第一单元04《口语交际：有趣的动物》课件+教学设计-2025-2026学年二年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

部编版二年级上一单元大单元情境：解锁自然盲盒 一、单元主题阐释 本单元以 “解锁自然盲盒” 为主题，契合统编版语文二年级上册第一单元 “大自然的秘密” 的人文主题。把盲盒概念融入教学，以四个子任务贯穿单元学习。引导学生如同小侦探一般，在 PPT 虚拟盲盒的吸引下，探索自然的奥秘，感受童话的魅力，激发他们对自然的热爱和探究兴趣，同时落实 “积累并运用表示动作的词语”“借助图片了解课文内容” 等语文要素。 二、单元导入语： 亲爱的同学们，欢迎来到语文的奇妙世界！这里处处是惊喜，今天老师要带大家走进统编版二年级上册第一单元，开启 “解锁自然盲盒” 大冒险啦！ 大自然宛如一位神秘的魔法师，把无数奇妙秘密藏进了盲盒。咱们要学的课文就藏在其中，让我们满怀期待地去拆盲盒吧！ 看，第一个盲盒 “探索动物生命密码” 闪亮登场。里面藏着蝌蚪成长的密码，它们在成长中会有怎样的奇妙变化？又会结识哪些小伙伴？这神秘谜题等着我们解开。 接着，第二个盲盒 “揭秘自然现象魔法” 带着神秘气息出现。这里面有个千变万化的神秘角色，时而这样，时而那样，让人捉摸不透。这个神秘的 “我” 是谁？大大的悬念勾着我们的好奇心。 再瞧第三个盲盒 “破解植物生存智慧”。植物们有啥生存妙招？和我们有何不同？让我们打开盲盒，探索植物传播种子的方法。 最后是第四个盲盒 “分享自然探索收获”。等我们完成前面的探索，就可以在这里把收获分享给彼此，就像把一颗颗珍贵的宝石展示给伙伴们。 同学们，大自然的盲盒里有数不清的惊喜在等着我们去发现呢。让我们一起踏上这场充满惊喜的 “解锁自然盲盒” 之旅，去发现更多的奇妙吧！ 小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教学设计 【核心素养目标】 文化自信：联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 语言运用：吐字清楚，让别人听明白。 思维能力：能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 审美创造：学会如何“说清楚”及“听明白”，并迁移运用于日常交际。 【教学目标】 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【教学重点】 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【教学难点】 引导学生做到相互交流，学会认真倾听和大胆交流。 【情境主题】 情境主题：举办 “有趣动物发布会” 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：同学们，我们在“解锁自然盲盒” 之旅中已经拆了三个盲盒，探索到了大自然的三个秘密，在第一个盲盒“探索动物生命密码”中，我们了解了蝌蚪的成长密码，小蝌蚪的成长多么有趣啊，接下来我们继续前行，看看森林深处还有哪些有趣的动物呢？ 2.教师继续引导：快看，动物王国在举行一年一度的“有趣的动物”大聚会，来了好多动物呢，快快加入，了解有趣的动物们，之后我们在班级举办 “有趣动物发布会”，把自己认为有趣的动物介绍给大家听！ 活动一：探寻动物世界的奇妙趣味 1.展示范例：展示教材中的动物图片和描述。 2.讨论角度：引导学生讨论动物“有趣”的角度，如特殊的外形、特殊的习性、独特的能力等。 3.教师引导：同学们都有喜欢的动物，它们或有特殊的本领或有特殊的习性让人心生怜爱，但怎么能把你所钟爱的动物向大家介绍清楚，让大家也爱上它呢？ 4.教师继续引导：接下来我们就向一位小动物学习，如何“说清楚”。 活动二：范例介绍，明确交际要点 一、学生介绍“有趣的动物”，引导学习“讲清楚” 教师引导:小动物它寄来了一段录音想不想听? (播放录音:大家好!我的体形很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的“房子”。