第4单元 综合集训-【初中必刷题】2025-2026学年新教材六年级上册历史同步课件（统编版2024 五四制）

历 史 六年级上册 RJ 1 2 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分 立与民族交融 3 第四单元 综合集训 4 刷章测 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 章测 一、选择题（每小题2分，共30分） 1.【2024山东济南期末】曹操以两万左右的兵力出奇制胜，打败拥兵十万的袁绍。 这个战例成为中国战争史上以弱胜强、以少胜多的典型战例。这场战争最主要的 影响是( ) A A.为曹操统一北方打下基础 B.为三国鼎立局面形成奠定了基础 C.建立统一的西晋王朝 D.正式形成三国鼎立局面 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 【解析】本题考查官渡之战。据“曹操以两万左右的兵力出奇制胜，打败拥兵十 万的袁绍”并结合所学知识可知，这场战争是官渡之战，其为曹操统一北方打下 基础，A项正确。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除B项；司马炎 建立西晋，统一全国，排除C项；魏、蜀、吴的相继建立标志着三国鼎立局面正式 形成，排除D项。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 2.【2022湖南湘潭中考】仔细观察“三 国鼎立形势图”，其中代表“曹魏”政 权区域的是( ) D 【解析】本题考查三国鼎立。据题干要 求“代表‘曹魏’政权区域”并结合所 学知识可知，220年，曹丕在洛阳称帝， 国号魏。A项代表吴；B项代表蜀；C项不 属于“三国”，均排除。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 3.【2024山东威海期末】魏、蜀、吴三方为了解决军粮问题，在对峙的沿边地带 开展大规模密集劳力种植，使曹魏的淮南、淮北、陇右、关中，吴国的长江中下 游平原，蜀国的汉中，均成为屯田的中心地带，农业取得长足发展。这反映出三 国鼎立( ) B A.加强了各民族的交往 B.促进了区域经济发展 C.导致了北方人口南迁 D.加速了西南地区开发 【解析】本题考查三国鼎立时期地区经济的发展。据“曹魏的淮南、淮北、陇右、 关中，吴国的长江中下游平原，蜀国的汉中，均成为屯田的中心地带，农业取得 长足发展”可知，三国鼎立促进了区域经济发展，B项正确。A、C项在题干中没有 涉及，排除；加速了西南地区开发只与蜀汉有关，D项表述不全面，排除。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 4.【2024山东临沂二模】“（咸宁五年）十一月，大举伐吴。”“（太康元年， 即公元280年）三月……孙皓大惧，面缚舆榇，降于军门。”材料描述的是( ) B A.淝水之战，前秦失败 B.西晋灭吴，统一全国 C.匈奴灭晋，东晋北伐 D.八王之乱，西晋衰落 【解析】本题考查西晋统一全国。据“大举伐吴”“（太康元年，即公元280年） 三月……孙皓大惧，面缚舆榇，降于军门”并结合所学可知，280年，西晋灭吴， 统一全国。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 5.【2024山东淄博期末】西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导 致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。 这种做法的恶果是( ) B A.大泽乡起义 B.八王之乱 C.黄巾起义 D.七国之乱 【解析】本题考查八王之乱。根据所学可知，西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱 所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，后又陆续派遣诸王据守州 郡重镇。这种做法使诸王势力日益强大。晋惠帝时，八个宗室亲王为争夺中央政 权相互混战，史称“八王之乱”，B正确。大泽乡起义是发生在秦末的农民大起义， 排除A；黄巾起义是发生在东汉末年的农民起义，排除C；七国之乱发生在西汉时 期，排除D。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 6.生活在西北地区的氐族和羌族自东汉以来陆续东迁至关中地区。至西晋时，氐、 羌等内迁各族人数，已占关中总人口的一半。上述材料反映的历史现象是( ) D A.少数民族首领起兵反晋 B.民族关系趋于和缓 C.第一次人口迁徙的高潮 D.北方各族的内迁 【解析】本题考查北方各族的内迁。据“生活在西北地区的氐族和羌族自东汉以 来陆续东迁至关中地区”“西晋时，氐、羌等内迁各族人数，已占关中总人口的 一半”可知，材料反映的历史现象是东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。 故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 7.【2024山东青岛调研】东晋皇帝司马睿举行即位大典时，邀请大臣王导共坐御 床，时人称之为“王与马，共天下”。