第一单元第2课《济南的冬天》课件+教学设计-2025-2026学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该初中语文课件以《济南的冬天》为载体，聚焦语言特色与写景技巧，结合“进淄赶烤”热点创设旅游策划情境，通过“贴标签—选景—做宣传”任务链搭建学习支架，衔接文本分析与实践应用。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过“贴标签”抓关键词（如“温晴”“宝地”）、“选景”析写景顺序（整体到局部、空间顺序）、“宣传语比较”品修辞（拟人、比喻），培养思维能力。任务驱动设计让学生在实践中提升赏析与表达能力，教师可借助结构化活动高效落实教学目标。

济南的 济南的 冬 冬 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒 天 天 情境创设 随着“进淄赶烤”一词热度不断攀升，山东省已然成为最受游客关注的省份之一，山东省旅游办决定将“济南”打造成另一个网红打卡地。为了让外地游客拥有更好地旅行体验，旅游办负责人邀请你们班为其策划。为了更高效地完成任务，你们班决定以老舍先生《济南的冬天》作为参考范例完成任务。 任务一：我为济南的冬天贴标签 每个旅游城市都有自己独特的标签，如淄博的标签是烧烤，成都的标签是大熊猫，昆明的标签是四季如春。如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪一个？大声并在文章中找出最能佐证你的想法的句子。 成都大熊猫 昆明四季如春 济南的冬天 ？ 字词正音 伦敦 真得 安适 水藻 地毯 贮蓄 澄清 济南 看护 镶上 髻儿 宽敞 dūn děi shì zǎo tǎn zhù chéng jì kān xiāng chǎng jǐ 我为济南的冬天贴标签 奇迹 温晴 宝地 慈善 响晴 理想的境界 我为济南的冬天贴标签 中心句 有山有水，有阳光，暖和 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着...... 我为济南的冬天贴标签 水上美景：温、晴 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”......微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色...... 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气......天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上...... 雪中山色：暖和、晴朗 我为济南的冬天贴标签 作者是如何引出济南冬天“温晴”的特点？ 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 宝地 对 比 把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 在老舍先生的笔下，济南的冬天山清水秀，美丽如画，温暖如春。济南地处中国北方，真的如老舍先生所写的那么温暖吗？结合以下三则助读资料，谈谈你的理解。 我为济南的冬天贴标签 文中的济南可能是一种理想状态，济南冬天的“温晴”，正是老舍内心的“温情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。 我为济南的冬天贴标签 济南的冬天有山、有雪、有水、有村庄，请根据文章内容，以小组合作的形式，为济南的冬天选择有代表性的景点。 要求：①找出景色描写的段落，为其取富有诗意的名字。（4-6字为宜） ②说说这一景点的特色。 ③利用上节课所学的朗读技巧，进行朗读设计并有感情地朗读。 任务二：我为济南的冬天选景 我为济南的冬天选景点 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 我为这个景点命名为“古城全景”，这一句描绘了老城暖和安适的特色。 我为济南的冬天选景点 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 我为这个景点命名为“小山摇篮”，这一句描绘了小山温馨、可爱的特色。 我为济南的冬天选景点 我为这个景点命名为“薄暮映雪”，这一句描绘了雪色的娇美和小山的秀丽的特色。 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 我为济南的冬天选景点 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 我为这个景点命名为“城外水墨画”，这一句描绘了城外淡雅、诗情画意的特色。 我为济南的冬天选景点 我为这个景点命名为“空灵水晶”，这一句描绘了天空的晴朗、水的清亮以及水天一体的特色。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 老舍先生是如何描绘济南冬天的美景？ （温馨提示：采用什么写景顺序？） 按照从整体到局部的逻辑顺序：从济南城的全景，写到济南的山、济南的水。 写山又从城内的山写到城外的山：写城内的山，基本上按照从上到下的空间顺序，从山上写到山腰。 写城外的山，镜头一次次聚焦，目光一次次上移，从山坡上的村庄写到村庄的房顶，写到房顶上的雪。写济南的水，从水写到天，从天写到水，幻化到想象中天光水色融为一体。 任务三：我为济南的冬天做宣传 为了让济南的冬天迅速占领旅游市场，山东省旅游办为我们提供了几组宣传语，请你帮助他们选择合适的宣传语，并说说理由。 任务三：我为济南的冬天做宣传 我为济南的冬天做宣传 A：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ B：一个老城，有山有水，有着阳光的照射，暖和安适，是个理想的境界。 A句中“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法，赋予了山水人的情态与动作，增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。 