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。遇到危险就缩进壳内，对方就拿我没办法了。你们猜猜我是谁?) 教师引导:你们猜这是哪种小动物?你们是怎么猜出来的? 教师继续引导:同学们听得很认真，一下子抓住了它的特点，不过，蜗牛还有更有趣的地方呢，大家一起读一读。 (出示材料:蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线,那是它分泌的黏液。这些黏液可以降低身休与地面的摩擦，帮助蜗牛向前爬行。) 教师引导学生说一说感受，后总结:介绍时如果抓住蜗牛一些有趣的特点，大家就能印象更深刻，记住它了。现在大家想一想，如果请你介绍小蜗牛，你打算介绍它的哪些特点，先讲什么，再讲什么，自己练一练，一会儿请一位同学来介绍。 (学生先练习，再指名介绍。) 预设:我最喜欢的动物是小蜗牛，它的体形很小，身体软软的，背上背着一座圆圆的“房子”，它喜欢在下雨后出来活动，不过爬的速度很慢。它爬过的地方会留下一条亮品品的路线，那分泌的黏液。这些黏液能帮助它减少与地面的摩擦，更方便向前爬行。 教师引导学生，说一说他都介绍了哪些方面，再评一评他讲得怎么样。 教师总结：同学们，在介绍动物时，若能从名字、外形、生活习性、特点这几个维度进行阐述，将使介绍内容更加生动、具体且富有趣味性。而在向他人介绍时，同学们应做到口齿清晰，确保表达准确无误；音量适中，既不过高影响他人，也不过低导致信息传递不畅；态度大方自然，以良好的精神面貌和积极的态度进行交流。 2、 教师介绍“有趣的动物”，引导学习“提问或补充” 教师过渡：你们的描述让这只小蜗牛‘活’了过来！动物的世界可奇妙啦，就像一个装满惊喜的大宝箱，咱们才刚刚揭开一小角。除了了解蜗牛，我们还可以有更多的交流。要是听到感兴趣的地方，就大胆提问；要是知道别人没提到的内容，也能积极补充。这样，我们就能一起把动物世界探索得更透彻。现在，老师也来介绍一种有趣的动物，大家竖起耳朵认真听，听完咱们就一起开启提问和补充的小旅程！ （1）教师首先选择一种动物，如变色龙，进行示范介绍。 教师：“同学们，接下来老师要给大家介绍一种非常有趣的动物——变色龙。变色龙有一个特别神奇的本领，那就是它能根据周围环境的变化来改变自己的身体颜色。除了会变色，变色龙的眼睛也很特别哦，它们可以独立转动，就像两台小摄像机，能同时观察不同的方向。而且，它的舌头超级长，一伸出来就能抓住远处的昆虫，非常厉害。” （2）介绍完毕后，教师鼓励学生提出自己感兴趣的问题或补充信息。 教师：“现在，大家对变色龙有什么想了解的吗？或者，你们有没有其他关于变色龙的有趣知识想和大家分享呢？” （3） 学生提问或补充，教师给予积极回应和引导。 预设提问：变色龙为什么会变色呢？ 变色龙变色主要是为了伪装自己，躲避天敌或者接近猎物。它的皮肤里有一种特殊的细胞，能根据环境变化调整颜色。 预设补充：变色龙的眼睛非常灵活可以360度旋转，这让它能更好地观察周围环境。它是昼行动物，喜欢在白天活动。 (4) 围绕"有礼貌地提问"指导。交流:刚才有的同学提问时,用上了“请、谢谢"这样有礼貌的词,和我交流的时候面带微笑,真好!这样有礼貌地交流才会得到对方的认可。 (5) 围绕“补充”指导。交流：有些可爱有趣的小动物我们都很喜欢，也知道不少关于它的知识，这时，听的同学们可以在结束后补充。 教师小结:要做到有礼貌地提问,就要认真听别人的介绍，当遇到没听明白的地方时,可以举手发问,发问时也要做到吐字清楚还可以用上“请问"等礼貌用语,对方回答完问题后要说“谢谢”等。要是碰到喜欢的动物，先肯定他人，如 “您说得真好”，再补充自己知道的内容。 活动三：人人参与，自主评价 1、 小组合作介绍 1.将学生分成四人小组，开展“趣聊动物”活动。要求：每位同学轮流介绍自己选择的有趣动物，介绍时按照“先想后说”的方法，把有趣点讲清楚 。其他同学认真倾听，听完后先给介绍的同学鼓鼓掌，然后有礼貌地提问或补充。 2.教师巡视指导。 二、班级展示，多元评价提升 1.