2 单元达标测试卷(二)-【全程突破】2025-2026学年九年级历史全一册同步训练（统编版2016）
2025-08-07
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教辅
摘要：
该初中历史课件聚焦九年级世界古代史内容，系统覆盖中世纪欧洲多元权力格局、契约精神、庄园经济、城市自治与大学兴起，以及日本、阿拉伯帝国等文明发展历程，帮助学生在时空框架中构建历史脉络，理解文明演进的深层逻辑。
其亮点在于以唯物史观为指导，融合丰富史料实证，如引用学者论述、庄园公告、城市特许状等原始材料，引导学生通过辨析史料理解封君封臣制的契约关系、城市争取自治的途径等史事，培养历史解释能力。同时通过对比欧洲、日本与中国的发展路径，渗透时空观念与家国情怀，学生在学习中能提升史料分析与逻辑表达能力，教师可依托此资料高效落实核心素养教学要求。
内容正文：
九年级历史全一册课件
单元达标测试卷(二)
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.有学者说：“中世纪的欧洲人长期生活在贫困的社会里，精神不免走向悲观和虚无，这正好为宗教的盛行铺平了道路”。材料中的宗教( )
A.是世界最早诞生的宗教 B.创始人是乔达摩·悉达多
C.反对婆罗门的特权地位 D.4世纪末被定为罗马国教
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2.下面是小杰同学列出的购书清单，据此判断他准备探究的内容是( )
A.佛教 B.基督教
C.伊斯兰教 D.法兰克王国
书名 作者 出版社
《耶稣也说禅》 梁兆康 译林出版社
《克洛维与教会》 金贝克 宁夏出版社
《圣经故事》 马银春 中国物资出版社
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4.基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。至4世纪末，基督教被确定为国教。这表明基督教( )
A.在更新调整中发展 B.是穷苦人民的宗教
C.已成为世界性宗教 D.提倡自由平等精神
3.“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的( )
A.君主立宪制 B.民主共和制
C.中央集权制 D.封君封臣制
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5.公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。可知，西欧封君与封臣之间( )
A.等级制度森严 B.矛盾冲突不断
C.存在契约关系 D.地位相互平等
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6.历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。下列两幅示意图所反映的直观史实为( )
A.都确立了神权至上的原则 B.都体现出了严格的等级性
C.都属于封建时代的文明成就 D.都维护了国家的长治久安
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7.下列关于西欧封建等级制度中各阶层之间关系的表述，正确的是( )
A.大小封建主都是帝王的直接附庸
B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系
D.各阶层之间没有严格的等级限制
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8.“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”材料中的“链条”是指( )
A.土地封赐 B.军功奖励
C.教会命令 D.金钱赎买
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10.11至13世纪，维持自给自足经济形态的庄园遍布欧洲各地，容纳了绝大多数人口。这表明庄园( )
A.幕府统治的建立 B.封建等级观念形成
C.成为社会基础 D.法律完备
9.庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也可自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。据此可知，西欧庄园( )
A.是个独立的政治单位 B.是自给自足的经济单位
C.领主特权受到了约束 D.拥有独立的司法审判权
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11.下面为9世纪法兰西境内的一份村庄公告内容。据此可知，庄园法庭维护了( )
A.商业交流 B.佃户利益
C.领主权利 D.庄园秩序
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今日执行对庄园内部财产纷争的判决。现判决吕贝克赔偿查尔斯一里弗尔银币，作为其偷用邻居种子的赔偿。
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12.右图反映的是西欧庄园里“劳动中的农奴”。以下场景最符合“农奴”日常生活的是( )
A.免费使用领主的磨坊磨面粉
B.经常外出购买蔬菜、火腿等
C.为领主提供相对固定的劳役
D.可以随时搬到附近城市居住
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13.庄园制度是中世纪西欧的经济基础。这种相对孤立的经济制度为中世纪的封建割据的政治形势奠定了基础，而庄园法庭相对独立于领主的管理制度形式为之后的资本主义政治制度提供了范本。材料主要反映出西欧庄园法庭( )
A.是资本主义缓慢发展的产物 B.领主特权受到很大限制
C.对近代化的管理有借鉴价值 D.庄园商品经济高度发达
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15.“从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。”据此可知，中世纪城市兴起的根本原因在于( )
A.社会生产力的提高 B.庄园经济走向衰落
C.市民自治意识增强 D.早期资产阶级形成
14.由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是( )
A.武力斗争、杀死领主 B.金钱赎买、武力斗争
C.政治谈判、金钱赎买 D.国王支持、武力斗争
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17.亨利二世(1154年—1189年在位)时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币，获得了包税权。国王的治安官员也不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥( )
A.获得一定的自治权 B.成为商人的聚集地
C.加快了工业化进程 D.确立资产阶级统治
16.观察右图可知，这些城市的相似之处是( )
A.经济发达 B.文化繁荣
C.社会稳定 D.交通便利
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18.随着西欧城市的兴起，10—11世纪，米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外；尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。材料主要反映了中世纪西欧( )
A.资产阶级确立统治地位 B.城市获得自治手段多样
C.资本主义萌芽开始产生 D.城市商品经济繁荣发展
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19.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是( )
A.市民阶层 B.手工业者
C.封建贵族阶层 D.地主阶级
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20.“只有富裕的城市才能为大学提供大笔经费，解决广大师生的住宿问题，使大批不从事生产、专门从事教学的人聚焦一处。”材料反映出中世纪的城市( )
A.为科学的发展提供了动力 B.是资本主义萌芽的产物
C.为大学的兴起提供了物质条件 D.带来文化与学术的繁荣
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21.中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程有法学、医学和神学。中世纪欧洲大学的课程设置能反映出当时( )
A.经济和社会的发展 B.大学所处地理位置的特点
C.新的农业经济形式 D.绝大多数人口在庄园生活
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22.《查士丁尼法典》规定，所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。但是，大法官们在实施过程中，本着公平公正的原则， 对该法进行了部分调整，规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明( )
A.罗马法充分保护平民权益 B.妇女地位逐渐与男子平等
C.执法者具有任意裁判的权力 D.罗马法在实践中具有灵活性
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23.中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，中世纪欧洲的大学( )
A.培养了大批高素质人才 B.促进了社会一定程度的公平
C.推动了教育的不断发展 D.消除了社会森严的等级观念
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24.下表是某国际教育博览会上对欧洲大学历史的介绍。这些介绍反映了中世纪大学( )
A.深受教会影响 B.脱离国王管辖 C.提倡言论自由 D.开设多种课程
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学校名称 牛津大学 巴黎大学
建立时间 11世纪晚期 12世纪中期
发展历史 以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。 由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。多任教皇赐给大学许多特权。1231年，该大学获得自决权。
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25.张明学习世界古代史时制作了如下示意图，该图反映的是古代哪个国家的历史片段( )
A.古巴比伦王国 B.古代日本
C.法兰克王国 D.阿拉伯帝国
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26.下列是小明同学总结的歌谣，哪一句与大化改新无关( )
A.建立中央集权制
B.土地收归了国有，部民转化为公民
C.国家定期分土地，农民交税给国家
D.贵族土地无偿赏，条件分封服兵役
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27.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为( )
A.血缘关系与主从制结合组成军事集团
B.幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权
C.土地私有和土地兼并严重，局势动荡
D.武士集团代表着庄园与地方政府对抗
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28.穆罕默德以宗教为纽带，把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。这里的“宗教”和“国家”指的是( )
A.佛教、孔雀王国 B.基督教、法兰克王国
C.伊斯兰教、阿拉伯帝国 D.东正教、拜占庭帝国
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29.阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明( )
A.阿拉伯帝国繁荣富庶 B.阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点
C.伊斯兰教促进了阿拉伯帝国扩张 D.阿拉伯帝国持续时间最长
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30.阿拉伯文化承前启后、沟通东西，被认为是“居于中间的文明”。下列史实可以证明这一观点的是( )
A.万神庙的修建 B.阿拉伯数字形成
C.“三角贸易”兴盛 D.美洲作物的传播
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二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40分。
31.阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 中世纪欧洲国家羸弱，领主恣肆，土豪横行，教会攫取大量权力，但并未陷入战争，若干年后反而成为“文艺复兴”的沃土，诞生了引领近代世界的文明。关键在于其多元权力格局，以及维护这种格局的契约精神。国王与领主，领主与陪臣之间，可用分封与受封、效忠与被效忠来界定。虽有上下位之分，但上位者严重违约，下位者可拒绝效忠，甚至诉诸武力。领主与陪臣各有权力范围，不得越位。
