command, do shure keep push. even do at her. What I know is true is nothing that I would not do. Everyone around me jokes. I never even . step one . with . the another minute. I want you know the mission. I don't know for mission. I'm on paying. I did not wish I want me new year. We don't know me, know I don't. We can never, never know. I . know. Oh, we are a minute. To I. I may not miss. you. 想你。 null 备好课，就来大麦语文 《“飞天” 凌空 — 跳水姑娘吕伟夺魁记》课堂活动单 活动一：字词积累，夯实基础 给下列加点字注音： 翘首（ ）悄然（ ）屏息（ ）刹那（ ）缭乱（ ） 解释下列词语： 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒 震耳欲聋 活动二：初读感知，把握内容 自由朗读课文，思考并回答： 这篇新闻特写报道了什么事件？ 文章着重刻画了哪个关键场面？ 同 异 适合的报道类型 新闻特写 消息 小组合作，完成新闻特写与消息异同的表格填写： 活动三：细读品味，赏析语言 找出文中描写吕伟跳水如 “飞天” 般美妙的文段，并进行赏析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文中写到外国记者的赞叹、观众的掌声等内容，思考：这些内容能否删去？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：深入探究，领悟写法 理解课题 “‘飞天’凌空” 的含义，说说这个标题的妙处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动五：拓展延伸，体会精神 读了这篇新闻，你最深的感受是什么？请简要写下。 结合课文内容，谈谈你对体育精神的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动评价 评价项目 完成情况（优秀 / 良好 / 待改进） 字词积累的准确性 对文章内容的把握程度 对语言赏析的深度 小组合作中的参与度 对体育精神的理解 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 一、教学目标（核心素养目标） 学习本文生动形象的语言表达，体会新闻特写中描写手法的妙处，尝试运用动作描写、比喻等手法进行片段写作。 通过比较新闻特写与消息的异同，培养分析、归纳和概括的思维能力。 感受文中所描绘的吕伟跳水动作的美，体会 “飞天” 这一比喻的精妙，培养对体育之美和语言之美的鉴赏能力。 从吕伟夺冠的事迹中感受中国运动员的拼搏精神和爱国情怀，增强民族自豪感。 二、教学重难点 教学重点 掌握新闻特写的特点，理解本文与消息的异同。 赏析文中对吕伟跳水瞬间的精彩描写，体会语言的生动性和形象性。 教学难点 理解作者为何选择截取跳水瞬间进行细致刻画，以及这样写的表达效果。 领悟新闻特写中所蕴含的体育精神和人文内涵。 三、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，在 1982 年的新德里亚运会上，中国体育代表团首次在金牌总数上超过日本队，位居第一，创造了辉煌的成绩。在众多精彩的比赛中，有一位年轻的跳水姑娘，用她那如 “飞天” 般美妙的动作，给人们留下了深刻的印象。今天，我们就来学习一篇新闻特写 ——《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》，一起重温那激动人心的瞬间。 师：大家的感受很真切，那么这篇新闻特写是如何描绘这精彩瞬间的呢？让我们走进课文去一探究竟。 观看全红蝉跳水瞬间，了解新闻特写。 所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 （二）初读课文，整体感知 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受文章的语言风格。同时思考：这篇新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画？ 学生朗读课文，教师巡视指导，提醒学生注意文中重点字词的读音，如 “翘首（qiáo）”“悄然（qiǎo）”“刹那（chà）” 等。 学生回答问题： 这篇新闻特写报道了跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 着重抓住吕伟跳水瞬间（1.7 秒）来细致刻画。 师：大家对文章内容有了初步的了解，接下来我们看看本文与之前学过的新闻消息有什么异同。请同学们结合表格内容，小组讨论后填写表格。 同 异 适合的报道类型 新闻特写 消息 （学生讨论后，教师引导学生总结并填写表格） 师总结：新闻特写和消息都属于新闻体裁，具有新闻性、时效性和真实性的特点。但新闻特写篇幅较长，时效性不强，以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼备新闻和文学的特点，适合一般性的报道；消息篇幅较短，时效性强，以记叙为主，辅之以必要的议论，适合更进一步的深度报道。 师：课题 “‘飞天’凌空” 有什么含义呢？ （学生思考回答） 师总结：“飞天” 原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟；“凌空” 意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。 （三）细读课文，品味语言 师：本文之所以能生动地再现吕伟跳水的精彩瞬间，离不开作者精妙的描写。请大家找出文中具体表现吕伟跳水如 “飞天” 般美妙的文段，小组合作，品读你认为写得最精彩的句子，说说好在哪里，可以从写作手法、修辞手法、描写手法等方面分析。 学生小组讨论后发言，教师进行点评和总结： 例句 1：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。” 师：这句话采用了动静结合、对比烘托的写法。先是 “静” 中的吕伟站在 10 米高台的前沿 “沉静自若，风度优雅”，再用 “飘浮的白云、掠过的飞鸟” 这些动感的环境加以烘托，突出了吕伟的从容镇定。 例句 2：“轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。” 师：这句话运用了精妙的动作描写，“舒”“举”“蹬”“飞” 等动词有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美🔷2-47🔷。 例句 3：“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。” 师：此句运用了比喻的修辞，把吕伟跳水的动作比作 “旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美、无可挑剔。 师：除了正面描写吕伟的跳水动作，文中还写到了外国记者的赞叹、观众的掌声和欢呼声以及印度观众的惊讶，这些内容与 “飞天” 关联不大，能否删去呢？ （学生思考讨论后发言） 师总结：不能删去。这些内容是侧面描写，有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美、技艺精湛、精彩绝伦，也体现了她作为跳水运动员爱国的实际行动和崇高的爱国主义精神。 （四）深入探究，领悟写法 师：新闻特写要对报道的某些局部做突出的重点描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。这篇新闻特写的作者是怎样做到的呢？请大家默读课文，圈点勾画相关内容，然后小组讨论。 （学生讨论后发言） 师总结：这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉，因而不是面面俱到的泛泛之笔。作者仅靠现场观察，摄取吕伟最后夺冠的一刹那，把这一刹那及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，将吕伟的 “5136” 高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。 （五）拓展延伸，体会精神 师：读了这则新闻，你最深的感受是什么？ （学生自由发言，如感受到吕伟跳水动作的优美、技艺的精湛，为祖国而骄傲自豪等） 师：吕伟的成功不仅展现了她个人的实力，也体现了中国体育事业的蓬勃发展。从她的身上，我们看到了中国运动员勇于拼搏、为国争光的精神。这种精神激励着一代又一代的中国人，为国家的繁荣富强而努力奋斗。 （六）课堂小结 师：今天我们学习了《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》，了解了新闻特写的特点，赏析了文中精彩的描写，感受到了吕伟跳水瞬间的美和她所体现的体育精神。我们再一起看看中国运动员在赛场上的高燃瞬间。 希望同学们在今后的学习和生活中，也能学会用细腻的笔触去描绘生活中的精彩瞬间，同时传承和发扬这种拼搏进取的精神。 六、板书设计 “飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记 新闻特写特点：形象化描写、侧重再现、兼具新闻和文学性 内容：吕伟在新德里亚运会 10 米高台跳水夺冠 描写手法： 正面描写：动作（舒、举、蹬、飞等）、比喻（如旋风、流星） 侧面描写：外国记者赞叹、观众欢呼、印度观众惊讶 主题：展现体育之美、运动员拼搏精神和爱国情怀 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ FEI TIAN LING KONG 飞 天 凌 空 “ ” 定格瞬间 的惊鸿之美 部/编/版/八/年/级/语/文/上/册 跳水姑娘吕伟夺魁记 1 什么是特写？ 所谓特写 本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。 新闻特写 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 2 该届运动会共破90多个亚运会纪录。参赛国家和选手规模都超过以往各届亚运会。中国运动员比赛中共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名——日本队，首次居于第一位。 背景链接 第9届亚运会于1982年11月19日-1982年12月4日在印度首都新德里举行，是自第一届1951年新德里亚运会以来，经过了31年，亚运会再度回到新德里。 共有33个国家4500队职员，3345名运动员，参加21种运动196项比赛。 3 新闻背景 女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。 于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 4 字词读写 请你准确认读标红色的字的字音 眼花缭乱（ ） 屏息（ ） 刹那（ ） bǐng chà liáo 翘首( ) qiáo 屏息敛声( ) liǎn 悄然（ ） qiǎo 翘尾巴 qiào 悄悄 qiāo 刹车shā 潦草 liáo 撩拨 liáo 星火燎原 liáo 瞭望 liào 1.屏息敛声：指因心情紧张或注意力集中,暂时止住了呼吸不敢出气。形容小心翼翼或聚精会神的样子。 2.