我为济南的冬天做宣传 A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” B：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 A句中用了比喻、拟人的手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把小山写得温情、可爱。 我为济南的冬天做宣传 A：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 B：等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出点儿粉色。 A句运用拟人的手法，赋予雪人的情态，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。 我为济南的冬天做宣传 A：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 B：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 善用儿化音，更亲切，多了人情味，更突出爱恋之情。 C：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 我为济南的冬天做宣传 A：最妙的是下点小雪呀。 B：这是张小水墨画，也许是唐代的名手画 的吧。 巧用语气词，传达出作者的喜爱和赞美之情。 C：水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 我为济南的冬天做宣传 本文描山绘水，匠心独运。采用拟人比喻，形神兼备；善用儿化音，更亲切可感；巧用语气词，更能传情达意。真情美景，情景交融。在层层铺写中，渗透了济南暖冬慈善若娘亲、可爱似少女、空灵赛水晶的特点，表达了作者的挚爱与赞美之情。 这是一篇（ ）散文，作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的( ) ﹑( )等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的( )和( )之情。 课堂总结 写景抒情 温晴 山 水 喜爱 赞美 请你根据自己的学习体验，用“《济南的冬天》美，美在____________”的句式，说说你对《济南的冬天》的（修辞、结构、用词、表现手法等方面）美的理解。 作业布置 $$ 《济南的冬天》教学设计 【教学目标】 1、会朗读设计优美语句，理解对比、拟人等修辞手法的运用及其作用。 2、学习课文景物描写的方法，欣赏济南冬天的美。 3、感受作者对济南冬天的喜爱，培养热爱祖国大好河山的感情。 【教学重点】 品读精美语句，理解对比和拟人等修辞手法的运用及其作用。 【教学难点】 学习课文景物描写的方法，欣赏济南冬天的美和感悟作者的情感。 【教学资源】 PPT、多媒体 【教学方法】 诵读法、讨论法、小组合作法等 【教学过程】 一、情境创设 随着“进淄赶烤”一词热度不断攀升，山东省已然成为最受游客关注的省份之一，山东省旅游办决定将“济南”打造成另一个网红打卡地。为了让外地游客拥有更好地旅行体验，旅游办负责人邀请你们班为其策划。为了更高效地完成任务，你们班决定以老舍先生《济南的冬天》作为参考范例完成任务。 任务一：我为济南的冬天贴标签 任务二：我为济南的冬天选景点 任务三：我为济南的冬天做宣传 二、任务一：我为济南的冬天贴标签 1、每个旅游城市都有自己独特的标签，如淄博的标签是烧烤，成都的标签是大熊猫，昆明的标签是四季如春。如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪一个？并在文章中找出最能佐证你的想法的句子。（教师提供几个词语选择：温晴、响晴、奇迹、宝地、慈善、理想的境界） 明确： 标签：温晴 理由：①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（中心句） ②一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着......（有山有水，有阳光，暖和） ③这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”......微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色......（雪中山色：暖和、晴朗） ④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气......天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上......（水上美景：温、晴） 2、 作者是如何引出济南冬天“温晴”的特点？ 明确：运用对比的手法，通过三组对比，将北平、伦敦、热爱的冬天和济南的冬天进行比较，由“奇迹” “怪事” “害怕”引出“无风声”“响晴”“无毒日”，最后直抒胸臆，总结出济南的冬天“温晴”的特点。 3、 在老舍先生的笔下，济南的冬天山清水秀，美丽如画，温暖如春。济南地处中国北方，真的如老舍先生所写的那么温暖吗？结合以下三则助读资料，谈谈你的理解。 明确：文中的济南可能是一种理想状态，济南冬天的“温晴”，正是老舍内心的“温情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。 4、小结 通过品读《济南的冬天》，我们对济南的冬天有了初步的了解，济南的冬天最大的看点是“温晴”，这一标签代表老舍对济南的喜爱和赞美之情。接下来，我们将要挑选、打造的景点也应突出“温晴”这一特点，我们可以到济南的哪些地方去挑选景点？ 三、任务二：我为济南的冬天选景点 1、济南的冬天有山、有雪、有水、有村庄，请根据文章内容，以小组合作的形式，为济南的冬天选择有代表性的景点。 要求：①找出景色描写的段落，为其取富有诗意的名字。（4-6字为宜） ②说说这一景点的特色。 ③利用上节课所学的朗读技巧，进行朗读设计并有感情地朗读。 示例： 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 我为这个景点命名为“古城全景”，这一句描绘了老城暖和安适的特色。 