小组推荐，精彩展示 每个小组推荐代表上台，进行班级层面的“有趣的动物”介绍。 2.互动问答，深化交流 其他同学听完后，积极进行提问、补充。介绍的同学认真回应，若遇到不清楚的，所在小组同学帮忙解答。 3.评价激励，巩固要求 教师评价：教师结合学生表现，从“讲清楚”“听明白”等维度进行评价。 学生自评与互评：发放“‘有趣的动物’口语交际评价单” ，先让学生给自己在“讲清楚”和“听明白、会提问补充”方面的表现涂色评价；接着小组内互相交换评价单，依据交流中的实际表现，给同伴涂色评价。之后选取3 - 4份评价单上台展示，邀请评价者简单说说理由，强化学生对评价标准的理解与运用。 “有趣的动物”口语交际评价单 自评 组评 讲清楚✩✩✩ 讲清楚有趣的地方✩✩✩ 吐字清楚，声音洪亮✩✩✩ 听明白、会提问补充✩✩✩ 有礼貌地提问✩✩✩ 肯定他人，再补充✩✩✩ 给✩涂上喜欢的颜色：能做到✩✩✩；有时能做到✩✩；未做到还努力✩ 三、课后创意延伸，延续“动物热情” 1.制作“动物趣卡” 教师布置课后任务：“同学们，今天咱们在课堂上分享了好多有趣的动物故事，回家后把你介绍的动物，做成一张‘动物趣卡’吧！可以画上动物的样子，写上它最有趣的地方，要是有和动物之间的好玩故事，也能写上去，不会写的字用拼音代替。” 2.创建“动物小读本” 教师说明后续规划：“等大家完成‘动物趣卡’，咱们把这些卡片收集起来，装订成班级专属的《有趣的动物》小读本！里面有每个人发现的动物秘密，到时候可以在教室里互相借阅，看看谁的动物故事最有趣，谁又能从别人的卡片里学到新知识！还可以把小读本分享给低年级的小弟弟、小妹妹，让他们也感受动物王国的奇妙！” 活动四：回顾总结 课堂小结：本节课我们举办了 “有趣动物发布会”，在这个过程中学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌地提问，在今后的生活中，我们要不断运用这些方法，提高我们的表达能力。同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。 【板书设计】 口语交际：有趣的动物内容：名字 样子 特点 习性 吐字要清楚 讲 有礼貌地提问 肯定他人再补充 听 【教学反思】 成功之处：通过范例引导、示范介绍、小组合作等方式，有效激发了学生的学习兴趣，培养了他们的表达能力和倾听习惯。 不足之处：部分学生在提问时可能不够礼貌或准确，需要进一步加强引导和训练。 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多真实的交际情境，让学生在实践中不断提升交际能力。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 有趣的动物 口语交际 解锁自然盲盒 解锁自然盲盒 探索动物 生命密码 揭秘自然 现象魔法 破解植物 生存智慧 分享自然 探索收获 解锁自然盲盒 解锁自然盲盒 探索动物 生命密码 揭秘自然 现象魔法 破解植物 生存智慧 分享自然 探索收获 解锁自然盲盒 解锁自然盲盒 探索动物 生命密码 揭秘自然 现象魔法 破解植物 生存智慧 分享自然 探索收获 解锁自然盲盒 解锁自然盲盒 探索动物 生命密码 揭秘自然 现象魔法 破解植物 生存智慧 分享自然 探索收获 分享自然探索收获 举办 “有趣动物发布会” 第一站 第一站 搭建 “语文宝藏加工厂” 第二站 第二站 开启 “童话王国奇遇记” 第三站 第三站 动物王国在举行一年一度的“有趣的动物”大聚会，来了好多动物呢，快快加入，了解有趣的动物们，之后我们在班级举办 “有趣动物发布会”，把自己认为有趣的动物介绍给大家听！ 动物王国在举行一年一度的“有趣的动物”大聚会，来了好多动物呢，快快加入，了解有趣的动物们，之后我们在班级举办 “有趣动物发布会”，把自己认为有趣的动物介绍给大家听！ 探寻动物世界的 奇妙趣味 有趣的动物 会学人说话的鹦鹉 会学人说话的鹦鹉 会发光的萤火虫 会发光的萤火虫 尾巴像降落伞的松鼠 尾巴像降落伞的松鼠 会随环境变换颜色的变色龙 会随环境变换颜色的变色龙 羽毛鲜艳如烈火的火烈鸟 羽毛鲜艳如烈火的火烈鸟 独特的外貌和身体结构的长颈鹿 独特的外貌和身体结构的长颈鹿 你最喜欢那种动物？ 