第一单元06《快乐读书吧》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件以“快乐读书吧”为主题，聚焦一年级学生阅读兴趣培养，涵盖阅读场景（家庭共读、图书馆阅读等）、方法（拼音辅助、看图理解）、习惯（阅读守则）及实践活动（故事大王评选、阅读计划表），构建从兴趣激发（“读书真快乐”）到场景体验（和家人/同伴共读），再到方法指导（拼音、插图运用）与习惯养成（阅读守则），最终通过实践活动（故事分享、阅读计划）巩固的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（如《三字经》等传统文化书籍推荐）与语言运用（拼音读物阅读、轮流朗读、角色扮演），通过“故事大王”评选、亲子共读互动、阅读计划表等实例，激发学生阅读兴趣，培养规范阅读习惯与语言表达能力。采用情境创设（书店对话、家庭共读场景）与实践活动结合的教学方法，学生能在快乐中提升阅读素养，教师可借助系统的活动设计与方法指导，有效落实阅读教学目标。

小学语文一年级上册《快乐读书吧：读书真快乐》教学设计 【教学目标】 1.了解课外阅读的基本途径。 2.和大人一起读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】 1.了解课外阅读的基本途径。 2.和大人一起读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读的成果。 教学目标： 1.了解课外阅读的基本途径。 2.和大人一起读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读的成果。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1.启发谈话：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来讲一讲。（生自由发言） 2.小结：书籍世界丰富多彩，不仅带来阅读乐趣，更传递成长哲理，让我在文字中感悟人生，汲取前行的力量，体会到阅读的独特魅力。下面我们开始今天的课程——快乐读书吧。（出示主题：读书真快乐） 二、指导观察，看图说话 1.出示任务。 （出示情境图一）自己尝试读读气泡框里面的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。 2.反馈指导。 指名读气泡框中的句子，教师相机正音，示范带读。 3.看图讨论。（师生互说、学生观察思考，小组讨论交流） 生：告诉了我们读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和爸爸妈妈一起读。 师：同学们观察得很仔细，这幅图和气泡框的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，即使爸爸妈妈没时间陪伴我们，我们也可以自己阅读有趣的故事书。不过，有时候我们会想念爸爸妈妈温暖的怀抱和他们的陪伴，怎么办呢？ 过渡：看，老师给大家带来了一个神奇的办法！在书的海洋里有一个神奇的岛屿，这个岛屿上有很多有趣的岛屿，我们可以在那里独自阅读书籍。但是记住，安全第一哦！当你遇到不认识的字时，可以翻开拼音字典，让它成为你的小助手。现在你们知道答案了吗？我们可以怎样阅读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。 4、图文解读（出示情境图一） 看，插图上画着谁？小女孩和爸爸妈妈在家里一起读书。同学们，你们和爸爸妈妈在家里读书的时候是什么样的情景呢？ 5、我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。师：对，这就是“经常”，经常的意思就是常常，时常。想象一下，小女孩在说这句话的时候，她的心情会是怎样的呢？ 　（生预设：开心、快乐） 6、是的，和爸爸妈妈一起读书是一件非常快乐的事情。那么，你和爸爸妈妈在一起是怎么读书的呢？ 　答：我们有时候会轮流朗读自己喜欢的部分，有时候会一起讨论书中的故事情节，有时候还会一起做读书笔记，记录下我们喜欢的句子和感受。 7、我们可以和谁一起读书？ 三、结合实践，交流分享 1、观察课本中第二幅插图， 说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？ 小男孩在分享收获，其他小朋友在认真听。同学们，读完书后，我们可以和身边的小伙伴分享自己的收获和感受，这样不仅可以增强我们的表达能力，还能拓宽我们的视野，收获更多的知识和快乐。 2、什么是故事大王？ 故事大王就是最会讲故事的小朋友。他们能够带领我们进入一个奇妙的世界，让我们在听故事的过程中感受到快乐和惊喜。 3、评选“故事大王”活动 在全班开展评选“故事大王”的活动，鼓励同学们积极准备，准备分享自己最精彩的故事。谁的故事最具吸引力，谁就将荣获“故事大王”的称号，并获得相应的奖励。 4、出示情境图三 　她们在干什么？（书店） 5、我们还可以在哪里读到更多的书？ 你周末可以去图书馆、下课后可以去阅览室，放学后可以在家里读书。 6、一年级快乐阅读守则 1、小小嘴巴闭闭好，别说话。 2、图书宝宝轻轻拿，不弄坏。 3、东西用完放放好，不乱丢。 过度：读书是一件快乐的事。我们读书时，遇到不认识的字词该怎么办？ 4、我们可以挑选一些拼音读物来阅读，遇到不认识的字，可以先读读拼音，还可以一边观察图画一边读。 四、拓展延伸，长效阅读 制定阅读计划表、推荐阅读 五、 板书设计 读书真快乐 阅读方式 阅读途径 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 你都读过哪些书呢？ 2 他们在干什么？ 和爸爸妈妈一起读书 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 小女孩在说这句话的时候，心情是怎样的？ 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。 开心 你和爸爸妈妈在一起是怎么读书的？ 轮流朗读 角色扮演 讨论与分享 一起做读书笔记 我们可以和谁一起读书？ 和家人一起读 和老师一起读 和同伴一起读 自己阅读 观察课本中第二幅插图， 说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？ 他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。 什么是故事大王？ 故事大王就是最会讲故事的小朋友。 他们能够带领我们进入一个奇妙的世界，让我们在听故事的过程中感受到快乐和惊喜。 评选“故事大王” 在全班分享精彩故事， 谁的故事最具吸引力， 谁就将 荣获“故事大王” 的称号 她们在干什么？ 在书店读书。 我们还可以在哪里读到更多的书？ 图书馆 学校阅读角 家里 一年级快乐阅读守则 1、小小嘴巴闭闭好，别说话。 2、图书宝宝轻轻拿，不弄坏。 3、东西用完放放好，不乱丢。 读书是一件快乐的事。我们读书时，遇到不认识的字词该怎么办？ 什么是故事大王？ 我们可以挑选一些拼音读物来阅读，遇到不认识的字，可以先读读拼音，还可以一边观察图画一边读。 阅读计划表 书名 总用时 日期 页码 推荐阅读 《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》 $$12345，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几个？让我数一数，数来又数去。12345。 金木水火土，12345金木水火土，天地分上下，日月照今古。