第7课 《散文诗二首》学案 2025-2026学年统编版语文七年级上册

本文围绕《散文诗两首》展开，聚焦生字词、象征手法及对母爱的体会。承接学生对母爱的认知，为后续文学鉴赏奠基，呼应情感主题。通过初读、再读、三读课文，强化语言运用，培养思维能力，提升审美创造，增强文化自信。 本设计亮点在于以问题引导探究，特色教法凸显学生主体。从学生层面看，提升思维与表达能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，有效突破教学难点，增强师生互动。

【2024-2025语文】学案8 亲爱的706班 姓名： 座号： 7 散文诗两首 【导入】世界上有一本书，读不完，写不完，品不完，那就是母爱； 这个世界上，我们什么都可以忘记，唯独不能忘记母亲，她把我们带到世界，给了我们生命； 让我们通过泰戈尔和冰心的散文诗一起来感受伟大的母爱吧。 【学习目标】 1.知识目标：掌握生字词，有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2.能力目标：把握文章情感基调，学会象征的表现手法。 3.育人目标：感受对母亲的依恋之情，体会纯真美好的感情。 【学习过程】 （一）初读课文 1.大声朗读课文，借助课下注释和工具书解决生字词。 2.完成给下列加点字注音。 蒂（ ） 梗（ ） 匿（ ）笑 沐（ ） 浴 祷（ ）告 姊（ ）妹 亭亭（ ） 徘（ ）徊（ ） 遮蔽（ ） 心绪（ ） 流转（ ） 荫（ ）蔽 （ ） 菡（ ）萏（ ） 攲（ ）斜 答案：蒂dì 梗ɡěnɡ 匿笑nì xiào 沐浴mù yù 祷告dǎo ɡào 姊妹zǐ mèi 亭亭tínɡ tínɡ 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì 心绪xīn xù 流转liú zhuǎn 荫蔽yīn bì 菡萏hàn dàn 攲斜qī xié了解作者——泰戈尔 泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。 代表作：《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等 1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 了解作者——冰心 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，作家、诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 诗集《繁星》《春水》，散文诗《寄小读者》《樱花赞》等。 （二）再读课文 1.《金色花》中，“我”变成一朵金色花后，和妈妈嬉戏了几次？在几次嬉戏中流露出什么情感？ 第一次嬉戏是在母亲去做祷告时悄悄地开花，散发香气； 第二次嬉戏是在母亲读书时，把影子投在母亲所读的书页上； 第三次嬉戏是在母亲拿了灯到牛棚里去时，突然落到地上，恢复原形。 在“嬉戏”中体现着孩子对母亲的爱和依恋，也体现着美丽、圣洁的母子之爱。 2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“捉迷藏”，只是为了好玩吗？ 不只是为了好玩，“我”变成金色花跟妈妈玩“躲猫猫”，可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解劳累，回报母爱。 3.《荷叶•母亲》中，父亲朋友送了两缸莲花，一缸红莲，一缸白莲。在大雨下，白莲和红莲的命运一样吗？如果不一样，是因为什么？ 不一样 白莲：已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 红莲：雨势并不减退，红莲却不摇动了。 因为荷叶覆盖在红莲上面，挡住了大雨。 4.冰心把荷叶比作什么？把红莲比作什么？这是什么表现手法？ 荷叶——母亲 红莲——我 象征：①用具体的事物表示某种特殊意义。也指用部分事物代表全体。 ②用来表示某种特别意义的具体事物。 5.文中为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 插叙九年前的一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姊妹应花瑞而诞生，表现了大家庭因增添了三姊妹而欢喜的情景，暗示花即人，花瑞即人祥，为下文的借花喻人作铺垫。 6.“心中的雨点”指的是什么？ 暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。 作用：（1）点明主旨，深化中心； （2）卒章显志，托荷赞母，表达对母亲的感激与依恋 （三）三读课文 1.《金色花》中，你读出了一个 的妈妈。 《荷叶•母亲》中，你读出了一个 的妈妈。 《金色花》中的母亲形象具体、鲜活，是一位贤淑温良、有文化、有修养的印度妇女。 《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，而是使用象征手法，通过对雨中红莲与荷叶的描写展现母爱的动人，表达对母亲的感激和依恋，“母亲”是母爱的化身。 2.母爱无处不在，像一股涓涓溪流时时滋润我们，假如你具备了神力，你想变作什么来表达你对母亲的爱意？ 仿写：我要变成 ， 。 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 【当堂检测】 1．下列注音完全正确的一项是（ A ） A．匿笑（nì） 祷告（dǎo） 嗅到（xiù） B．衍生（yǎn） 并蒂（dì） 姊妹（jiě） C．花梗（gěng） 菡萏（hán） 徘徊（huái） D．攲斜（qí） 荫蔽（yīn） 亭亭（tíng） 2.下列加点字词注音无误的一项是(　D　) A．花瓣(bàn) 匿笑(nì)　　 攲斜(qī)　　 徘徊(pái huí) B．祷告(dǎo) 膝盖(qī) 并蒂(dì) 笑嘻嘻(xī) C．荫蔽(yìn) 遮拦(zhē) 姊妹(zǐ) 花梗(gěng) D．覆盖(fù) 莲蓬(peng) 沐浴(mù) 菡萏(hàn dàn) 3.下列对课文理解不正确的一项是（ C ） A．《金色花》这首散文诗运用了借物喻人的写作方法。 B．《荷叶·母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。 C．《荷叶·母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。 D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理的描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之 爱以及人类天性的美好与圣洁。 4.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是(　B　) (1)我要________地开放花瓣儿，看着你工作。 (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些________。 (3)雨点不住地打着，只能在那勇敢________的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 A．偷偷　 烦闷 慈怜　　 B．悄悄　 烦闷　　慈怜 C．悄悄 郁闷 慈爱 D．偷偷 郁闷 慈爱 5.依次填入下面横线处的句子,排序最恰当的一项是( B ) 年少时候,母亲就是我们的守护神,每一次从梦中醒来,都会看到母亲温柔的目光;每一次跌倒,都会得到母亲的搀扶。冬天里， ;夏天里， ;秋天里， ; 春天里， ①母亲就是果实,给我们能量 ②母亲就是小火炉,摸起来,暖暖的 ③母亲就是一片绿荫,为我们遮挡太阳 ④母亲就是春雨,滋润我们成长 A.②①④③ B.②③①④ C.③①②④ D.③②①④ 学科网（北京）股份有限公司 $$