上册 第3单元 3 第9课 中世纪城市和大学的兴起-【全程突破】2025-2026学年九年级历史全一册同步训练（统编版2016）

该初中历史课件聚焦九年级“中世纪城市和大学的兴起”，通过基础达标与能力训练，串联封建时代欧洲城市自治、市民阶层形成及大学兴起等核心知识，搭建从庄园经济到近代社会转型的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与历史解释，如材料分析题引用《西欧文明》等文献引导学生概括城市作用与大学关系，选择题对比欧洲与其他地区城市凸显时空观念。分层训练助学生巩固基础、提升分析能力，教师可直接用于课堂检测与素养培养。

九年级历史全一册课件 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 1.“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是(　　) A. 一批知名学者的推动 B. 新兴市民阶层要求 C. 该校有建大学的特权 D. 国王与教皇的支持 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 2.(2024·广东)12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧(　　) A. 近代科技兴起 B. 城市工商业发展 C. 庄园经济繁荣 D. 生产效率的提高 B 目录 3.和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点 是(　　) A. 封闭和狭隘 B. 自由和自治 C. 衰败和落后 D. 割据和独立 B 4.中世纪某个西欧城市，以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这个城市获得自治权的方式是(　　) A. 投票表决 B. 武力斗争 C. 金钱赎买 D. 制定法律 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 5.到了12世纪，从意大利到法兰西和西班牙的海岸，城市的数量增加，大量人口涌入城市，甚至有人宣称“只有城市的空气使人自由”。这一现象的出现源于(　　) A.资本主义萌芽的出现 B. 市民阶层的快速崛起 C.大学教育的兴盛发达 D. 商品经济的发展繁荣 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 6.马克斯·韦伯指出：“在欧洲中世纪，城市的明显特征是具有自己的法律、法庭和自治的行政”，下列关于欧洲中世纪城市的表述正确的是(　　) A. 与中国古代城市一样，都是政治性的 B. 取得自治的城市完全可以摆脱国王和领主的控制 C. 城市的基本居民是商人和农奴 D. 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 7.大学一词来源于拉丁文Universitas ，意为“总和”“联合”，即学生组织与教师组织之间的联合团体。与中世纪大学兴起无关的是(　　) A. 教师行会的出现 B. 国王和教皇的支持 C. 选拔官吏的需要 D. 城市的自由与自治 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 8.大学起源于欧洲，12世纪西欧的教育学术出现了新的气象，它既是培养高等专业人才的学校，又是学术研究的场所。下列关于大学的理解错误的是(　　) A. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” B. 当时大学的学生学完专业课程后，再学习基础课程 C. 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持 D. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 能力训练 目录 9.在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，市民们从开头就表现出自信和独立。这主要是由于(　　) A. 逐渐兴起的大学教育 B. 自给自足的庄园经济 C. 凌驾一切的教会势力 D. 日益增长的城市自治权 D 10.1215年，罗马教皇的使节在巴黎大学禁止学生阅读亚里士多德关于形而上学、自然哲学的著作。这说明欧洲中世纪的大学(　　) A. 完全丧失管理自主权 B. 经常违反了正统教义 C. 教学内容受教会限制 D. 自治权难以得到保证 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 11.中世纪西欧城市与大学的兴起影响了欧洲的历史进程。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 西欧中世纪城市的兴起促进了工商贸易的繁盛发展。城市非常需要劳动力，常和封建领主争夺农民，这造成封建农奴制和庄园制的瓦解。城市涌现了新兴市民阶层，他们建立了有不同程度自治权的城市共和国或自治市，在建立立宪代议制的政治制度方面做了有益的尝试。 ——摘编自姚介厚等《西欧文明》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 材料二 在中世纪，人们兴办了很多学校，兴办这些学校的目的是培养未来的神甫。大学的人数很多，巴黎大学号称有学生5万人。中世纪学生很自由，可以中途转学，所有学生无论今后是否真做神甫，都享有实际的特权：他们不再受到国王法律的管束，没有纳税或当兵的义务，只受教会法庭的审判。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 材料三 大学的形成对中世纪的城市发展起了极大的推动作用。一方面它刺激了城市的贸易；另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。 ——张斌贤《欧洲中世纪大学的历史地位》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 (1)根据材料一，概括西欧中世纪城市的发展对推动欧洲历史发展的作用。(4分) 作用：促进了封建农奴制、庄园制的瓦解；促进新兴市民阶层兴起；城市自治为近代民主制度的建立提供借鉴。(任答两点即可，共4分) (2)根据材料二，概括欧洲早期大学的发展状况。(4分) 状况：欧洲早期大学以培养神职人员为主要目的；学生众多；学生比较自由，享有特权。(任答两点即可，4分) (3)根据材料三并结合所学知识，谈谈中世纪西欧城市和大学之间的关系。(4分) 关系：中世纪城市的发展孕育了中世纪大学；大学的兴起刺激了城市的贸易，为城市吸收更多居民，从而推动了城市的发展。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目录 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$