第一单元 第二章 第二节 生物学中的科学探究-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册生物同步课件（鲁科版2024 五四制）

该初中生物学课件聚焦科学探究核心知识点，涵盖实验设计、对照实验、科学问题提出等内容。课堂通过“探究光对鼠妇分布的影响”等实验案例导入，从基础步骤解析到提升性实验设计（如蛙卵孵化变量分析），再到“辣条对仓鼠影响”的素养应用，构建递进式学习支架。 资料亮点在于以多维度实验案例（鼠妇、蛙卵、辣条与仓鼠）为载体，强调单一变量与对照实验原则，培养科学思维与探究实践能力；易错警示（如多变量问题）规范实验设计，生活案例（辣条探究）渗透态度责任。实例如鼠妇实验题结合解析与数据统计，助学生掌握探究步骤；对学生提升科学探究能力，对教师提供分层题目与案例，优化教学效率。

生 物 六年级上册 LK 1 2 第一单元 走进生命世界 3 第二章 探索生命 第二节 生物学中的科学探究 4 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 基础 知识点1 实验探究——探究光对鼠妇分布的影响 1.［2025山东济宁质检］某生物兴趣小组准备以鼠妇为实验材料，探究光对鼠妇 分布的影响。下列是同学们在小组讨论实验方案时的发言，正确的是( ) B A.每组用一只鼠妇进行一次实验，就可获得可靠的结果 B.实验组和对照组中的湿度、温度等条件应适宜且相同 C.实验过程中，实验组和对照组所用的鼠妇可以大小不同 D.实验结束后，应将实验动物杀死并丢弃处理 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 6 【解析】每组用一只鼠妇进行一次实验，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人 信服，故A错误。实验组和对照组除光照条件不同外，其他条件如温度、湿度等应一 致，故B正确。在“探究光对鼠妇分布的影响”时，实验组和对照组的鼠妇应大小相 同，故C错误。实验结束后要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，故D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 知识点2 对照实验 2.［2025山东东营质检］设计对照实验时，应遵循的原则是( ) A A.除实验变量不同外，其他因素都相同 B.除实验变量不同外，其他因素都不同 C.所有变量都相同 D.所有变量都不同 【解析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的 除该条件不同外，其他条件都相同的实验。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 知识点3 科学探究的步骤和要点 3.［2025山东烟台期末］提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有 研究价值的问题，是科学探究成功的前提，下列不属于科学问题的是( ) B A.月季园内哪种月季的花期最长？ B.苹果园内哪种苹果花最美？ C.山上哪种植物自然生长速度最快？ D.海洋牧场养殖的鱼中哪种鱼的蛋白质含量最高？ 【解析】“美”是一个主观感受，不同的人有不同的评价标准。因此，“苹果园 内哪种苹果花最美？”这个问题无法通过客观的科学方法来得出答案，不属于科 学问题，B错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 4.［2025山东淄博质检］久置在空气中的烤面包片难以生出霉菌。小林同学发现 这个现象后，提出：水分对霉菌的生活有影响吗?这属于科学探究步骤中的( ) A A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论 【解析】小林同学观察到久置在空气中的烤面包片难以生出霉菌，提出：水分对 霉菌的生活有影响吗？这属于科学探究步骤中的提出问题，故A正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 5.［2025山东泰安期末］某研究性小组对蛙卵的孵化进行了探究，其实验记录如 表。下列说法正确的是( ) 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵化的蝌蚪数 A组 河水 1 000毫升 30个 28只 B组 自来水 1 000毫升 30个 11只 D A.该实验探究的是温度对蛙卵孵化的影响 B.该实验的结果说明水质对蛙卵的孵化有影响 C.该实验中所用蛙卵数太多，应减少至每组6个 D.该实验不科学，存在两个变量，需改进实验方案 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 【解析】 A 探究实验需要保证单一变量，从实验表格中可以看出，实验中有两个变量， 即水质和水温，该实验不能探究温度对蛙卵孵化的影响，故A错误 B 该实验有水质和水温两个变量，所以该实验结果不能说明水质对蛙卵的孵化 有影响，故B错误 C 将蛙卵数减少至每组6个，数量太少，实验结果存在偶然性，故C错误 D 从实验表格中可以看出，该实验变量除了水质，还有水温，不符合单一变量 原则，该实验不科学，需改进实验方案，故D正确 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 易错警示 设计对照实验的常见易错点 （1）未遵循单一变量原则：实验中存在多个变量变化，导致无法确定结果变化的 真正原因；（2）对照组设置不当：未设置对照组，或对照组与实验组的差异不明 确（如空白对照、条件对照混淆）。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 刷实验 6.［2025山东济南质检］以下是某班同学设计的“探究影响鼠 妇生活的环境因素”实验方案：在如图所示实验装置中央放入 10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量， 如表是全班八个小组的实验结果。 组别 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 明亮处/只 2 3 3 1 3 2 1 2 阴暗处/只 8 7 7 9 7 8 9 8 （1）该班同学探究的问题：______________________________？ 光是影响鼠妇生活的环境因素吗 【解析】根据假设，本实验探究的问题是光是影响鼠妇生活的环境因素吗。本实 验中的变量是有无光。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 （2）该班同学作出的假设是光是影响鼠妇生活的环境因素，那么该实验的变量是 ________。 有无光 【解析】见（1）解析 （3）统计并计算全班数据平均值，你得出的结论是__________________________ ___。 光是影响鼠妇生活的环境因素 【解析】分析实验数据可知，阴暗处鼠妇平均约有8只，明亮处鼠妇平均约有2只， 所以，该实验结论是光是影响鼠妇生活的环境因素。 （4）为什么要计算平均值？________________________________。 