它有趣在哪儿？ 特殊的习性 特殊的外形 独特的能力 明确交际要点 “说清楚” 有趣的动物 小动物它寄来了一段录音想不想听? 小动物它寄来了一段录音想不想听? 大家好！我的体形很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的“房子”。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。遇到危险就缩进壳内，对方就拿我没办法了。你们猜猜我是谁? 蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线，那是它分泌的黏液。这些黏液可以降低身休与地面的摩擦，帮助蜗牛向前爬行。 小动物它寄来了一段录音想不想听? 小动物它寄来了一段录音想不想听? 我最喜欢的动物是小蜗牛，它的体形很小，身体软软的，背上背着一座圆圆的“房子”，它喜欢在下雨后出来活动，不过爬的速度很慢。它爬过的地方会留下一条亮品品的路线，那分泌的黏液。这些黏液能帮助它减少与地面的摩擦，更方便向前爬行。 讲 清 楚 名 字 外 形 生活习性 特 点 口齿清晰，确保表达准确无误 音量适中，态度大方自然 明确交际要点 “提问或补充” 有趣的动物 小动物它寄来了一段录音想不想听? 小动物它寄来了一段录音想不想听? 变色龙有一个特别神奇的本领，那就是它能根据周围环境的变化来改变自己的身体颜色。除了会变色，变色龙的眼睛也很特别哦，它们可以独立转动，就像两台小摄像机，能同时观察不同的方向。而且，它的舌头超级长，一伸出来就能抓住远处的昆虫，非常厉害。 对变色龙还有什么想了解的？ 或者有什么疑问呢？ 对变色龙还有什么想了解的？ 或者有什么疑问呢？ 变色龙为什么会变色呢？ 变色龙变色主要是为了伪装自己，躲避天敌或者接近猎物。它的皮肤里有一种特殊的细胞，能根据环境变化调整颜色。 你们有没有其他关于变色龙的有趣知识想和大家分享呢？ 你们有没有其他关于变色龙的有趣知识想和大家分享呢？ 变色龙的眼睛非常灵活可以360度旋转，这让它能更好地观察周围环境。 它是昼行动物，喜欢在白天活动。 认真听别人的介绍。 当遇到没听明白的地方时,可以举手发问,发问时也要做到吐字清楚还可以用上“请问"等礼貌用语,对方回答完问题后要说“谢谢”等。 要是碰到喜欢的动物，先肯定他人，如 “您说得真好”，再补充自己知道的内容。 认 真 听 趣聊动物 有趣的动物 交 际 步 骤 交 际 步 骤 一、和附近的同学组成学习合作小组 1.小组成员轮流讲一讲自己最喜欢的动物。听的同学可以有礼貌地进行补充或提问，进而互相启发，相互完善。 2.推荐一位组内交流小达人，代表本组在班内进行组间交流。 交 际 要 求 交 际 要 求 1. 讲的同学应熟悉要讲的内容，发音要准确，让别人听清楚。 2. 听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学说完后有礼貌地进行提问。 交际注意事项 交际注意事项 2. 说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量把自己要讲得内容讲得有趣一些。 1. 讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体一些。 二、班内集体交流展示 交际注意事项 交际注意事项 1. 讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学能听得清楚。 2. 听的同学要认真倾听，可以提问或补充。 三、小组评议，互相评价 交际注意事项 交际注意事项 “有趣的动物”口语交际评价单 自评 组评 讲清楚 ⭐⭐⭐ 讲清楚有趣的地方⭐⭐⭐ 吐字清楚，声音洪亮⭐⭐⭐ 听明白、会提问补充⭐⭐⭐ 有礼貌地提问 ⭐⭐⭐ 肯定他人，再补充⭐⭐⭐ 给⭐涂上喜欢的颜色；能做到⭐⭐⭐；有时能做到⭐⭐； 未做到还努力⭐ 1.制作“动物趣卡” 2.创建“动物小读本” 课后任务 Lavf58.20.100 $$