这反映出东晋( ) B A.奢侈腐败 B.君弱臣强 C.政治清明 D.中央集权 【解析】本题考查东晋的兴亡。据材料和所学可知，317年，司马睿在以王导为首 的世家大族的拥戴下重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。他在举行即位大典 时，邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。这反映出东晋时君弱 臣强，形成皇帝与世家大族共天下的政治格局。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 8.【2024山东泰安期末】李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”中， 提到了西晋永嘉五年（311年）中原人民纷纷南迁的情况。从中可以看出，中原人 民南迁主要是因为( ) A A.北方战乱频繁，南方相对安定 B.北方各族内迁 C.南方经济发展需要北方劳动力 D.北方自然条件恶劣 【解析】本题考查西晋末年北方人民南迁的原因。“三川北虏乱如麻，四海南奔 似永嘉”的意思是三川地区的叛军纷乱如麻，四海之内的人民纷纷南渡躲避战乱， 如西晋时的永嘉之乱。结合所学可知，当时北方战乱不休，南方相对稳定，中原 人民为逃避北方频繁的战乱而迁至南方。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 9.【2024山东济宁期末】南朝时期的江南和岭南地区，牛犁耙耕都较为普遍，铁 制农具大量使用，水利灌溉事业也有长足发展，农副业产量大增。这说明了当时 ( ) B A.北方人民大量南迁 B.江南地区得到开发 C.经济重心南移完成 D.耕地面积不断增加 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 【解析】本题考查南朝时期江南地区的开发。根据材料及所学可知，南朝时期的 江南和岭南地区牛犁耙耕都较为普遍，铁制农具大量使用，水利灌溉事业也有长 足发展，农副业产量大增，这说明了当时江南地区得到开发，农业生产得到了很 大的发展，B正确。北方人民大量南迁促使江南地区得到开发，A项是题干现象出 现的原因，排除；经济重心南移此时还未开始，排除C；材料未体现D项内容，排 除。故选B。 思维延伸 江南地区经济的发展是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的社会环境， 因此我们要珍惜今天的幸福生活，反对战争，爱护和平。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 10.【2024山东烟台期末】十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，前秦皇帝苻 坚任用汉人王猛为相，锐意改革。他整顿吏治，减赋禁奢，大力兴办学校，提倡 儒学等。苻坚的这些举措( ) D A.改革了官员选拔制度 B.体现“无为而治” C.完善了儒家思想体系 D.有利于民族交融 【解析】本题考查前秦的统治。根据“前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为相……大力 兴办学校，提倡儒学”并结合所学可知，十六国时期氐族贵族深受汉族文明的影 响，前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他整顿吏治，加强集权，招 抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。这些改革措施使前秦境内的胡 汉之间的矛盾有所缓和，民族交融得到发展。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 11.【2024山东济南调研】他通过联姻，沟通鲜卑贵族与汉人士族的联系。他自己 娶了崔、卢、郑、王四姓女子入宫，又为自己的五个弟弟娶了汉族大姓女子，而 范阳卢氏一家便娶了三个公主。材料中的“他”( ) B A.开我国“和亲”政策的先河 B.通过改革促进了民族交融 C.依靠武力实现对全国的统治 D.改汉姓之后，自己姓“长孙” 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【解析】本题考查北魏孝文帝改革的内容。根据题干“他通过联姻，沟通鲜卑贵 族与汉人士族的联系”可知，材料反映了北魏孝文帝改革中与汉族通婚的措施。 北魏孝文帝推行了一系列汉化改革措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通 婚等。这些措施促进了民族交融，增强了北魏的实力，B项正确。西汉时期就实行 过和亲政策，A项表述错误，排除；北魏政权只是统一了北方，没有统一全国，排 除C项；孝文帝名为拓跋宏，改汉姓后名为元宏，姓“元”，排除D项。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.【2024山东济宁期末】西晋末年以来，北方人民为躲避战祸纷纷南下。到东晋 后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，有一部分流民还进入了今浙江、福建、 广东等地。