明确： ①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 我为这个景点命名为“小山摇篮”，这一句描绘了小山温馨、可爱的特点。 ②山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 我为这个景点命名为“薄暮映雪”，这一句描绘了雪色的娇美和小山的秀丽的特色。 ③古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 我为这个景点命名为“城外水墨画”，这一句描绘了城外淡雅、诗情画意的特色。 ④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 我为这个景点命名为“空灵水晶”，这一句描绘了天空的晴朗、水的清亮以及水天一体的特色。 2、 老舍先生是如何描绘济南冬天的美景？（温馨提示：采用什么写景顺序？） 明确：按照从整体到局部的逻辑顺序：从济南城的全景，写到济南的山、济南的水。 写山又从城内的山写到城外的山：写城内的山，基本上按照从上到下的空间顺序，从山上写到山腰；写城外的山，镜头一次次聚焦，目光一次次上移，从山坡上的村庄写到村庄的房顶，写到房顶上的雪。写济南的水，从水写到天，从天写到水，幻化到想象中天光水色融为一体。 四、任务三：我为济南的冬天做宣传 1、为了让济南的冬天迅速占领旅游市场，山东省旅游办为我们提供了几组宣传语，请你帮助他们选择合适的宣传语，并说说理由。 第一组： A：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ B：一个老城，有山有水，有着阳光的照射，暖和安适，是个理想的境界。 明确：A句中“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，赋予了山水人的情态与动作，增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。 第二组： A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” B：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 明确：A句中用了比喻、拟人手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把小山写得温情、可爱。 第三组： A：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B：等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出点儿粉色。 明确：A句运用拟人的手法，赋予雪人的情态，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。 第四组： A：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 B：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 C：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 明确：善用儿化音，更亲切，多了人情味，更突出爱恋之情。 第五组： A：最妙的是下点小雪呀。 B：这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 C：水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 明确：巧用语气词，传达出作者的喜爱和赞美之情。 2、小结 本文描山绘水，匠心独运。采用拟人比喻，形神兼备；善用儿化音，更亲切可感；巧用语气词，更能传情达意。真情美景，情景交融。在层层铺写中，渗透了济南暖冬慈善若娘亲、可爱似少女、空灵赛水晶的特点，表达了作者的挚爱与赞美之情。 5、 课堂总结 这是一篇（写景抒情）散文，作者抓住了济南冬天（温晴）的特点,描绘了济南冬天的（山）﹑（水）等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的（喜爱）和（赞美）之情。 6、 作业布置 请你根据自己的学习体验，用“《济南的冬天》美，美在------”的句式，说说你对《济南的冬天》的（修辞、结构、用词、表现手法等方面）美的理解。 7、 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备好课，就来大麦语文 《济南的冬天》学习单 【课前预习】 将一下词语读两遍，并抄写在下方横向上 伦敦 真得 安适 水藻 地毯 贮蓄 澄清 济南 看护 镶上 髻儿 宽敞 【课堂学习】 助读资料： 济南的冬季气候 济南市处在不同大气环流控制之下，构成了春暖、夏热、秋爽、冬冷四季变化分明的气候。济南冬季长达136～157天，一般在11月上旬至次年3月下旬冬季亚洲大陆北部形成了蒙古高压，济南被极地大陆气团所控制，常受来自北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪较少，多偏北风。冬季最冷月平均气温在零摄氏度以下，极端最低温度在零下十四摄氏度左右。 写作背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 老舍《吊济南》 从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整地在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。 【课堂回顾】 这是一篇（ ）散文，作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的( ) ﹑( )等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的( )和( )之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$