减小实验误差，使实验结果更准确 【解析】通过多次测量求平均值可以减小实验误差，使实验结果更准确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 （5）如果还想继续探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是 _________________。 土壤的潮湿程度 【解析】如果要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，实验中的变量是土壤的 潮湿程度。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 提升 1.［2025山东威海期末］观察兔和猫的双眼在头部的位置，我们发现猫的双眼在 头的前端，兔子的双眼在头的两侧。根据这个事实，以下哪个同学提出的问题更 有科学价值( ) 兔 猫 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 A.动物双眼在头部的分布位置是否与捕食行为有关？ B.为什么兔子的双眼在头部两侧，而猫却不是？ C.双眼在头部两侧和在头的前端，哪个更好？ D.为什么兔子和猫的双眼分布位置不同？ √ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 【解析】“动物双眼在头部的分布位置是否与捕食行为有关？”这个具体问题直 接关联到动物的生活习性和生存策略，鼓励我们进一步观察和实验。因此，这个 问题具有很高的科学价值，A正确。“为什么兔子的双眼在头部两侧，而猫却不 是？”没有提出一个明确的研究方向，只是简单地询问了两种动物之间的差异。 因此，这个问题的科学价值相对较低，B错误。“双眼在头部两侧和在头的前端， 哪个更好？”虽然涉及了一个比较性的角度，但问题本身过于笼统和主观，没有 明确是基于什么标准或条件，很难进行科学的探究和验证。因此，这个问题的科 学价值不高，C错误。“为什么兔子和猫的双眼分布位置不同？”没有提出一个明 确的研究方向。因此，这个问题的科学价值也相对较低，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 2.小明家有一盆郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为 这是土壤中缺水引起的，但他补充水分一段时间后，还是开紫色的花。这说明实 验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是( ) C A.宣告失败，停止实验 B.修改实验结果，使其与假设相符 C.仔细分析原因，找出问题，重做实验 D.不再做实验，直接根据假设得出结论 【解析】在科学研究中，实验失败是常有的事，应当仔细分析原因，找出问题， 重做实验，C正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.［2025山东烟台期中］夏天到了，晓明观察到池塘里鲫鱼的呼吸频率发生了变 化，他探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与探究 无关的问题是( ) C A.鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗? B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗? C.温度对鲫鱼游动的速度有影响吗? D.鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗? 【解析】晓明探究的是鲫鱼呼吸频率与水温之间的关系。“温度对鲫鱼游动的速 度有影响吗？”与其探究无关。故C符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 4.［2025山东泰安质检］如表为某同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实 验方案，需要修改的是( ) 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15只 湿润土壤 明亮 乙 15只 湿润土壤 阴暗 B A.减少鼠妇数量 B.温度保持一致 C.放置干燥土壤 D.保持光照相同 【解析】探究“光对鼠妇分布的影响”的实验，变量是有无光，因此在设计实验 时光是唯一的变量，其他条件如温度、土壤湿度等应保持相同且适宜，故B正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学探究 某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、 价格低廉而深受学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣 条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进 行探究。 实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等。请完善探究方案。 提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （1）作出假设：________________________________________________。 制订计划与实施计划。 组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮的种类 4个月以后结果 甲组 各10只大小、 生长状况、活 动能力相同的 仓鼠 普通鼠粮 10只仓鼠活动能力正 常 乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混 合，制成掺入辣条的鼠粮 （大小形状与普通鼠粮一致） 4只仓鼠已经死亡，6 只仓鼠活动能力弱 记录结果，得出结论。 交流讨论。 辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害） 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 【解析】本实验提出的问题为辣条对仓鼠身体有伤害吗。则作出的假设是辣条对 仓鼠身体有伤害或辣条对仓鼠身体无伤害。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 （2）该探究实验的变量为______________。 是否食用辣条 【解析】本实验变量为是否食用辣条。 （3）甲、乙两组实验中，起对照作用的是____组。 甲 【解析】甲组投放普通鼠粮，不含辣条，为对照组；乙组鼠粮中掺入辣条，是实验组。 （4）分析实验结果，得出的实验结论是______________________。 辣条对仓鼠身体有伤害 【解析】根据实验结果，投放普通鼠粮笼子里的10只仓鼠4个月后活动能力正常， 投放含辣条鼠粮笼子里的10只仓鼠4个月后4只已经死亡、6只活动能力弱，可得出 结论：辣条对仓鼠身体有伤害。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 关键点拨 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、 表达交流。控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 $$