这种现象产生的主要影响是( ) D A.北方的饮食传入南方 B.北方社会得到安定团结 C.北方人成功躲避了战乱 D.促进了江南地区的开发 【解析】本题考查江南地区的开发。结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北 方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带 来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发， 经济迅速发展。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 13.【2022山西中考】观察下面的《北魏帝王出御图》，图 中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小 袖短袄截然不同。这一现象反映出( ) B A.北方经济的发展 B.民族文化的交融 C.社会矛盾的缓和 D.民族政权的分立 【解析】本题考查北方地区的民族交融。据材料“《北魏帝王出御图》，图中人 物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小袖短袄截然不同”并结合所 学知识可知，这种变化与北魏孝文帝改革密切相关。孝文帝的改革措施有穿汉服、 改汉姓、说汉语等。北魏孝文帝改革促进了北方地区的民族交融，B项正确。题干 没有涉及北魏时期经济的发展、社会矛盾的缓和，排除A、C项；北魏统一北方， 结束了十六国以来分裂割据的局面，排除D项。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 14.【2024山东东营期末】下面是我们生活中常见的家具，它们最初被叫作“胡 床”，是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入中原。这在实质上反映了 ( ) B 宋代搭脑前曲作扶手的靠 背交椅 直靠背交椅 弧靠背交椅 A.少数民族的封建化 B.民族交融对中原的影响 C.民族矛盾尖锐 D.民族文化冲突不可调和 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 【解析】本题考查民族交融。据题干中的关键信息“北方少数民族的坐具，在魏 晋南北朝时期引入中原”可知，魏晋南北朝的民族交融丰富了中原人民的生活， 改变了中原人民的生活习惯。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 15.【2024山东威海期末】下图所示两幅图片反映的共同主题是( ) B A.儒家学说的发展 B.佛教文化的传播与发展 C.道教文化的兴起 D.雕塑艺术的宏伟与精湛 【解析】本题考查佛教文化的传播与发展。洛阳白马寺是佛教传入中国后建造的 第一座寺院；洛阳龙门石窟雕刻了很多佛像，是南北朝时期统治者为宣扬佛教而 开凿的。因此两幅图片共同反映了佛教文化的传播与发展。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 二、非选择题（2小题，共30分） 16.【2022黑龙江齐齐哈尔期末】李老师围绕六年级上册第四单元设计了下面的学 习任务单。请你完成相关学习任务。（16分） 任务一 【制作简图——梳理历史时序】 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 （1）填写图中空缺处的内容，并据此概括三国两晋南北朝时期的时代特征。（4分） 【答案】①北魏；②东晋。（2分） 时代特征：政权分立与民族交融。（2分） 【解析】本问考查三国两晋南北朝时期的时代特征。据所学可知，①为北魏；②为 东晋。结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 任务二 【列表对比——分析历史原因】 战役名称 时间 交战双方 结果 作用 官渡之战 200年 曹军和袁军 A:__________ _____ 为曹操统一北方打 下了基础 赤壁之战 208年 B:________________ 曹操以多败少 C:_______________ _________________ D: __________ 383年 前秦军和（东）晋军 东晋以少胜多 北方再度陷入分裂 和混战状态 曹操以少胜多 曹军和孙刘联军 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 淝水之战 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 （2）完成表格。结合所学回答，影响战役胜负的因素有哪些？（6分） 【答案】影响因素：军队士气；战略战术；将领的指挥才能等。（2分，答出两点 即可） 【解析】本问考查官渡之战、赤壁之战和淝水之战。200年,曹军在官渡以少胜多 大败袁军，官渡之战为曹操日后统一北方奠定了基础；208年,孙刘联军在赤壁大 败曹军，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。383年,前秦军在淝水之战 中被（东）晋军打败。据表格信息与所学可知，影响战役胜负的因素有军队士气、 战略战术、将领的指挥才能等。