第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 小结 单元综合融通与质量验收评价 （Word教参）-【新课程学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上（统编版）

单元综合融通与质量验收评价

|单|元|体|系|建|构|

|核|心|主|题|聚|焦|

主题融通(一)　唐宋之变,活力四射

　　中国历史上的帝制时期,有其一以贯之的延续性脉络,也有以断代为载体的波动韵律与演变节奏。居于帝制时期中段的宋代,既有承前启后的意义,又有突出的时代特性,它是中唐以来社会变迁的整合收束期,也是中国历史“前近代”时期的开启阶段。各类问题的错综复杂,赋予这一时期深远开阔的思考与研究空间。

 

[多维看待]

材料一　科举制施行的重要结果之一,是造就了一种新的社会结构。科举取士的发展,改变了周隋以来所崇尚的仕进道路,也改变了原有的价值观念。唐代后期,“阙下科名出,乡中赋籍除”,科第成为确定一部分人的社会等级和政治经济特权的依据。魏晋以来传统的门阀士族观念被突破,所谓“士族”,再不是与“庶族”高下悬绝的

社会阶层,这一称谓被注入了新的社会内容;或用以称呼作为读书人的“士子”群体,或用以特指科举及第或从事举业者的家族。“贡举人”作为一个新的社会群体、活跃的社会力量,出现在平民与做官人之间。邓之诚《中华两千年史》指出:自魏晋以来,造成门阀之九品中正制度,至是始完全废除。且科举盛行,白衣及第,得通婚于世宦,而门第之风亦衰。此实为中古社会上一大变革也。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

材料二

　　[思考探究]

1.根据材料一并结合所学,分析科举制对宋代社会变化的影响。

提示:淡化了等级观念,促进了社会阶层的流动;改变了社会结构,士人成为一个相对独立的社会群体;“取士不问家世,婚姻不问阀阅”。

2.根据材料二,概括北宋时期出现的新现象。

提示:土地兼并严重,地无常主,人无常富;科举制发展,大批平民通过科举进入政坛;分化事权,加强集权,宰相众多;社会观念变化,更看重人的财富与经济实力,淡化门第。

3.综合材料一、二,分析北宋社会活力四射的主要因素。

提示:商品经济繁荣;崇文抑武的基本国策;国家放松对社会控制等。

[唯物认知]

辽宋夏金元时期的社会新变化