(1)根据材料一，指出近代欧洲引领世界文明的原因。(4分)
原因：多元权力格局；契约精神。 (4分)
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材料二 随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业为主体的城市市民阶级登上了历史舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城市自治权。这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
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(2)根据材料二和所学知识，指出西欧城市争取自由和自治的途径。根据材料二，概括西欧市民拥有哪些“自由”。(5分)
途径：谈判争取政治和经济特权(或赎买)；武装斗争(或暴动)。 (2分)
“自由”：在城市里自由流动的个人自由；司法自由；承认市民财产私有制。 (3分)
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材料三 10世纪城市重新兴起，11世纪以后，一些城市活跃起来。城市那时有城墙，城墙内街道交错。街道上布满了作坊，各类作坊有比较细密的分工，比如纺织作坊有洗毛、梳毛、纺线、织布、染色；制陶作坊有拌料、成型、上釉、绘画、焙烧；制靴作坊有打样、作底、作帮、缝鞋等。常常一条街上的作坊都是一种行业，形成了铜匠街、皮革匠街等。随着经济的发展，一些富裕的作坊主脱离劳动，成为资本家；大多数人则沦为了雇佣工人。于是，一种新的生产关系——资本主义生产关系首先在城市中出现了。
(3)根据材料三，分析中世纪西欧城市经济的特点及经济发展的影响。(5分)
特点：城市手工业发达；手工业分工较细；同一类型生产相对集中。 (3分)
影响：促进城市资本主义生产关系的产生和发展。 (2分)
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32.不断创新学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读材料，回答问题。(14分)
【智慧的阿拉伯】
材料一 古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”穆罕默德曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”阿拔斯王朝时期，哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构。
材料二 阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。阿拉伯人还创立了完整的代数学。世界名著《一千零一夜》(即《天方夜谭》)是由阿拉伯人根据各民族的民间故事汇集整理而成的。
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【好学的日本】
材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——《作坊里的日本》
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【封闭的中国】
材料四 乾隆帝给英王的敕谕中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”
——梁廷枏《粤海关志》
【历史的感悟】
任何一个国家或民族的发展都不是一帆风顺的，从阿拉伯帝国到日本，他们为我国实现中国梦提供了许多值得借鉴的经验。
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(1)根据材料一、二并结合所学知识，说说阿拉伯人的突出特点是什么。他们有哪些重要的文化成就？(5分)
特点：善于学习、吸收、借鉴各地优秀文化成果。 (2分)
成就：数学方面，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，创造完整的代数学；医学方面，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典；文学方面，《天方夜谭》成为阿拉伯文学的瑰宝等。 (3分)
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(2)材料三中，日本“在亚洲拜认了第一位老师”是谁？学习了什么“先进才智”？(3分)
老师”：中国(唐朝)。 (1分)“先进才智”：政治制度和先进文化等。(2分)
(3)材料四反映的是清政府采取了什么对外政策？后果是什么？(3分)
政策：闭关锁国政策。(1分)
后果：使中国在世界上逐渐落伍，导致了中国近代落后挨打的局面。(2分)
(4)任何一个国家或民族的发展都不是一帆风顺的，从阿拉伯帝国到日本，他们为我国实现中国梦提供了哪些值得借鉴的经验？(3分)
经验：坚持改革开放；吸收世界先进文化成果；勇于创新；重视教育，大力培养人才；等等。(3分)
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33.阅读材料，回答问题。(12分)
材料 罗马帝国灭亡后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三大洲的交界处，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。然而，在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明因素，更不屑于学习和吸收其他文明成果的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼人的扩张中。
(1)根据材料，写出使拜占庭帝国“最终湮灭”的帝国。(2分)
帝国：奥斯曼帝国。(2分)
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(2)阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)(10分)
观点：保守狭隘的心态是造成文明衰落的重要原因之一。(2分)
论述：拜占庭帝国以西方古典文明的保存者自居，陶醉于已有的辉煌，不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处，故步自封，保守狭隘，最终在奥斯曼人的扩张中不断走向衰亡。清朝时期，中国的统治者以“天朝上国”自居，实行“闭关锁国”的对外政策，使中国逐渐落后于世界潮流，是近代中国沦为半殖民地半封建社会的重要原因。 (6分)
综上所述，保守狭隘、故步自封是文明衰落的主要原因，我们要坚持对外开放，学习其他民族的优秀文化成果，实现中华民族伟大复兴。 (2分)(观点2分，论述6分，总结2分，共10分)
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