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 任务三 【阅读材料——进行历史解释】 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉 文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 （3）阅读材料并结合具体史实，说出孝文帝推行了哪些措施使鲜卑族“整体的汉 化”。（不少于四点，4分） 【答案】改汉姓、说汉语、通婚姻、穿汉服等，使鲜卑族“整体的汉化”。（4分） 【解析】本问考查北魏孝文帝改革。据所学可知，孝文帝采取了一系列的汉化措 施，如改汉姓、说汉语、通婚姻、穿汉服等，使鲜卑族“整体的汉化”。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 （4）结合材料分析北魏孝文帝的改革有着怎样的历史意义。（2分） 【答案】缓和了社会矛盾，巩固了北魏的统治，增强了北魏的实力；利于北方经 济的恢复和发展；推动了鲜卑等少数民族的进步，促进了民族交往、交流和交融。 （2分，答出一点即可） 【解析】本问考查北魏孝文帝改革的意义。北魏孝文帝改革，缓和了社会矛盾， 巩固了北魏的统治，增强了北魏的实力；利于北方经济的恢复和发展，推动了鲜 卑等少数民族的进步，促进了民族交往、交流和交融。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 核心素养 北方地区民族矛盾的缓和及民族交融，促进了经济和社会的发展，丰富了中华民 族的物质文化和精神文化。中华文化是各民族共同创造的，我们应该理解并尊重 各民族文化的差异，增强民族间的交流合作。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 17.【2022江西南昌模拟】魏晋南北朝时期，政局纷乱复杂。某校六年级历史兴趣 小组开展了主题为“走进魏晋南北朝”的探究性学习活动，请你参与，完成下列 探究活动。（14分） 【政治局面】 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 （1）上图是小华同学制作的中国古代政权更替示意图（部分），图中A政权的建 立者是谁？C所代表的政权统一了哪里？（4分） 【答案】刘备。（2分）北方。（2分） 【解析】本问考查三国两晋南北朝时期的政权更迭。图片中的A处是蜀，221年， 刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。据“中国古代政权更替示意图（部分）” 并结合所学知识可知，西晋灭亡后，北方进入了十六国时期。4世纪后期，游牧在 阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏，故C是北魏。439年，北魏统一北 方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 【经济发展】 经过东吴至南朝刘宋时期200余年来南北方人民对三吴地区的共同开发，该地 区的生产发展已经赶上甚至有局部地区超过了北方，并在实际上形成了我国的一 个新的经济中心——江南经济区。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 （2）根据以上材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期“江南经济区”形成的 原因。（6分） 【答案】江南地区温暖湿润，土地肥沃，有利于农业生产的发展；江南地区战乱 少，社会比较安定；北方人民大量南迁，带来了充足的劳动力，也带来了先进的 生产工具和生产技术，加速了江南地区经济发展的步伐；南北方人民共同修建了 许多水利工程，开垦出大量良田，使江南地区得到迅速开发；统治者重视生产和 发展。（6分，答出三点即可） 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】本问考查江南地区的开发。根据材料“经过东吴至南朝刘宋时期200余年来 南北方人民对三吴地区的共同开发”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期“江南 经济区”形成的原因包括江南地区自然条件优越；南方战乱少，社会比较安定；北 方人民南迁加速了江南地区经济发展的步伐；南北方人民共同修建了许多水利工程， 开垦出大量良田，使江南得到迅速开发；统治者重视农业生产和发展等。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 【历史思考】 （3）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的潮流，即使国家处于分裂状态，也仍 然孕育着统一的因素。通过对以上问题的探究，总结魏晋南北朝时期孕育统一的 因素。（4分） 【答案】出现几次局部统一和一次全国短暂统一；出现民族交融高潮；南北经济 发展差距逐步缩小。（4分，答出两点即可） 【解析】本问考查魏晋南北朝时期孕育统一的因素。根据对以上问题的探究并结 合所学知识总结，言之有理即可。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 $$