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 3.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 5 任务一：浏览课文读“飞天” 1.这则新闻特写报道了一件什么事？ 跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 2.着重抓住什么场面来刻画的？ 抓住吕伟跳水瞬间（1.7秒）来细致刻画的。 6 整体感知 初读文章，比较本课与前几课新闻消息的异同 同 异 适合报道类型 新闻 特写 1.都属于新闻体裁； 2.具有新闻性、时效性和真实性的特点。 1.篇幅较长； 2.时效性不强； 3.以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼备新闻和文学的特点。 适合一般性 的报道 1.篇幅较短； 2.时效性强； 3.以记叙为主，辅之以必要的议论。 适合更进一步 的深度报道 消息 1.篇幅较短； 2.时效性强； 3.以记叙为主，辅之以必要的议论。 适合更进一步 的深度报道 7 任务二：聚焦文题聊“飞天” “飞天” 原为敦煌著名笔画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。 “凌空” 意为高升到天上或耸立在空中，通常用来形容声势或气派使人敬畏。 课题交代了人物，概述了新闻事件的主要内容，妙用比喻，形象描写，展示了我国年轻跳水新秀在世界舞台上的精彩瞬间。 8 任务三：聚焦文本品“飞天” 请你找出具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段，品读你认为写得最精彩的句子！ 提示 写作手法，修辞手法，描写手法等 “她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。” 采用了动静结合、对比烘托的写法 先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托。 动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注， 为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。 9 任务三：聚焦文本品“飞天” 精妙的动作描写 “舒”“举”“蹬”“飞”等动词有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 此句运用了比喻的修辞 把吕伟跳水的动作比作 “旋风” “流星” ， 表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美、无可挑剔。 语言美 “轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。” “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的空中转体三周， 动作疾如流星” 。 10 文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些不都与“飞天”关联不大，能否删去？ 深入探究 ①“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ②当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 写观众的反应和赞叹以及现场的气氛，用侧面描写有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦，是跳水运动员爱国的实际行动，体现了崇高的爱国主义精神。 11 深入探究 这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。因而不是面面俱到的泛泛之笔。 新闻特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。 这篇新闻特写的作者是怎样做到的呢？ 12 这篇特写仅靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。 深入探究 例如 “轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、 “插进碧波之中”等等。 13 深入探究 描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。 把吕伟的“5136”高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头 14 任务四：走出课文感“飞天” 读了这则新闻，你最深的感受是什么？ 读了这则新闻，我感受到吕伟跳水动作的优美。 读了这则新闻，我感受到吕伟跳水技艺的精湛。 读了这则消息，我感受到我国运动事业的蓬勃发展。 读了这则新闻，我为祖国而骄傲、自豪。 …… 精神美 15 任务四：走出课文感“飞天” “飞天” 凌空 导语 主题 结局 ——走板 沉静自若 风度优雅 似仙女 修长美妙 如“飞天”凌空翔舞 正面描写 外国记者 跳 观众 如梦初醒 印度观众 惊讶不已 侧面描写 烘托“飞天” 9.5分 金牌 旁人的反应 起跳 舒 举 蹬 飞 腾空 疾步流星 潇洒自如 入水 展 插 16 17 FEI TIAN LING KONG 体育精神与新闻精神，都以真实为基石 前者用汗水镌刻赛场本真，后者以笔锋记录时代原貌。二者皆崇尚突破，体育健儿挑战人体极限，新闻工作者突破信息壁垒，共同为世界注入向上的力量。 每 一 次 腾 空 跃 起 的 弧 线 都 是 突 破 自 我 的 勋 章 ！ 18 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$